山东省临沂市蒙阴县第一中学2015-2016学年高一上学期12月月考语文试题 Word版含解析

1、蒙阴一中2015级高一上学期12月模块考试语文试题命题人： 2015.12第I卷（共40分）一、基础题（每小题2分）1.下列各项中，不含通假字的一项是（ ）A.我戌未定，靡使归聘 B.士之耽兮，犹可说也。C.淇则有岸 ,隰则有泮 D.于嗟鸠兮，无食桑葚2.下列加点词语的解释，不正确的一项是（ ）A.渐车帷裳 裳:布幔 B.王室靡盬盬：休止C.士也罔极 极：尽头 D.忧心孔疚疚：痛苦3.下列各句中没有词类活用现象的一项是（ ）A.岂不日戒 B.士贰其行 C.四牡业业 D.三岁食贫4.对下列诗句艺术手法的分析，有误的一项是（ ）A.“桑之落矣，其黄而陨”：运用了比和兴的艺术手法，生动形象地写出了女

2、主人公的极度憔悴和无情被弃。B.“于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽”： 用了赋的手法，桑葚是甜，但多吃易醉，爱情是美好的，但太痴情易上当。C.“昔我往矣，杨柳依依。今我来想，雨雪霏霏”: 运用对比和融情于景的手法，抒发了对故乡的思念之情。D.“淇则有岸，隰则有泮”：“兴”中有“比”，言下之意为水有岸，泽有边，男子却变化无常，我的痛苦没有尽头。5.对下列句子中的加点词语的解释，不正确的一项是（ ）A.又申之以揽苣 申: 加上B.伏清白以死直兮 伏: 守，保持C.退将复修吾初服 修: 整理D.苟余情其信芳 信: 信任6.对下列加点词语的活用类型的解释，不正确的一项是（ ）A.高余冠之岌岌高：

3、动词做形容词，长.B.鸷鸟之不群兮群：名词做动词，合群。C.謇朝谇而夕替朝：名词做状语，在早晨。D.固前圣之所厚 厚：形容词做动词，推崇。7.下列各句中，加点词的词类活用类型与例句相同的一项是（ ）例句：自名为鸳鸯A.孔雀东南飞 B.仕宦于台阁 C.手巾掩口啼 D.卿当日胜贵8.下列各句中的“相”字的意义和用法与例句相同的一项是（ ）例句：枝枝相覆盖A.仰头相向鸣B.嬉戏莫相忘C.儿已薄禄相D.及时相遣归9.下列各句中，加点的词语不是偏义复词的一项是（ ）A.便可白公姥B.我有亲父兄C.昼夜勤作息D.否泰如天地10.对下列句中加点词的解释，有误的一项是（ ）A.少无适俗韵（本性、气质）B.兰泽

4、多芳草（生有兰草的沼泽地） 暧暧远人村（昏暗、模糊） 但为君故（但是）C.何时可掇（拾取、采取） D.采之欲埤谁（给予、馈赠） 契阔谈燕(通“宴”） 还顾望旧乡（回顾、回头看）11.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（ ）大家都没想到平日看似娇弱的女生，在拔河赛中居然能和男生 ，形成激烈的拉锯战。一个更有争议的问题在于，人民币何时将成为能够与美元 的储备货币。韩国对于活字印刷是做过贡献的，但是他的这些成就与我国古代对活字印刷的贡献相比，是不能 的。A.分庭抗礼 平起平坐 等量齐观 B.分庭抗礼 等量齐观 平起平坐C.平起平坐 分庭抗礼 等量齐观 D.平起平坐 等量齐观 分庭抗礼12.

5、下列各句中，没有语病、句意明确的一句是（ ）A.去年的“双十一”,多家快递公司的业务量激增，仓库内快件堆积如山，为了避免去年的情况不再发生，我市多家快递公司提早做好了迎战准备。B.凭借出色的起跑、默契的配合和高昂的斗志，中国男子4X100米接力队在第九道以38秒01勇夺田径世锦赛银牌，展现了中国短跑的整体成就。C.在联合国成立70周年之际，中国和联合国共同发行了围绕中国残疾人为主题的邮票纪念版张，反映了中国和联合国对残疾人事业的重视，意义重大。D.有关人士认为，五部荣获第九届茅盾文学奖的作品从不同侧面反映了近年来我国长篇小说创作的思想高度、艺术水准，体现出中国当代文学繁荣发展。13.填入下面的

6、一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（ ） 微信最开始是一个社交软件,发展到现在己经成为一个综合性平台，给人们的生活带来很大的影响。到了微信4.0,腾讯开始了向平台化方向发展的战略部署， , , , , , ,让沟通更加轻快便捷。随着开放力度的加大提供更多附加服务构建一个集邮件、短信、SNS、即时通讯等应用于一身的个性化立体式通讯服务平台微信将加速社交、游戏、电子商务等更多领域的第三方优质应用从PC端向移动互联网环境的平移和整合不断将其他应用引入微信开放平台为用户带来更多基于微信平台的应用A. B. C. D.二、论述类文本阅读阅读下面的文字，完成14-16题。（每小题2分） 诗经原来是诗，不

7、是“经”，这在咱们今天是很明确的，但在封建社会里， 诗三百篇却被尊为“经”，统治阶级拿它来做封建教化的工具。 从西周初期到春秋中叶，诗三百篇是一种配乐演唱的乐歌，这些乐歌一方面用于祭祀、宴会和各种典礼，当作仪式的一部分或娱乐宾主的节目。另一方面则用于政治、 外交及其它社会生活，当作表情达意的工具，其作用和平常的语言差不多，当然它更加曲折动人。例如周代有一种“献诗陈志”的做法，当一些人看到国君或者同僚做了什么好事或坏事，就做一首诗献给他们，达到颂美或者讽谏的目的。还有人由于个人遭受冤屈或不幸，也往往通过诗来发泄和申诉。应该说明，“献诗陈志”是要通过乐工的演唱来献给君上或同僚的，所以卿士“献诗”总

8、和“苷献曲”或者“瞍赋”、“矇诵”并提。 在人民群众的生活里，诗歌也常用于表情达意，例如诗经邶风新台和诗经秦风黄鸟等，都是针对具体的现实问题而发的，古代史传中还有一些不在三百篇之内的“徒歌”，例如左传宣公二年记载宋国将军华元被郑国人捉了去，后来逃回来，人民讥笑这位败军之将，做了一个歌儿对他唱，这样的歌，从性质上说和“献诗陈志”没有什么分别。不过士大夫献诗，是特地做了给乐工唱的；庶人的作品则先是在社会上流传，给采访诗歌的人收集去了，才配上乐曲，达到统治阶级的耳中。 在外交宴会等场合，宾主各方往往通过“赋诗”来表达愿望和态度。“赋诗”时点出现成的诗篇，叫乐工们演唱，通过诗歌的问答，了解彼此的立场，

9、这就叫“赋诗言志”。这种“赋诗”往往不管原作本身的内容和意义，仅仅是把赋诗者的现点和愿望寄托在诗中某几句之上，来作比喻和暗示，所以是一种典型的断章取义。左传襄公二十六年记晋侯为了卫国一个叛臣的缘故，把卫侯羁押起来，齐侯和郑伯到晋国去说情，郑国的子展就赋诗经郑风将忡子一诗。将仲子本来是一首爱情诗，这当中有“人之多言，亦可畏也”的话，是说女的爱着男的，又怕旁人说闲话；子展却情用来说，晋侯纵然有理由，但“人言可畏”，别人看来总是为了一个叛臣。 诗三百篇到了孔子的时代，由于新声代替古乐，造成了诗与乐的分家，诗也就由 乐歌逐渐变为纯粹的语言艺术了，“赋诗”、“献曲”也不大见到了，诗三百篇在社会上的实际用

10、途缩小了，封建士大夫就逐漸把诗的意义和封建教化的原則联系起来。 比如公孙丑问，伐檀诗中，为什么君子不耕而食？盂子回答道：“国君用了他，就得到安富尊荣：子弟信从他，就学会孝悌忠信。君子不劳而食，还有请比他功劳更大呢？ ”封建统治阶级就是这样“以意逆志”，最后把诗尊为“经” 。直到五四运动以后，这部伟大的诗集才冲开了各种乌烟瘴气，在思想和艺术上放射出夺目的光辉。14.下列关于原文第一二两段内容的表述，不正确的一项是 （ ）A.诗经中的作品原来是普通的诗歌，并没有深刻的含义，但是封建统治阶级却把它尊为经典，用它来做封建教化的工具。B.在春秋中叶以前，诗三百篇曾经作为一种配乐演唱的乐歌，成为祭祀、宴会

11、和各种典礼的一部分仪式或娱乐宾主的节目。C.所谓“献诗陈志”，一种情况是指卿士通过贡献诗歌，向国君或同僚陈述自己 的心意，以达到颂美或者讽谏的目的。D.在古籍记载中，卿士“献诗”经常和“瞽献曲”、“矇诵”等一起出现，是因为卿士做诗以后，总是通过乐工的演唱来虽献。15.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 （ ）A.宋国人民讥笑败军之将华元的诗歌,也是用来作为表情达意的工具，所以从性 质上说，跟卿士的“献诗陈志”没有什么不同。B.古人在“赋诗言志”时所言的志，往往不为原诗所具有，而是赋诗者采用断章取义的办法，寄托在诗中某些句子之上的。C.子展借用诗经郑风将仲子“人之多言，亦可畏也”一句话，他的

12、意思是叛臣的一面之词令人担心，请晋侯不要听信。D.到孔子时代，新音乐逐渐兴起，古乐逐渐失传，由此造成诗与乐分家，诗经 也就变成纯粹的语言文学作品，而与音乐无关了。16.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）A.在西周初期到春秋中叶的政治、外交和其他社会生活中，诗经被当作表情 达意的工具，往往能收到平常语言所无法达到的效果。B.上古时候，人民群众的作品如果给采访诗歌的人收集去了，就可能进入诗三百 篇中，不然则仍然是没有曲调的“徒歌”。C.古人在“赋诗言志”时采用的都是现成的诗篇，其含意大家都清楚，所以能够 通过诗歌的来回问答，了解彼此的立场。D.孟子解释伐檀说，君子使国君得到安富尊荣，

13、使子弟学会孝悌忠信，所以 君子可以不劳而食，这就曲解了诗经的原意。三、文言文阅读阅读下面的文言文，完成1720题。（每小题2分）渔父 屈原既放，游于江潭，行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯搞。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫与？何故至于斯？”屈原曰：“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，是以见放。” 渔父曰：“圣人不凝滞于物，而能与世推移。世人皆浊，何不泯其泥而扬其波？众人皆醉，何不哺其糟而啜其醨？何故深思高举，自令放为？” 屈原曰：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣；安能以身之察察，受物之汶汶者乎？宁赴湘流，葬于江鱼之腹中。安能以皓皓之白，而蒙世俗冬尘埃乎？” 渔父莞尔而笑，鼓枻而去，乃歌曰沧浪之水清兮

14、可以濯吾缨沧浪之水浊兮可以濯吾足遂去不复与言。17.选出下列加点词语的解释不正确的一项（ ）A.颜色憔悴颜色：脸色.B.形容枯槁形容：对事物的形象和性质加以描述。C.圣人不凝滞于物凝滞：拘泥，执著。D.何故深思高举高举：行为高出世俗18.下列各组句子中，加点词语的意义与用法相同的一项是（ A.渔父见而问之曰 B.自令放为 今急而求子 此人一一为具言所闻C.而蒙世俗之尘埃乎 D.是以见故 将焉取之 焉用亡郑以陪邻19.下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ）A.乃歌曰/沧浪之水/清兮可以濯吾缨/沧浪之水/浊兮可以濯吾足/遂去/不复与言B.乃歌曰/沧浪之水/清兮/可以濯吾缨/沧浪之水/浊兮/可

15、以濯吾足/遂去/不复与言C.乃歌曰/沧浪之水清兮/可以濯吾缕/沧浪之水浊兮/可以濯吾足/遂去/不复与言D.乃歌曰沧浪之水清兮/可以濯吾缨/沧浪之水浊兮/可以灌吾足/遂去不复与言20.下列对原文内容的理解与分析不恰当的一项是（ ）A.对屈原的行为外貌描写，旨在表现屈原所处的黑暗环境，所遭受的困难挫折，为下文写屈原的守节不渝、清白终生张本铺垫。B.“众人皆醉我独醒”中的“众人皆醉”比喻世道的黑暗和世人的昏聩，“我独醒”比喻屈原对个人命运认识的清醒。C.渔父是一位遁世的隐者的形象，具有明哲保身、随遇而安的处世态度。他不强人所难，具有心平气和的超然心态。D.文章采用了对比的方法有力地表现了屈原坚持理想

16、，不惜舍生取义的生活中强者的形象，人物形象在对比中显得更加鲜明突出。第II卷（非选择题，110分）四、默写与古代诗歌鉴赏（14分）21.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）（1）在离骚中，面对污浊的看不到希望的环境，屈原感到烦闷忧郁潦倒失意， 孤独走投无路，他发出了痛苦而无奈的浩叹： ， 。（2）屈原在离骚中表现自己同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息的名句是“ ， 。”（3）氓中，女子认为自己在这样痛苦的婚姻中无法与男子白头偕老，想起以前白头偕老的愿望就怨恨的两句是“ ， 。”阅读下面这首诗，按要求回答问题。（8分）入清溪行山中唐李白轻舟去何疾！已到云林境。起坐鱼鸟间，动摇山水影。岩中响自

17、合，溪里言弥静。无事令人幽，停桡向余景。【注】清溪：水名，在今安徽贵池北。桡(ráo)：桨。22.这首诗表达了诗人什么样的情感？请结合全诗简析。（4分）23诗的颔联在写景上采用了哪些表现手法，请简要赏析。（4分）五、语言表达（12分）24.下面是对上世纪三个阶段出生的中学生体质与健康的调研数据，根据要求答题。（5分）类别身高（平均）体重（平均）身体机能综合素质（基数为 100)70年代155. 5厘米41. 3公斤99. 0480年代158. 6厘米42. 1公斤97. 3790年代160. 6厘米46. 5公斤90. 86（1）透过上表，可以得出一个结论： 。（3分）（1）根据你的

18、生活认识，简要说说出现这一现象的原因（不超过20字）。（2分）25.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。（3分）中国自古不乏爱好美食的文人， 。因为孟子说过“君子远庖厨”，品鉴美食是件风雅事，文人爱好做饭就未免失身份。苏轼偏不在乎，还极爱下厨房，以大胆的创意和实践精神，。诸如“东坡鱼”、“东坡肘子”、“东坡羹”、“东坡豆腐"等，这些名菜和他流传至今的诗词文章一样“脍炙人口”，其中最著名的，要属“东坡肉”。26.阅读下面一则消息.将其概括成一句话新闻，不超过20个字。（4分） 本报讯（记者樊未晨）由北京市教委开发并建设的北

19、京教育对口支援与合作网今日正式开通运行。网站的开通，是北京市教育对口支援与合作的新模式，为北京与有关地区搭建了沟通交流的乎台，有助于发挥首都优质教育资源的辐射带动作用，推动北京市教育支援合作工作进一步深入开展，促进相关地区教育事业跨越式发展。同时，网站设有20余个栏目，并对每个受援地区开设了专属频道，及时发布相关信息，全面展示北京教育对口支援与合作工作的推进成果。六、文学类文本阅读（24分）阅读下面的文字，完成27-30题。河湾没了冯骥才我家住在河湾街十九号，我家门前有个小小的河湾，它真美、真静、真速人。它与平原上随处可见的河湾并无异处，不过一湾清亮亮的水日日緩緩流动，倒映着天、云彩、飞鸟、风

20、筝以及两岸垂柳的影子它总是淡淡的、默默的、静静的，只有在初春河上的冰片碎裂时，夏日水涨流急时，或狂风掀 起波浪拍打泥岸时，它才发出一些声响。 它离我家门口不过五六十步。它伴随过我的幼年、少年和青年，直到后来，我曾经和小伙伴们在这爬满青簟、开着野花的提坡上玩耍，在河湾里洗澡，或蹲在河边，眼瞧着一些顶着苴昱的渔人，一抖手中的竹竿，把一条半尺多长闪光的银鱼从水下甩 到岸上来。我见过一个画画的来到这儿，他一到这儿就仿佛被磁石吸住了似的，从此天天来。 先是在河对岸画，后来又到这边来。我对这个浅黑脸儿、不爱说话、衣服沾满颜料的人产生了好感，大概是因为他对“我们的河湾”有了好感之故。我说“我们的河湾”，这只

21、是一种习惯，因为河湾街上的人家对外人都这样说， 好像这河湾天经地义属于我们这些日夜守在它身旁的人。大人们严禁我们往河里撒尿， 因为他们天天要在这河湾里浣衣、洗菜、淘米和打水。再说那个画画的。我站在他身边，好奇地看着他把许多种顏色搅在一起后，涂在一块紧绷在木框子上的粗布上。他不理我，只是一会儿抬起头来看看河湾，一会儿又注目他的画，还不住地摇头叹息。看来，把我们的河湾搬到他的画布上并非一件容易的事。我忍不住说：“你画得不好！ ”他扭过半边浅黑色、痩/i彳的脸，目光依然盯着画布：“怎么不好？ ”我一时说不出道理，却把自己的感受直截了当地说了出来：“我们这河湾是活的，都被你画死了！ ”谁知我的话好似什

22、么东西击中了他的要害。他瞠目瞅了我半天，那眼神于速惘中略带惊讶。他茫然地怔了一会儿，忽然用一把带木柄的三角形薄铁片，把画布上的油 色刮去，然后啪地关上画箱，骑车走了。此后他没有再来。我以为我的话得罪了他，心中充满悔意。可是当我的目光一停在河湾的景色间，这悔意就像被一阵风吹得光光的。瞧吧！我们的河湾便是可以指责那位不成功的画家最充分的理由与依据，它本身才是一幅真正美丽的画呢！一天清早，我的孩子叫着：“爸爸，你瞧，多好看的河湾呀！”我隔窗望去，不禁吃了一惊。那河湾里出现了一种绛紫的顏色，在两岸碧绿的苇草中间显得十分刺目。多少年来，这河湾一直像幅淡雅的水彩画，从来没有过这样浓 艳的颜色。 我跑到河边

23、一看，原来不知从哪儿流来一股紫色溶液。我向上游望去，那边有几座红砖高楼，高高的大烟囱，灰白色的水泥围墙。哦，那是去年刚建起的一座染料厂。自此之后，紫色的液体日日夜夜涌进河湾，河湾的容顏变化巨大。无论阴時雨雾，可湾再变幻不出任何动人的情态，它总是一副刺目的、冷冰冰的紫色的面孔，在蓝天碧野间，不协调地炫耀着自己浓烈的色泽。当这溶液流入河湾时，岸边便泛起一堆堆泡沫。它仿佛是一种波动的、无形的恶魔，使河边茂密的芦苇发黑、萎缩、枯死。水面上再没有鱼儿游动的水纹，渔人也消失了。河湾街上的人家再没人到河边打水或洗衣，人们也不再爱情它了，常常有人把垃圾倒入河中。没过多久，听说染料厂与附近一个生产队签了合同，生

24、产队把河湾彼岸的几十亩地，包括这河湾在内，一起卖给染料厂，修建一座仓库。跟着来了一伙人，看样子， 有工人，也有庄稼汉。他们赶着马车，带着铁锹、镐头、大锯，还开来一辆旧式的推土机，干得很带劲。先把河湾周围的老树齐根锯去，装上马车运走；再将河水抽干，把河床作为天然的沟槽，埋下染料厂排泄废水的水泥管道，河堤也被削去这样，条小河便从地面上消失了，随后是一座大型仓库修建起来。原先那条小河流经之地， 被筑成一条宽宽的土公路.它离我家门前，还是那五六十步。27下列对散文有关内容的分析和概括.最洽当的两项是（ ）（4分）A我对我家门前那个小小的河湾有着深厚的感情，不仅是因为它离我家很近，还因为它陪伴我度过了曾

25、经的美好时光。B.“不住地摇头叹息”、“目光依然盯，画布”、“瞠目瞅了我半天”等细节既说明画家不满意其作品，也为下文其离开的铺垫。C.在河湾污染后，人们一改往日对它的态度.甚至将它卖掉，这表明了现今人们急功近利，为了短期效益不顾后果地破坏自然保境。D.生产队与染料厂签订合同，这对河湾来说是最佳解决方案，一是被污染的河湾已失去了存在的价值，二是人们还能从中获利。E.染料厂排泄的有毒废水日日夜夜涌进河湾，使河边茂密的芦苇枯死，使河中的鱼儿死亡，渔人不见了踪影，随之小河也消失了。28本文的主要描写对象是河湾，记述中却闲出笔墨提到画家，其用意是什么？ (6分）29.文中的“我”对河湾有着丰富的心理感受

26、，请简要分析。（6分）30.文章运用了哪些手法描写河湾？请结合全文分析。（8分）七写作（60分）31、请以“又见花儿烂漫”为题，写-篇不少于800字的写景叙事或写景抒情记叙文。高一语文试题答案、基础题1、A B项，说，通“脱”。 C项，泮，通 畔”。 D项，于通“吁”。2、C极：标准。3、C A项，“日”为名词做状语，每日。 B项，“貳”为数词做动词，不专一。 D项，“贫”为形容词做名词，贫苦的生活。4、B没有采用赋的手法，用的是比和兴的手法。5、D信：确实6、A高：形容词做动词，加高。7、B B项与例句均为名词做动词。 A、C、D三项均为名词作状语。8、 A A项与例句中的“相”， 都是“互

27、相”的意思。B面，指“我”，表示动作偏指一方。 C项，相貌。 D项，指“我”，表示动作偏指一方。9、D “否泰”，这里指运气的好坏。否，坏运气。泰，好运气，无偏指。A 项，“公姥公公和婆婆，这里专指婆婆。 B项，“父兄”，原意指父亲和哥哥，这里专指哥哥。 C项，“作息”，原意是工作和休息，这里专指工作。10、B但：仅，只是。11、【答案】A【解析】“分庭抗礼”，指的是古代宾主相见，分站在庭的两边相对行礼， 以示平等，比喻双方平起平坐，实力相当，可以抗衡。平起平坐，比喻彼此地位 或权力平等.等量齐观，指对有差别的事物同等看待。12、【答案】B【解析】A.不合逻辑，应改为“为了避免去年的情况再次发

28、生” 。C.句式 杂糅，“围绕中国残疾人为主题”应为“以中国残疾人为主体”。D，成分残缺句末应加上“的态势”。语病题通常的做法悬压缩看主干有没有残缺、搭配不当等毛病，再看压缩掉的修饰成分与主干之间是否存在修饰不当的毛病，最后看句子中有没有典型的语病特征。13、【答案】B【解析】观察所给的六句话可知，都是在讲微信平台，与横线前的内容关系密切，应紧承开头，放在最前面，从语意上看紧承，与关系密切， 且先有“平移整合”后有“构述” “立体式通讯服务平台。”所以在前面，此类为语言连贯性考査，注意句子中代词、关联词的连接作用，在内容上注意逻辑关系（时间、空间、亊理转折、递进、并列、条件、假设、总分、因果）

29、， 主语一致与否。本段文字.可以先找到句和句之间的关联，再确定整体之间的关系。14、A 原文第一、二段并没有谈到诗经中的作品原来是普通的诗歌. 也没有说诗经中的诗歌“没有深刻的含意”。15、C 取文笫四段中，子展的意思是虽然符候为了卫国的叛臣才羁押卫侯, 但人言可畏，在别人看来，因为个叛臣而羁押卫侯，不合适。16、B根据原文笫三段的内容可知，“徒歌”也是有曲调的，比如原文中说 “做了一个歌儿对他吧”。17、B 解析：形容：形体容貌。18、A 两个“而”都表示顺承关系。B项，前一个“为”是句末语气词， 表示疑问的语气；后一个“为”是介词，“给”。C项，前一个“之”是结构助词。“的”：后一个“之”

30、是代词，代指“土地”。D项，前一个“以”是介词，“因为”：后一个“以”是连词，表顺承。19、答案:C解析：乃歌曰：“沧浪之水消兮，可以灌吾樱；沧浪之水浊兮，可以灌吾足。”遂去，不复与言。20、 B 解析：“我独解，比喻屈原对个人命运认识的理解”错误。比喻屈原与众不同，独来独往，不苟合，不妥协。21、（1）饨郁邑余侘傺兮 吞独穷困乎此时也 （2）答案：长太息以掩涕兮哀民生之多艰（3）答案：及尔偕老 老使我怨22、这首诗表达了诗人对自然山水的喜爱之情。首联写舟之“轻”“疾”， 表现出诗人“入山中”的畅快与惊喜；中间两联，诗人置身山水，与鱼鸟为伴， 心情愉悦而恬淡；尾联，诗人被山间幽美夕景所吸引，“

31、停桡”驻足，沉醉其中。解析：本超考査诗歌的情感，解答时婆注意结合诗人的理想追求，诗歌的写作背景，诗歌的具体内容来分析，诗人一开始描写了自己的直接感受，轻舟去何疾！已到云林境。这两句表达了诗人对山水的喜爱之情，李白一生游览过多少名山秀川，独有清溪的水色给他以清心的感受，这就是清溪水色的特异之处。开篇就赋予客观景物主观化特性。首联表现出诗人“入山中”的畅快与惊喜：中间两联，诗人置身山水，与鱼鸟为伴，心情愉悦而恬淡；尾联，诗人被山间幽美夕景所吸引，“停桡”驻足，沉醉其中。23、俯仰结合（远近结合）。诗人“起坐”舟中，俯视溪底，鱼儿往来；抬望四周及上空，岛儿翩飞，一俯一仰，景物层次分明，形象生动，富有

32、画面感。 动静结合，诗人行舟观聚，靑山倒映在水中，随溪水荡漾，景象通真，巧妙地融山水于一体，寓静于动，蕴含生机，别有情趣。解析：此题考查鉴赏诗歌的表达技巧，解题步骤：先明确表达技巧，再结合诗句分析，最后分析表达效果及情感。起坐鱼鸟间，动摇山水影，鱼在水里，而鸟在天上，俯仰之间景物层次分明，形象生动，富有画面感。后句则在山水影的动摇中体现出动睁的结合，寓静于动，蕴含生机，别有悄趣。24、【答案】（3分） 80后、90后中学生，平均身高、体重都较70后增加了，但身体机能综合素质却下降了。（把握三个“比较”：出生类别、身高体里，机能综合素质.意思相近即可）(2) (2分）生活条件好了（营养好了），但

33、身体锻炼少了。（其它理由言之成理酌情给分）【解析】本题考査图文转换的能力。注重整体阅读。要通过整体阅读，搜索有效信息。比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点。重视数据变化。数据的变化数据的变化往往说明了某项问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也是得到观点的源头。注意图表细节。图表中一些细节不能忽视，他往往起提示作用，如图表下的“注”等。把握考题要求，根据考题要求进行解答才能有的放矢；同时考题要求往往对内容有一定的提示性。这样，比较分析有关内容，就可准确回答问题。25、但爱好做饭的文人却并不常见他不仅爱好美食做出许多流传至今的名菜（评分标准：每空1分）【解析】本题借助补写句子来考査语

34、言表达连贯的能力，第一处，前面说“不乏爱好美食的文人”，后面又说“因为这一原因应是针对横线上的情况而言；第二处，前面说“苏轼偏不在乎”，那后面应是不在乎做出的行为；第三 处.后面说“诸如东坡鱼、东坡肘子、东坡奠、东坡豆腐，这些例子应是证明前面横线上的内容，故前面应是说他做出很多流传至今的名菜。【技巧点拨】本题与排序题有点小小的区别，那就是要用文字将上下文串联起来，故难度要大一些。解答这类题目的关键在于，要反复研读横线前后的句子，辨明前后内容之间的关系，借助这种关系以及前后句的内容和形式来确定横线句子的内容和形式。(或“北京教育对口支援与合作网26、北京教育对口支援合作开启新模式。(或“北京教育

35、对口支援与合作网正式开通”。)【解析】本题属于新闻概写的范畴，新闻概写包含拟写一句话新闻、拟写标题、拟写导语、压缩主体，拟写结束语等，无论是哪-种，都要求概括出中心内容，突出主要事实。本题属于第一种，拟写一句话新闻。学生首先要了解新闻的组成特点，新闻-般由导语+正文组成，而导语部分是整个新闻的中心所在，正文是对导语的展开或补充，所以学生只要抓住导语部分进行压缩即可（如正文是对导语的补充，可适当加进去。压缩的模式为：何人(对象）何时何地何事（要注意字数的要求）。本题就可以抓住导语部分，“由北京市教委开发并建设的北京教育对口支援与合作网今日正式开通运行”然后进行压缩，对象是“北京教育对口支援与合作

36、网”，时间是“今曰”，事件是“正式运行”。27、 AC (E原因表述不完整，还有修建仓库人为破坏的因素。B 三个细节都没有为下文做铺垫，D“最佳解决方案”错。)28.写画家被河湾所吸引，突出了河湾的魅力。画家难以在画布上表现河湾之美，掲示了河湾艺术审美美之实质。感悟出河湾的活力，为之自豪，表达了我对河湾的痴迷爱恋。29、对被污染前的美丽河湾“我”由喜欢到爱恋；对被污染的河湾，“我”由吃惊到失落；对消失的河湾，“我”无奈惆怅。30、修辞手法。排比，如句内构成的排比“它真美、真静、真迷人“它总是淡淡的、默默的、静静的”，“在初春河上的冰片碎裂时，夏日水涨流急时，或狂风欣起波浪拍打泥岸时展现出被污染前的河湾的特点。比喻，如“它仿佛是一种流动的、无形的恶魔”，形象地展现出被污染后的河湾给周边生态环境 造成的危害对比：将被污染前后不同面貌的河湾构成对比，以引起人们对其命运的思考。色彩渲染：将多种颜色呈现于读者眼