八年级政治上册1.1自尊自爱健康人格讲学稿粤教版

1、自尊自爱健康人格【学习目标】1 .了解自爱的含义、表现和重要性，知道自爱是宝贵的心理品质。2 .理解自尊的含义和意义，知道自尊是人的基本心理需要，努力养成自尊自爱的优秀品质。重点：自尊自爱的含义。难点：养成自尊自爱、积极健康的心态。学习过程：一、提出问题：1、自爱的含义、表现和重要性。2、自尊的含义和意义。3、自尊是人的基本心理需要。二、自主学习：（一）、自爱1 .自爱的含义是什么？每个人都是一个的生命体，拥有的精神世界，二者统一，构成完整的自我。珍爱我的生命，认识我的精神世界,并完善我自己，这就是自爱。2 .自爱的表现是什么？我们懂得自己的生命是-,珍惜它,维护它,不使它受到伤害；我们还学会

2、认识自己是一个怎样的人,期待和追求；懂得自己和社会生活有怎样的关系,怎样适应和创造更好的社会生活。这样，就是做到了自爱。3 .自爱有什么重要性？有了自爱，我们的人生就有了起点，有了目标，就能对自己的人生，努力奋斗。自爱是宝贵的心理品质,是的出发点。（二）、自尊1 .自尊的含义是什么？L个自爱的人对自己的人格有充分的，尊重自己，爱护自己,从身体、仪表到行为、内心,维护自己人格的尊严,不做的事情,也不容许他人损害自己的人格,这就是自尊。2 .为什么说自尊是人的基本心理需要？每个人都希望肯定自己，并得到他人和社会的肯定。自我肯定和外界的肯定会给我们带来；,自我否定或他人的否定则会使我们情绪低落，心灵

3、受伤。为此，我们会努力做某些事情，使自尊得到满足，避免做某些事情，以免向受到伤害。3 .自尊有什么重要性？自尊是激励我们奋发向上、追求完善的自我，为他人和社会作出更多贡献的和。树立自尊，我们才有,才能更好地立身社会。W温塾运自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。它是一种健康良好的心理状态，首先表现为自我尊重和自我保护。三、合作探究活动一：导入新课：寓言透视一一人的尊严过程指导：第一步：指导学生细读教材材料；第二步：让学生思考并与同桌交流书本中的问题；第三步：全班自由发言，逐一讨论各道问题，并引导学生举出社会生活中相类似的事例；第四步：结合问题三，学习心灵导航第一、第二节

4、，让学生归纳人的尊严的含义；第五步：教师总结。（引导学生思考：什么样的人格是健康人格，什么样的人格是不健康的，健康人格为什么必须通过有所为、有所不为才能形成？）四、展示反馈：回顾本节知识点。五、检测评价：一、单项选择题1、著名画家徐悲鸿有一句名言："人不可有傲气，但不可无骨气。”这告诉我们（B）A、做人要有自信B、做人要有自尊C、不能狂妄自大D、应该尊重他人2、人总是倾向于肯定自己，并且希望得到他人的肯定。获得肯定使我们感到愉悦和满足，自我.否定和别人则会使我们情绪低落，心灵受伤。这说明了（D）A自尊使我门多愁善感B、得到别人的肯定才会有自信C虚荣心是人的基本心理需要D、自尊是人的基

5、本心理需要3、黑格尔说："人应该尊敬他自己，并应自视能配得上最高尚的东西。”这说明（A）A、自尊首先是自我尊重和自我保护B、自我承认比社会承认更重要C自尊要求他人、集体和社会尊重自己D自己是世界上最好的，世上最高尚的东西也只有自己配享受4、”自尊心是一个人品德的基础。若失去了自尊心，一个人的品德就会瓦解。”这句名言告诉我们（C）A、自尊是人的基本心理需要B、自尊就是对自己的自我肯定C自尊是健康人格的基石D、自尊能激励我们奋发向上5、我国著名教育家徐特立说，任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。对此理解正确的是（A）、一种对自己

6、人格的重视和肯定的情感。2、尊重自己，爱护自己，不做有损自己人格的事、不卑躬屈膝，也不容许别人歧视、侮辱自己。4、重视自己，看轻他人A（3B、（3（4C、&（4D、（46、苏霍姆林斯基说：”只有尊重别人的人，才有权受人尊重。”由此可见（D）、能自尊的人，知道尊重别人、能自尊的人，必须尊重别人，但可以不尊重自己、要受人尊重，必须严格要求自己，尊重他人。4、不尊重他人的人，不可能赢得别人的尊重A00（3B、3（3C、2D、3课后反思：课题：第一单元1.1塑造自我第二课时：自尊与知耻自卑、自负与虚荣授课人：曾昭荣审核人：班级：八年级班学生姓名：时间：2015年9月日【学习目标】1 .明白自尊

7、心与知耻的关系，懂得做人必须有羞耻心，能够识别什么是卑下无耻的行为一学会节制自己，拒绝卑下，维护自尊。2 .能够分辨自尊与自卑、自负、虚荣的区别；学会正确看待自己，懂得正确分析自己的优点和缺点，能够克服自卑，挨弃自负和虚荣，自觉维护自尊的人格重点：知耻的重要性；自卑的危害；自尊与自负、虚荣的区别。难点：怎样做到知耻；克服自卑、自负和虚荣的方法。学习过程：一、提出问题：1、什么是知耻？2、知耻有什么重要性？3.怎样维护自尊？4.自卑有什么危害？5 .怎样克服自卑，树立自信？6.自尊与自负有什么区别？，.自负有哪些表现？8.自尊与虚荣有什么区别？9.虚荣有什么危害？二、自主学习：1 .什么是知耻？

8、自尊和知耻是的。知耻是人的自我认识、的表现。我们的精神世界在成长，认识自己的能力也在不断增强。的强弱在很大程度上决定了一个人有多大的发展潜力。2 .知耻有什么重要性？人有了羞耻心，就会为自己的不当行为而感到；有了羞耻心，做了错事会感到惭愧、悔恨；有了羞耻心，辜负了他人的期望会觉得这些负面的感受都会成为我们纠正自己、的力量。3 .怎样维护自尊？有自尊的人受到他人的尊重,在人群中也就形成了。有尊严的人必定是有所不为的。只有拒绝那些的卑劣低下的行为，我们才能做到，维护自尊。4 .自卑有什么危害？自卑是一种自我贬低、自我否定的困。陷入自卑，就会在自己的弱点或缺陷面前失去，看不起自己，觉得自己比不上别人

9、，往往表现出,，郁郁寡欢，严重的自卑导致迷失前进的方向，失去生活的动力，甚至。5 .怎样克服自卑，树立自信？自卑是一个心理牢笼,要走出这个心理牢笼,只有学会地看待自己，悦纳自己，培养的生活态度,树立。6.自尊与自负有什么区别？自尊的人重视自己的.阿的价值，却并不否认自身的缺点与不足，自尊是恰当的自我评价、自我肯定。而自负却是坚地自我肯定，夸大自己的优点，甚至靠自吹自擂来赢得别人的注意或者赞美。7 .自负有哪些表现？自负的人没有勇气面对真实的自己，而制造出虚幻的假象来欺骗自己，还常常在过高地评价自K己的同时,希望得到超过自己的社会肯定。8.自尊与虚荣有什么区别？自尊是对自身内在价值和尊严的追求,

10、而虚荣追求的是。9 .虚荣有什么危害？虚荣心膨胀，就容易被夸张的言辞、华丽的外表和金钱、排场这些看起来光彩夺目的东西遮蔽了双眼。虚荣心使人,使人忘记真正的价值。追求虚荣使人忙于收集光环，却丢失了钻石。虚荣不仅不能增加人的价值，反而会失去。I名MS独自卑的人轻视自己，往往看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不敢尝试；自负的人自以为了不起，往往过高地估计自己，看不起别人，自以为是；虚荣是扭曲的自尊，虚荣心重的人常常将名利作为支配自己行动的内在动力，总是在乎他人对自己的评价。一旦他人有一点否定自己的意思，自己便认为失去了所谓的自尊而受不了。三、合作探究引导学生思考：哪些事情是“耻”，是应该拒绝的，

11、不可为的；怎样做才能洁身自爱，维护自己的尊严。（比如，例举和分析中学生生活中可见的一些现象：乱扔垃圾、随地吐痰、在公共场所大声喧哗，不守交通规则、举止粗鲁、言辞污秽、打架斗殴、恃强凌弱、说谎成性、偷窃、损坏公物、吸烟酗酒、赌博吸毒、盲目攀比、爱慕虚荣等等。）四、展示反馈：回顾本节知识点。五、检测评价：一、单项选择题1,有了羞耻心，我们会为自己的不当行为而难为情；有了羞耻心，我们做了错事会感到惭愧；有了羞耻心，我们辜负了他的期望会觉得内疚。这说明了（C）A、人不要有羞耻心B.拒绝卑下，洁身自爱C.羞耻心是所有品德的源泉D摆阔气，讲排场2.孟子云："人不可以无耻。无耻之耻，无耻矣。”这句古语告诫我们（B）A.做人不可有耻辱感B.唯有知耻，才有自尊C.知耻就会失去自尊D.人人都是知道羞耻的3.仔细观察下边漫画，对其理解正确的是（A）做人不能没有自尊如果一个人对自己不恰当、不合适的行为不知道惭愧，那就