小班音乐区教师指导策略分析学习教案

1、会计学1小班小班(xiobn)音乐区教师指导策略分析音乐区教师指导策略分析第一页，共15页。音乐环境的诱导音乐环境的诱导 通过通过(tnggu)各种不同的音乐来创设多角度、动各种不同的音乐来创设多角度、动态的环境，态的环境，渲染活动主题，诱导幼儿表达表现的欲望及表现的灵渲染活动主题，诱导幼儿表达表现的欲望及表现的灵感。感。第2页/共15页第二页，共15页。第3页/共15页第三页，共15页。第4页/共15页第四页，共15页。等待等待(dngdi)策略策略支持支持(zhch)策策略略欣赏策略欣赏策略帮助策略帮助策略第5页/共15页第五页，共15页。等待等待(dngdi)策略策略每个孩子的成长与发展

2、都是需要一个过程的，所以我们每个孩子的成长与发展都是需要一个过程的，所以我们老师要学会等待，保持必要的沉默老师要学会等待，保持必要的沉默(chnm)，观察幼儿的，观察幼儿的做法。做法。对胆小幼儿鼓励，留机会对胆小幼儿鼓励，留机会(j hu)(j hu)。发现问题时，保持沉默，给孩子留空间。发现问题时，保持沉默，给孩子留空间。第6页/共15页第六页，共15页。支持支持(zhch)策略策略语言语言眼神眼神(ynshn)(ynshn)动作动作表情表情材料材料第7页/共15页第七页，共15页。帮助帮助(bngzh)策略策略在孩子的活动在孩子的活动(hu dng)中，老师更应该在活动中，老师更应该在活动

3、(hu dng)中做个中做个发现者，及时发现幼儿遇到的困惑，及时引导，帮助幼儿解决。发现者，及时发现幼儿遇到的困惑，及时引导，帮助幼儿解决。发生发生(fshng)(fshng)纠纷时纠纷时发生发生(fshng)(fshng)危险时危险时遇到困难时遇到困难时第8页/共15页第八页，共15页。欣赏欣赏(xnshng)策略策略在表扬、肯定、接纳、欣赏中成长的孩子更健康更自信，在表扬、肯定、接纳、欣赏中成长的孩子更健康更自信，音乐活动中老师的欣赏让孩子更喜欢音乐活动中老师的欣赏让孩子更喜欢(x huan)音乐活动，对自音乐活动，对自己的音乐表现更自信。己的音乐表现更自信。扮演观众扮演观众(gunzhn

4、g)(gunzhng)，掌声、喝彩声，掌声、喝彩声扮演粉丝，表扬、仰慕扮演粉丝，表扬、仰慕第9页/共15页第九页，共15页。教师的指导语言简约、独特教师的指导语言简约、独特(dt)、有魅力。、有魅力。语言(yyn)策略：动作辅助动作辅助(fzh)(fzh)形象辅助形象辅助(fzh)(fzh)语速语调辅助语速语调辅助(fzh)(fzh)第10页/共15页第十页，共15页。 自然状态下孩子都很喜欢自然状态下孩子都很喜欢(x huan)玩音乐区玩音乐区，但是为了某些技能的发展，我们老师难免要，但是为了某些技能的发展，我们老师难免要给孩子一些要求，孩子们就会有压力，而失去给孩子一些要求，孩子们就会有压力，而失去了原有的表演的欲望，如何来平衡兴趣与技能了原有的表演的欲望，如何来平衡兴趣与技能？第11页/共15页第十一页，共15页。第12页/共15页第十二页，共15页。 谢谢(xi xie)指导！汇报(hubo)完毕第13页/共15页第十三页，共15页。 让我们让我们(w men)一起努力，把最好的一起努力，把最好的教育献给我们教育献给我们(