2022届高考语文一轮复习第一部分语言文字运用专题五扩展语句和压缩语段第一讲扩展语句练习含解析

1、专题五 扩展语句和压缩语段扩展语句主要考查想象、联想和语言表达能力，要求想象合理、语言生动、运用恰当的修辞手法。压缩语段，语段内容多取自日常生活，涉及国内外重大事件、热门话题。以压缩语段为主，综合考查语言表达简明等多种能力。扩展语句和压缩语段知识结构图20222022年全国卷考情一览表 考点或题型2022202220222022202220222022合计卷卷卷卷卷卷卷卷卷卷卷卷卷卷扩展语句10年0考压缩语段21212110年3考考情分析2022年全国卷出现了考查“压缩语段考点的题目，结合地方省市对此考点考查情况来看：扩展语句题主要考查选词扩展；压缩语段题与新闻报道、应用类文本结合，具体考查考

2、生语言构建与运用的能力。另外，这两个考点也与语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动进一步结合起来考查，更好地表达语文学科核心素养的培养方向。第一讲扩展语句“扩展语句考查的是扩展、丰富语言信息的能力，是通过联想、想象等方式，丰富句子的内容，增强语言的表达效果。往往要求以所给出的材料词语、句子为根底，扩展为符合考查要求的一句或几句话；或者要求以古诗词的意象为中心，根据其意境进行扩写。要求做到中心明确、结构完整、文句通顺，还要符合情境，有逻辑性，恰当运用修辞等。“扩展语句考查形式灵活多变，常见的考题形式主要有：1联词设境型；2丰富句意型；3续写补充型；4再现情境型；5话题扩展型。该题型往往要求运

3、用所提供的几个词语，发挥合理想象，揣摩词语之间的联系，创设一种情境，写一段情景交融的话，或阐发一种哲理。有的要求围绕某个中心，有的要求有明确的重点，还有的要求运用某种修辞手法。例1使用下面的词语写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的修辞手法。不超过60个字银杏树初冬疾风骤雨凋零答：_解析：解答此题要注意审清题干的要求，把握审题的重点：描写性文字，比喻、拟人的修辞手法和不超过60字。在写作内容方面注意题干所给的几个词语之间的联系，想象出一个完整的画面或场景。答案：例如初冬，疾风骤雨丝毫不理会生命的感受，而银杏树的叶子只得华美转身。那扑簌簌凋零的片片黄叶仿佛瞬间蜕变，如云霞般金黄、耀眼。解题策略联

4、词扩展“3步走第一步：审清题目要求，尤其是那些明确、具体的要求，包括陈述对象、感情倾向、表达方式、修辞方法及字数限制等。如例1题干中的“写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的修辞方法。不超过60个字。第二步：探究清楚词语本身的特点以及它们之间的相互关系，并根据这些寻找解题的突破点即扩展点。如例1中的四个词语“银杏树、初冬、疾风骤雨、凋零，首先应该明确它们之间的关系，在“初冬时节，“银杏树这一陈述对象，经受了“疾风骤雨的洗礼情景后“凋零事件的行为结果。其次，“银杏树是设置情境中的描述主体，也是扩写的重点。第三步：检查分析，完善答案。考生组织出答案后，还要检查一下题目中显性与隐性的要求是否都一一落

5、实，有无遗漏的地方。如例1，组织出答案后，要检查一下答案是否落实了题干中运用描写性的文字和比喻、拟人的修辞手法的要求，字数是否符合要求等。这种题型是对一个结构简单的句子，采用记叙描写的表达方式，通过添加修饰成分或运用修辞手法等，对原句进行“解释性的描写。例2阅读?春暖花开?歌词片段，按要求作答。春暖花开，这是我的世界。每次怒放，都是心中喷发的爱。风儿吹来，是我和天空的对白。其实幸福，一直与我们同在。春暖花开，这是我的世界。生命如水，有时平静，有时澎湃。穿越阴霾，阳光洒满你窗台。其实幸福，一直与我们同在。将“风儿吹来，是我和天空的对白这句话扩写为一段散文，限60个字内。答：_解析：此题考查扩写语

6、句的能力，要注意题目要求散文、限60字内，还要注意扩写的重点。扩写时，要符合语境，展开想象，语言优美。答案：例如带着新翻的泥土气息，风儿吹来，我顿时清醒，新的一年，新的希望让春风把自己的心声吹向天空幸福的取得需要努力，这是我和天空的对白。解题策略丰富句意“3步走该类题目，常提供一句话或一段话，要求考生根据提供的具体语言环境补写或续写一句话或一段话。补写或续写的句子必须做到与原句文意相通，语言和谐，语言风格一致。例3请从曹雪芹、贝多芬以及文学形象大卫·科波菲尔中任选一人，续写下面的话。要求：紧扣首句观点，符合所选人物境遇；运用排比和反问的修辞手法；语意连贯，内容充实；60100字。即使

7、在最恶劣的境遇中，人仍然拥有一种不可剥夺的精神力量，这就是苦难带给人生的意义。_解析：此题考查考生续写型扩展语句的能力。解答此题，首先要分析所给句子的含意，确定扩展点。所给句子中有两个关键短语，一是“最恶劣的境遇，二是“不可剥夺的精神力量。弄清了扩展点后，可从所给的三个人物形象中选择一个自己熟悉的、有内容可写的形象，紧扣所给句子中的两个关键短语做文章。比方贝多芬“最恶劣的境遇包括童年不幸、恋人远离、耳疾侵扰等，而“不可剥夺的精神力量包括他人生的梦想、心中的激情、对音乐的执着追求等。在将这些内容联结成句后，还要注意检查是否符合题目的要求，如运用排比和反问的修辞手法，字数60100等。答案：例如一

8、曹雪芹家道巨变，却磨炼出傲岸的风骨；备受冷遇，却迸发出创作的激情；绳床瓦灶，却熔铸成生命的华章。“十年辛苦不寻常终换来彪炳千秋的文学巨著，这难道不是苦难带给他的人生意义吗？例如二贝多芬童年不幸，却不曾破灭人生的梦想；恋人远离，却不曾消逝心中的激情；耳疾侵扰，却不曾消泯对音乐的执着。即使在最恶劣的境遇中，他也把痛苦转换为精神的欢乐。这不就是苦难带给他的人生意义吗？例如三大卫·科波菲尔受尽继父的毒打与折磨，饱尝童工的劳苦与屈辱，历经世俗的狡诈与险恶，但这些不都没有改变他“永不卑贱、永不虚伪、永不残忍的人生信念吗？解题策略续写补充“4步骤续写补充型扩展语句题，往往是根据一定的条件或者语境进

9、行逻辑思考，从而合理地推导出缺失的内容。一般可以按以下步骤完成：1.读懂题目要求，准确辨明题目所提供的有效信息。如例3“运用排比和反问修辞手法“60100字等。2.要把握所提供文段或文句的语脉，以此为扩写源头确定扩写的突破口，搞清整个语段或句子前后之间的内在联系。3.运用合理的联想和想象。注意推导合理，主旨一致，修辞、句式、意境、色彩等符合要求。要从试题形式和内容入手进行分析，进行扩展。要注意防止只顾形式不顾内容，或者只顾内容不顾形式，草率审题，盲目机械地答题等错误。4.检查扩展后内容是否符合题干要求，语言是否连贯，有无语病等。这类扩展题往往给出一个具体的情境或是预设的某种情境，或是古诗文名句

10、所营造的意境等，然后让考生根据预设的情境，充分展开想象和联想，并且运用一定的表现手法，将所构思的情景生动地表现出来。近年来，多数扩展语句试题考查的都是这种形式。例4根据下面的诗句，描写一个场景。要求：运用第三人称，有心理描写；语言连贯、准确、生动；不少于100个字。小路上，有十八台阶/我坐在最上面/借一束月光/数台阶上的蚂蚁/我要把蚂蚁/数回一个童年答：_解析：此题考查扩展语句的能力。试题用一首小诗设置了一个情境，要求按此情境用第三人称的方式描写一个不少于100个字的场景，并且要有人物“他的心理描写。小诗中提到的场景要素是：小路、十八台阶、月光、蚂蚁。人物是“我，但在描写场景的时候需要转换成“

11、他。人物的活动是：坐在台阶上数蚂蚁。人物的心理主要是“数回一个童年。结合以上几点，写一段连贯的话即可。答案：例如沿着小路，他拾级而上。坐在十八级台阶上，四顾茫然，未来的路在哪里？成人仪式后，他的心空荡荡的，没了着落。月色溶溶，树影婆娑。他瞥见一排蚂蚁慢慢往上爬，俯下身，细细数着这些负重前行的“勇士，久违的感奋漫过全身，他仿佛又回到了多梦的童年。解题策略再现情境“4关注解答再现情境型题目要做到以下几点：1.把握情境，根据需要来展开。例：以“斜阳为重点描写对象，扩展“凄凉的秋天，斜阳中，我辞别故土，100个字左右。从情境来看，“凄凉的秋天一句，限制了这段话只能描写萧条冷落的秋季景象。“我辞别故土一

12、句，限制了这段话必须描写辞别故土时的情景。在这样的季节、这样的情境中辞别，其心情大多是悲伤、消沉的。2.把握重点，常用方法是让重点词语充当主语，对其进行描绘。如对“斜阳展开详细描写，应是一种冷色调或暗色调的描写，以衬托离别时的悲凉心情。3.注意扩展语句题不仅要符合题意，更要使扩展后的语段富有意蕴，生动饱满。这是扩展语句题的最后归宿，也是增分点。高分答案一定是“生动饱满的。为此，必须综合运用比喻、拟人、借代等修辞手法，使语言富有文采。4.标准答案：这是一个冷清的秋天，西天的寒树上一痕斜阳也失去了夏天的热情，面目苍白，冷漠地看着人间，它无力地吐出几缕凄冷的斜晖。看到它，我顿时觉得浑身一阵阵寒意，而

13、就在这时，我要离开家乡，离开亲人，单独到遥远的地方谋生，此情此景，真是令人凄绝。话题阐发型扩展是指给出“主题或“中心句，规定某种情景，要求对其进行阐发的一类试题。例5请以“彩虹为话题写一段话，或描绘一个画面，或表现某种哲理二者只能选其一，不少于40个字。答：_解析：描绘画面，可适当添枝加叶，把彩虹置于某一特定的环境中，营造一个优美的意境。而表现某种哲理，那么需分析“彩虹的形象特点，挖掘其虚无、迷人、多彩等角度的寓意，写出符合字数要求的通顺句子即可。答案：描绘画面：例如一故土的天、故土的云总是给人一种遐想，尤其是雨过天晴，那彩虹总是挂在天际，赤橙黄绿青蓝紫，缤纷迷离，将我带入梦幻般的境界。例如二

14、雨停了，天边出现一道迷人的彩虹，它那斑斓而缤纷的色彩，为澄澈的天空更增添了一份别样的美丽。表现哲理：例如一雨后彩虹借白云为衣，借阳光为裳，虽然有绚丽迷人的外表，但其本质终究是飘浮的水汽，注定只能昙花一现，难以永恒。例如二虽然没有长江一泻千里的激越恒久之美，却向人们燃烧刹那的精彩；虽然没有太阳普照万物之光，却向人们奉献自然的缤纷。解题策略话题扩展“3步走1.虽然散文诗已在商品经济中衰落，但我们不能漠视它，必须调整视角和心态，重建散文诗。请以下面的词语为喻体，扩写一段“不能漠视散文诗的话。要求至少使用两种修辞手法，不少于50个字。花草物件自留地答：_解析：此题的要求十清楚确。本体是“散文诗，喻体是

15、“花草“物件“自留地；三个喻体又暗示学生使用排比的修辞手法；“阐释不能漠视散文诗交代了扩写的重心。答案：例如对于散文诗，我们不能把它当作路边的花草，也不能把它当作室内摆设的物件，更不能仅仅把它当作抒发个人心情的自留地。2.请根据谢朓的诗句“鱼戏新荷动，鸟散余花落描写一个情景。要求：想象合理；语言生动优美；不少于50个字。答：_解析：解答时，一要认真阅读诗句，明确诗句中所写的鱼、新荷、鸟、余花；二要展开想象，想象诗句中描写了鱼儿在荷塘里嬉戏，触及亭亭新荷微微颤抖；鸟儿从花枝上飞去，抖动枝上残花纷纷落下的情景。答案：例如荷塘里的新荷微微颤抖，原来是一群鱼儿在荷塘里无忧无虑地嬉戏，嬉戏中鱼儿触及刚长

16、出来的亭亭玉立的新荷。鸟儿从花枝上飞散去，触动了花枝，枝上残花如天女散花般纷纷落下。3.根据所给句子，以“稻草人为话题续写一段话。要求：语言表达鲜明、生动、连贯；使用拟人的修辞手法；50个字左右。夏天刚一转身，整装待发的稻草人就浩浩荡荡出征了。答：_解析：学生联想稻草人出征时的状态、指挥者以及它们的目的地等不难得出答案。注意“使用拟人的修辞手法“50个字左右的要求。答案：例如它们一个个精神抖擞，就像训练有素的士兵，手里挥舞着五颜六色的旗帜，在乡村农人的指挥下，纷纷走向庄稼地里。4.以“梅雨天为对象为下面句子补写一段描写语句。要求：至少运用两种修辞，语意连贯，符合情理，不超过80个字。五月是所谓黄梅时节。南方的梅雨天确实糟糕得可以。答：_解析：从所给的开头材料来看，“糟糕得可以确定了所写内容的感情基调，也就是说学生所描写的梅雨天应表达沉闷的、阴冷的、潮湿的特点。学生写作中选择梅雨天的典型意象，突出梅雨天的特点，写出梅雨天的“糟糕之处即可。另外还要注意字数要求。答案：例如天，老是阴沉沉地布满厚重的破棉絮似的云，雨是天天下，但下得又不干脆。有时翻江倒海下一个整天整夜，有时竟连绵到三四天。空