中国古代文论选读期末复习要点

1、1中国古代文论选读综合练习题（参考答案）中国古代文论选读综合练习题（参考答案）汉语言文学专业中国古代文论选读期末复习题 一、 填空题（每空 1 分，共 20 分） 1 、孟子对儒家文艺思想发展的突出贡献在于他的“与民同乐”的文艺美学思想，以及“ _ ”与“ _ ”的文学批评方法论。 2 、司马迁在报任安书中，根据历史上许多伟人的事迹，概括出“ _ ”说，这是一种进步的文学思想。 3 、 毛诗大序认为诗歌创作要合乎“发乎情， _ ”的原则，而在批评黑暗现实方面，又必须“主文而谲谏” ，反映了儒家的文艺思想。 4 、陆机文赋把文体分为十类，并具体概括了其风格特征，其中提出了“诗 _ 而绮靡” ，

2、“赋 _ 而浏亮” 。可以看出他对文学艺术的两个重要特征：感情与形象有了极为深刻的认识。 5 、钟嵘诗品把五言诗人分为两个大的系统，以 _ 和 _ 分别为其源头，风、骚并举，探源溯流，评价极为深刻。 6 、韩愈继承了孟子的“养气”说，提出了“ _ ”之论，又继承了司马迁的“发愤著书”说，提出了“ _ ”论。 7 、 “文章合为时而著，歌诗合为事而作”这一著名论断出自唐代的大诗人、文学理论批评家 _ 的著名书信体论文 _ 。 白居易 与元九书 8 、在论词中，李清照力主要严格区分诗与词的界限，提出了词“ _ ”的著名观点，这是比较符合诗词发展的实际情况的。 9 、张炎在词源里首先确定了“雅正”的

3、审美标准，又提出了“ _ ”和“ _ ”的审美要求，并分别列专节对二者进行了论述。 10 、袁宏道为了抨击七子派的模拟复古之风，提出了“ _ ，不拘格套”的口号，因而提出了“ _ ”说的诗学主张。 11 、诗歌创作都面临如何表现其对象的问题，清代王士祯的“神韵”说主张对审美对象的表现应做到“不着 _ 。尽得 _ ” 。 12 、王国维继承了唐代以来许多文学理论批评家的有关理论观点，并受到康德、叔本华的理论影响，在人间词话里提出了贯穿其文学思想的理论核心“ _ ”说，使有关意境的理论达到了最为完善、系统、深刻的水平。 二、名词解释（每小题 5 分，共 10 分） 1 、 （庄子的） “虚静”说

4、2 、 （李渔戏曲创作的） “立主脑”说 三、单项选择题（每小题 2 分，共 10 分） 1 、 论语为政记孔子说：“诗三百，一言以蔽之，曰：（ ） 。 ” A 尽美矣，又尽善也 B 思无邪 C 尽美矣，未尽善也 D 乐而不淫，哀而不伤 2 、 “诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗。情动于中而形于外。 ”这段诗论出自（ ） 。 A 论衡艺增 B 孟子 C 史记屈原列传 D 毛诗大序 3 、提出所谓“韵外之致” 、 “味外之旨” 、 “象外之象” 、 “景外之景”的“四外”说的古代文学理论批评家是（ ） 。 A 陆机 B 钟嵘 C 皎然 D 司空图 4 、 “邺下风流在晋多，壮怀犹见缺壶歌。风

5、云若恨张华少，温李新声奈尔何。 ”元好问的这首论诗绝句是（ ） 。 A 赞扬张华、温庭筠、李商隐诗有建安风骨，只是张华诗稍欠风力 B 批评晋代诗风流情多，风云气少，不如张华、温庭筠、李商隐诗歌有风骨和新意 C 认为张华、温庭筠、李商隐诗缺少“邺下风流”的建安风骨，主张诗尚壮美 D 批评张华诗缺少“邺下风流” ，甚至没有温庭筠、李商隐有新意，主张诗尚婉约 5 、 “诗有可解、不可解、不必解，若水月镜花，勿泥其迹可也。 ”这种比较符合诗歌创作和鉴赏规律的见解出自明代诗论家（ ） 。 A 谢榛的四溟诗话 B 李贽的童心说 C 王士贞的艺苑卮言 袁宏道的序小修诗 四、 翻译题（ 10 分；提示：将下面

6、一段文字翻译成白话文） 予闻世谓诗人少达而多穷。夫岂然哉 ? 盖世所传诗者，多出于古穷人之辞也。凡士之蕴其所有而不得施于世者，多喜自放于山巅水涯，外见虫鱼草木风云鸟兽之状类，往往探其奇怪；内有忧思感愤之郁积，其兴于怨刺，以道羁臣寡妇之所叹，而写人情之难言，盖愈穷则愈工。然则非诗之能穷人，殆穷者而后工也。 （欧阳修梅圣俞诗集序 ） 五、问答题（三题中只任选两题；每小题 25 分，共 50 分） 1 、简述司马迁在史记的写作中体现的实录精神，并结合学习过的文学史知识，谈谈其对后代的史学和文学产生过什么影响。 2 、金圣叹是如何对史记和水浒传进行比较的？请简要评价这种比较的意义。 3 、什么是严羽的

7、“别材” 、 “别趣”说？请结合“别材” 、 “别趣”说，谈谈他对宋诗“以文字为诗” 、 “以议论为诗” 、2“以才学为诗”的批评。 汉语言文学专业中国古代文论选复习题答案及评分标准 （供参考） 一、填空题（每空 1 分，共 20 分） 1 、以意逆志 知人论世 2 、发愤著书 3 、止乎礼义 4 、缘情 体物 5 、诗经 楚辞 6 、气盛言宜 不平则鸣 7 、白居易 与元九书 8 、别是一家 9 、清空 意趣 10 、独抒性灵 性灵 11 、一字 风流 12 、境界 二、名词解释（每小题 5 分，共 10 分） 1 、 （庄子的） “虚静”说 “虚静”说是中国古代有关创作构思的理论。 “虚静

8、” ，最早是老子在道德经里提出“致虚极，守静笃”的说法。庄子极大地发展了老子的“虚静”学说，认为虚静是进入道的境界时所必须具备的一种精神状态。 庄子大宗师里提出“坐忘” ， “坐忘”就是“虚静” 。 （ 1 分） 这是要人忘掉一切存在，也忘掉自己的存在，抛弃一切知识，达到与道合一。 （ 2 分） 庄子认为虚静必须在“绝学弃智”的基础上方可达到，然而也只有达到虚静，才能对客观世界有最全面最深刻的认识，才能自由地进行审美观照，艺术创造力才最为旺盛，才能创造出和造化天工完全一致的作品。 （ 2 分） 2 、 （李渔戏曲创作的） “立主脑”说 清代戏曲理论家李渔在闲情偶记结构里列立主脑一节，说：“古人

9、作文一篇，定有一篇之主脑。主脑非他，即作者立言之本意也。传奇亦然。 ”提出了戏曲创作要“立主脑“之说。 （ 1 分） 文中又说：主脑是“作者立言之本意” ，就是说，一部戏曲是为何人何事而作。一本戏中只有一人是主要人物，其他是陪衬；也只有一事是中心情节，其它也是陪衬。这主要人物和中心情节就是一部戏曲的主脑。 （ 1 分） 所谓“立主脑”就是要决定这部戏曲是为何人何事而作。立了“主脑” ，就要集中主要精力来描写主要人物和中心情节，其他的众多人物和事件都要围绕主要人物和中心情节来展开。 （ 3 分） 三、单项选择题（每小题 2 分，共 10 分） 1 、 B 2 、 D 3 、 D 4 、 C 5

10、、 A 四、翻译题（ 10 分；提示：将下面一段文字翻译成白话文） 我听到世人说，诗人很少有显达的，而多数都处于穷顿困厄之中。真是这样吗 ? （ 2 分）大概世上所传的诗，多数是出于古代穷顿困厄之的人的言辞吧。 （ 2 分）第一讲 先 秦一、填空题一、填空题1.1.孔子、孟子孔子、孟子2.孔子所代表的儒家的文艺观，大体上表现在以“诗教诗教”为核心的文艺观及其对诗经诗经的批评。3.论语阳货：“诗可以 兴兴 ，可以观，可以群，可以 怨怨 。迩之事父，远之事君，多识于鸟兽草木之名。 ”4.孔子关于“文”和“质”的论述，后来被运用到文学创作中，成为要求文学作品 内内 容容 与 形形 式式 完美统一的基

11、本理论，并在中国文学理论批评史的发展中始终起着主导的作用。5.孟子对儒家文艺思想发展的突出贡献在于：其与民同乐的文艺美学思想，以及“知人论世知人论世”与“以意逆志以意逆志”的文学批评方法论。6.孟子在公孙丑上中说：“我知言，我善养吾浩然之气浩然之气。 ” 提出了“知言养气知言养气”说7.“知言养气”说的“气气”抓住了人的内在最本质的蕴涵，孟子的“知言养气”说被后人在文论中广泛运用，形成了中国文论史上以 气气 论文的悠久传统。8.孟子在万章上中说：“故说诗者，不以文害辞辞，不以辞害志志。以意逆志以意逆志，是为得之。 ”9.孟子在万章下中说：“颂其诗，读其书，不知其人，可乎?是以 论其世论其世 也

12、。是尚友也。 ” 提出了“以意逆志以意逆志” 说。10. 庄子、 庄子11. 教材指出：庄子祟尚 自然自然 、反对 人为人为 ，是其文艺美学思想之核心。12. 要在艺术创造上达到理想的境界， 庄子认为创作主体必须进入“ 虚静虚静 ”的精神状态。13. 庄子外物篇中说“言者所以在意， 得意而忘言得意而忘言 。 ”提出了“ 得意而忘言得意而忘言 ”说，恰恰道出了文学创作中言、意关系的奥秘，此对后代文学创作和文学理论批评产生了巨大影响。314. 庄子的“得意忘言”说，对后代文学创作和文学理论批评产生了巨大影响，在魏晋以后被直接引入文学理论，形成了中国古代文学作品注重“ 意在言外意在言外 ”的传统，并

13、且为意境说的产生和发展奠定了理论基础。二、名词解释题名词解释题1 1( (孔子的孔子的)“)“思无邪思无邪”说说论语为政篇说：诗三百，一言以蔽之，曰：思无邪。提出了思无邪说。思无邪的批评标准从艺术上说，就是提倡一种中和之美。 诗三百中的作品起初不仅关涉内容（歌词） ，而且与音乐有紧密的关系。因此，从音乐上讲，思无邪就是提倡音乐的乐曲，要中正平和，要乐而不淫，哀而不伤；从文学作品上讲，则要求作品从思想内容到语言，都不要过分激烈，应当做到委婉曲折，而不要过于直露。2 2( (孔子的孔子的)“)“兴观群怨兴观群怨”说说兴、观、群、怨说是孔子在论语阳货里里提出来的，文中说：子曰：小子何莫学夫诗？诗可以

14、兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君，多识于鸟兽草木之名。用现代的话简单地说。兴，就是说诗歌有感发人的精神的作用，可以引起人的联想；观，就是说诗歌可以起到观察社会现实的作用，能看到世风的盛衰得失；群，就是说诗歌可以使人们交流感情，达到和谐，起到团结人的作用；怨，就是说诗歌可以干预现实，批判黑暗的社会和不良的政治。孔子的兴、观、群、怨说对后世影响极大，成为后世文学批评的一个标准，影响了我国文学中现实主义传统的形成。3 3( (孔子的孔子的)“)“尽善尽美尽善尽美”说说孔子在论语八佾中提出的观点，就是要求文艺作品“尽善尽美” ，这是孔子文艺思想的审美特征。孔子之所以认为韶乐“尽善尽美”是

15、因为韶乐是舜乐，舜因为具备圣德而受禅让，符合所谓“唐虞之道” ，故“尽善” ；而韶乐又具有“中和之美” ，故“尽美” 。而武乐是周武王之乐，武王是用武力夺取政权的，故“未尽善” ，但武乐也具有“中和之美” ，故“尽美” 。这种“尽善尽美”的美学观成为孔子以“诗教”为中心的文学理论批评的基本出发点。4 4( (孔子的孔子的)“)“文质文质”说说论语雍也记孔子说：“质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。 ”主张文采和内容要相互配合，相得益彰。文学作品的内容与形式的关系问题，是中国文学批评史上的重要问题之一，在中国文学理论批评的发展中始终起着主导作用。5 5( (孔子的孔子的)“)“辞达辞达”

16、说说孔子说的“辞达而已矣” ，从字面上说，当是说，写文章只要文辞能表达清楚意思就行了，不要片面地离开内容去追求形式的华丽。但并不是说文学作品不要文饰，孔子还说过“言之无文，行而不远” ，可以说明孔子认为一定的文饰还是必要的，其目的还是为了更好地表现内容，并使它起到更大的作用。6 6( (孟子的孟子的)“)“以意逆志以意逆志”说说孟子的以意逆志和知人论世都是比较科学的文学批评方法。孟子在孟子万章上中说：故说诗者，不以文害辞，不以辞害志，以意逆志，是为得之。提出了以意逆志说。所谓以意逆志，就是说说诗者（即读者）要根据自己的历练、思想意志，去体验、理解作者的作品，不要死扣字眼，也不要受拘束于词句，曲

17、解甚至歪曲全篇的主旨。孟子以这种方法解说诗中的一些作品，比较接近于还了它们作为文学作品的本来面目，为中国文学提供了比较客观实在的批评原则。后世大量的诗话词话大抵是在此原则下展开文学批评和记录读后感想的。7 7( (孟子的孟子的)“)“知人论世知人论世”说说知人论世说是孟子在孟子万章下中提出来的说法：颂其诗，读其书，不知其人，可乎？是以论其世也。是尚友也。其意思是说，读者阅读文学作品应该了解作者的生平经历和作品写作的时代背景，这样才能站在作者的立场上，与作者为友，体验作者的思想感情，准确把握作者的写作意图和正确理解作品的思想内涵。知人论世说 以意逆志说都是比较科学的文学批评方法。孟子以这种方法解

18、说诗中的一些作品，比较接近于还了它们作为文学作品的本来面目，为中国文学提供了比较客观实在的批评原则。后世大量的诗话词话大抵是在此原则下展开文学批评和记录读后感想的。8 8( (孟子的孟子的)“)“知言养气知言养气”说说孟子在孟子公孙丑上中说：我知言，我善养我浩然之气。提出了知言养气说。孟子认为，必须首先使作者具有内在的精神品格之美，养成浩然之气，才能写出美而正的言辞。这里的养气当是指培养自己的高尚思想情操和道德品格。养气了，才能知言，即知道如何写出好作品。这种思想影响到文学创作，就特别强调一个作家要从人格修养入手，培养自己崇高的道德品格。知言养气说的气抓住了人的内在最本质的蕴涵，因而被后人广泛

19、地引入文学理论和文学批评，形成了中国古代文论史上以气论文的悠久传统，并引导作家从养气入手去指导创作，其影响都是积极的。49 9( (庄子的庄子的)“)“言不尽意言不尽意”和和“得意忘言得意忘言”说说得意忘言是庄子对言义（即语言与思维）关系的看法。 庄子外物篇说：筌者所以在鱼，得鱼而忘筌；蹄者所以在兔，得兔而忘蹄；言者所以在意，得意而忘言。提出了所谓得意忘言说。在庄子看来，言是不能完全表达意思的，即言不尽意。他说：语之所贵者，意也。意之所随者，不可以言传也。（天道 ）庄子强调语言文字的局限性，指出它不可能把人复杂的思维内容充分地表达出来，这种认识在一定程度上符合人的认识实践的实际情况，但也有明星

20、的局限性。不过庄子的以言不尽意为根据的得意忘言说对文艺创作却影响深远。文学作品要求含蓄，有回味，往往要求以少总多，追求味外之旨、言外之意，而庄子的得意忘言说，恰恰道出了文学创作中言、意关系的奥秘。这对文学理论和文学批评产生了巨大影响，它在魏晋以后被直接引入文学理论，形成了中国古代文学注重意在言外的传统，并且为意境说的产生和发展奠定了理论基础。1010( (庄子的庄子的)“)“虚静虚静”和和“物化物化”说说虚静，最早是老子在道德经里提出致虚极，守静笃的说法，庄子继承发展了老子 虚静的学说，认为它是进入道的境界时所必须具备的一种精神状态。 庄子大宗师说：堕肢体，黜聪明，离形去知，同于大通，此谓坐忘

21、。庄子的坐忘就是 虚静，是要使人忘掉一切存在，也忘掉自己的存在，抛弃一切知识，达到与道合一的境界。庄子认为虚静必须在绝学弃智的基础上方可达到，然而也只有达到虚静，才能对客观世界有最全面最深刻的认识，才能自由地进行审美观照，艺术创造力才最为旺盛，才能创作出和造化天工完全一致的作品。庄子的虚静说对后世影响极大，后世的文学家和文学理论家都或多或少地受到庄子的虚静说的影响。庄子的物化说是与他的虚静说联系的。庄子认为 虚静 是认识道的途径和方法，是进入道的境界时所必须具备的一种精神状态。从创作主体来说，必须具备虚静的精神状态，这是能否创作合乎天然的艺术之关键。而从创作主体和客体的关系来说。必须要达到物化

22、的状态。什么是物化呢？在庄子看来，进入虚静状态之后，人抛弃了一切干扰和心理负担，就会忘掉一切，甚至忘了自己，不再受自己感觉器官的束缚和局限，而达到认识上的大明。作为创作者来说，主体的人也似乎不存在了，主体的自然（天）和客体的自然（天）合而为一，这就是进入了物化的境界，这就叫做以天合天。处在这样状态下的创作自然是和造化天工完全一致的了。三、单项选择题三、单项选择题BDAAC DDCDA四、阅读下列文字并回答下列问题四、阅读下列文字并回答下列问题1、孟子对万章说：“一个乡村的优秀人物，就会和那个乡村的优秀人物交朋友，国家级的优秀人物就会和国家级的优秀人物交朋友，天下性的优秀人物就会和天下性的优秀人

23、物交朋友。和天下性的优秀人物交朋友还感到不够，就又向上去追论古代的优秀人物。吟诵他们的诗歌，研读他们的著作，不了解他的为人，可以吗？因而要追论他的时代。这就是向上追寻古人而去与他们交朋友啊。 ”提示：提示：提出了“知人论世”说。孟子说话的本意是说要真正读懂一首、一篇文章、一本著作，应该了解这个人的为人、经历、品质，还要了解其时代的背景。“知人论世”与“以意逆志”是比较科学、客观实在的文学批评方法，“知人论世”与“以意逆志” 被引入文学理论和文学批评后，对后代影响极大。只有“知人论世”和“以意逆志”，才能真正理解文学作品，还文学作品的本来面目。后代的大量诗话、词话等，大抵都是在此原则下开展文学批

24、评和评论2、公孙丑问道：“请问，先生擅长哪一方面？”孟子说：“我善于明悉别人的言辞，也善于培养我的浩然之气。 ”公孙丑又问道：“请问什么是浩然之气？”孟子说：“难以说清楚的呀。它作为一种气，最广大最刚强，用正义去培养它，而不去伤害它，它就会充满天地四方之间。这种气，必须与义与道相配合；没有义与道，它就会软弱无力了。这种气是正义的日积月累所产生的，不是一时的正义行为就能得到的。行为有一点愧欠之处，气就软弱无力了。”公孙丑又问：“什么叫做善于知悉别人的言辞呢？”孟子回答：“偏颇片面的话，我知道它的偏颇片面之处，言过其实的话，我知道它缺失之处，邪曲的话我知道它离开正义之处，躲躲闪闪的话，我知道它理屈

25、词穷之处。”（公孙丑上）提示：提示：提出了“知言养气”说。所谓 “知言”，就是要善于通过言辞来分析说话者的心理与本质。“知言”要与“知人论世”联系起来理解，只有“知人论世”才能谈得上“知言”。而所谓“知言养气”，就是说，必须首先使作者具有内在的精神品格之美，养成至刚至大的“浩然之气”，然后才能写出美而正的言辞。这种思想影响到文学创作，就必然要强调一个作家首先要从人格修养入手，培养自己具有高尚的道德品质，然后才有可能写出好作品。3、世人所贵重的道，载见于书籍，书籍不过是语言，语言自有它可贵之处。语言所可贵的是（在于它表现出的）意义，意义自有它指向之处。意义的指向之处是不可以用言语传达的，而世人因

26、为注重语言而（记载下来）传之于书。世人虽然贵重书籍，我还是觉得不足贵重，因为这是贵重（那）并不（值得）贵重的。本来，可以看得见的是形状和色彩；可以听得见的是名称和声音。可悲呀！世人以为从形状、色彩、名称、声音就足以获得那大道的实际情形。可是形状、色彩、名称、声音实在是不足以表达那大道的实际情形的。知道（大道）的不说，说的又不知道（大道） ，那世人又岂能认识它呢！（天道 ）5提示：提示：提出了“言不尽意”，认为文字语言都是有局限性的，不可能把人的复杂的思维内容完全传达出来，这就是所谓“言不尽意”。 4、竹笼是用来捕鱼的，捕到了鱼，就会忘了竹笼；兔网是用来捉兔子的，捉到了兔子，就会忘了兔网；语言是

27、用来表达意义的，掌握了（语言所表达的）意义，就会忘了语言。提示：提示：提出了“得意忘言”、“言不尽意”的说法。作为文学作品，就要求含蓄蕴藉，有回味，特别是诗歌创作，就要以少总多，追求“味外之旨”、“言外之意”。五、问答题1、孔子文艺思想对中国文学现实主义传统有哪些积极的影响、孔子文艺思想对中国文学现实主义传统有哪些积极的影响?可以从以下几个方面来谈：强调诗教，其基本观点，是肯定文艺的社会作用，强调文艺应该为人的道德修养，为国家的政治教化服务，并且也能很好地服务。后世的文以载道等强调教育作用的文道观基本上是受孔子诗教观的影响；思无邪成为文学批评的标准；文学的社会作用，即“诗可以兴、观、群、怨”说

28、，尤其是“诗可以怨”，后世许多诗人、作家正是接受了孔子的这一观点，写出了许多讽刺社会、干预生活的现实主义作品，形成了我国文学“诗可以怨”的优良传统； “辞达”说、“文质”说；“尽善尽美”说，这一美学观成为孔子以“诗教”为中心的文学理论批评的基本出发点。总的来说，孔子的文艺思想表现了其关注现实的热情、强烈的政治和道德意识、真诚积极的入世品格。这种经世致用的文艺观对后世在文学理论批评的最重要的影响是为现实主义文学理论批评奠定了基础，对文学干预现实、干预社会提供了理论根据。后世现实主义文学创作实践和文学理论批评可以说无不受到孔子功利性的诗学观、文艺观理论的积极影响。2、试分析孔子文艺思想的审美特征。

29、、试分析孔子文艺思想的审美特征。孔子文艺思想的审美特征主要应该指论语八佾中的一句话， “子谓韶 ， 尽美矣，又尽善也 ；谓武 ，尽美矣，未尽善也 ”中提出的“尽善尽美” 。就是说要求文艺作品“尽善尽美” ，是孔子文艺思想的审美特征。孔子之所以认为韶乐“尽善尽美”是因为韶乐是舜乐，舜因为具备圣德而受禅让，符合所谓“唐虞之道” ，故“尽善” ；而韶乐又具有“中和之美” ，故“尽美” 。而武乐是周武王之乐，武王是用武力夺取政权的，故“未尽善” ，但武乐也具有“中和之美” ，故“尽美” 。但到底什么样才叫“尽善尽美”呢？孔子还说过的另一句话很重要，就是论语为政篇的“子曰：诗三百，一言以蔽之，曰：思无邪

30、。 ” “思无邪”从艺术方面看，就是提倡一种“中和”之美。 论语集解引孔安国注所谓“乐而不淫，哀而不伤，言其和也。 ”从音乐上讲，中和是一种中正平和的乐曲，也即儒家传统雅乐的主要美学特征。从文学作品来说，它要求从思想内容到文学语言，都不要过于激烈，应当尽量做到委婉曲折，而不要过于直露。 3、试从诗歌创作实践浅述孔子试从诗歌创作实践浅述孔子“诗可以怨诗可以怨”所形成的悠久传统。所形成的悠久传统。“诗可以怨”是孔子在论语阳货篇中提出来的。篇中说:“子曰：小子何莫学夫诗？诗可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君；多识于鸟兽草木之名。“诗可以怨”是说诗可以“怨刺上政”（论语集解引孔安国语）

31、，实际上就是说诗歌可以对现实中的不良政治和社会现象进行讽刺和批判。诗经中许多民歌和一些文人作品就是对当时的社会现实进行讽刺和批判揭露，如著名的民歌魏风中的硕鼠、伐檀等，以及小雅中的正月、十月之交，大雅中桑柔、民劳等，或揭露，或批评，或讽刺，或讽谕，都可以说是“怨刺上政”的作品。“诗可以怨”对我国后世的文学创作，特别是诗歌创作产生了巨大的影响，成为我国古典诗歌的批判现实的优良传统。后世的许多诗人的作品都有批评现实社会不良倾向的内容，而屈原、杜甫、白居易等人更是在主观或客观上把“诗可以怨”作为自己创作的主要内容或主要追求目标。即使到了现代，许多进步诗人，如郭沫若、闻一多、艾青等的许多批判黑暗社会的

32、黑暗政治的诗歌作品都可以说或多或少地、自觉或不自觉地受到了“诗可以怨”的影响。而在文学批评史上“诗可以怨”也成为批评诗歌作品的一个重要标准，成为文学理论批评的一个重要理论。4、试析孔子的、试析孔子的“兴观群怨兴观群怨”说的内涵及其意义说的内涵及其意义“兴、观、群、怨”是对诗歌（包括乐、舞）社会功能的认识和概括，为孔子所提出。 论语阳货：“子曰：小子何莫学夫诗？诗可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君，多识于鸟兽草木之名。 ”所谓“兴”,即“兴于诗,立于礼”(论语泰伯)的“兴” ， “言修身当先学诗” （何晏论语集解引包咸注） ，是讲诗歌在“修身”方面的教育作用（“兴”的另一含义是讲

33、诗的表现手法，参见赋 比 兴） 。所谓“观”,即“观风俗之盛衰” （郑玄注） ，“考见得失” （朱熹注） ，是讲诗歌具有一定的认识作用。所谓“群” ，即“群居相切磋” （孔安国注）的意思，是讲诗歌具有聚集士人、切磋砥砺、交流思想的作用。所谓“怨” ，即“怨刺上政”(孔安国注)，是讲诗歌具有批评和怨刺统治者政治措施的作用。兴、观、群、怨，是在一定历史条件下产生的、具有一定的社会内容和具体要求的概念。孔子谈论诗、文，是和当时礼教政治的道德伦理规范联系在一起的， “博学于文,约之以礼,亦可以弗畔矣夫”(论语雍也)，这是他的基本观6点。 “兴于诗,立于礼”,即诗必需以礼为规范;“观风俗之盛衰”,主要是

34、对统治者而言。 国语周语上记载上古时代的献诗制度说：“天子听政，使公卿至于列士献诗,瞽献曲，史献书,师箴，瞍赋、诵，百工谏，而后王斟酌焉。是以事行而不悖。 ” 汉书艺文志也谈到上古时代的采诗制度：“王者所以观风俗，知得失，自考正也。 ”可见其目的在于使“天子”或“王者” “行事而不悖” ，改善其政治统治；“群居相切磋” ，所指的主要也是统治阶层内部的交流切磋；“怨刺上政” ，虽是被允许的，但由于“诗教”的约束和“中和之美”的规范，这种“怨刺”又必须是“温柔敦厚” 、“止乎礼义”的（尽管在具体实践中并非完全如此） 。总而言之,提倡诗的“兴、观、群、怨”作用，是为了“迩之事父，远之事君”的政治目的

35、，至于增长知识， “多识于鸟兽草木之名” ，则只有从属的意义。“兴、观、群、怨”说，是孔子对中国古代文学理论批评的一项重要贡献。虽然对它的具体社会内容，需要进行具体的、历史的分析；但是，从文学理论的角度看，它总结了我国文学在当时的实践经验，特别是诗经所提供的丰富经验，把文学的社会功能概括得相当完整、全面，反映出对文学现象的认识十分深刻。在中国文学发展的早期就能提出这样的理论观点，是难能可贵的。“兴、观、群、怨”说在中国封建社会文学和文学理论的长期发展中，发生了重大而深远的影响。后世的作家和文学理论家常常用它作为反对文学脱离社会现实或缺乏积极的社会内容的武器。例如，刘勰针对缺乏怨刺内容的汉赋所提

36、出的：“炎汉虽盛，而辞人夸毗，诗刺道丧，故兴义销亡。 ”(文心雕龙比兴)在唐代兴起的反对齐、梁遗风的斗争中，诗人强调诗歌的“兴寄”以及唐代新乐府作者所强调的“讽谕美刺”和“补察时政，导人情”的作用，都继承了“兴、观、群、怨”说重视文学社会功能的传统。直到封建社会末期，在黄宗羲的汪扶晨诗序及其他许多作家的文学主张中，还可以看到这一理论的巨大影响。“兴、观、群、怨”说，在中国文学发展史上所起的作用,总的来说是积极的,尤其是在政治黑暗腐败和民族矛盾激烈的时代，它的积极作用更为明显。例如“安史之乱”后杜甫的诗歌，南宋时期陆游、辛弃疾的诗词等。就从不同的方面发挥了文学的兴、观、群、怨的作用。但这一理论对

37、后世也有其不可避免的消极的影响。除了它在思想内容上不可避免的局限性外，还表现在后世一些人常常由于只注重文学的社会功能而忽视艺术本身特点和规律,或把文学的社会功能理解得过于偏狭,例如对于山水诗、爱情诗的某种排斥就是如此，因此也常常造成偏颇。5、试分析孟子民本思想在其文艺观中的体现、试分析孟子民本思想在其文艺观中的体现孟子是孔子思想的继承者，是孔子之后儒家学派的又一位大师，孟子继承和发扬孔子的“仁政”观，主张“性善论”，在君主和百姓的关系上，其立场偏向百姓一边，具有鲜明的民本思想。他说：“民为贵，社稷次之，君为轻。 ”（孟子尽心上 ）他批评统治者说：“庖有肥肉，厩有肥马，民有饥色，野有饿莩，此率兽

38、而食人也。为民父母，行政，不免于率兽而食人，恶在其为民父母也？”（梁惠王上 ）都可以看出他的民本思想。在文艺思想上，孟子主张“与民同乐”，他说：“为民上而不与民同乐者亦非也。乐民之乐者，民亦乐其乐。 ”（梁惠王下 ）他认为，古乐之所以值得尊敬，是因为古圣贤之君能“与民同乐”，而“今之乐由（犹）古之乐”（梁惠王上 ） ，认为只要统治者能“与民同乐”，则“今乐”犹如“古乐”，都可以欣赏。这种“与民同乐”的文艺美学思想正是基于其“仁政”和民本思想的前提下形成的，是以人性善为哲学基础的。6、作为文学批评方法，孟子、作为文学批评方法，孟子“以意逆志以意逆志”以及以及“知人论世知人论世” ，与先秦，与先秦

39、“赋诗言志赋诗言志”对于对于诗诗的阅读、理解有何不的阅读、理解有何不同同?首先，孟子“以意逆志”认为：解释诗的人，不能以个别文字影响对词句的理解，也不能以个别词句影响对诗本意的认识。应当以自己对诗意的准确理解，去推求作者的本意。而知人论世则应当深入地了解诗人的生平、思想、品德、遭遇等状况以及诗人所处的时代背景。然而，先秦“赋诗言志”对于诗的阅读、理解与政治、外交活动有着密切关系关系。孔子认为赋诗对于处理当时的政治、外交活动有重要作用。人们为了达到政治、外交的目的，可以断章取义，随意改动诗原本的意义。这就与孟子的“以意逆志”以及“知人论世”大大不同了。7分析孟子分析孟子“知言养气知言养气”说的说

40、的“养气养气”的基本内涵。的基本内涵。所谓的知言养气说的养气是养浩然之气。浩然之气是指人的仁义道德修养达到很高水平时所具有的一种正气凛然的精神状态。作为文学理论批评的用语，知言养气是说，作者必须首先具有内在的精神品格之美，即养成浩然之气，才能有美而正的言辞。因此，作家应首先从培养自己的人格修养入手，具有了高尚的道德品质，才能写出好作品。气、养气成为后世文论广泛运用的理论名词，形成了中国文论史上以气论文的悠久传统，其源头无疑应上溯到孟子的知言养气的说法。孟子的“气”是仁义道德修养的结果，是可以学而后至的，而非先天个性气质特征之表现8浅述浅述庄子庄子崇尚自然的文艺美学思想在文学史上产生哪些积极的影

41、响？崇尚自然的文艺美学思想在文学史上产生哪些积极的影响？ 提示：（1）.崇尚自然，反对人为的审美标准和创作原则的建立。道德经说：“人法地，地法天，天法道，道法自然。 ”可见天道自然观是老庄的主要思想。所谓“道法自然”，也就是“道”取法其自成的意思。在老庄看来，天、地、人、万事万物，都是自生自成、自然而然的，人类应该按照客观事物的规律而运行、变化和发展，而不应违背事物的天然本性和自身内在的必然性。事物自身内在的必然性与客观规律本身就7是合一的，是“道”的体现。老庄的天道自然观对于后人祟尚本色天然之美、反对雕琢文饰的文艺自然观的确立起了重要的作用。李白主张“清水出英蓉，天然去服饰”(经乱离后天思流

42、夜郎忆旧游书怀赠江夏韦太守良宰)，苏东坡推崇“苏、李之天成，曹、刘之自得，陶、谢之超然”(书黄于思诗集后)，正体现了上述审美理想。（2）.对外在的形、象、言的否定，对内在的情、道、意的重视， “意在言外”的创作规范。庄子的得意忘言说，这对文学理论和文学批评产生了巨大影响，它在魏晋以后被直接引入文学理论，形成了中国古代文学注重意在言外的传统，并且为意境说的产生和发展奠定了理论基础。9、浅述、浅述庄子庄子对于中国古代文学理论中的创作论的重要贡献。对于中国古代文学理论中的创作论的重要贡献。庄子对于中国古代文学理论中的创作论，其实就是指的“虚静”说、 “物化”说。虚静，原是中国古代哲学思想中的一个重要

43、范畴，指的是人在认识外界事物时的一种静观的精神。老子首先提出了致虚极，守静笃的思想，庄子则又极大地加以发挥。要在艺术创造上达到理想的境界， 庄子认为创作主体必须进入虚静的精神状态，根据庄子书的论述，也就是要使人忘掉一切存在，也忘掉自我存在，抛弃一切知识，达到与道合一。这样才能自由地进行审美观照，艺术创造力也最为旺盛。而创作者不再感到主体自我存在，便进入了所谓物化境界，也叫做以天合天，主体的自然和客体的自然合而为一，这样的创作自然和造化天工完全一致了。 “物化”的思想，本来也是庄子提出的哲学认识论，即主张作为主体的人在体认客观事物之“道”的过程中，在心灵“虚静”的状态下，最后要达到、也能够达到一

44、种物我同构、与道合一的最高境界，即彻底泯灭认识的主、客体之间的界限。10试谈谈试谈谈庄子庄子言意关系论对于诗歌意境论的启迪。言意关系论对于诗歌意境论的启迪。在庄子看来，言是不能完全表达意思的，即言不尽意。庄子强调语言文字的局限性，指出它不可能把人复杂的思维内容充分地表达出来。既然言不尽意，那么应该怎么办呢？庄子外物篇说：“筌者所以在鱼，得鱼而忘筌。蹄者所以在兔，得兔而忘蹄。言者所以在意，得意而忘言。 ”提出了“得意忘言”说，用“得意忘言”来解决言不尽意的问题。所谓“得意忘言”就是要求把语言作为“得意”的工具，但又不拘泥于语言文字本身，利用语言的有限表达的，借助比喻、象征、暗示等手法，来启发人们

45、的想象和联想，以获得“言外之意”。我们知道文学作品，特别是诗歌作品，往往以少总多，追求言外之意、韵外之致、味外之旨、象外之象，而庄子的“得意忘言”，正道出了文学创作中言、意关系的这些奥秘，道出了文学创作应该追求的艺术效果，实际上正是揭示了后世意境论的一些内涵。 庄子的“得意忘言”论在魏晋之后被引入文学理论批评，对后世有极大影响，有助于中国古代文学注重“意在言外”传统的形成，初步奠定了我国古代意境说的理论基础，并启示了后世诗文理论家对意境理论的继续探索。第二讲 两 汉一、填空题一、填空题1司马迁在刘安评价屈原的基础上，更加突出了离骚 “ 怨怨 ”的特点，认为“屈平之作离骚 ，盖自怨生也。 ”2司

46、马迁在报任安书报任安书中根据历史上伟人的事迹，更概括出“ 发愤著书发愤著书 ”说，这种说法正是在他评论屈原及其作品基础上的扩展。3司马迁在报任安书中说他写作史记的目的是“究天人之际，通古今之变古今之变，成一家之言一家之言” 。4司马迁在史记屈原列传中说： “屈平疾王听之不聪也，谗陷之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作离骚离骚 。5 汉书的儒林传 、 艺文志都认为汉代治毛诗的是毛公（亨）毛公（亨） ，他是赵人为河间王博土。 后汉书儒林传说，诗序为汉代 卫宏卫宏 所作。6教材指出：毛诗大序认为诗歌创作要合乎“发乎情情，止乎礼义礼义”的原则，而在揭露和批评现实黑暗方面，又必须“主文而

47、谲谏谲谏” ，明显地反映了儒家文艺思想保守性的一面。7 毛诗大序还提出了讽谏讽谏说： “上以风化下，下以风刺刺上” ， “言之者无罪，闻之者足以戒。 ”8 毛诗大序说： “故诗有六义焉，一曰 风风 ，二曰赋，三曰 比比 ，四曰 兴兴 ，五曰 雅雅 ，六曰颂。 ”因而提出了“六义”说。9、志、诗10、王充自述他写作论衡的主旨是“疾虚妄疾虚妄” (佚文篇)二、名词解释题二、名词解释题1(司马迁的司马迁的)“发愤著书发愤著书”说说司马迁在报任安书历述韩非、屈原等人的事迹后，总结说：诗三百，大氐贤圣发愤之所作也。提出了发愤著书说。司马迁通过分析历史上许多伟大人物的事迹和作品揭示了一个真理：在中国古代文

48、学史上，真正伟大的作品，大都是作家坚持自己的进步理想或正确的政治主张，在遭到反动势力迫害后，为了抗争迫害而坚持斗争、发愤著8书的产物。值得注意的是，司马迁的史记对汉武帝刘彻并没有发泄私愤，而是既写了他残忍、好大喜功和追求长生不老等可笑事迹，也写了他的雄才大略和文治武功的伟大之处，有着公正的实录精神。 发愤著书说对后来韩愈的不平则鸣说、欧阳修的诗穷而后工说都有很大的影响2、(司马迁的司马迁的) 实录说实录说司马迁提倡并在史记写作中实践“不虚美，不隐恶”的“实录”精神。即不虚假地对统治者歌功颂德，不隐讳他们的凶狠残暴的恶行，一切都照历史的实际情况真实地予以记录。司马迁史记在记录刘邦（汉高祖） 、刘

49、彻（汉武帝）以及许多酷吏时，正是实践了他的“实录”精神。这种实录精神，对后世的史学产生过巨大影响，也对后世文学创作产生了一定的影响，杜甫的诗被成为诗史，就说明了这一点。3(毛诗大序毛诗大序的的)“讽谏讽谏”说说讽谏就是讽刺的意思， “讽谏是讽而谏，就是在讽刺之中包含着谏（劝说）的意思。 毛诗大序提出了 讽谏说：上以风化下，下以风刺上，言之者无罪，闻之者足以戒。这就充分肯定了文艺批判现实的意义和作用。老百姓可以用用文艺的形式对上层统治者进行批判，而且言之者无罪，闻之者足以戒，这就包含着一定的民主因素。它为后来进步的文学家用文学创作干预现实，批判社会黑暗政治提供了理论依据，对文艺与现实的关系作了比

50、较明确的论述。4 （毛诗大序毛诗大序的）诗的）诗“六义六义”说说毛诗大序说：“故诗有六义焉：一曰风，二曰赋，三曰比，四曰兴，五曰雅，六曰颂。 ”本来风雅颂是诗经的分类，赋比兴是诗经表现方法， 毛诗大序赋予“六义”的新说法。根据上下文的意思，风，指诗有教化臣民，并有表达臣民心声、讥刺上政的作用；赋，指铺叙直说的写作方法；比，是比喻；兴，起的意思， “先言他物一引起所咏之辞也”，有一种“感发志意”的作用；雅是正的意思， “言王政之所由废兴也”；颂是赞美神明的歌舞曲。它在解释风、雅的意义时，接触到了文艺创作中个别表现一般的概括性以及典型性的特征。 “六义”说在经学史上的影响大于它在文学批评史上的影响

51、。5(毛诗大序毛诗大序的的)情志统一说情志统一说情志统一说是毛诗大序提出来的一个诗论观点，文章里说：诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗。情动于中而形于言。从这里可以看出毛诗大序是承认诗歌是抒情言志的，情与志是统一的。情，是感情，志，是志意怀抱，但具体所指，根据文中的论述，当多指对人伦教化、政教礼义得失的观点和看法。感情受到激发，就会发言成诗，而诗歌抒发这种感情，表达心中的志意。 毛诗大序强调诗歌吟咏情性，但在情志关系上，它更重在志。这基本上是继承先秦诗言志的观点，但它正确地阐明了诗抒情言志的特点，说明对文学本质的认识已较先秦时代进一步深化了。情志说对后来文学批评的影响很大，后世对诗歌思想内容

52、的评价多集中在情和志上。6(王充的王充的)“疾虚妄疾虚妄”说说王充提倡真实，反对“虚妄” 。他认为一切文章和著作必须是真实的，坚决反对荒诞不经的虚妄之作。王充自述他写作论衡的主旨是“疾虚妄” ，他坚决反对“奇怪之语” 、 “虚妄之文” ，批判“好谈论者增益事实，为美盛之语；用笔墨者，造生空文，为虚妄之传” （论衡对作 ） 。王充认为有“真”才有美，而“真美”又是和“善”分不开的。只有高度真实的文章和著作才是有益于世的。而虚妄之作是必然毫无实用价值的。王充强调文章的内容和形式必须统一，做到表里如一，内外相符，这就为文章的内容形式提出了标准，为文章做到文质彬彬指明了方向。三、单项选择题三、单项选择

53、题CBDCB BC 王充 BC四、阅读下列文字并回答下列问题四、阅读下列文字并回答下列问题1、所谓“离骚”，就是离别的忧愁的意思。天（开创万物）是人类的原始；父母（生育儿女）是人的根本。人遇到穷窘困厄的处境，就回追思本原，所以到了劳苦困顿的极点时，没有人不呼天喊地的；到了疾病惨痛的极点时，没有人不哭爹叫娘的。屈原处心端直，行为方正，竭尽忠诚和智慧，以侍奉他的君主，而谗邪的小人挑拨离间了他们君臣之间的关系，可以说是穷窘困厄了。诚信而遭到君王的怀疑，忠心耿耿而遭到小人的诽谤，屈原能没有怨愤吗？屈原的写作离骚 ，本是从怨愤而生的。提示：在这篇著名的传记中，司马迁记载了屈原的生平及其写作离骚的情形，认

54、为“屈平之作离骚 ，盖自怨生也”，突出了离骚的“怨”的特点。肯定了屈原的对黑暗现实的怨愤情绪和“直谏”精神，这实际上成为了中国古代文学思想史上的进步传统。屈原生活在如此黑暗的时代，身受如此的排挤打击，可以说是穷窘困厄到极点了，但却写出了伟大的离骚 ，这正是司马迁“发愤著书”说的最好例证。而司马迁之如此倾情倾声地歌颂屈原，赞扬他的发愤著书，正是引屈原为知己，为同调，说明自己的写作史记也是同屈原的写作离骚 ，是“发愤著书”。2、古时候富贵而声名磨灭不传的人，无法计算，只有卓异突出的人为后世所称颂。周文王被拘禁而后推演出周易 ；孔子遭困厄而后写了春秋 ；屈原被放逐，才创作了离骚 ；左丘明双眼失明，于

55、是写出了国语 ；孙膑被砍断了双脚， 兵法才编写出来；吕不韦被贬流放蜀地，世上才流传吕览 ；韩非被秦国囚禁，著述了说难 、 孤愤 ；诗三百篇，大抵都是贤人圣人为抒发他们的愤懑之情而创作出来的。这些人都是胸中有郁积的情绪，不能实现自己9的理想，所以才追述往事，希望未来的人能了解自己。提示：用历史上的一些伟大人物发愤的事迹，说明人常常是在恶劣的环境下，受激励而发愤完成伟大的事业，创作成伟大的著作，因而总结出了“发愤著书”说。后来唐代韩愈的“不平则鸣”说、宋代欧阳修的“穷而后工”说等，都是受到司马迁的影响。而且“发愤著书”也成了中国古代许多知识阶层士大夫追求的生活目标，且成为文学理论和文学批评的一个重

56、要理论观点。3、诗，是人表现志向所在的，在心里就是志向，用语言表达出来就是诗。情感在心里被触动必然就会表达为语言，语言不足以表达，就会吁嗟叹息，吁嗟叹息不足以表达，就会长声歌咏，长声歌咏不足以表达，就会情不自禁地手舞足蹈。情感要用声音来表达，声音成为宫、商、角、徵、羽之调，就是音乐。太平盛世的音乐安顺而欢乐，其时的政治就平和通畅；动乱之世的音乐怨恨而愤怒，其时的政治就乖戾残暴；亡国之时的音乐悲哀而思虑，其国民就困顿贫穷。所以矫正政治的得失，感动天地鬼神，没有什么比诗更近于能实现这个目标。提示：提出了“情志统一”说，毛诗大序强调诗歌是“吟咏性情”的，虽然它在情志关系上更重视“志”，但它正确的阐明

57、了抒情言志的特点，“情”在“言志”上有不可或缺的作用，因此，对文学本质的认识已较先秦“诗言志”说更进一步深化了。情志说肯定了诗歌抒情言志的特点，对我国诗歌创作重视抒情性的传统和文学批评的重视情志统一的传统的形成有促进作用。4、所以诗有六义：一叫“风” ，二叫“赋” ，三叫“比” ，四叫“兴” ，五叫“雅” ，六叫“颂” 。上面的（统治者）用“风”来教化下面的（平民百姓） ，下面的（平民百姓）用“风”来讽喻上面的（统治者） ，用深隐的文辞作委婉的谏劝，（这样）说话的人不会得罪，听取的人足可以警戒，这就叫“风” ，至于王道衰微，礼义废弛，政教丧失，诸侯各国各行其政，老百姓家风俗各异，于是“变风”

58、、 “变雅”的诗就出来了。国家的史官明白政治得失的事实，悲伤人伦关系的废弛，哀怨刑法政治的苛刻，于是吟咏自己的情感，成为诗歌，用来讽喻君上，这是明达于世上的事情（已经）变化，而又怀念旧时风俗的，所以“变风”是发于内心的情感，但并不超越礼义。发于内心的情感是人的本性；不超越礼义是先王教化的恩泽犹存。因此，如果诗是吟咏一个邦国的事，只是表现诗人一个人的内心情感，就叫做“风” ；如果诗是说的天下的事，表现的是包括四方的风俗，就叫做“雅” 。 “雅” ，就是正的意思，说的是王政所以衰微兴盛的缘由。政事有小大之分，所以有的叫 “小雅” ，有的叫“大雅” 。 “颂” ，就是赞美君王盛德，并将他的成功的事业

59、告诉祖宗神明的。 （“风” 、 “小雅” 、 “大雅” 、 “颂” ）这就是“四始” ，是诗中最高的了。提示：提出了“诗有六义”说。 毛诗大序在解释风、雅的意义的时候接触到了文艺创作的概括性的典型性的特征。“以一国之事，系一人之本，谓之风；言天下之事，形四方之风，谓之雅”，是说诗歌创作有以具体的个别来表现一般的特点。五、问答题五、问答题1、司马迁文学理论批评观对现实主义文学具有哪些积极意义、司马迁文学理论批评观对现实主义文学具有哪些积极意义?从两个方面来谈：“发愤著书”说，继承和发展了孔子“诗可以怨”的思想，启发了唐韩愈“凡物不得其平则鸣” 、 “欢愉之辞难工，而穷苦之言易好” ； 宋欧阳修“

60、诗穷而后工”等，影响了中国文学批评史和中国文学史上一大批文论家和作家实录精神，深刻地影响到文学创作及文学思想的发展，后来很多文学家如王充、白居易等皆以实录精神来衡量创作，所以也是重要的文学理论批评原则。2简述司马迁的简述司马迁的“发愤著书发愤著书”说，试举司马迁以后的例子加以说明。说，试举司马迁以后的例子加以说明。司马迁在报任安书历述韩非、屈原等人的事迹后，总结说：诗三百，大氐贤圣发愤之所作也。提出了发愤著书说。司马迁通过分析历史上许多伟大人物的事迹和作品揭示了一个真理：在中国古代文学史上，真正伟大的作品，大都是作家坚持自己的进步理想或正确的政治主张，在遭到反动势力迫害后，为了抗争迫害而坚持斗