人教版政治必修四7.2用联系的观点看问题教学设计

1、用联系的观点看问题教学设计【设计思路】在今年疫情期间中，对世界各国都产生重大影响。中国信心与活力已成为世界经济复苏的最大推动力，引导学生用联系的观点看待疫情带来的机遇与挑战，理解和支持中国应对疫情做出的伟大举措，让学生懂得世界是一个密不可分的整体，中国是其中的重要部分，中国与世界不可分割。在教学过程中，教师使用多种教学手段、创设教学情景，在分析社会实际的同时，充分运用课本材料，经典故事丰富课堂，引导学生理解哲学，思辨哲学，运用哲学。最后用歌曲国家感染学生，体会国与家、整体与部分的不可分割。【教材分析】联系的观点是唯物辩证法的第一个总特征。本课分成两框，第一框讲世界是普遍联系的， 第二框讲用联系

2、的观点看问题。后者是本课的落脚点，要求用联系的观点指导我们解决问题。第二框分成两目。第一目讲“坚持整体与部分的统一”。这一目的逻辑顺序是：整体与部分的辩证关系f整体与部分相互区别f整体与部分相互联系f整体与部分辩证关系的方法论意义。第二目讲“掌握系统优化的方法”。这一目的逻辑顺序是：系统的含义 -系统的基本特征-掌握系统优化的方法-用综合性思维方式认识事物。总之， 本框讲了两个具体问题：一是从整体上学会用联系的观点看问题，二是从联系多样性角度具体分析整体与部分的关系，尝试用系统优化的方法解决问题。【学情分析】高中学生独立思考能力较强，他们有自己的学习价值观，但是在哲学面前，学生感到了学习的困难

3、和压力，所以设计本课内容需要把抽象哲学融入到简单、通俗易懂的事例中去，从中得出哲学道理，加深学生对本节课内容的印象。【 教学目标】知识与技能：1、能识记整体与部分的辩证关系；系统的含义与特征。2、能理解系统优化的方法；综合性思维方式。3、能举出生活中的典型事例，运用相关原理，知道如何才能统筹全局，选择最佳方案，实现整体最优目标；能够运用所学知识，剖析生活实例，说明如何掌握系统优化的方法，养成综合性思维，更好地解决生活中的实际问题。4、能够初步坚持和把握整体与部分辩证关系的能力，初步具有运用系统优化的方法安排自己学习和生活的能力。在处理问题时，既能看到整体与部分之间的联系又要看到它们的区别，掌握

4、系统优化的方法，学会运用综合性的思维方式认识事物和处理生活、学习和工作中的问题。过程与方法：1、通过“用联系的观点看问题”的方法分析现实生活中的现象，形成分析解决实际问题的能力； 通过对典型事例的分析，初步掌握系统优化的方法及综合性思维方式等知识点的思路与方法。2、组织学生分组探究学习，引领学生培养自主创新精神与实践的能力，以及培养集体主义的意识与观念。情感态度与价值观：1、能够初步树立整体意识，培养全局观念，正确处理好个人与集体或他人、个人与社会的关系，努力把自己融入集体，融入社会。2、坚持系统优化的方法，统筹考虑，优化组合。形成综合性思维，树立合作精神和树立集【教学重难点】教学重点：用联系

5、的观点看问题；用整体与部分的辩证关系分析疫情带来的影响，用国家升华，帮助学生正确处理国与家之间的关系。教学难点：运用田忌赛马的故事帮助学生理解怎样掌握系统优化的方法。体主义观念，是这一课情感、态度和价值观的最终落脚点。【教学方法】采用启发式教学方法，激发学生思维活动，如采用讨论式教学法、讲授法等。【教学流程】环节一导入:发情地图南T律看武汉胜则湖北胜 湖北胜则全国胜思考：武汉、湖北、中国是什么关系？这一环节意在激发学生学习兴趣，启发学生思维。疫情影响波及全球，给众多国家经济发展和人民生活带来不便。 而中国应对疫情的措施给世 界经济的稳回升做出了很大贡献。 所以世界是普遍联系的， 这就要求我们用

6、联系的观点看问 题。今天我们就来学习第七课第二框一一用联系的观点看问题。第七课 第二框 用联系的观点看问题（板书）大家回答的很好，整体与部分的联系是普遍的，是生活中我们常见的， 那我们就来学习整体与部分的关系。环节二讲授新知自主学习以下问题一、坚持整体与部分的统一（板书（一）整体与部分的辩证关系（板书）1.相互区别（板书）思考探究一：问题1:只关注武汉，忽视湖北后果怎样？忽视全国呢?问题2:只关注全国，不重点关注湖北会怎么样？分析问题棺S3牺丽I整体的歆第宜第一能倒腿多蟠谢作用统轴酎跚榔奸彝端分析向荻悟哲理3 *5瓯? 西麻市则部分*El««勖的开整件阱客不用分物林储诙状

7、急应且殳化全能 喻啮翔廊埔驶区妣嫄 L整体秋助靛美晚倒£ 蹈J龈耳变ft在物里 小恻魁北Iff用二者的他也在一定条件下可以相&犯化辨析L -4 Kiir峰恩r邦联圣部的子主与唐也，照卞看好“1.潮用*jKk例梆HW，崛州陶垢舫1 u ?.Ci庠？，UlfiE时却画，祀都H的作用、一甫书梅仲热1加一的再曲我山*常事1周的X禁但具有部才一.* : T：达整士罟于主号地 七可能分£毁率作用町付寓干开至惨上,*4E挣田昵由时£播行希的肃转*JXH Mt 1.1Utt一r一 鎏嘀 _整体部分一一的功能状态及其变化也会 妻到部分汗关灌部分的功能部其变 比甚至对整体的功

8、连卷 法定花；目华，日器外不配全aei,I 1,制型*_部分整体师归纳总结：整体与部分辩证关系原理阍舌：整体与部分的辩证关系朦理1-整体与降分的动：含义不同整体是事物的I局和剧地的金拉程.4j_看它是一：好纪事锄的hi利差展的n 朝限，从责中上右右是由”地位功能小同麓体JE 丁主'i地位，怦体或如S品分'H 由嚣分所不同做的功能郃分卡事物的并 有新发属甘青中处于有点W的岫桁.以修从加厚旁十第体相互联系相互依载黎林是由:彬泄直 离开了部分，整体就 不曼存在部分是整体的郃分.离开了蛉 体.部分am纲小罚分.相互斐响%的功s级真变化会爵啕塞体的功 人好学.的聪级J!更生11 上君里休

9、的功 呼赃作用他他的功能优存及JI变化 也会影M到降分.探究二：问题导学：（自主学习）问题1:系统的含义是什么？问题2:系统有哪些特征？问题3:系统优化法的具体要求是什么？探究：妈妈让小明给客人烧水沏茶。洗水壶用1分钟，烧开水用15分钟，洗茶壶用1分钟，洗茶杯用1分钟，拿茶叶用2分钟。小明估算了一下，完成这些工作用 20分钟。为 了使客人早点喝上茶，你认为最合理的安排，多少分钟就能沏茶了？白倬性得需第惘帕优曲僻向科讦兰a祜格代内3隔桐两书辱桂 衰座生家皖内部培枸的优阳部Ft* HHn用疗占帕海唾方式认口力扰探究三：一个和尚挑水吃两个和尚抬水吃三个和尚没水吃“三个和尚没水喝”与“三个臭皮匠，胜过

10、一个诸葛亮”的不同结果，说明了什么哲学道 理？当系统内部各要素以欠佳的结构形成系统时，系统功能会受到损害。（整体功能小于部分功能之和）1+1+1 v 3当系统内部各要素以合理的结构形成系统时，系统的功能就会大于各个要素功能之和。（整体功能大于部分功能之和）即 1 + 1 + 1 >3两则故事给我们的哲学启示是：注重系统内部结构的优化趋向师归纳总结：r2、系统的基本特征系统优化方法：维方式来认整体性着眼于事物的整体性识事物有序性注意遵循系统内部结构的有序性内部结构的优化趋向注重系统内部结构的优化趋向I环节四课堂小结：世界是普遍联系的， 这要求我们用联系的观点看问题，在实践中要树立整体观点，

11、坚持 系统优化的方法，用综合的思维方式解决问题。世界普遍联系的原理要求我们当今世界是开放的世界，也是联系的世界，这就要求我们中国坚持改革开放，彰显大国风范为世界抗击疫情贡献自己一份力量，为全人类发展尽己所能。这次疫情国内国外形势大相径庭，因为我们背后有强大的的祖国。国很大是整体，家很小是部分。“家是最小国，国是千万家，有了强的国，才有富的家，国与家连在一起，创造 地球的奇迹”。“国家”这个词很普通，普通到每个人一生中无数次的提及；也很神圣，神圣 到每一次提及都会感到一种荣耀，一种责任，一种无法割舍的情愫。那我们就在国家的 旋律中体会国与家的不可分割，结束本节课的学习。环节五：当堂训练1 . “1001 = 0”被一些管理学家奉为定律，意在提醒人们防止因1%勺错误导致100%的失败。“ 1001 =0”蕴含的哲理是 C部分决定整体，整体的性质决定于部分的性质整体决定部分，部分的作用取决于其在整体中的地位整体与部分相互制约，关键部分的功勇关系整体的成败整体与部分相互联系，部分的作用有时大于整体的作用A.B. C. D.2 .俗话说：“花在树则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲。”这句话的哲学寓 意是DA.普遍性寓于特殊性之中B .局部的性质和意义的体现离不开整体C.整体对局部起决定作用D.事物的存在和发展不以人的意志为转移3