四年级作文教案(4篇)

1、四年级作文教案（4篇）四年级作文教案第一篇：【教学目标】1. 增强中年级学生习作的自信心。2. 进一步体会如何把文章写清楚、写具体。3. 学会修改习作中不合适的地方。【教学重、难点】拓宽学生思维，进一步体会如何把文章写清楚、写具体。【教具】课件【教学过程】1. 同学们都完成了自己的创作，现在，就让我们一起到你们自己建造的童话世界里游一游吧。首先，我们来欣赏一下精彩题目。课件出示：学生作文题目，学生读，看看小作者是谁。表扬精彩的新颖的有趣的作文题目。2. （课件出示精彩内容欣赏）我们请两位童话大王上台来读读他们的佳作，请大家认真听，再说说听后的感受。3. 谢谢同学们的精彩赏评，也谢谢两位小作者的

2、精彩朗读！听了同学们的意见，你们有什么感想？板书学生习作优点（设计意图：增强学生习作自信心，告诉学生可写的内容很多，指导学生开拓思路。）二、品一品1. 小组赏读，请同学们先在小组里读读自己的习作中最满意的部分，然后推荐出其中最优秀的一篇，让全班同学互相欣赏一下。2. 集体交流。请同学们谈谈听后的感受。师生共同评价，感悟习作方法。（设计意图：让每个学生在小组里读，给更多孩子提供展示的机会，教师根据学生读的片段的特点来确定指导的重点，让学生进一步感悟童话习作方法。）三、改一改1. 同学们，在刚才的一番交流评赏中，你得到什么启发了吗？2. 教师小结：同学们，看来你们的收获可真不少！要写好一个故事，我

3、们要大胆想象，要把事情的过程写清楚、写具体。可用上自己平时积累的语言材料。那下一步我们就来修改自己的童话故事，使它更具体、更有趣。3. （投影一篇习作片段），教师引导学生进行修改。4. （出示课件，改一改，修改要求）同学们先同桌互提建议，再自读自改。开始！5. 延伸：同学们，通过这节课的学习，我想大家都学到了不少习作方法。希望你们能把它们运用到后的学习中去。（设计意图：在同桌互改中，学生可吸取同学的长处。）四年级作文教案第二篇：教学目的：1 、使学生通过作文讲评，学会选取典型事例，来表现熟悉的人的某方面品质。2 、学会运用修改符号来修改作文的方法，能对他人的作文进行正确的点评。教学重点：学习作

4、文点评的方法。教学难点：学习围绕要求进行作文点评。教学过程：（一）词语比赛，导入新课：1 、导言：师：同学们，听说课下你们积累了很多“人”字开头的成语，现在咱们来进行一场词语比赛，看看哪个小组说得最好？（小组内展示词语）师：我们知道美玉是琢出来的，好文章是改出来的。那上节课我们写了一篇写人的文章。你有信心把自己的习作初稿修改得更完美些吗？这节课，我们将对这篇文章进行讲评。2 、复习作文要求：（ 1）指名说出本次作文要求：写人，要抓住这个人某一方面的特点来写，比如学习上刻苦认真、勤奋努力；生活上艰苦朴素、勤俭节约；工作上兢兢业业、一丝不苟；待人上尊老爱幼、助人为乐。具体的要通过一件事，来表现这个

5、人某一方面的品格。写好后多读几遍，并认真修改。（ 2）提问：这次作文向我们提了几点要求，哪一点最重要？2、1、写一个你熟悉的或是尊重的人；要通过一件具体的事，抓住人物的特点，来反映他某一方面的优秀品质。3、写好后多读几遍，并认真修改。）（二）榜上有名在这次的习作中，有一批同学的习作是完成的比较好的，比如：李佳丁泳方杜昊龙也有些同学的作文进步很大，比如：丁路路王可欣闫志等，让我们为这些榜上有名的同学鼓掌。（三）作文欣赏1 、欣赏精彩片断师：和每次作文一样，虽然佳作不是每个同学都有，但每个同学的习作中或多或少都会有一些精彩之笔，下面请大家欣赏一些同学作文中的精彩片断。你最想先听谁的作文呢？生：杜昊

6、龙的师：那就请杜昊龙把自己的文章念出来吧，其他同学认真倾听，找出文中哪些地方写的好？还有什么建议？例文：爱我的妈妈生活中的爱有许多：父爱，爷爷的爱，外公的爱，姨母的爱，同学之间的关爱、友爱但令我印象最深的还是母爱。那是今年的五一节的前夕的事。星期五上午上第一节课时我觉得肚子有些隐隐作痛，我没多大在意。第三节课开展活动时肚子痛非但没有止住，还带着虚汗变本加厉地卷土重来。课上了一大半，我终于忍不住了，“哇”地一声吐了。老师见了，就让我打电话给家长，让家长来接我。下课了，外婆过来把我接走了。快到家时，我又吐了。这样接连吐了几次，令我十分不舒服。中午，妈妈下班回来，见我躺在床上，脸色苍白，给我量了量体

7、温，发现我发高烧了，便冲了一包药，取了一颗消炎药让我服下，随后给我盖好被子，待我睡着后才去上班。晚上，她督促我吃完药，又帮我掖好被子，让我睡觉。就这样，几天过去之后，我发现妈妈这几天一直很疲劳，脸色很黄。我问她怎么了，她不回答，只是一笑了之。有一天夜里，我起来上厕所时竟惊讶地发现妈妈竟然在我床边的椅子上睡着！我顿时明白了妈妈为什么那么累，原来她一直在床边守着我生怕我出一点意外。这是多么崇高的母爱啊！我的心里很不是滋味，就像打碎了五味瓶，酸甜苦辣咸样样都有。这时，妈妈醒了，她见我愣在那里，便急忙让我上床，给我盖好被子，并连连说：“小心着凉啊！”随即，又坐在了椅子上此时,我的心里十分难受，两颗泪珠

8、落了下来。妈妈，我爱你！2 、学生听完后随机说说这些片断好在哪里。师：还有什么建议？或者说你认为哪里写的还不够好？生:没有外貌描写，如果加上妈妈的外貌会更好。师：希望这位同学及时进行修改。（四）请你评改1、出示例文进行修改。2、小组为单位按要求点评例文。找出除了加入外貌描写，还有其他修改的地方吗？教师提醒学生注意：叙事是否具体，是否符合中心需要；句子是否完整、连贯、通顺；字是否写的正确；标点用的是否恰当。3 、每小组选派代表指出优缺点并提出修改意见。（五）佳作亮相1 、先小组上讲台读自己小组修改好的作文片断或佳作2 、然后分组交流自评，畅谈习作收获，分享习作成功的乐趣。（六）创造发表条件，激发

9、学生的成就动机。将优秀习作或修改后有明显进步的习作，在班内传阅。（七）总结：美玉是琢出来的，好文章是改出来的，老师发现经过我们的共同努力，你们的文章已经比原来更精彩了，那就请同学们赶紧把你的文章誊写出来，在班内传阅吧。难忘的一件事作文评改课教学目标：1 、通过这次作文讲评，使学生进一步了解好作文的标准是什么，并会运用标准对照衡量自己的作文和他人的作文。2 、使学生进一步认识到修改作文的重要性。3 、通过评改，欣赏同学们文章中的优点，激发学生写作的热情。重点：会运用标准对照衡量自己的作文和他人的作文。难点：运用修改作文的具体方法修改自己的习作，评议他人的作文。教学过程：一、总结习作1 、师：今天

10、我们来上一节作文讲评课。上课之前先来看下这句谚语：千金难买回头看，文章不厌反复改。只要肯用心，一字值千金。谈谈自己的体会。2 、再次明确习作要求：本次习作是一次命题作文，题目是难忘的一件事，还记得本次的习作要求么？谁来说一说？（学生回答并相机板书）3 、总结感受在阅读了同学们的作文后，老师非常感动、也很高兴，从大家的文章中，我感到经过小学将近六年的学习，同学们都积淀了自己的知识，并能用心感悟生活。这节课，我们将针对同学们的习作进行讲评。二、佳作欣赏1 、出示佳作，集体欣赏这篇作文是本次作文中优秀习作之一，想听么？用心听同学读，在这篇文章中你最欣赏那一部分？觉得那个地方很好？同样，也可提出自己的

11、建议。2 、出示片断，讨论修改这是咱班另一位同学的习作，它记述了难忘的学滑旱冰的经历，下面我们一起来看一看这篇习作，你觉得这篇作文怎么样，谁来评价一下？3 、集体修改。三、精益求精1、明确修改标准那么针对本次习作，你觉得应该从哪方面来修改？明确修改标准：（ 1）字词句：错别字、用词得当、语句通顺、是否存在病句。（ 2）内容：事件过程叙述清楚，完整，将感悟写清楚。（ 3）表达：能够从心里、动作、神态、语言等方面表现当时自己内心的真实感受。3 、小组合作修改下面就依据这些标准，针对自己的作文进行修改，也可向自己的组员求助。4 、展示修改的内容老师感受到大家都很认真地修改自己的作文，你觉得自己哪一处

12、修改得很好，和大家一起分享如何？你在哪些地方做了修改？生交流四、总结讲评在这次习作中，同学们把自己难忘的一件事记录下来，作为永久的纪念，希望同学们能继续用自己的笔描写多彩难忘的生活。把古诗改写成记叙文教学要求：熟练背诵古诗饮湖上初晴后雨，能结合自己的生活体验，进一步说出对这首诗所描绘的意境及作者思想感情的理解与感受。四年级作文教案第三篇：抓住人物的特点来写1、 教学目标1 通过指导、练写让学生掌握抓住人物特点来写及事表人的方法，激发习作的成功感。2 通过回忆、描述、赞美爸爸的优秀品质，懂得欣赏爸爸、感受亲情。2、 教学准备课件3、 教学过程一、激发情感。1 、播放爸爸去哪儿，引发学生对爸爸情感

13、的热爱。2 、读歌词感受父亲在孩子心中的高大形象。二、绘本引路，明确要求。（一）1、由示安东尼布朗的绘本我爸爸第一页。学生简单观察，谈对“我爸爸”的印象。（师板书：普通）出示文字“这是我爸爸，他真的很棒！”（师板书：棒）我的爸爸看起来这样普通，他为什么在我心里是最棒的人呢？出示绘本第二页到第六页。明确“我爸爸真的很棒！”2 、总结写作要求：明确中心3 、你能用一个词说说你心目中的爸爸吗？（二）安东尼的爸爸在他的心里很棒，我们继续来看一看。出示绘本第七页到第十四页。你能记住他爸爸给你留下的印象吗？（吃得多、游得快、强壮）这些都是爸爸的（板书：特点）这样一写爸爸的形象就生动多了。所我们在写作的时候

14、要想使一个人物活灵活现就必须抓住人物的特点。总结写作要求：抓住特点（三）出示绘本最后两页，感受父子真情。为什么安东尼的爸爸在他的心里这么棒呢？因为（他爱他的爸爸）板书：爱我们要想打动人心，就必须把自己的真情实感表达出来。总结写作要求：真情实感三、名篇鉴赏，范文引路。出示朱自清背影片段：我说道，“爸爸，你走吧。”他望车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢

15、慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。1 、认真默读这段文字找出最能体现爸爸特点的字或词。2 、在这段描写中你体会到了爸爸什么样的情感？四、实践体验，说评结合。说说自己的爸爸四年级作文教案第四篇：抓住人物的特点来写1、 教学目标1 通过指导、练写与评讲让学生掌握抓住人物特点来写及事表人的方法，激发习作的成功感。2 通过回忆、描述、赞美爸爸的优秀品质，懂得欣赏爸爸、感受亲情。2、 教学准备作文纸、彩笔、课件3、 教学过程1 ）高声赞美：同学们，谁能告诉老师心

16、里话？在家里，你最爱的是谁？母亲是生我养我的最亲切最温柔的亲人，她对我们无私的爱也许还能摸得着、看得见。但是，据科学研究的报道说，在一个家庭里，父亲的形象与品格对孩子一生的影响更为深远。因此，我想，今天我们就“爸爸真一一”为题，走进爸爸的世界，为即将到来的父亲节送上一份心灵的礼物。老师先作一项心理调查：认为爸爸是一位好父亲的举手；爸爸让你自豪的举手；老师带个头，赞一赞自己的爸爸；（幻灯）谁敢响亮地赞美爸爸。（用爸爸真说题）2 ）范文引路：赞美爸爸不能空喊口号，要把他给你留下的印象最深地方也就是人物的特点抓住，（板书）才会赞得理有据，有事有实。究竟怎样抓住人物的特点呢？一一先看这篇作文（教师朗诵，学生思考：爸爸是怎样一个人？哪些地方写出爸爸的特点？（点出特点）（表扬老师）学会欣赏：由此可见，一个人物要给人留下深刻的影响，必须抓住人物在外貌、性格等方面的特点。你爸形象如何？谁来说一说。你爸是怎样一个人，你能用下的句式说说爸爸吗？一一句型练习（任选一种）深情回忆：过渡：刚才，我们抓住人物的特点来说爸爸，你这篇作文已经成功了一半。但人物性格特点的表现并不是像外貌那样作几句精要的描写，必须通过真实具体的事才能表现一个人，这叫着一一事表人。（板书）特别是这件事关键时候爸爸的语言、动作、神态的描写尤其重要。让我们深情回忆自己的爸爸，值得自豪的