广东省汕头市金山中学2016-2017学年度第一学期高一语文月考试卷

1、汕头市金山中学20162017学年度第一学期高一语文月考 本试卷分第I卷（阅读题）和第卷（表达题）两部分。满分150分，考试用时150分钟。第I卷 阅读题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成13题。人愉快时面呈笑容，哀痛时放出悲声，这种内心情感也能在中国书法里表现出来，别的民族写字还没有能达到这种境地的。唐代韩愈说张旭善草书，“有动于心，必于草书焉发之”，“观于物，见天地事物之变，可喜可愕，一寓于书”。张旭的书法不但抒写自己的情感，也表现出自然界各种变动的形象，但这些形象是通过他的情感所体会的，因而能形成情景交融的意境。汉字的起始是象形的，书法家可以用字的结构来表达物象的结构

2、和生气勃勃的动作，使写的字成为一种表现生命的艺术。元代赵子昂写“子”字时，先习画鸟飞之形，从中吸取对生命形象的构思，使“子”字有着鸟飞形象的暗示，成为一个表现生命的单位。书法家要想使字表现生命，就要用他所具有的方法和工具在字里表现出生命体的骨、筋、肉、血的感觉来。许慎说：“书者，如也。”书的任务是如，写出来的字要“如”我们心中对于物象的把握和理解。但这里并不是完全像绘画那样直接模示客观形体，而是通过较抽象的点、线、笔画来表现的。中国人写的字，能够成为艺术品，使用毛笔是另一个重要原因。毛笔铺毫抽锋，极富弹性，所以巨细收纵，变化无穷，这是欧洲人用管笔、钢笔、铅笔及油画笔所不能比的。正是这个特殊的工

3、具使中国人的书法有可能成为一种世界独特的艺术。中国书法用笔有中锋、侧锋，方笔、圆笔，轻重、疾徐等各种区别，皆是运用单纯的点画而成其变化，来表现丰富的内心情感和世界诸形相；就像音乐运用少数的乐音，依据和声、节奏与旋律的规律，构成千万乐曲一样。唐朝张彦远在历代名画记里说张芝学习草书之法，“一笔而成，气脉通连，隔行不断”。石涛画语录也说，“人能以一画具体而微，意明笔透”，“一画之法立而万物著矣”。但这里所说的一笔、一画，并不真是一条不断的线纹，而是如郭若虚所言，“自始及终，连绵相属，气脉不断”。中国书画家正是运用这一笔的点画，构成万千的艺术形象，创造中国特有的书画艺术。中国书法从一笔入手，但一笔不能

4、摄万象，须要变动而成八法，才能尽笔画的“势”，以反映物象里的“势”。这“永字八法”由“永”字的笔画而来，为侧(点)、勒(横)、努(直竖)、超(钩)、策(提)、掠(长撇)、啄(短撇)、磔(捺)。这些笔画，悬腕中锋，运全身之力以赴之，笔迹落纸，反映着生命的运动，显示着力量。点，不称点而称为侧，是说它的“势”，左顾右瞰，欹侧不平。卫夫人说“点如高峰坠石，磕磕然实如崩也"，一点之力真是石破天惊。横画称为“勒”，是说它的势，牵缰勒马，跃然纸上。书法的“美”就是势、是力、是虎虎有生气的节奏，它倾向于壮美。字由点画连贯穿插而成，点画的空白处也是字的组成部分，和笔画具同等的艺术价值。所以大书法家邓石

5、如曾说书法要“计白当黑”，无笔墨处也是妙境!虚实相生，才完成一个艺术品。中国书法艺术里这种空间美，在篆、隶、真、草、飞白里有不同的表现，尚待我们钻研。(摘编自宗白华中国书法里的美学思想)1下列各项中，不符合本文作者所理解的“一笔”“一画”的一项是（3分）（ ）A王献之的行草被称为“一笔书”，其代表作中秋帖字字相连，笔势连续不断，宛如滔滔江河，一泻千里，纵然偶有不连，但气势不断。B东汉书法家张芝将杜度、崔瑗等的草书笔法加以变化，创造“今草”。其草书之体势，一笔而成，气脉贯通，隔行不断，被称为“一笔飞白”。C南朝画家陆探微的“一笔画”将草书行笔运势的特点引入绘画，使绘画的线条彼此呼应，灵活运转，气

6、脉相连，给人以浑然一体的艺术享受。D北宋画家戚文秀的清济灌河图中有一笔长线从画的边际起，通贯于波浪之间，随波曲折翻腾，绵延五丈余，却并没有扰乱整个画面中的其他线条。2下列理解，不符合原文意思的一项是（3分）（ ）A张旭有动于心时就写草书，看到天地间各种可喜可愕的变化时也会寓之于书，这证明中国书法确实可以用来表现书写者的喜怒哀乐等情感。B中国人写的字有可能成为一种世界独特的艺术，使用毛笔是一个重要原因。毛笔的特点使其可以巨细收纵，变化无穷，这是管笔、钢笔、铅笔和油画笔所不能比的。C来源于“永”字笔画的“永字八法”，如高峰坠石、牵缰勒马，反映着物象里的“势”和生命的运动，显示着力量，使中国书法具有

7、了壮美的倾向。D汉字点画间的空白处也是妙境，与笔画具有同等的艺术价值，二者虚实相生，使汉字成为一个艺术品，并在各种不同的字体里表现出不同的空间美。3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（3分）（ ）A汉字起始是象形的，书法家能从观察、感受各种生命形态中获得启发，这是中国书法有可能形成情景交融的境界，成为艺术品的一个重要原因。B“书者，如也。”书的任务就是如，因此书法家要像赵子昂写“子”字时习画鸟飞之形那样，通过模写客体的形象来准确表现文字所象之形。C中国书法与绘画、音乐等有相通之处，它们都是运用较少的基本元素，如笔画、线、条、乐音等，加以千变万化，来表现丰富的内心情感和世界诸形相。D中国

8、书法的用笔变化多样，讲究以笔画之“势”传达出物象之“势”，而悬腕中锋，有助于将全身之力集中于笔端，使柔软的毛笔能写出具有力度感的字。二、古代诗文阅读（42分）(一)文言文阅读（27分）阅读下面的文言文，完成49题。秦且灭六国，兵已临易水，太子丹患之。樊将军亡秦之燕，太子容之。太傅鞠武谏曰：“不可，夫秦王之暴而积怨于燕，足为寒心，又况闻樊将军之在乎？是以委肉当饿虎之蹊，祸必不振矣。愿太子急遣樊将军入匈奴以灭口。”太子丹曰：“夫樊将军困穷于天下，归身于丹，丹终不迫于强秦，置之匈奴。愿太傅更虑之。”鞠武曰：“燕有田光先生者，可与之谋也。”太子跪而逢迎，却行为道。田先生坐定，左右无人，太子避席而请曰：

9、“燕、秦不两立，愿先生留意也。”田光曰：“今太子闻光壮盛之时，不知吾精已消亡矣。虽然，光不敢以乏国事也。所善荆轲可使也。”太子曰：“愿因先生得交于荆轲，可乎？”田光曰：“敬诺。”太子送之至门，曰：“丹所报，先生所言者，国大事也，愿先生勿泄也。”田光俯而笑曰：“诺。”见荆轲，曰：“光与子相善，燕国莫不知。光言足下于太子，愿足下过太子于宫。”荆轲曰：“谨奉教。”田光曰：“愿足下急过太子，言光已死，明不言也。”遂自刭而死。轲见太子，太子避席顿首曰：“田先生不知丹不肖，使得至前，愿有所道，此天所以哀燕不弃其孤也。愚以为诚得天下之勇士使于秦，窥以重利，必得所愿矣。诚得劫秦王，使悉反诸侯之侵地，则大善矣；

10、则不可，因而刺杀之。彼大将擅兵于外而内有大乱，则君臣相疑。以其间，诸侯得合从，破秦必矣。此丹之上愿，而不知所以委命。唯荆卿留意焉。”久之荆轲曰此国之大事臣驽下恐不足任使太子前顿首固请无让。然后许诺。于是尊荆轲为上卿。（选自战国策，有删改） 4对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）（ ）A而积怨于燕，足为寒心 寒心：胆战心惊 B祸必不振矣 振：振作C光不敢以乏国事也 乏：荒废 D窥以重利 窥：探看，引诱 5下列句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）（ ）A愿太子急遣樊将军入匈奴以灭口 愿得将军之首以献秦王B愿因先生得交于荆轲 因左手把秦王之袖C光言足下于太子 燕王拜送于庭D太子

11、避席而请 臣左手把其袖，而右手揕其胸6对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ）A久之荆轲曰/此国之大事/臣驽下/恐不足任使/太子前顿首固请/无让/然后许诺。B久之/荆轲曰/此国之大事/臣驽下/恐不足任/使太子前顿首固请/无让/然后许诺。C久之/荆轲曰/此国之大事/臣驽下/恐不足任使/太子前顿首/固请无让/然后许诺。D久之荆轲曰/此国之大事/臣驽下/恐不足任/使太子前顿首/固请无让/然后许诺。7下列文学常识和文化常识的表述，不正确的一项是（3分）（ ）A 战国策是中国古代的第一部国别体史书。主要记载战国时期谋臣策士纵横捭阖的斗争。B 顿首：古时一种拜礼，通常用于下对上及平辈间的敬礼，

12、也常用于书信中的起头或末尾。C.“足下”用于对尊师长和朋辈之间的敬称，与此同用法的还有君、子、公、夫子、先生等。D.“合从”即“合众弱以攻一强”，是战国时苏秦游说六国诸侯实行纵向联合与秦国对抗的政策。8下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）A在秦将灭六国，兵临易水之际，太子请教鞠武、田光以及接见荆轲都是为了消除秦灭燕国之患。B樊将军从秦流亡到燕后，太傅鞠武以为收留他对燕国很不利，建议急遣樊将军入匈奴，想借匈奴之手来杀掉樊将军。C太子向田光请教如何缓解燕、秦两国紧张局势之后，叮嘱他不要泄露谈话内容；为让太子放心，田光“自刭而死”。D太子重用荆轲，是想让他胁迫秦王返还诸侯土地

13、；或者刺杀秦王使秦大乱，六国趁机合纵破秦。9将下列句子翻译成现代汉语。（12分）（1）“愿足下急过太子，言光已死，明不言也。”遂自刭而死。 （2）诚得劫秦王，使悉反诸侯之侵地，则大善矣；则不可，因而刺杀之。 （3）然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎？（荆轲刺秦王） （二）古代诗歌阅读（9分）阅读下面这首诗歌，完成10、11题。移居（其二）陶渊明春秋多佳日，登高赋新诗。过门更相呼，有酒斟酌之。农务各自归，闲暇辄相思。相思则披衣，言笑无厌时。此理将不胜，无为忽去兹。衣食当须纪，力耕不善欺。【注】将：岂。纪：经营。10对这首诗歌的理解，恰当的两项是（5分）（ ）（ ）A全诗都生动地描写

14、了诗人佳日登高赋诗的美好情景。B“有酒斟酌之”意思是与友人边饮酒边斟酌诗句。C“相思则披衣”意思是因相思而夜不能寐，披衣起彷徨。D“无为忽去兹”意思是不要急着离开这种生活。E最后两句是说应该通过自己的辛勤劳作解决衣食问题。11本诗表现了诗人在田园生活中感受的乐趣，请具体说明表现了什么乐趣，这种乐趣是怎样表现的？（4分）（三）名篇名句默写（6分）12补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）游山西村中刻画农民淳朴、好客品性的句子是：“ ， 。”（2）醉翁亭记中具体描绘山间朝暮之景的句子是：“ ， 。”（3）离骚中表明作者宁可死去，也不会和世俗小人一样媚俗取巧的句子是：“ ， 。”三、实用类文本阅

15、读（17分）13阅读下面的文字，完成（1）（3）题。 阅读是一个民族持久的功课国家新闻出版广电总局原副局长邬书林访谈录记者：“全民阅读”今天已经成为一股热潮。从2006年中宣部等八部委提出开展全民阅读活动至今已近10年。今天回过头来看，您认为我们做得怎么样？邬书林：我认为现在态势很好，中央重视、社会认同、民众参与、活动健全，经过10年努力，全民阅读有了非常坚实的基础。现在全国31个省700多个市都已开展了形式多样、民众广泛参与的阅读活动。阅读不仅仅是个人的事，阅读已经走进学校、社区、军营、农村甚至高墙。江苏、湖北、深圳、辽宁等地先后完成了全民阅读的地方立法工作，确定了全民阅读在建设学习型社会中

16、的法律地位，把全民阅读上升为法律法规，我认为这是一个标志性的重大进展。对一个民族而言，阅读是一项长久的文化工作，绝不是一时的。如何把全民阅读作为一项基础性的长期性的工作持之以恒地开展下去，需要好好总结前10年的经验。记者：您认为有哪些经验值得总结？邬书林：把全民阅读作为中华民族提升整体国民素质的重要工作长期不懈地抓下去，需要总结过去10年的经验。我认为，首先要提高认识，要对阅读的功能、意义，阅读的本质给予进一步的认识。阅读的本质是通过阅读去借鉴、吸收和掌握前人已有的知识、经验与智慧。现在有很多人认为阅读主要是用来提升修养，我觉得这不是阅读行为的本质。阅读的本质是要获取知识，在获取知识的基础之上

17、有了生产生活科学研究的能力，同时再提高自己的精神境界。这两者并行不悖。今天我们要很好地用阅读这个工具来提升国民素质，用全人类的图书把中华民族武装起来，为中华民族伟大复兴打下坚实的文化基础、知识基础。记者：对于全民阅读重要意义，现在社会和民众已有共识，那么国家、政府层面还需要做好哪些工作？邬书林：我们不是一般地提倡全民阅读，而是要把全民阅读持久深入、实打实地推进下去，这就需要做很多工作。这几年的两会，我都联合政协委员上交“关于尽快出台全民阅读促进条例的提案”，以法律法规的形式将推动全民阅读工作纳入法制化轨道。各级政府及相关部门应进一步加大公共图书馆和农家书屋等基础设施的建设。另外，养成阅读习惯是

18、一门科学，0到6岁是阅读的启蒙阶段，使儿童通过阅读养成阅读兴趣，从阅读中找到快乐；6到12岁小学教育阶段是非常重要的环节，使孩子基本掌握阅读的方法；12到18岁是巩固阅读习惯，提升阅读水平的关键阶段。打好这三个基础，终身阅读才有可能，活到老、学到老才有坚实的阅读习惯基础。专家学者要为整个国家提升阅读水平做好表率，同时提供丰富的精神食粮。记者：在今年的全国两会上，李克强总理说到中国人阅读量不足有些国家的1/10。从近年调查情况来看，国民阅读率虽然在上升，但速度比较慢。您如何看待中国国民阅读率低的问题？邬书林：对这个问题要实事求是地看。新中国成立初期，我们国家的文盲率是80%，改革开放初期我国文盲

19、率是34%，最近这次人口普查统计显示文盲率是4%。解决阅读问题首先要解决文盲，我国的文盲问题才刚刚解决，国民阅读率不可能有多高。我坚信孩子的阅读率会越来越高。其次，现有的阅读率的统计指标还要进一步完善。要把图书馆的数据和其他形式的阅读数据也纳入其中。第三，我国的国民阅读率的确亟待提升。不过，现在信息技术的进步，特别是移动互联网技术为我们阅读提供了非常好的工具，通过手机、平板电脑等设备阅读的人数大增。我最近反复强调这个观点，不要以为通过手机阅读就不是阅读，不要以为通过电子阅读器阅读就不好。相反，新技术极大提升了阅读效能。根据美国所做的一项统计，网络时代科学家的阅读量比原来增长了25%，普通民众也

20、增加了5%。因为不需要跑图书馆了，买书便宜了，看书更方便了。所以，既要重视传统阅读，更要关注现在信息技术条件下的阅读，两者并行不悖。我相信，随着阅读意识的提高，阅读设施的完善，阅读氛围的浓厚，我国国民阅读率一定会赶上先进国家的。（选自人民日报，有删改）（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（ ）（ ）A邬书林认为全民阅读经过10年的努力有了坚实的基础，无论是国家重视程度，还是全民参与程度，都有了很大的进步。B邬书林在总结经验时主要从对阅读本质的理解和认识上做出了总结，认为阅读主要是用来提升人的修养的。C记者由李克强总结在“两会”上说的“中国人阅读量不足有些国家的1/10”

21、切入问题，准确恰当，并且突出了时效性和针对性，容易引起被采访者的重视。D邬书林认为移动互联网技术改变了人们的阅读方式，新技术极大提升了阅读效能，随着信息技术条件下的阅读的进一步发展，我国国民阅读率一定会超过先进国家的。E记者与被采访者邬书林就全民阅读的情况以及经验等问题展开了访答，对相关问题进行了较全面的探讨，引人深思。（2）邬书林认为要提倡全民阅读，需要做好哪些工作？（6分） （3）邬书林对全民阅读相关问题的回答有何特点。请举例说明。（6分） 第卷 表达题四、语言文字运用（22分）14下列各项中，加点字的注音全部正确的一项是（3分）（ ）A福祉（zh） 游说(shuì) 桀骜（&#

22、225;o） 长歌当哭（dng）B皮辊（gn） 哂笑（shn） 羸弱（yíng） 殒身不恤（xùn）C山阿（） 旸谷（yáng） 精髓（su） 数见不鲜（xin）D喋血（xi） 讣告（pù） 弄堂（lòng） 目眦尽裂（zì）15依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（3分）（ ）从这一意义上看，我们_不能说云南纳西族人保存至今的东巴文字没有价值，但这种古老的象形文字系统在当今的信息时代却难以发挥更大的影响。所谓“文明”，是指人类借助科学，技术等手段来改造客观世界，通过法律、道德等制度来_群体关系，运用宗教、艺术等形式来调节自身

23、感情，从而最大限度地满足基本需要，实现全面发展所达到的程度。但是在场有一个人对孩子们打架事件的_非常过度，这就使事件有了另外一个高潮，一个戏剧性的高潮。A固然 调整 反映 B固然 协调 反应C当然 协调 反映 D当然 调整 反应16下列各句中，没有语病的一句是（3分）（ ）A多柳的长安啊，宫墙何其高！而一代代文人，都将自己的一生，在这墙外打了个死结。B宋代一些作品思想感情深刻，如醉翁亭记石钟山记，故而文笔清新，特色鲜明。C事实证明，修建青藏铁路是加快西部大开发的重要举措，是加强民族团结的重要纽带。D旅游胜地那绿如屏风的青山，潺潺的流水以及油画般的景致，把游人带入迷人的天地。17依次填入下面一段

24、文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）（ ）须弥山石窟最引人注目的，是位于须弥山入口处的高达20多米的弥勒大坐佛。坐佛高踞于一个马蹄形窟内， _ 十分壮观，是全国最大的石窟造像之一。神态端庄，头梳螺髻，双耳垂肩，脸如满月，身披袈裟，A B C D18在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（5分）大约公元前4000年，尼泊尔人发明了自己的“楔形文字”。这些文字 ，少许几笔即可完成。泥版是尼泊尔人最主要的书写材料，除此之外， 。但是，木板文书不易保存，所以现在 ，即便有些存留下来，也是破损严重；坚固的石料在当地又极为稀少，几乎成为

25、神庙或皇室专用。相比之下，泥版成了最好的选择。19阅读下面的表格，写出结论，并提出简要的建议。（5分）被调查小学生的品牌识别能力项目购物时关注名牌能否识别服装名牌能否识别食品名牌完全可以基本可以能识别著名品牌不能识别完全可以基本可以不能识别占被调查比例54.32%31.80%20.50%42.10%5.60%52.36%34.62%13.02%（1）结论：(2分)（2）对小学生的消费倾向提出建议：（3分） 五、写作（60分）20阅读下面文字，按要求作文。（60分）生命不是一张永远旋转的唱片，青春也不是一张永远不老的容颜。总有一天，青春会离我们而去。把握青春，就在今日，就在现在。请以“我和青春有

26、个约会”为题目写一篇不少于800字的记叙文。汕头市金山中学20162017学年度第一学期高一语文月考答案一、现代文阅读1D（原文作者所理解的“一笔”“一画”“并不真是一条不断的线纹”）2C（C项与原文“点如高峰坠石”、横画似“牵缰勒马”内容不符）3B（B项对“书者，如也”的理解有误，“如”的意思是写出来的字要如我们心中对于物象的把握和理解，并不是直接模示客观形体，准确表现文字所象之形）二、古代诗文阅读4B（振：挽救。）5A（ A项，相同，都是连词，表目的，来，用来。B项，介词，通过，经过；副词，于是。C项，介词，向，对；介词，在;D项连词，表顺承，连词，表并列。）6C7A（国语是我国第一部国别

27、体史书。）8B（“借匈奴之手来杀掉樊将军”原文无据，原文是将樊将军送到匈奴后可以消除秦国进攻燕国的借口。）9（1）希望您赶快去拜见太子，说我已经死了，表明我不会把我们的谈话内容泄漏出去了。于是田光自刎而死。（“足下”“过”“遂”各1分，句意1分）（2）如果真能够劫持秦王，让他全部返还侵占诸侯的土地，那就最好了；如果不行，就趁势杀了他。（“诚”“悉”“因”各1分，句意1分）（3）这样，那么将军的仇就报了，燕国被欺侮的耻辱也除掉了。将军是否有这个心意呢？”（“然则”“见”“陵”各1分，句意1分）【参考译文】秦国将灭掉六国，秦兵已逼近易水，太子丹为此非常忧虑。樊将军逃离秦国到燕国，太子丹接纳了他。太

28、傅鞠武劝谏太子说：“不行啊！秦王很残暴，对燕国积累了很深的仇恨，真让人胆战心惊，更何况秦国已听说樊将军逃到了燕国！这就像将肉放置在饿虎往来的路上，（您遭受到的）灾祸一定无法挽救了！我希望您赶快把樊将军送到匈奴去，以便消除秦国进攻燕国的借口。”太子丹说：“樊将军在这个世界上已经走投无路了，才投奔到我这里来，我总不能因为被强秦压迫，便将他送到匈奴去。希望太傅再想别的计策。”鞠武说：“燕国有位田光先生，可以和他研究谋划。”太子丹跪着上前迎接田光，向后倒着走为田光引路。田先生坐好以后，太子丹看看左右没人，便离开坐席请教说：“燕、秦势不两立，希望先生关心一下这件事。”田光说：“现在太子您听到的是我年轻时

29、的情况，可不知道现在我的精力已经消耗完了。虽然如此，我不敢因为我（精力不如以前）就荒废了国家大事。我有一位好朋友荆轲可以为您所用。”太子说：“希望通过您（让我）与荆轲结交，可以吗？”田光说：“可以。”太子送他到门口，说：“我向您汇报的情况，和您自己说的话，都是国家大事，希望先生不要泄漏出去。”田光俯下身子笑着说：“好。”田光去见荆轲，说：“我和您的关系很好，这在燕国是无人不知的。我向太子推荐了您，希望您到宫中去拜见太子。”荆轲说：“愿接受您的教导。”田光说：“希望您赶快去拜见太子，说我已经死了，表明我不会把我们的谈话内容泄漏出去了。”于是田光自刎而死。荆轲见到太子丹，太子离开坐席，叩头说：“田

30、先生不知道我不才，让您来到这里，我希望（向您）说出我的想法，这是上天哀怜燕国，不抛弃他的后人啊。我想如果能够找到一位勇冠天下之士出使秦国，用重利引诱秦王，（我们）一定能实现愿望。如果真能够劫持秦王，让他全部返还侵占诸侯的土地，那就最好了；如果不行，就趁势杀了他。那些秦国大将这时都在国外指挥军队，而国内出现了大乱，这样，君臣会互相猜疑。（我们）凭借这样的机会，诸侯能够再次合纵，打败秦国就是必定无疑的了。这是我的最大愿望，但不知这个使命用来交给谁好，（我）希望您多多关心这件事。”过了好一会儿，荆轲说：“这是国家大事，我才学很低下，恐怕不能胜任这个使命。”太子上前叩头，坚决请他接受这个使命，不要推辞。这样，荆轲才答应了。于是太子尊荆轲为上卿。10DE （答对一项2分，两项5分）（A全诗描写了诗人田园生活的乐趣，但只有首句描写了诗人佳日登高赋诗的情景，并且也谈不上生动；B“有酒斟酌之”意思是与邻人有酒辄喝，而非斟酌诗句；C“相思”句是指与朋友关系好，想念就可以披衣相见。）11表现了诗人感受到的一种美好的人际关系，即为人与人之间充满了纯真而质朴的友情而快乐。这种乐趣主要是通过“过门更相呼”至“言笑无厌时”六句对具体生活情景的白描表现出来的。12（1）莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。（2）若夫日出而林霏开，云归而岩穴