六年级上册道德与法治7《权力受到制约和监督》说课稿2篇

1、精选优质文档-倾情为你奉上7.权力受到制约和监督说课稿（1）尊敬的各位评委老师，大家好!我说课的题目是小学道德与法治六年级上册权力受到制约和监督。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计 6 个方面进行说课。一、教材分析权力受到制约和监督是统编教材小学道德与法治六年级上册第三单元第 7 课，共有三个话题，本节课学习的是第三个话题权力违法必追责，主要是引导学生知道国家机关行使权力违法要依法纠正；造成损失的，国家要依法承担赔偿责任，旨在引导学生从公民个体生活走向社会公共生活，培养公民意识。二、学情分析学生通过各种媒体大都听说过，国家机关及其工作人员违法行使职权

2、予以纠正的案例，但他们都并不了解其中的道理和依据。因此，要通过有效的教学，帮助引导学生了解国家机关及其工作人员行使职权时违反法律规定的行为，是违法行为，要及时依法纠正，并承担赔偿责任。三、教学目标与重难点基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。教学目标我确定了三个。1. 知道国家机关行使权力违法要依法纠正。2. 认识对国家机关违法行为判定的法律依据。3. 知道对侵犯公民合法权益，造成损害的，国家要依法赔偿。教学重点是：知道权力违法必追责。难点是：行政机关违法行使职权，造成损失，如何处理。四、教法与学法为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，我

3、将以活动为教学的主要组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。五、教学过程本节课我设计了导入新课、学习新知、课堂小结、布置作业四个教学环节。环节一：创设情境，导入新课教师用多媒体播放视频城管暴力执法，学生说一说自己的看法，教师引导到国家机关要依法行政这个话题，由此导入新课，板书课题：权力违法必追责。设计意图：激发学生的学习兴趣，引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。环节二：合作探究，学习新课这一环节我安排了三个活动。活动一：违法必追责教师用课件出示：国家机关及其工作人员依法行使权力的案例，学

4、生结合课前调查搜集到的有关资料，在导入环节的基础上，谈一谈对国家机关及其工作人员行使职权的认识，教师相机引导，板书：权力违法要依法纠正。设计意图：引导学生了解国家机关及其工作人员行使职权时违反法律规定要依法纠正，依法承担赔偿责任。活动二：以案说法学生阅读教材第 70 页的案例：王欣家刚开的饭馆被区市场监督管理员吊销了饭馆的许可证，王欣妈妈的观点是认罚，认为老百姓哪能告政府，就是告也告不赢，而他爸爸不服，起诉到法院。法院判决认定：行政机关的处罚决定事实不清，证据不足，依法予以撤销。学生先在小组内讨论：你赞成王欣妈妈的观点吗？为什么？你知道法院是依据哪部法律作出的判决吗？再全班汇报交流，教师相机引

5、导，板书：中华人民共和国行政诉讼法。设计意图：引导学生懂得国家机关和工作人员要依法行政，公民要用法律维护自己的合法权益。活动三：明晰事理学生与教材第 71 页活动园中的同学对话，在此基础上，小组内再讨论：行政机关违法行使职权，造成损失，如何处理？再全班汇报交流，教师相机引导，板书：国家机关及其工作人员行使职权造成损失的，要依法承担赔偿责任。设计意图：引导学生懂得国家机关及其工作人员违法行使职权，侵犯公民合法权益，造成损害的，国家要依法承担赔偿责任。环节三：课堂小结，内化提升学生谈一谈学习本节课的收获，教师相机引导。设计意图：梳理总结，体验收获与成功的喜悦，内化提升学生的认识与情感。环节四：布置

6、作业，课外延伸课后，以权力违法必追责为主题写一篇日记。设计意图：将课堂所学延伸到学生的日常生活中，有利于落实行为实践。六、板书设计为了突出重点，让学生整体上感知本节课的主要内容，我将以思维导图的形式设计板书：在黑板中上方的中间位置是课题权力违法必追责，下面是：权力违法要依法纠正；中华人民共和国行政诉讼法；国家机关及其工作人员行使职权造成损失的，要依法承担赔偿责任。我的说课完毕，谢谢各位评委老师！专心-专注-专业权力受到制约和监督说课稿（2）各位评委，我今天说课的课题是，道德与法治六年级上册权力受到制约和监督，下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程以及板书设计的设计方面对本课的教学设

7、想进行说明：1、 说教材分析本课是第三单元“我们的国家机构”的第3课，教材以学生已有的知识和经验为出发点，让学生参与与有关国家机关讨论、举办“身边的政府机构”观察与交流活动、参观行政服务中心、小记者提问、查找资料、课堂大讨论、案例分析等活动，还安排了阅读角、知识窗、相关链接等，通过这些环节，对学生进行正确的权力运行观念教育，培养学生国家意识。本课包括“权力行使有边界”、“权力运行受监督”和“权力违法必追责”三部分内容，分两课时教学。二、说学情分析 公民意识是国家法治的基础，培养学生的公民意识是素质教育的重要内容。但是六年级的小学生的公民意识普遍比较淡薄，所以更需要老师的引导和周围同学

8、的帮助，让他们树立公民意识，责任意识、人权意识。只有这样他们才能更加健康的成长，才能更好的适应社会生活。三、说教学目标：1、知识与技能：明确对权力制约和监督的必要性。明确有效制约和监督权力的关键在于建立健全制约和监督机制。认识我国的行政监督体系。明确对权力制约和监督的意义。2、能力： 提高归纳与分析的能力。归纳监督政府权力的若干途径，分析政府依法行政和接受民主监督的重要意义，分析建立健全权力监督机制的内涵等。 利用教材提供的情景和问题，就有关政府依法行政和权力监督体系的内容，提高自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。 学会辩证地认识问题。要用一分为二的观点看待权

9、力。 学会行使对政府的监督权。3、情感态度与价值观： 了解权力的两面性，形成正确的权力观。 认识人民监督政府是民主政治的重要标志，培养行使民主监督权利的政治素养和公民意识。 了解相关加强和改进政府工作的信息，体会我国政府推进依法行政、进行科学民主决策和接受人民监督的重要意义。 明确我国行政监督体系的作用，相信我们的政府是法治政府。教学重点：明确政府接受监督的重大意义。教学难点：理解对政府权力进行制约和监督的具体要求。教学准备：课件，素材四、教学过程：师：同学们，在我国，政府权力是人民赋予的，政府要依法行政，但是滥用权力时有发生，怎样确保权力依法

10、行使呢？今天我们共同探讨这一问题(板书：权力的行使，需要监督)课堂探究活动一：教师提问：1、同学们，大家讨厌贪官吗？为什么？2、你心目中的好官是什么样子的？学生自由发言。教师在学生发言的基础上指导学生自学教材46页第一段和47页最后一段，了解权力的两面性及为什么要对权力进行监督和监督的意义。结论一：为什么监督政府教师点评并总结：权力是把双刃剑，为防止权力的滥用，就要对权力进行制约和监督，这样才能保证政府行使权力是为人民谋利益的。监督政府的意义，课堂探究活动二：教师提问：这些官怎么就成了贪官了呢？学生自由发言。教师展示贪官语录。教师总结：究其原因有两个：一是思想根源，二是制度根源。教师提问：你认

11、为思想根源和制度根源哪方面的完善能更直接有效的减少“贪官”？学生自由回答。结论二：怎样监督政府教师点评：有效制约和监督权力的关键是建立健全制约和监督机制，这个机制，一靠民主，二靠法制，二者缺一不可。我国行政监督体系是内部监督和外部监督的有机结合。展示相关图片。课堂探究活动三：讨论：公民的监督和政府自身的监督哪个更有效？学生自由发言播放视频：焦点访谈督查到底，追责到人了解行政系统内部的监督。结论三：我国全面的行政监督体系教师总结：两者相结合才最有效。指导学生结合教材47页图了解我国的行政监督体系练习：几种监督方式的区分教师：政府也自觉接受监督，建立公开办事制度，这就是阳光工程。就你最关心的问题，打市长热线询问。五、板书设计：权利的行使，大家共同监督