七年级14册第三单元西部放歌欣赏课（一）

1、义务教育课程标准实验教科书初中七年级14册第三单元西部放歌欣赏课（一）罗田县大河岸中学 周 云教学内容：欣赏：管弦乐瑶族舞曲；劳动号子川江船夫号子；纳西古乐紫薇八卦经腔（之一）；葫芦丝独奏月光下的凤尾竹课 型：欣赏课教学年级：七年级教学课时：一课时教学目标：一、了解我国“瑶族”风土人情，初步感受瑶族等西南少数民族地区及汉族民歌的音乐风格特点。二、引导学生结合音乐要素（力度、速度、情绪等）听赏音乐，进一步培养其音乐感受、欣赏能力。 通过课前、课堂实践活动，培养主动学习音乐的兴趣。三、通过教学，使学生了解和继承中国传统音乐的优秀遗产，增强他们对祖国的热爱之情。激发学生热爱祖国民族民间音乐的情趣,增

2、强和培养民族意识和爱国情操。教材分析：一、瑶族舞曲 瑶族是我国西南部的一个少数民族，这首瑶族舞曲就是由作曲家彭修文以瑶族的民间歌曲为素材的改编的，描写瑶族人民生活的民族管弦乐曲。乐曲由三段加引子组成：引子与第一段，乐曲由模拟瑶族长鼓敲击声的引子开始；导入优美如歌的主题；接着奏出快速的、由主题衍变的、热情的欢快的旋律。这一段表现了夜色中人们欢聚在一起，庆祝节日的情景。由一位姑娘领舞开始，吸引了人们加入翩翩起舞行列，情绪愈来愈兴奋热烈。第二段改用2/4拍，由d羽转为D宫,一组新的舞蹈开始了。柔和流畅与爽朗带跳跃性节奏的旋律，在轻歌曼舞中，尽情歌唱满身后新生活的幸福，以及展望未来感到无限的甜美，心中

3、充满了对党的热爱之情。第三段再现了第一段的主题，快速而热烈。乐曲在强烈的全奏中达到高潮，展示了节日盛装，人们兴高采烈群起歌舞的场面。情绪越来越奔放，气氛越来越热烈。当乐曲结束时，还留给人们对美好夜晚的回忆。二、川江船夫号子中国民歌1、中国民歌的概念和特点：民歌是人民群众的歌，民间的歌，它是劳动人民长期生产劳动和社会活动中，为了表达各种思想感情，而口头传唱，并不断加工而成的一种歌曲形式，它是劳动人民集体智慧的结晶。2、民歌的体裁民歌的音乐语言简明洗练，音乐形象鲜明生动，表现手法丰富多彩，是我国民族民间音乐宝库中重要的组成部分。由于我国幅员辽阔，民族众多，各民族各地区的民歌浩如烟海，各具特色。 我

4、国的民歌极其丰富多彩，根据其内容、作用、风格、特点、场合、演唱形式的不同可以分为：号子、山歌、小调三大类。号子，也叫"劳动号子"，是在劳动过程中产生的与劳动节奏紧密结合，带有呼号的民歌。号子的演唱形式多我一领众和，其结构短小，节奏较为固定，音调铿锵有力，风格粗犷豪放。如四川民歌川江船夫号子、湖北民歌打麦号子。川江船夫号子（四川民歌）劳动号子的一种，流行于四川境内长江流域（“川江”）。是由平水号子、见滩号子、上滩号子、拼命号子等八首号子联缀而成的。 川江船夫号子中的平水号子节奏平衡、舒展，旋律悠扬动听，是船夫们在平静江面上劳动呼号的民间歌曲。山歌，是劳动人民在山野、田间、牧场

5、即兴抒必思想感情的民歌。山歌音调高亢、嘹亮，旋律和节奏自由、舒展。如苗族民歌歌唱美丽的家乡、内蒙民歌牧马青年。小调，也叫"小曲"，是流传于城镇集市并被加工提高，描写生活中各种情绪的抒情性民歌。小调结构比较规整，节奏富于变化，旋律流畅细腻。如江苏民歌茉莉花、陕北民歌高山点灯、台湾童谣天黑黑。三、紫薇八卦经腔（之一）选自纳西古乐。在云南西北部高原的一方净土上生活着20余万的纳西族人，他们不仅创造了自己的文字，还善于学习中华古代文化，创造出了文明中外的纳西古乐。八卦经腔表演“三国经”行“开经”礼仪所用曲目，是紫薇八卦舞之音乐部分，其姊妹篇为已失传的霓裳羽衣舞。四、月光下的凤尾竹原

6、为作曲家施光南创作的一首优美抒情歌曲，G宫调式，3/4拍子，中速，为A、B、A的三段式结构。音乐具有龙雨的民族风格，后被改变为各种器乐曲，特别是巴乌和葫芦丝独奏更有韵味而得以广泛流传。教 法： 音乐视听欣赏与对比分析、讨论探究相结合。教学用具：多媒体课件 电钢琴响板 碰铃等教学过程：一、 导入新课：欣赏歌曲爱我中华。师问：同学们,我们中华民族这个大家庭中有多少个成员，你都知道哪些？听乐曲片段（瑶族舞曲）问：这么美妙的音乐来自哪个民族？ 二、欣赏管弦乐瑶族舞曲（一）瑶族是我国西南部的一个少数民族，由刘铁山、矛源创作的描写瑶族人民生活的民族管弦乐曲瑶族舞曲就是以瑶族的民间歌曲为素材的。（二）初听全

7、曲，了解全貌：1、现在，让我们闭上眼睛倾听音乐并想象一下，认真欣赏乐曲。边欣赏边思考一个问题：全曲可分为几个部分？ 2、学生讨论乐曲描绘的是一个什么样的场面？（唱歌跳舞）表达瑶族人民怎样的心情（幸福欢乐）？你是从乐曲的哪些特点中得到这样的感知的？（旋律欢快、节奏感强）3、教师总结：全曲分为三个部分，结构为：A +B+A三大部分。全曲描绘了瑶寨人在节日的夜晚，围坐在篝火旁，载歌载舞的热烈场景。 （三）分段欣赏1、第一部分之第一主题1) 听一听第一部分的第一主题，思考：音乐给你怎样的感受，构成音乐的主要音符为？第一主题出现了几次,每次出现有什么不同？2)播放第一部分第一主题，让学生跟着哼唱旋律。教

8、师结合欣赏简单介绍羽调式2、第二部分主题1)欣赏第二部分主题，提问：与第一部分比较，音乐发生了怎样的变化，它令你想到了怎样的情景？在本次欣赏中可提示学生乐曲中渐快、渐慢的地方。2)播放第二部分主题，让学生跟着哼唱旋律。（四）完整地再次欣赏全曲，教师引导学生体会乐曲主题的意境： 1、第一部分之第一主题：如果把第一主题的第一次出现表现的是一位美丽姑娘的翩翩舞姿，那么，再次出现时多种乐器的齐奏和力度的渐强，又表现了什么情景呢（越来越多的姑娘加入了舞蹈的行列）？ 2、第一部分之第二主题： 接下来，我们听一听第一部分的第二主题，请同学们注意一下，这个主题的速度和乐曲（快速、粗犷豪放）的情绪和第一主题比较

9、有什么不同？如果第一主题表现的是姑娘们在跳舞，那么，第二主题表现的又是什么呢（小伙子们双手猛击着长鼓，加入了舞蹈的行列，尽情欢舞）？ 3、第二部分主题：第二部分的主题在拍子（三拍子）和速度（中速）、力度（较弱）等方面都有明显的变化，第二部分相对于第一部分的热烈欢快，旋律变得比较（平稳），就象人们在亲切地交谈。三、介绍中国民歌1、中国民歌的概念和特点：民歌是人民群众的歌，民间的歌，它是劳动人民长期生产劳动和社会活动中，为了表达各种思想感情，而口头传唱，并不断加工而成的一种歌曲形式，它是劳动人民集体智慧的结晶。2、民歌的体裁我国的民歌极其丰富多彩，根据其内容、作用、风格、特点、场合、演唱形式的不同

10、可以分为：号子、山歌、小调三大类。号子，也叫"劳动号子"，是在劳动过程中产生的与劳动节奏紧密结合，带有呼号的民歌。号子的演唱形式多我一领众和，其结构短小，节奏较为固定，音调铿锵有力，风格粗犷豪放。如四川民歌川江船夫号子、湖北民歌打麦号子。山歌，是劳动人民在山野、田间、牧场即兴抒必思想感情的民歌。山歌音调高亢、嘹亮，旋律和节奏自由、舒展。如苗族民歌歌唱美丽的家乡、内蒙民歌牧马青年。小调，也叫"小曲"，是流传于城镇集市并被加工提高，描写生活中各种情绪的抒情性民歌。小调结构比较规整，节奏富于变化，旋律流畅细腻。如江苏民歌茉莉花、陕北民歌高山点灯、台湾童谣天黑黑

11、。四、欣赏四川民歌川江船夫号子川江船夫号子（四川民歌）劳动号子的一种，流行于四川境内长江流域（“川江”）。是由平水号子、见滩号子、上滩号子、拼命号子等八首号子联缀而成的。 川江船夫号子中的平水号子节奏平衡、舒展，旋律悠扬动听，是船夫们在平静江面上劳动呼号的民间歌曲。五、欣赏紫薇八卦经腔（之一）选自纳西古乐。在云南西北部高原的一方净土上生活着20余万的纳西族人，他们不仅创造了自己的文字，还善于学习中华古代文化，创造出了文明中外的纳西古乐。八卦经腔表演“三国经”行“开经”礼仪所用曲目，是紫薇八卦舞之音乐部分，其姊妹篇为已失传的霓裳羽衣舞。六、欣赏葫芦丝独奏月光下的凤尾竹原为作曲家施光南创作的一首优美抒情歌曲，G宫调式，3/4拍子，中速，为A、B、A的三段式结构。音乐具有龙雨的民族风格，后被改变为各种器乐曲，特别是巴乌和葫芦丝独奏更有韵味而得以广泛流传。七、音乐活动（可留作课后思考）1、在中国地图上找出本课欣赏所涉及的省（区），结合你所了解的这些省区的风土人情，谈谈你聆听中国民歌后的感受。2、将下列民歌与相应的体裁及风格特点用直线连结起来。茉莉花小调委婉流畅、细腻优美川江船夫号子号子铿锵有力、粗犷