七年级道德与法治上册 第一单元 走进中学 1.3 老师您好 第二框 师生关系新变化课件 粤教版

1、1 1、谢楠在小学时一直担任班长，上中学后大家、谢楠在小学时一直担任班长，上中学后大家仍然推举她当班长。以前班里的事情无论大小，仍然推举她当班长。以前班里的事情无论大小，她都主动她都主动“请示请示”班主任，班主任也不厌其烦班主任，班主任也不厌其烦地告诉她应该怎样做。可现在，对班里的工作，地告诉她应该怎样做。可现在，对班里的工作，班主任只是大致说一下，就让她布置同学去完班主任只是大致说一下，就让她布置同学去完成，有时甚至连班委会也让她主持。这下子，成，有时甚至连班委会也让她主持。这下子，谢楠不知道该怎样当班长了谢楠不知道该怎样当班长了2 2、陈俊通学习很主动、陈俊通学习很主动, ,有问题经常问老

2、师和同有问题经常问老师和同学。可上中学后，有时带着问题去问老师，老学。可上中学后，有时带着问题去问老师，老师常说，你自己先想想，确实不懂了再问。师常说，你自己先想想，确实不懂了再问。3 3、上课时，老师总喜欢让同学们讨论问题，让、上课时，老师总喜欢让同学们讨论问题，让同学说出自己的看法，自己得出结同学说出自己的看法，自己得出结论论为什么会发生这些变化？为什么会发生这些变化？新课导入新课导入我长大了，老师对我们的要求提高我长大了，老师对我们的要求提高了了 在学习中在学习中要求自觉、自主的学习，对要求自觉、自主的学习，对自己负责；自己负责； 在班级活动中在班级活动中自我管理，做活动的组自我管理，做

3、活动的组织者；织者； 在思想交流中在思想交流中说出自己的想法，自我说出自己的想法，自我反省，自我严格要求反省，自我严格要求师生关系新变化师生关系新变化本课重点内容：本课重点内容： 1、师生关系新变化的表现。、师生关系新变化的表现。 2、主动适应这种师生关系的新变化，在变、主动适应这种师生关系的新变化，在变 化中提升自己。化中提升自己。小组自主学习探究小组自主学习探究 1、哪些方面体现师生关系发生了新的、哪些方面体现师生关系发生了新的 变化？变化？ 2、新型的师生关系是怎样的？、新型的师生关系是怎样的？1.1.中学的老师可能不再像小学的老师那样，时时刻刻中学的老师可能不再像小学的老师那样，时时刻

4、刻督促我们，事无巨细地照料我们，而是督促我们，事无巨细地照料我们，而是给予我们更多给予我们更多的信任，更多的自主空间的信任，更多的自主空间。我们和老师的。我们和老师的关系变得更关系变得更加平等加平等，和老师的关系更像朋友。，和老师的关系更像朋友。 2.2.在课程学习中，在课程学习中，老师会更注重培养我们自主学习的能老师会更注重培养我们自主学习的能力力，引导我们探索问题，鼓励我们提出创意，带领我们一，引导我们探索问题，鼓励我们提出创意，带领我们一起寻找通往目标的途径。我们的学习过程会变得更活泼有起寻找通往目标的途径。我们的学习过程会变得更活泼有趣，但也更需要我们自觉自主趣，但也更需要我们自觉自主

5、 。3.3.在课外活动中在课外活动中，老师老师常常不再是领导者，而常常不再是领导者，而是合是合作者、协助者作者、协助者。在民主的气氛中，我们的想法可以得。在民主的气氛中，我们的想法可以得到尊重我们的能力可以得到锻炼，但也需要我们更积到尊重我们的能力可以得到锻炼，但也需要我们更积极主动。极主动。师生之间关系发生了新的变化师生之间关系发生了新的变化平等平等和谐和谐民主民主答：答：新型的师生关系新型的师生关系 民主民主平等平等和谐和谐新型的师生关系是民主、平等、和谐的师新型的师生关系是民主、平等、和谐的师生关系。生关系。 在这种关系中，师生之间人格平等、相在这种关系中，师生之间人格平等、相互尊重、相

6、互学习、教学相长。老师是我互尊重、相互学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、指导者和参与者，是我们学习的合作者、指导者和参与者，是我们的朋友。们的朋友。课堂练习课堂练习（学案）（学案）P1415单项选择题单项选择题1（ ）；2（ ）；3 （ ）；4（ ）； BDCB课堂小结：课堂小结：作业作业 师生交往是学校生活的师生交往是学校生活的重要内容重要内容，师生关系不仅师生关系不仅影响影响我们的我们的，而且而且影响影响我们的我们的 心理学研究表明：心理学研究表明：只有在一种融只有在一种融洽和谐的氛围内，教师才能最大限洽和谐的氛围内，教师才能最大限度地发挥出教学水平，学生也才能度地发挥出教学水平，学

7、生也才能达到最佳的学习状态，获得最佳的达到最佳的学习状态，获得最佳的学习效果。学习效果。第三课时导入内容：第三课时导入内容：故事现场故事现场 数学课上，何老师正在给同学们讲数学课上，何老师正在给同学们讲解一道难题。突然，王南扔纸条给李北，解一道难题。突然，王南扔纸条给李北，约他放学后去踢球，李北立刻把纸条退约他放学后去踢球，李北立刻把纸条退了回去，并轻声劝他了回去，并轻声劝他“上课不要传纸上课不要传纸条条”。何老师正好看到了李北退回纸条，。何老师正好看到了李北退回纸条，就狠狠地批评了李北，李北摔门走出了就狠狠地批评了李北，李北摔门走出了教室教室 李北这样对待老师的方式正确吗？李北这样对待老师的

8、方式正确吗？ 如果你是李北，你会怎么做？如果你是李北，你会怎么做？第三课时第三课时 尊师爱师，亦师亦友尊师爱师，亦师亦友本课重点内容：本课重点内容： 化解师生矛盾，建立和谐的师生关系化解师生矛盾，建立和谐的师生关系 。小组自主学习探究小组自主学习探究1、化解师生矛盾的关键是什么？、化解师生矛盾的关键是什么？2、如何建立和谐的师生关系？、如何建立和谐的师生关系？3、 （拓展问题）（拓展问题） 如何化解师生矛盾，建立和谐的师生关系？如何化解师生矛盾，建立和谐的师生关系？1、化解师生矛盾的关键是什么？、化解师生矛盾的关键是什么？答：答：化解师生矛盾，建立和谐的师生关系，化解师生矛盾，建立和谐的师生关

9、系， 理解和沟通是关键理解和沟通是关键。我们要从自己做起，。我们要从自己做起， 为建立和谐的师生关系发挥主动作用。为建立和谐的师生关系发挥主动作用。答：（答：（1 1）尊重老师与信任老师；）尊重老师与信任老师；（2 2）理解与体谅老师；）理解与体谅老师；（3 3）关心和帮助老师，和老师做朋友。）关心和帮助老师，和老师做朋友。2、如何建立和谐的师生关系？、如何建立和谐的师生关系？如何化解师生矛盾，建立和谐的师生关系？如何化解师生矛盾，建立和谐的师生关系？（1）尊重、理解、信任老师，与老师分享快乐、）尊重、理解、信任老师，与老师分享快乐、分担烦恼。分担烦恼。（2）积极配合、协调老师的工作。）积极配

10、合、协调老师的工作。（3）有了问题、困难，主动与老师沟通，取得老）有了问题、困难，主动与老师沟通，取得老师的理解、帮助、支持。师的理解、帮助、支持。（4）正确对待老师的表扬和批评。）正确对待老师的表扬和批评。（5）对老师要体谅和宽容，对老师工作中的疏忽、）对老师要体谅和宽容，对老师工作中的疏忽、缺点、错误应委婉、善意地提出意见。缺点、错误应委婉、善意地提出意见。（6）与老师发生冲突时学会换位思考，控制好自）与老师发生冲突时学会换位思考，控制好自己的情绪。己的情绪。（7）礼貌待师，注意场合和分寸。）礼貌待师，注意场合和分寸。当出现以下情形时当出现以下情形时,你将如何对待老你将如何对待老师师 当老

11、师到你家家访时当老师到你家家访时， 当你对老师的教学方法不满意时，你会当你对老师的教学方法不满意时，你会 当老师在班级表扬你时当老师在班级表扬你时 当老师准备在班级调查最近班级频发的同当老师准备在班级调查最近班级频发的同学丢钱的事时，你会学丢钱的事时，你会 当老师心情不好，在班级发火时，你会当老师心情不好，在班级发火时，你会 当你和老师课堂发生冲突时，你会当你和老师课堂发生冲突时，你会端茶倒水，以礼相待端茶倒水，以礼相待善意提出善意提出不自满不自满积极协助、配合积极协助、配合体谅和宽容体谅和宽容克制自己，适时沟通克制自己，适时沟通我长大了，我长大了，我们对老师的要求提高了我们对老师的要求提高了

12、（1 1）希望老师更多地听取学生的意见；希望老师更多地听取学生的意见；（4 4）希望得到老师的尊重、信任、帮助和谅解；）希望得到老师的尊重、信任、帮助和谅解；（3 3）希望建立平等的师生关系。）希望建立平等的师生关系。（2 2）希望获得发挥想象力的更大空间；）希望获得发挥想象力的更大空间；角色体验：角色体验：情景一：情景一： 某节地理课上，班里的小王认为老师某节地理课上，班里的小王认为老师冤枉了他冤枉了他, ,和地理老师吵起来和地理老师吵起来, ,甚至还粗口甚至还粗口相对相对. .情景二：情景二： 最近班里的自习课总是有部分同学讲最近班里的自习课总是有部分同学讲闲话，闲话，“我我”很担忧。很担

13、忧。1 1、小组讨论、小组讨论2 2、代表发言，提出处理办法、代表发言，提出处理办法浓浓师生情谊浓浓师生情谊推荐影片：推荐影片：凤凰琴凤凰琴、美丽的大脚美丽的大脚、放牛班的春天放牛班的春天课堂练习课堂练习1.七年级的学生李明在数学考试中，笔七年级的学生李明在数学考试中，笔坏了，向邻座借，老师看见了批评坏了，向邻座借，老师看见了批评他作弊，他很生气。这时，他应该他作弊，他很生气。这时，他应该和老师吵，说明自己是冤枉的和老师吵，说明自己是冤枉的下课后和老师沟通，化解误会下课后和老师沟通，化解误会撕掉试卷，冲出教室撕掉试卷，冲出教室下课后告诉家长，转到另一所学校下课后告诉家长，转到另一所学校B2.小

14、欣看到大病出愈的李老师站着上课很吃小欣看到大病出愈的李老师站着上课很吃力，就把自己的座凳让给老师，李老师力，就把自己的座凳让给老师，李老师十分感动，是因为十分感动，是因为小欣关心老师，老师感受到了可贵的师生小欣关心老师，老师感受到了可贵的师生情谊情谊老师心里也渴望学生的关心和爱老师心里也渴望学生的关心和爱小欣是个爱讨老师欢心的学生小欣是个爱讨老师欢心的学生只有小欣才知道关心老师只有小欣才知道关心老师A B3.3.你和班主任的关系很紧张，你你和班主任的关系很紧张，你决定决定尽可能不和她接触尽可能不和她接触多与她谈心让她了解你多与她谈心让她了解你体谅和宽容她体谅和宽容她检讨自己的过失，及时更正检讨自己的过失，及时更正B C D4.下列能体现新型师生关系的是下列能体现新型师生关系的是老师拥有绝对的权威，学生必需完全听从老师拥有绝对的权威，学生必需完全听从老师的老师的师生平等、互信师生平等、互信老师和学生一起做游戏，像朋友一样老师和学生一起做游戏，像朋友一样为了树立威信，老师不应该在学生面前