压强详细教案

1、压力和压强教案主讲人：徐 斌【设计思路】1. 本节从学生常见的但没有思考过的现象引入新课，引起学生的学习物理兴趣；再介绍压强的铺垫重点知识压 力，通过对四个图例的分析来理解压力的的概念；提出压力的作用效果与哪些因素有关的问题，用演示实验的方法 进行探究；为了描述压力的作用效果，用类比的方法引入压强的概念；之后对压强的相关计算进行练习，并口头解 释压强现象，解决课前提出的问题，引导学生寻找增大与减小压强的方法，突出物理学是描述自然现象，解决实际 技术问题的学科。2. 在教学过程中总是鼓励学生积极动脑，通过演示实验的活动，学习物理概念和规律，体验科学的乐趣，了解 科学方法，获取科学知识逐步树立科学

2、创新精神。3. 本节课学生通过实验探究获得结论，培养了能力，使学生能够主动学习，课堂气氛活跃，对物理学习的兴 趣大大提高，通过对压强的相关计算进行练习加强对于知识的进一步掌握和应用。【教学内容】第一节；压力和压强【教学目标】1、知识与技能：知道压力的概念和方向，理解压强的概念、公式、单位，并能应用压强知识进行有关计算， 知道增大或减小压强的方法。2、过程与方法：培养学生制定计划、设计实验、操作实验、观察实验的能力，培养学生分析、论证、概括出 规律性结论的能力。3、情感、态度与价值观：让学生在探究实验中，体会到客观规律的可认识性和有效的利用规律，培养学生热 爱科学积极研究探索科学知识的精神。一、

3、创设情景，导入新课1. 学生观察“踩鸡蛋”图片，思考：鸡蛋为什么踩不破？并观看一段低短视频了解。这引发学生的强烈的好奇 心和求知欲。2.（ 多媒体课件 : 展示课题压力与压强 ）板书：压力与压强二、新课引入：（一）压力1.力的作用效果是什么？（点击播放幻灯片）师问：我们坐在一条板凳上，凳子发生了形变，这个力的施力物体是什么， （人，屁股） 子产生了一个怎样的力？压力，下面我们来研究压力。2. （多媒体课件:播放压力图片幻灯片）杯子对桌面产生了什么力？人对地面产生的什么力？图钉对墙产生了什么力？木块对斜面产生的什么力？压力与接触面之间有什么关系？压力的方向有什么相同点？压力的作用点在哪个物体上？

4、 压力的作用效果是如何体现的？对凳板书： 什么是压力：垂直作用在物体上的力。压力的方向：垂直于接触面压力的作用点：在接触面上教师演示实验：“压力VS重力”（多媒体课件：压力与重力的不同表格）提问：压力等于重力吗？压力是由于重力产生的吗？（一）压强引入：1.教师提问： 既然压力的作用效果是使物体产生形变。请看下图， （出示课件） 教师问：大家都知道，在雪地里行走，脚很容易陷入积雪中；有了宽宽的滑雪板，运 动员的脚不但不会陷进雪里，而且还能在雪地上滑行，这是为什么？ （压力大小几乎 差不多，而压力产生的形变效果却大不相同）2.感受压力的效果：出示课件实验探究1： 用手指压铅笔的两端，有什么感觉？

5、（尖锐的疼一些） 问：为什么？答：因为凹陷得深一些，也就是说形变程度要大一些 问：两指之间什么是一样的，什么不一样？答：压力一样，受力面积不一样3.再用力大点又有什么感觉？ 答：更疼一些，因为凹陷得更深一些，也就是说形变程度要大一些 问：两指之间什么是一样的，什么不一样？答：受力面积一样，压力不一样4.观察气球，老师动手演示。5.压力的作用效果。提出问题：压力的作用效果与哪些因素有关？学生猜想：压力的作用效果与受力面积和压力的大小有关，或猜想还与其他什么 因素有关。出示课件：制定计划与设计实验：猜想压力的作用效果与压力的大小和受力面积两个因素有关。所以，用控制变量法，控制受力面积相同，研究压力

6、大小对作用效果的影响；再 控制压力相同，研究受力面积大小对作用效果的影响。控制量：受力面积自变量：压力大小 因变量：压力的作用效果压力的作用效果用什么来观察？ 物体的形变程度，运用了什么方法（转换法） 用什么比较好（细沙，海棉）一、观看视频：1、当压力一定时，受力面积越小， 压力 作用效果越明显2.当受力面积一定时，压力越大， 压力 作用效果越明显 二 、观看第二个视频，怎样使用控制变量法得出结论：1、当压力一定时，受力面积越小， 压力 作用效果越明显2.当受力面积一定时，压力越大， 压力 作用效果越明显解释踩鸡蛋不破现象观察图片： 比较压力的作用效果1当受力面积相同时比较压力的大小2当压力相同时比较受力面积的大小3当压力和受力面积都不相同时，该怎么比较？ 在前面的学习中有没有能借鉴的方法。 教师提示速度是怎样比较的非常好。压力和受力面积的比值可以定量的描述压力的作用效果, 我们给他起个新名字叫压强。所以压强是表示压力作用效果的物理量。二、压强1、定义；物休受到的压力与受力曲积的比 叫做压强。符号；P3、单位：N/m斯卡，简称帕t符号F和成年人站立时对地面压强播近10 P日4、IPH物理意文：“每川面积上覺到的压力是DU帕是一个很小的单位压强计算：1.一本重2.5N的教科书平放在水平桌面上，与桌面的接触面积为5