旅游景区的规划设计

1、西湖旅游资源的开发西湖的开发历史2、苏东坡：在杭期间， 他赈灾安民、治理河道。从他的时代开始，展现了天堂初景。可以说，西湖是从这时起，才开始真正成为人们流连忘返的风景胜地。湖沼之地湖沼之地人间天堂人间天堂1、白居易：税重、多 贫户，农饥足旱 田。惟留一湖水， 与汝救凶年。 地理地理选修三选修三旅游地理旅游地理第三章旅游景区的规划第三章旅游景区的规划与旅游活动设计与旅游活动设计第一节第一节 旅游景区的规划设计旅游景区的规划设计课标：分析旅游景区的基本要素以及它们的相互影响；初步学会对旅游景区的景点、交通和服务设施进行规划设计。1、什么叫旅游规划和旅游景区规划？二者、什么叫旅游规划和旅游景区规划？

2、二者 的关系？的关系？2、为什么要进行旅游景区规划？、为什么要进行旅游景区规划？3、旅游景区和旅游资源有何不同？、旅游景区和旅游资源有何不同？旅游规划旅游规划资源资源开发开发景点景点建设建设服务设施服务设施开发顺序开发顺序发展规模发展规模与水平与水平空间布局空间布局满足旅游满足旅游者需求者需求包括包括旅游景区的旅游景区的规划设计规划设计促进旅游价值的合理开发促进旅游价值的合理开发对景区进行综合利用和保护对景区进行综合利用和保护纲领蓝图纲领蓝图细化落实细化落实一、旅游景区的基本组成要素一、旅游景区的基本组成要素1、旅游景区的吸引物2、旅游者3、旅游景区的服务业1 1、旅游景区的吸引物、旅游景区的

3、吸引物 景区内标志性的观赏物景区内标志性的观赏物法国凯旋门法国凯旋门印度泰姬陵印度泰姬陵中国长城中国长城普通高中课程标准实验教科书2、旅游者、旅游者主体地位主体地位适宜出游的身体条件适宜出游的身体条件一定的文化素质和旅游动机一定的文化素质和旅游动机 自由支配的收入自由支配的收入 一定的闲暇时间一定的闲暇时间普通高中课程标准实验教科书3、旅游景区的服务业、旅游景区的服务业交通、食宿、娱乐、通信、购物交通、食宿、娱乐、通信、购物（供给与消费处在同一时段）（供给与消费处在同一时段）索索 道道香港特色旅游产品香港特色旅游产品游游 船船( (分析）旅游景区的基本组成要素及其相互影响分析）旅游景区的基本组

4、成要素及其相互影响 旅游吸引物旅游吸引物 旅游者旅游者 影响、制约其开发利用影响、制约其开发利用 景区服务业景区服务业 注：注： p58 p58 提高吸引力提高吸引力发展规模、速度发展规模、速度基础基础提高吸引力提高吸引力 产生旅游动机的产生旅游动机的前提条件前提条件主体二、旅游景区规划设计的原则阅读课文：阅读课文：u突出景观特色u自然美与人工美的统一u维护生态平衡u最佳综合效益1、 突出景观特色：突出景观特色： 独特性独特性吸引游客最关键的要素吸引游客最关键的要素1、 突出景观特色：突出景观特色： 独特性独特性吸引游客最关键的要素吸引游客最关键的要素独特性独特性吸引游客最关键的要素吸引游客最

5、关键的要素1、 突出景观特色：突出景观特色：独特性独特性吸引游客最关键的要素吸引游客最关键的要素2、自然美与人工美的统一自然美与人工美的统一庐山白鹿洞书院云南大理三塔深山藏古寺大理三塔大理三塔庐山白鹿洞书院庐山白鹿洞书院深山藏古寺深山藏古寺虽由人作，宛自天开虽由人作，宛自天开3、维护生态平衡、维护生态平衡青山常在，绿水长流青山常在，绿水长流杭州西湖杭州西湖普通高中课程标准实验教科书云台山云台山红石峡红石峡4、 最佳综合效益最佳综合效益灯塔与观光台灯塔与观光台普通高中课程标准实验教科书“一点一点”多用多用二、旅游景区规划设计的原则二、旅游景区规划设计的原则1、 突出景观特色：突出景观特色：独特性

6、独特性吸引游客最关键的要素吸引游客最关键的要素人无我有，人有我优，人优我特，人特我新。人无我有，人有我优，人优我特，人特我新。2、自然美与人工美的统一自然美与人工美的统一3、维护生态平衡、维护生态平衡4、 最佳综合效益最佳综合效益 “一点一点”多用多用三、旅游景区规划设计的内容三、旅游景区规划设计的内容u景区形象u功能分区u空间布局1、景区形象什么是景区形象？景区形象的决定因素是什么？景区形象：景区形象：人们对旅游景区总体的、人们对旅游景区总体的、 概括的认知和评价概括的认知和评价景区形象的决定因素景区形象的决定因素：景区景观特色：景区景观特色景观特色景区形象是否前往景区形象景区形象景区形象设

7、计包括：景区形象设计包括：理念：理念：根据自身旅游资源的特色和旅游市场的需求，根据自身旅游资源的特色和旅游市场的需求，制定旅游地的发展方向、目标，明确旅游地的经营制定旅游地的发展方向、目标，明确旅游地的经营理念，并在此基础上提出理念，并在此基础上提出旅游主题旅游主题和和宣传口号宣传口号。视觉识别：视觉识别：对具有观赏魅力的自然和历史文化景观对具有观赏魅力的自然和历史文化景观进行人工塑造的手段。进行人工塑造的手段。普通高中课程标准实验教科书思考：根据课本相关内容，说明平遥古城的形象思考：根据课本相关内容，说明平遥古城的形象设计主要侧重于哪些方面？设计主要侧重于哪些方面？普通高中课程标准实验教科书

8、理念：旅游主题理念：旅游主题和和宣传口号宣传口号。视觉识别：视觉识别： 景区形象景区形象神农架生态旅游神农架生态旅游井冈山红色旅游井冈山红色旅游普通高中课程标准实验教科书 景区形象景区形象不到长城非好汉不到长城非好汉桂林山水甲天下桂林山水甲天下上有天堂上有天堂, , 下有苏杭下有苏杭普通高中课程标准实验教科书1、景区形象景区形象：景区形象：人们对旅游景区总体的、概括的认知和评价人们对旅游景区总体的、概括的认知和评价景区形象的决定因素景区形象的决定因素：景区景观特色：景区景观特色旅游景区形象设计的内容：旅游景区形象设计的内容：理念：旅游主题理念：旅游主题和和宣传口号宣传口号视觉识别：视觉识别：2

9、 2、功能分区、功能分区 密集游憩区密集游憩区 游憩缓冲区游憩缓冲区 核心保护区核心保护区普通高中课程标准实验教科书各种服务（交通、食各种服务（交通、食宿、娱乐、通信等）宿、娱乐、通信等）游赏游赏保护生态环境保护生态环境2 2、功能分区、功能分区常见模式：常见模式：同心圆式功能分区模式同心圆式功能分区模式作用：作用：控制游客数量和限制开发规模，保护景区环境，控制游客数量和限制开发规模，保护景区环境，实现景区的可持续发展。实现景区的可持续发展。3、空间布局、空间布局对景区的对景区的交通线交通线、旅游旅游服务设施服务设施等组成要等组成要素的素的选址选址和和布局布局 交通线选址、旅游服务设施交通线选

10、址、旅游服务设施定位的原则分别是什么？定位的原则分别是什么？交通线路的设计、交通工具选择交通线路的设计、交通工具选择索索 道道NoImage空间布局空间布局空间布局空间布局交通设计选址交通设计选址服务设施定位服务设施定位 原则原则方便游览各个景点方便游览各个景点保证交通的便捷、保证交通的便捷、经济、安全、可靠经济、安全、可靠 原则原则选择线选择线路和工路和工具具与交通线连接，交与交通线连接，交通便利通便利靠近旅游景点靠近旅游景点布局时具体分析布局时具体分析（集聚布局、分（集聚布局、分散布局相结合散布局相结合确定空确定空间布局间布局3、空间布局、空间布局交通：交通线路规划和交通工具选择交通：交通线路规划和交通工具选择2 2、功能分区、功能分区常见模式：常见模式：同心圆式功能分区模式同心圆式功能分区模式作用：作用：控制游客数量和限制开发规模，保护景区环境，控制游客数量和限制开发规模，保护景区环境，实现景区的可持续发展。实现景区的可持续发展。1、景区形象景区形象：景区形象：人们对旅游景区总体的、概括的认知和评价人