地理社团活动

1、精选优质文档-倾情为你奉上中学地理社团活动开展的意义中学生社团活动在我校呈现出热火朝天、一派繁忙的景象。社团活动功能日渐彰显，已成为构建校园文化的主力，解读校园文化的向导。社团能让同学间的感情更为深厚，沟通更为顺畅，人与人之间的友谊更为纯化，也让我们感受到中学生活的丰富多彩。若干年后，这样的感受会更加强烈，更加回味无穷，更加令人难以忘怀，能成为人生中一段美好的记忆。而“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒”的体验，则更是不可多得的精神财富。本学期，我参加了三门峡市阳光中学“经纬空间”地理社团，丰富了地理知识，各方面能力也得到了显著的提高。我从以下几方面来阐述中学地理社团活动开展的意义： 1

2、.有利于学生在生活中正确应用地理知识。中学生社团实践活动可以使学生通过运用地理知识解决问题，真正地认识到地理知识的价值。例如，学生对社区环境调查时，会发现社区建设如社区绿化建设方案等都与地理知识密切相关，学生对城市环境的调查、发现问题，并且能够结合课本知识提出有益的改进方案。 2.有利于地理知识和技能的迁移与发展。学生根据对学校的测量，绘制学校的平面图，学生对陆地与湖面气温的观测与计算、对学校绿地与裸地的对比观测、对学校教室内外温度的观测，都是对地理知识和技能的迁移。 3.有利于地理知识与其他学科之间的有机联系。学生对校园环境如废弃物、饮用水的调查，不但使学生的地理知识与物理、化学、数学和美术

3、以及语文知识相联系，而且使学生的计算技能得到发展，撰写论文使学生学问写作能力也得到一定提高。组织学生对垃圾进行分类、化验饮用水的质量都涉及到很多学科的知识。任何一个实际活动都要有综合的知识，任何一个实际问题的解决都需要综合地运用各科知识。4.有利于培养学生各方面的能力。恩格斯说过“从事实践活动是能力发展的基本途径”。社会实践提供的舞台要比课堂空间广阔的多，失败与成功的经验，尝试和探索的机会要丰富得多。如：学生对学校周边地区环境的调查，不但可以在社区这个广阔的舞台上显露才能，而且亲自体验失败与成功的经验，尝试和探索的机会要丰富得多。学生在对如何减少空气中的可吸入颗粒物和其他污染物的数量时，一开始

4、只是想到绿化问题，后来认为欠妥，又增加了降尘，认为还不足，又想到了汽车的尾气排放问题等。（1）独立思考和独立完成任务的能力。无论是采取个人活动还是小组活动的形式，在活动中每个人都必须承担一定的责任，为了履行责任，必须要依靠自己的头脑和身体，自主地思考和行动。例如：学生在调查学校节水问题时，每个学生都有自己的任务。调查水表的数据、设计表格、记录用水次数、进行计算、向全班宣讲。（2）人际交往能力。活动以小组或集体的形式进行，人际交往的机会要比课堂上充分，即使是个人活动，也需要学生不断同他人进行交流，这些交往是多方面的又是多层次的，学生在其中可以学习如何与他人进行思想交流，例如：接受别人意见、坚持自

5、己观点、吸收他人思想中合理成分以修正自己的思想，学习与人合作。又如：情人帮助、给人帮助、相互帮助与共同合作等。学生在学校节水实践活动中，访问学校领导和教师，探讨学校节水工作，就是一例。（3）语言表达能力。语言表达能力与思维能力的发展是密不可分的。一个人在把自己的思想用语言表达出来之前，还没有把它潜在的学习变为可同自己或别人交流的思维活动。语言表达能力促使学生思维的发展。向全班同学宣讲自己的或本组的观点，就使自己的思维活动得到发展，并用自己的语言来表述。（4）领导与被领导的能力。每个学生都可以获得作为领导的经历和体验，可以获得被领导的经历和体验。这种体验和经历的相互补充，将会使学生受益匪浅，使其

6、能力都得到提高。班级中可能有班长、组长、班委等干部，他们是班级的领导。但是当他们在学生组成的学习小组中，他们就有可能成为被领导者，被领导也是一种能力。（5）搜集和处理信息、资料的能力。学生的实践活动，几乎没有或很少现成的资料，所需数据、事实实例，都要靠学生自己去寻找、查阅、选择、摘录、分析。这种能力对学生今后的生活和工作极为有利。例如：学生对学校周边地区环境的调查时，他们所需的数据、事实实例都是要靠学生自己去寻找、查阅、选择、摘录、分析。（6）动手操作能力。使用各种工具，如测量、计算、画图、观察等能力。例如：学校的平面图制作活动就是要运用数据测量、计算、画图、观察等能力。社团活动是学生在教师指导下参与社会、服务社会、了解社会的活动性、实践性课程。引导学生关注社会，培养学生的实践能力、科学人文素养和社会责任感