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文档简介
1、关于各校园疫情防控工作开展情况的汇报范文根据会议安排,现就教育系统各校园疫情防控工作开展情况汇报如下,不妥之处,请批评指正。一、工作开展情况(一)全面开展疫情防控教育,认清严峻形势。各校园广泛开展了疫情防控教育,采取线上线下相结合、新闻媒体宣传、制作短视频等方式,通过致学生(教职工及家长)一封信、倡议书等形式,对全体师生员工开展了经常性疫情防控形势教育,引导师生及家长充分认识当前我区疫情防控面临的严峻复杂形势,明确疫情防控政策,坚持常态化疫情防控措施,养成良好卫生习惯,积极配合落实健康管理规定。(二)严格执行常态化防控措施,确保工作落实。一是加强校园封闭管理。全面把控所有进出校园通道,实行校园
2、封闭管理,做到师生入校进行身份核验、体温检测、佩戴口罩方可入校;外来人员查验”双码”、测温正常后,佩戴口罩、登记方可入校;区外人员须出示48小时内核酸检测阴性报告。同时,为从源头上杜绝物传人风险,加强校园快递管控,禁止快递进校园。按照自治区疫情防控要求,各校园教职工和学生、幼儿园家庭、学校”两点一线”出行,目前职业技术学校实行封闭管理措施。二是加强师生外出管理。严格管控师生外出,坚持”非必要不离x、出x必报备”,确需外出其他省的,学生必须向学校报备、教师必须向教育局报备、教育局向指挥部报备,做好报备手续后方可离宁。各校园均对外出人员建立了”日报告”制度,在规定时间段内及时上报离x返x人员信息,
3、建立外出人员”一人一台账”,对外出人员做到闭环管理。目前,在外实习师生x人(学生x人、带队教师x人)。三是掌握师生健康状况。每日掌握师生员工动态,做到全体师生员工人数、行程轨迹、健康状况等信息底数清、情况明。坚持学校晨午检制度、因病缺勤缺课追踪登记等制度,重点监测有无发热、干咳、咽痛等症状,严格落实”日报告”“零报告”,做到在早发现、早报告、早处置。四是精准摸排信息报送。根据疫情指挥部每日推送风险地区、涉疫人员信息,每日摸排外出返红学生家庭人员,及时上报相关信息,确保重点人员信息及时掌控。目前,摸排隔离人员x人,其中家长x人(居家隔离x人、集中隔离x人),教职工x人(居家隔离x人),学生x人(
4、居家隔离x人、集中隔离x人)。五是加强校园环境管理。采取”定人定责、划片消毒”的原则,坚持疫情常态化人、物、环境同防,做好教室、食堂、宿舍等重点场所彻底清洁、通风换气和消毒消杀工作,指定专人按规定要求定期开展消毒消杀。六是严控校园活动管理。按照”非必要不举办”的原则,落实会议、活动审批制度,严控人数规模,尽量举办线上会议或视频会议,确需线下举办的,及时履行报备审批制度。(三)健全完善疫情防控机制,提高应急能力。一是完善工作预案。为进一步压实”四方”责任,落实”四早”要求,确保科学、精准、有效防控。各校园建立了”一校一策”防控方案,不断完善疫情防控应急处置预案,细化校园疫情防控措施和流程,通过开
5、展核酸检测、隔离管控等应急演练,做到第一时间发现、第一时间报告、第一时间管控,确保责任到校、到人、到环节。二是配齐物资保障。各校园根据师生员工数量,结合应急方案配备了不少于一个月的口罩、洗手液、消毒用品、额温枪等防疫物资,建立了防疫物资采购、入库、发放台账。同时,在校园门口就近设置了临时等候区和健康观察室,为入校园时出现疑似症状的人员提供临时处置场所。(四)有序推进核酸抽检和疫苗接种,提高预防实效。一是开展核酸抽检。按照自治区疫情防控指挥部办公室印发的全区学校师生员工新冠病毒核酸抽检工作方案,教育局制定印发了x系统师生员工新冠病毒核酸抽检工作方案,坚持每月核酸抽检机制,安排x轮核酸抽检,本学期
6、内完成各校园全覆盖。截至x月16至18日,我区对各校园开展全员核酸检测,共完成核酸检测x人(教职工x人,学生x人)。二是开展疫苗接种。积极组织动员教职工、学生开展疫苗接种工作。目前我区教职员工第一剂接种率为x,第二剂接种率为x,第三剂接种率为x;311岁在校生第一剂接种率为x6,第二剂接种率为x。二、下一步工作打算下一步,教育局将严格按照各级疫情防控指挥部要求及本次会议精神,不断加强各校园疫情防控工作,以”四个进一步”守好校园疫情防控”第一线”、织密常态化疫情防控”措施网”。(一)进一步压实工作责任。坚持从严从紧、严防死守,进一步压实”四方”责任,落实”四早”要求,坚决做到守土有责、守土担责、守土尽责,坚持区校两级协同发力,做到统一指挥、统一协调、统一组织、统一要求,切实将校园各项常规防控措施抓实抓细抓到位,确保疫情不在校内传播。(二)进一步强化应急准备。按照”一校一策”的原则,细化防控措施、责任落实到人,健全防范和处理机制,有针对性开展疫情防控多场景、实操性应急演练,发现和解决细节性、关键性问题,确保发生疫情能快速响应,及时有效应对突发情况。(三)进一步加强协调合作。加强与卫健、市场监管、疾控等部门的协同配合,完善疫情防控医教协同方案,发挥医教联合体作
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