部编三年级下语文期末复习资料(完整版可打印).doc

1、语文期末知识点汇总一、基础知识1、会写语文书119页写字表 生字、121页词语表词语；会读116页识字表生字。2、默写古诗：绝句（唐）杜甫 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。惠崇春江晚景（宋）苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。婆蒿满地芦芽短，正是河豚 欲上时。三衢道中（宋）曾几 梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹏四五 声。元日（宋）王安石 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。清明（唐）杜牧 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。九月九日忆山东兄弟（唐）王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处

2、，遍插 茱萸少一人。背诵并默写日积月累：忆江南（唐）白居易 江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江 南邯郸学步、滥竽充数、掩耳盗铃、自相矛盾、刻舟求剑、画蛇添足、杞人忧天、井底之蛙、杯 弓蛇影。文房四宝：笔墨纸砚 雅人四好：琴棋书画花中君子：梅兰竹菊中医四诊：望闻问切滁州西涧（唐）韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹏深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟 自横。见善则迁，有过则改。一一周易过而不改，是谓过矣。论语人谁无过过而能改，善莫大焉。一一左传 改过不吝，从善如流。一一苏轼兵来将挡水来土掩。 眼见为实，耳听为虚。不入虎穴，焉得虎子。近朱者赤，近墨者黑。大林寺桃花（唐）白居易人

3、间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。背诵课文：第4页燕子13段，第6页荷花 第1段，第91页火烧云第36段。熟读资料袋：53页、79页重要的多音字：24段，第16页守株待兔全文，第 48页花钟散: 蚂: 角: 称: 禁:散漫、分散 蚂蚱、蚂蚁、 牛角、角色 称呼、相称 禁不住、禁止杆：旗杆、笔杆儿蚂螂得：得到、曾：曾经、曾祖父撒：撒开、撒种鲜：新鲜、鲜见挨：挨着、挨饿 写得好、得亏骨：骨头、骨碌 挣：挣扎、挣钱爪：爪牙、爪子首都、都有乘：乘车、千乘之国累：积累、果实累累、劳累 都:作：作业、作坊笼：笼子、笼罩尽：尽管、尽快 闷：闷热、愁闷 系：关系、系鞋带卷：烟卷、卷

4、子 喷：喷泉、喷香 扇：扇子、扇动和：和弄、和和气气、随声附和、和泥、和了差：差距、差不多、出差、参差不齐模：模样、模型着：着火、看着、着陆、着数 缝：缝补、缝隙嚷：嚷嚷、吵嚷涨：头昏脑涨、涨价 吐：呕吐、吐气折：折腾、打折、折本 溜：溜冰、一溜烟 旋：旋风、回旋 粘：粘连、粘液重要的成语：AABC式词语：源源不断、津津有味、翩翩起舞、 耿耿于怀、依依不舍、井井有条、面面俱到、 息息相关、历历在目ABAC式词语（无无式词语）：无忧无虑、无边无际、无时无刻、无影无踪、无依无靠ABAC式词语：百发百中、十全十美、自由自在、一心一意AABB式词语：密密麻麻、层层叠叠、千千万万、吞吞吐吐形容说话的AA

5、BC式词语：窃窃私语、夸夸其谈、滔滔不绝、振振有词、娓娓动听、念念有词、侃侃而谈形容颜色的ABB式词语：金灿灿、红彤彤、绿油油、白茫茫形容颜色的事物名称+颜色的词语：葡萄灰、茄子紫、玫瑰红、孔雀蓝、梨黄、雪白、火红、草 绿、杏黄形容颜色的“半半”式词语：半紫半黄、半灰半百合色、半灰半白、半嫩黄半浅绿形 容人博学的成语：学富五车、才高八斗、才华横溢、博学多才、博览群书、学贯中西形 容人多的成语：人山人海、人来人往、宾客如云、万人空巷、宾客盈门形容名气大的 成语：名扬中外、举世闻名、名扬四海、赫赫有名含有反义词的成语：走南闯北、欺上瞒下、七上八下、挑肥拣瘦、说长道短、翻来覆去句子题题型汇总（句子题

6、必须遵守的原则：尽量不改变原来意思，必须加标点）缩句：去“枝”留“干”法一一凡用来进行修饰或限制的词都尽量去除，包括：形容词、数量词、 表示程度的词、表示时间的词、表示地点的词等。借助“的，地，得” 一一去除“的、地”前面的词语，去除“得”后面的词语。“自我提问”法一一“谁”、“做什么”、“对谁做”。注意：a保持句子完整，注意主语。b留住句子中的“着，了”。例如：贼拼命抱住老虎脖子不敢松手。一一贼不敢松手。2、扩句：增加修饰限定的词语，至少扩两处。例如：蝴蝶翩翩起舞。一一美丽的蝴蝶在花丛中自由地翩翩起舞。陈述句与反问句互相转换：陈述句改为反问句的方法：1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为

7、否定词（不是、不能、不会等）。2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语词。4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。例如：那么长的头发，平时很碍事。一一那么长的头发，难道平时不是很碍事吗 反问句改为陈述句的方法：1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。例如：这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢一一这四条腿太细了，配不上这两只美丽 的角。4、直接引述句和间接转述句。直接引

8、述句（人物直接说的话，提示语后有冒号、引号）如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。” 间接转述句（转述别人的话，提示语后加逗号，去掉引号）如：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。把 直接引述句换成间接转述句的练习.就是改变说话的立脚点，把直接说的话改变为第三者的概 述。改句方法：冒号、双引号（：“）要改成逗号（，），去掉最后的双引号（”）。改变引号里面（即说话内容）的人称代词。第一人称我变为第三人称他、她。感叹句、一般疑问句把后面的感叹号（!）、问号（）直接改成句号（o ）,反问句改成陈述 句。例如：裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。”一一裁缝又补充一句，不过，他指 的是明年冬天。老婆婆说：“

9、唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！ " 一一老婆婆说，管他狼哩，管 他虎哩，我什么都不怕，就怕漏。修改病句：成分残缺： 一起在教室学习。一一我们一起在教室学习。意思重复： 他经常反复迟到。一一他经常迟到。用词不当：我们要热心欢迎新同学。一一我们要热烈欢迎新同学。词序颠倒：王明是多才多艺的一个好同学。一一王明是一个多才多艺的好同学。指代不明：老师把王虹和晓敏喊到跟前，对她说：“上课要积极发言。”一一老师把王虹和晓敏 喊到跟前，对晓敏说：“上课要积极发言。”前后不一致：造纸术是中国四大发明。一一造纸术是中国四大发明之一。不符合事实：呼兰河传的作者是冰心。一一呼兰河传作者是萧红

10、。L表示鼬J改七（2表示删除 O4 .表示左右词语互换位置5 .表示左右词语互换位置，中间的词语或标点不动6,表不向右移荫格,7,表示词语移到指定的位置1.去年到龙庆峡游玩； A2明天，|全体K年级肯学去看电影“3我班学习最好声最磅 的是小丽.4 .我的书柜上一只小兔5 .这曲趣的话故事书.g爸爸和蚂蚂都参加了.A6常修辞方法及答模式:比、人:生形象地写出了 +象+特性。排比:有 气，加 气，点明主旨起化作用等；了 +象+特性。反：更有力的（把句改成述句的意思），气更烈，更人深省，激 者思考。:提出，引出下文，置念。夸：突出（什么事物）的（什么）特点，使（什么）的特征更加明，更人印象深刻。例如

11、:垂柳把溪水当作梳的子，山溪像玉一平静。（比、人）|海底是否没有一点儿声音呢不是的。（）道方帽子舒服（反）|声雨声声，声声入耳;家事国事天下事，事事关心。（偶）学好了文，我才会看，才会写信写日，才会写作文。啰比匕）那泡沫啊，高得能着云彩，好像一个大大的大大的蛋卷冰激凌。（夸、比）7、常 明 方法：例子、列数字、作比、打比方等。例如:在一片黑暗的深海里，却有多光点像 的星星，那是有光器官的深水在游。（打比方）海参靠肌肉伸爬行，每小只能前四米。（列数字）有一种身体像梭子，每小能游几十千米，攻其他物的候，比普通的火 快。（作比）8、关。折关系 尽管是、然但是、却、然而可是假 关系如果就、即使也、要是

12、那么、无都、不管也、倘若就、要是就并列关系 一一、既是 也是 、是是关系不但而且、不光也、既又、不 关系不是就是、是是、或者或者、要么要么、与其不如、宁可也不因果关系 因所以、之所以是因、因此承接关系 先再、首先然后、先.然后接着最后一就条件关系 只要就、只有才、例如：人通 种方式，就做成了一种既 便又好用的。座不但固，而且美。你只要看什么花开放，就知道大致是几点。;9句子仿写分析例句有什么特点，字数相同，构相同，运用相同方法行仿写。例如：（1）鹿忽然看到了自己的腿，不禁 撅起了嘴，起了眉：“唉，四条腿太了，怎么配得上两只美的角呢！ ”（仿写句子）他擦了擦上的汗，起眉：“你真是急死我了 ！ ”

13、 “真的，一个陶罐！ ”其他人都高地叫起来。（仿写句子）“次我于可以好好滴玩儿啦！ "姐姐 高地跳了起来。我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中，怕做噩梦，害怕剃。（仿写句子）小多才多，她既会唱歌，又会跳舞，演 很出色。他高极了，唱了一首又一首的歌，在一起跳舞。（仿写句子）雨下的真大，大得像瓢似的，又像机关射在窗上。客噌的一下子跳起来:“么慢啊！ ”（运用声仿写）小花猫噌的一下子跳到了屋。火箭的一下子了出去。椰子扑通一声掉水里。方法小学理解常考型理解加点字、，体会句子的含；（字先回答本，再系上下文解文中的意思）划的句子，在文中有什么作用答技巧：开：很可能是文章的中心句，一般起到起全文（

14、全文、下文做、引起下文）的作用中：一般有承上、启下、承上启下的渡作用。尾：全文、点明中心、照开、升主的作用。概括文章（段落）的主要内容；概括段意。答技巧：合法:将每一段（）的意思叠加起来，就是一段的意思。用干什么的句来表达。摘抄法:找到一段的中心句，一般是起句或者 句来概括段意。拓展法:文章中心句可以帮助你行概括段意，找到每一段的中心和文章的中心 挂，用拓展法来概括即可。概括文章的主要内容。抓住文章的主要内容，是懂文章的主要内容，既不能太，也不要太具体, 要抓住文章的主要任、主要事件或叙述的几个要点要地写出来。答技巧：要素合法（叙的六要素）：（、地点、人物、事件的起因、果）一干什么怎么法:根据文章的，加以充。段意接法:把各段的段落大意起来，稍加整理。揭示文章的中心思想；考形式：篇文章主要了什么事，你受到了什么启（完文章你有什么看法，系 你的体会）答技巧：理解文章 中心+生活，一定要合文章中心。写人的叙文的表达形式是:本文叙了表（）了品（精神）。写事的叙文的表达形式是:本文叙了（事），明了（ T）道理（精神）。写景状物的叙文的表达形式是:文章描述了抒了（思想感情）。成故事、童、寓言的表达形式是:本文通（故事），告（明）道理。4、文章主要人物的价以及系生活感受；口交及作口交：有礼貌，言委婉，思考全面，分条述用文:会写30通知，96物启事。注意格式。作:第一元一我的植物朋