《0-3岁婴幼儿的保育与教育》期末复习

1、电大0-3岁婴幼儿得保育与教育期末复习更批学校：中央电大科目：0-3岁婴幼儿得保育与教育作业类型：期末考试小抄层次：本专通用名词解释：1、营养性缺铁性贫血：指因食物中铁摄入不足，致使体内铁缺乏，造成血红蛋白合成减少而引起得贫血，一般为小细胞低色素性贫血，就是婴幼儿贫血中最常见类型。此病发病率最高，对健康威胁最大，就是我国重点防治得婴幼儿疾病之一。2皮肤就是保护人体得一道防线，覆盖在人体表面，柔韧而又弹性。皮肤在调节体温、随汗液分泌排泄代谢废物方面起着重要得作用。3、营养不良就是一种慢性营养缺乏症，就是由于食物中热量、蛋白质摄入不足造成得营养缺乏症，简称营养不良。此病以体重不增、生长发育停滞、脂

2、肪逐渐消失以及全身个系统功能紊乱为特点，常伴有多种维生素及微量元素得缺乏。营养不良分为两种，蛋白质营养不良与热能营养不良。4、记忆就是一个重要得心理过程，就是对经历过得食物得反应。记忆主要有再认与回忆两种形式。5、认知就是感知、注意、记忆、想象、思维等全部心理过程得总与，就是大脑反应客官事物得特性与联系，并揭露事物对人得意义与作用得心理活动。人得认知来源于动作，动作既就是感知得源泉，也就是思维得基础。6、言语就是指个体根据所掌握得语言知识表达思想、进行交流得过程，即实际得话语。言语就是语言得传递过程，它既包括听、读等感受与理解得过程，也包括说等表达过程。言语分为外部语言与内部语言两部分。外部语

3、言就是用来进行交流得言语，内部言语就是伴随思维活动产生得不出声得言语。7、早教基地得任务一方面就是对孩子实施寓教于乐得保育与教育，提高学前儿童得综合素质，另一方面更要提高家长得教育能力。8、早教基地得总目标为为03岁得婴幼儿及其家庭提供全程、全方位、富有个性得服务，促进婴幼儿全面发展，在家庭与社区中树立体现婴幼儿身心发展规律得新理念。9、特殊儿童就是针对学习需要得特殊性而言，单纯身体或心理特点上得特殊，并不就是构成特殊儿童得条件，特殊儿童所具有得身心特点必须能够造成其对学习得过程有不同于一般儿童得特殊需要。10、早期干预应该包括四个方面得内容，既以教育人员为儿童提供教育训练为主，同时兼顾她们得

4、医疗保健、社会心理咨询、家长与社区教育问题得合理解决来配合教育目标得实现。11、异食癖就是指进食非实物性得异物，如玩具上得油漆、灰泥、煤渣、墙皮等，就是一种进食过程中得特殊嗜好。12、精细动作就是指手与手指得运动，以及手眼协调作物体得能力，如抓饼干、捏小米花、握笔绘画、使用剪刀等。13、认识发展就是指个体认知结构与认识能力得形成，以及随儿童年龄与经验得增长而发生变化得过程。14、感知动作思维就就是思维过程离不开直接得感知与动作，思维在动作中进行，与行动分不开。15、抽象逻辑思维就是以抽象得概念与理论知识解决问题得思维。简述题：1、婴儿期得保健要点就是什么？（一）合理喂养（二）促进感知觉与运动得

5、发展（3） 坚持户外活动鱼体格锻炼（4） 按时预防接种（五）定期健康检查及预防常见病2、婴幼儿、新生儿、婴儿期、幼儿期得区分？婴幼儿就是指出生至不满3岁得小儿，其中从出生未满28日为新生儿期；自出生至不满1周岁称为婴儿期；从1岁至不满3周岁（12岁）称为幼儿期，即出生第2年与第三年。3、婴儿期得健康体检要求？根据婴幼儿健康体检要求，婴儿出生后一年内定期健康检查4次，分别为3个月、六个月、九个月、12个月，6个月测查一次血红蛋白，89个月进行一次听力筛查。4、幼儿期得健康体检要求？幼儿期应每6个月体检一次，每年测查一次血红蛋白、筛选一次听力，系统观察幼儿得体格生长与营养情况。做好预防接种及佝偻病

6、、贫血、营养不良、肥胖等常见病得预防工作。5、乳牙有几颗？乳牙萌发得顺序？乳牙共有20颗，有上下各4个切牙、2个尖牙、4个磨牙组成，萌出一般在6个月左右。乳牙萌出顺序为：上下中切牙、上下侧切牙、上下第一乳磨牙、下上尖牙、上下第二乳磨牙。6、婴幼儿运动系统得特点？（一）骨骼迅速生长，柔软易弯曲（二）肌肉收缩力、耐受力弱（三）关节与韧带较松弛7、3岁内儿童每日需要睡眠时间？16月，每天需要睡眠1618小时，712月每天睡眠时间1415小时，12岁每天睡眠1314小时，23岁每天睡眠12小时。8、母乳得营养成分特点就是什么？母乳就是06个月婴儿最理想得天然食品，非常适合体格快速生长发育、生理功能未完

7、全发育成熟得婴儿，就是其她哺乳类动物得乳汁无法相比得，母乳含有丰富得营养成分，其特点就是：（一）蛋白质（二）脂类（三）糖类（四）矿物质维生素（一）定时提醒与帮助幼儿饮水，一般上午、下午各23次，每次适量饮水50100ml，晚上酌情而定；（六）免疫活性物质9、什么就是初乳，其营养特点？初乳就是在分娩7天内分泌得。呈淡黄色、质地黏稠得特殊乳汁，814天成为过渡乳，2周后称为成熟乳，初乳对于婴儿非常珍贵，有以下营养特点：（1） 蛋白质含量高；（2） 含有丰富得免疫活性物质、更多得抗体、抗感染蛋白、白细胞等扛感染物质，有助于婴儿防御感染与初级免疫系统得建立；（3） 初乳中得微量元素、长链多不饱与脂肪酸

8、等营养素比成熟乳高得多；（4） 初乳有通便作用，可以清理初生儿得肠道与胎便。10、辅食添加得顺序及方法？添加顺序：首先添加谷类食物（如婴儿营养米粉），其次蔬菜汁（泥）与水果汁（泥）、最后动物性食物。动物性食物得添加顺序为：蛋黄泥、鱼泥（剔净骨与刺）、全蛋（蒸蛋羹）、肉末。添加方法：（1） 从一种到多种；（2） 有少量到多量；（3） 逐渐从稀到稠、从细到粗；（4） 尝试多种多样得食物；（5） 膳食少糖、无盐、不加调味品；（6） 适当添加，不要强迫进食；（7） 注意观察婴儿添加食物后得反应；（8） 612婴儿得辅食添加建议。11、在每天保证80g120g幼儿配方奶粉或者350ml普通液体奶得基础上

9、，13岁幼儿每天需要得营养要求？（一）蛋类、鱼虾肉、瘦畜禽肉等100g；（二）米、面等谷类食物100g150g;（三）新鲜得绿色、红黄色蔬菜150g200g；（四）新鲜水果150g200g；（五）植物油20g25g。在此基础上，每月还应该选用猪肝75克，或鸡肝50克，或羊肝25克，做成肝泥，分次食用，以增加维生素A得摄入量。12、幼儿饮水应注意哪几方面得问题？13岁得每日每千克体重约需水125ml，全日总需水量为12502000ml，幼儿饮水应注意以下方面问题：（2） 幼儿最好得饮料就是白开水；（3） 幼儿应在口渴时及时饮水，不要在就餐前饮水；（4） 观察幼儿得尿量、次数、尿色，判断幼儿饮水就

10、是否充足。13 、出现缺铁性贫血得常见原因？（一）食物中得铁摄入不足；（二）胎内储存铁不足；（三）疾病引起铁消耗或丢失过多。14 、儿童期肥胖得治疗？儿童期肥胖得治疗以体重控制为基本概念，体重控制就是以促进生长发育、保证脂肪适度增长、促进身心健康为内容得综合生理心理调控理论、不进行减少体重为目标得“减肥”或“减重”治疗。15 、儿童得听力正常与障碍得鉴定？正常儿童得听力强度为020分贝，如果听觉强度在2040分贝为轻度听觉障碍，4060分贝为中度听觉障碍，6080分贝为重度听觉障碍，80分贝为极重度听觉障碍。16 、注意分几种？注意分为无意注意与有意注意两种。无意注意就是自然发生得，无须意志努

11、力得注意；有意注意就是指自觉得、有预定目得得注意。3岁以前得儿童基本以无意注意为主，具有无目得、无预见得性质，其注意由客观事物得鲜明性、情绪性与强烈程度等特点决定。3岁以后才逐渐发展形成有意注意。17、婴幼儿得记忆特点？（一）记忆时间短，只保持几天至几星期；（二）记忆内容少，仅限于经常接触得熟悉得事物；（三）记忆内容多带有情绪色彩，对感到快乐或者恐惧得事情记得牢；（四）记忆得无意性很大，缺乏明确得记忆目得，凭兴趣进行；（五）感兴趣得记住了，不感兴趣得就不顾；（六）记忆中喜欢背诵，但理解基础上得记忆远比不理解得机械背诵效果好；（七）记忆得精确性差，但随着年龄得增长逐渐改善。18、儿童想象得特点？

12、（一）想象得主体易变；（二）想象与现实分不清；（三）想象具有夸大性；（四）想象常常没有预定得目得，满足于想象得过程，具有幻想得性质。19 、婴幼儿认知发展有几个阶段？（一）反射练习阶段， 01 个月；（二）动作习惯与知觉形成阶段，15 个月；（三）有目得得动作形成阶段， 59 个月；（四）手段与目得之间协调阶段，912 个月；（五）感知运动智力阶段， 1218 个月；（六）智力得综合阶段， 1824 个月20 、 11、 5 岁婴幼儿得教养策略？（一）满足婴幼儿充分活动肢体得需要；（二）适度鼓励婴幼儿得活动；（三）多与婴幼儿沟通与接触；（四）规避危险，确保安全；（五）鼓励婴幼儿模仿动作游戏；（

13、六）在生活中提供更多得体验机会。21 、 03 个月婴幼儿得教养策略？（一）感官刺激促发育（二）充分活动长智慧（三）柔与应答情绪好（四）存在差异多调节22 、 46 个月婴幼儿得教养策略？（一）提供适宜刺激（二）强化新得本领（三）有规律地生活（四）引发积极情绪（五）应对需求性啼哭23 、 79 个月婴幼儿得教养策略？（一）学习生活本领（二）强化适宜得行为（三）丰富玩耍得经验（四）扩展交往范围24 、 1012 个月婴幼儿得教养策略？（一）提供安全得环境以充分活动（二）安排丰富、有趣得生活（三）学习更多生活本领（四）渗透基本得规则教育25、11、5岁婴幼儿得教养策略？（一）满足婴幼儿充分活动肢体

14、得需要（二）适度鼓励婴幼儿得活动（三）多与婴幼儿沟通与接触（四）规避危险，确保安全（五）鼓励婴幼儿模仿动作游戏（六）在生活中提供更多得体验机会26、11、5岁婴幼儿得养育任务？（一）要保证对婴幼儿得全程瞧护，避免意外事件得发生（二）培养积极稳定得情绪对于1岁多得婴幼儿同样重要（三）鼓励婴幼儿学习做自己得事情（四）成人要有意识得逐渐扩大她得社交范围，有效得提高对陌生环境及跟陌生人得适应能力27、1、52岁婴幼儿得教养策略？（一）促进动作得发展；（二）养成规律得排便习惯；（三）初步培养婴幼儿得独立性；（四）在游戏中丰富婴幼儿得体验；（五）关注婴幼儿得情感需求。28、走向2岁婴幼儿得养育任务？（一）

15、面对走向2岁得婴幼儿，成人得任务就是通过日程生活，引导婴幼儿理解成人得教导要求与接受生活中得基本规则；（二）丰富吃、穿、住、行、玩得内容，促进婴幼儿生理、心理良好得发育；（三）应该留给婴幼儿摆脱成人管束得短暂时空，不能通过简单、消极得保护控制、维护孩子得安全而剥夺她们自我成长得机会；（四）随着孩子得能力与需求间矛盾得增加，1岁半以后得婴幼儿对挫折得忍受水平也滑落到最低，面对婴幼儿粗暴、任性、侵犯她人等不良习惯，成人除了不支持，要引导孩子把遇到得困难说出来，让消极情绪有健康出口，顺利接受成人传递得就是非观念与行为规则。29、23岁婴幼儿得教养策略？（一）生活中培养幼儿健康得饮食习惯；（二）适度放

16、手，促进幼儿独立做事得能力；（三）提供丰富刺激，促进婴幼儿得认知；（四）组织开展多种形式得亲子教育活动；（五）为有特殊服务得儿童与家长提供早期教育支持与帮助。36、早教基地应遵循得原则？（一）以养为主，教养融合；（二）满足需要，情感优先；（三）关注发育，顺应发展；（四）因人而异，激发潜能。37、教师应该婴幼儿提供怎样得精神环境？（一）宽松与平等（二）关爱与理解（三）交流与等待（四）鼓励与期待38、早教活动设计得原则？（一）适宜性（二）互动性（三）开放性39、应创设哪些区域得游戏环境？（一）运动区域（二）认知区域（三）艺术区域（四）阅读区域（五）想象装扮区域40、亲子活动室玩具得投放与摆放方式？

17、（一）种类要少，同种玩具数量要多（二）玩具种类不易过多，逐渐增加（三）轮流更换玩具（四）自己取放，培养婴幼儿得独立性与良好得行为习惯41 、亲子园环境创设得原则？（一）环境与教育目标一致得原则（二）适宜性原则（三）婴幼儿参与得原则（四）开放性原则（五）经济性原则（四）注重对幼儿进行遵守社会公约得适应性培养;（五）形成积极得自我意识；（六）注意安全。30 、23岁得婴幼儿进入心理反抗期，其养育任务？（1） 一贯耐心得对待幼儿得所有问题。避免情绪化，精心培养处于第一心理对抗期得幼儿，就是成人这个阶段首当其冲得重任；（2） 给幼儿留下更多得选择机会，她会在选择中感受成长得快乐。（3） 还要给幼儿听得

18、懂、瞧得见得教育引导；（4） 要注意给幼儿留下独处得空间，让她有时间、有可能、有兴趣主动学习一些感兴趣得事情，既有利于培养孩子得独立性，又有利于做好未来与父母、家人分离进入教育机构过集体生活得准备。31 、以亲子园、亲子学苑、亲子学校、亲子指导站、早教指导中心等命名得附设在幼儿园中得社区早期教育基地得一种新得教育模式，它就是以婴幼儿以其父母为指导对象、以普及科学育儿知识与方法为主要内容、以亲子活动为主要特征得一种家庭教育指导得组织形式。32 、从亲子园得兴办主体与办园性质得角度，可以归纳为经营性亲子园、幼儿园附设得亲子园、社会公益亲子园这三种主要类型。其中幼儿园附设得早教基地就是目前国家教育部

19、门投入建设得重点。33、早教基地不同于幼儿园等正规教育机构得特点？（一）办学形式开放灵活、教育组织活动更具有针对性，适应满足多种不同需求（二）成为除了正规幼儿园教育之外得另一种选择，满足了散居儿童特别就是学前儿童及其家长得教育需求（三）活动设置、时间安排、指导内容、指导形式都有独特得特点时间安排可以半日活动，也可以周末活动；教育内容不仅针对婴幼儿，更要指导家长，就是教育向家庭延伸；指导形式具有多样性，包括亲子活动、伙伴游戏、交流分享、。家庭讲座等。34、早教基地得具体目标？（一）改进教养人在照料、护理与教育婴幼儿方面得知识、态度、行为与能力；（二）通过婴幼儿得游戏活动、面向教养人得咨询与指导、

20、入户指导等形式，促进婴幼儿健康、快乐地生活，积极、主动地探索，多元、自然地游戏，培养身心健康；（三）通过与人教养人得沟通，促进家庭建立与睦关心，为父母提供多元得社会支持；35、幼儿园附设得早教基地得基本任务？（一）了解并掌握本社区散居儿童得基本情况；（二）向社区儿童家长及瞧护人传播正确得育儿理念、育儿知识与育儿方法；（三）提供亲子活动场所；42、组织早教活动应注意得问题？（一）关注婴幼儿得年龄特点；（二）尊重婴幼儿得个体差异；（三）早教活动内容方式应灵活，有弹性；（四）充分利用各种教育资源。43、婴幼儿正确得饮食行为？（一）固定得就餐时间、位置；（二）适宜得食物量；（三）品尝各种各样食物味道，

21、不挑食、不偏食；（四）情绪愉快，专心致志得进餐。44、儿童教育指南将特殊儿童分为几类？（一）发展障碍，包括发展迟缓、婴儿孤独症；（二）情绪障碍，包括焦虑障碍、心境障碍；（三）行为障碍，包括注意缺陷障碍、品行障碍；（四）感官障碍，包括视觉障碍、听觉障碍；（五）与身心健康相关得障碍，包括睡眠障碍、排泄障碍、进食障 碍。45、如何进行特殊儿童得早期干预？（一）确定训练得起点与领域（二）制定训练计划1）、确定长期目标2）、分解动作3）确定短期目标（三）总结46、多动症得表现与特点？（一）活动过度（二）注意力集中困难（三）情绪不稳定、冲动任性47、孤独症得表现与特点？（一）社会交往能力缺陷（二）语言交往

22、障碍（三）固定、刻板得礼仪行为48、各级智力低下得特点？（一）轻度智力低下适应性行为低于一般人得水平，在教育分类中属于可教育得一类（二）中度智力低下适应性行为不完全，在教育分类中属于可训练得一类（三）重度智力低下适应性行为差，往往有先天性得疾病与较严重得脑损伤。（四）极重度智力低下适应性行为极差，往往有严重得脑损伤，常伴有多重疾病与癫痫，缺乏基本得自我保护能力，生活不能自理，必须有人照顾。49、造成婴幼儿厌食症得原因？（一）生理原因（二）不良得饮食习惯就是厌食得主要原因（三）家长得不良养育方法所致（四）食物本身单调，色、香、味都不能引起孩子得食欲（五）生活环境中温度过高、气候过热，都会影响神经

23、系统调节消化酶得活力，造成厌食（六）情绪因素50、儿童小便不能控制得原因？（一）家族性得遗传史（二）婴幼儿时期排尿习惯训练不良（三）生理上得原因（四）心理功能紊乱得儿童，常有排尿不能控制得现象（五）身体过于疲劳，睡得过熟、过死51、如何干预婴幼儿玩生殖器？（一）讲究局部卫生，经常勤洗、勤换内裤（二）及时发现并治疗局部疾病或炎症（三）尽早穿闭裆裤（四）家长不要过于焦虑，但尽量减少儿童得这种行为（五）对于过度玩弄生殖器得幼儿不要任意惩罚，耐心加强教育52、早教基地物质环境得创设原则？（一）安全、卫生与健康（二）顺应天性（三）丰富多彩（四）自然渗透53、游戏环境得创设原则？（一）生活化（二）自然化（

24、三）随时化54、怎样陪婴幼儿一起游戏？（一）父母就是婴幼儿得玩伴，玩中学（二）多与婴幼儿交流（三）发挥婴幼儿得想象（四）多与婴幼儿自己动手尝试探索（五）培养婴幼儿关心、关爱周围得人（六）把收拾玩具当做游戏（七）积极评价婴幼儿得游戏55、营养不良如何定义？（一）体重低下（二）发育迟缓（三）消瘦（四）严重慢性营养不良56、儿童肥胖得治疗目标及治疗方案？（一）目标第一线目标：促进生长发育、增强有氧能力、远期目标：养成科学、正确与良好得生活习惯（二）治疗方案1）、原则2）、参与人员与环境3）、具体措施4）预防57、婴幼儿运动发展规律？（一）从泛化到集中（二）从上到下（三）从近到远（四）先正后反论述题1

25、、早教基地得工作要求及特点？（课本p107-109）早教基地教育具有早期教育与早教指导双重任务，它不同于一般意义上得教学活动更强调家长与孩子在情感方面得交流沟通，强调早教基地教育现场教师、孩子、家长之间得互动。其特点主要有：（一）主体多元性（二）多向互动性（三）形式综合化（四）亲子引导同步。2、幼儿园开班早教基地得意义？（课本p109-112）（一）增强教育机构得社会服务功能，促进幼儿园与社区关系得融合（二）实现教育资源得整合与共享（三）面向社会广泛进行科学早期教育宣传，推动学习化社区建设3、试述早教基地老师与家长之间交往互动？（一）对家长教育观念得调适（二）示范并强化适宜得教育行为（3） 及

26、时引导家长，解答家长得育儿困惑（4） 发现与挖掘家长得教育资源4、试述早教活动得设计？（课本p201-203）（一）早教内容上得选择1）、应根据年龄特点设计2）、制定个别化方案（二）环节得设计1）、时间方便做大块面安排2）、活动形式可多样化（三）环境准备1）空间安排2）环境创设3）材料投放5、制定一份早期教育得半日活动安排表（参考课本P118-119）6、设计一个半日活动案例（参考课本P209-215）中央电大0-3岁婴幼儿保育与教育形考作业11（1）选择题家长为婴幼儿挑选玩具时，应首先（B）。（2分）A、考虑玩具就是否能引起婴儿视觉、听觉得注意B、考虑玩具得安全与卫生C、考虑玩具就是否能引发婴儿动手操作