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文档简介

1、语文课堂的一抹抹绿色                      公安县孱陵小学 郭烨   【摘要:让掌声、赞许声在课堂中响起来,这就如雪地里的一抹绿色,让人顿时精神倍增,师生间会在充满和谐、宽松的氛围下游刃有余的教、身心愉悦的学。】    【关键词】赞许   掌声  &

2、#160;微笑   幸福   情意语文课堂应该是充满色彩的乐园,语文教师要为孩子们提供一个“活力、开放,合作,创新”的课堂,至少要给孩子们的课堂增添一抹绿色。绿色的课堂,或许带着一些小小的缺憾,或许带着一点点瑕疵。但那才是最真实的色彩,才是最质朴,最纯粹的语文课。绿色的课堂,是播撒绿色种子,书写绿意人生的课堂,是生命的课堂;和谐的课堂;发展的课堂。“清水出芙蓉,天然去雕饰。”这样有了绿色的课堂,才是让人喝彩的、充满最亮丽的语文课堂。那如何去给我们的课堂注入绿色呢?一、“浓墨重彩”的赞许记忆中有这样一节公开课:授课老师通过让学生用讲评书

3、的方式导入新课,形式新颖,切实激发了学生学习语文的兴趣。听课老师期待着这一定会是一节让人难忘的课,但遗憾的是当学生讲完之后,老师只是略微点头,就直接言归正传,切入课文。那位同学的口语表达能力很强,声情并茂,本应得到老师的赞扬,同学的掌声,可惜没有,教室里充满了低沉的气氛,让人感到压抑。在那位同学讲完之后,如果这位老师能因势利导,让应该有的赞许出现在课堂中,让同学们的掌声在教室里响起来。相信此时的课堂就会充满活跃的气氛,让受到赞许和鼓励的学生体会到成功的喜悦,让其他同学也被这快乐的气氛感染,让学生们养成尊重他人的良好习惯。我想,此刻的授课老师也应该是无比幸福的。生活中需要掌声,课堂中也需要掌声,

4、这不仅是教师自身带着的冷漠态度,更是教师是否具备爱心的标准。一节没有掌声的课堂,就如一潭死水,没有半点活力。可以想象,长此以往,学生们的劳动成果,不仅没有得到体现,更何谈对他人的感激和赞美呢?让掌声、赞许声在课堂中响起来,这就如雪地里的一抹绿色,让人顿时精神倍增,师生间会在充满和谐、宽松的氛围下游刃有余的教、身心愉悦的学。因为,在孩子们童真的世界里,赞许是给他们最好的礼物,是可以使他们能够快乐很久的棒棒糖。二、“和煦如风”的微笑教师的一个微笑、一次抚摸、一句问候,对学生来说都是有着重大意义的。记得我的一个成绩不太好的学生在他的日记中写道:“今天,我上课玩新买的卡片,被老师发现了,以为老师会狠狠

5、批评我的,可是老师只是走过来拿走我的卡片,摸了摸我的头、朝我意味深长的笑了一下就继续上课了。我好羞愧啊!以后我一定好好学习,不再贪玩了。”我想,我的这一举动也正如万花丛中的一点绿吧!如果,我在学生们听课听得认真时,突然,板起脸来恶狠狠批评了他,不仅打乱我的教学计划,中断孩子们的学习热情,也让他开始内心波动,忐忑不安,无法集中注意力学习,这不是我的初衷。所以,我时常提醒自己,一定要放下老师严肃的面孔,多一些微笑,多一些关怀,用自己会说话的眼睛,用自己温暖的双手,自己灵巧的嘴,传递爱的信息,架起与学生沟通的桥梁。让他们感受到老师的喜欢和期待,使他们奋发向上,健康成长。三、“情意满满”的对话如何让学

6、生在课堂中与画中人对话,充满情意?,我想,这就应该让学生将自己的情感和思想融入到学习中去,从而与文本对话,与作者对话,从而使课堂中充满“情意”。我在教揠苗助长一课时,学生读到“他从中午一直忙到天黑,累得筋疲力尽”一句时,总是读得不到位,不是读得很用力,就是读得轻描淡写这时,我头脑中灵光一现,想起前些天我们师生一起练习跳长绳的事情来。于是,我将这个事例信手拈来,让学生联系自己跳绳后的表情、语言和动作等的反应,然后指导他们一边看图,一边展开想象。我让学生去读农夫一边喘气 ,一边对儿子说的话。“孩子们,你们现在就是农夫,刚从田里回来,拔了一个下午秧苗,秧苗长高了,你会怎么对别人说呢?同学们略思片刻,通过想象,把手都举起来了。都能够惟妙惟肖地学出农夫气喘吁吁和得意洋洋的神态,并结合自己的想法把这句话完美地读出来。我想这不仅有助于学生对课文内容的理解,又能够使学生在语文的课堂教学中体会出语言的趣味性,从而让自己”情意满满“的与文中的语句有机地结合起来,达到水到渠成的效果。这无疑又给孩子们的心中注入了一抹温暖的、振奋人心的绿色。让这一抹抹的绿色走进我们的语文课堂

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