小学美术三年级下册第三单元教学预案

1、小学美术三年级下册第三单元教学预案第五课 幽默大师一 教学目标1.欣赏优秀漫画作品，初步了解漫画的特点。2.学习漫画夸张的表现手法，能根据自己或同学的面部特征，或某一个主题画一些有趣的漫画像，培养学生对生活的初步概括力及创造能力。3.培养学生以幽默的心态对待生活，从而使自己的生活变得富有情趣。二教学重点、难点重点：创作自己喜欢的漫画作品。难点：创作的作品有一定的表现力和创意。第一课时三教学准备（学生） 收集漫画资料和有关漫画作品。（教师）幻灯片、范作等。教学过程1.创设情境幻灯显示一幅情境漫画，学生上台选一幅漫画介绍个人的理解（所表现的主题、含义）。2.探讨漫画师生共同探讨漫画特点（主题、技法

2、、创意）。3.欣赏漫画幻灯显示师生共同收集到的漫画作品，统一进行分析、讨论、欣赏。4.试画漫画（1）学生自由确定主题进行创作。（2）教师建议：想一个幽默的内容，试画下来；可以尝试改变书本及收集的作品，以自己的方式进行创作。（3）学生创作，教师指导。5.学生互评学生互评，教师总评。6.课外拓展学生收集自己喜欢的漫画作品，体会它的含义，写写自己的感受。第二课时教学准备(学生）观察自己和同伴，记住外貌特征；收集漫画资料。（教师）幻灯片、范作等。教学过程1.展示主题主题：漫画人像。2.欣赏范作（1）辨别两张人像画（一为漫画，二为普通人像，说辨别方法）。（2）说说漫画中的人像与平时绘画作品中的人像有什么

3、区别。（3）师生共同概括漫画人像特点。（4）教师小结。（漫画经过夸张、变化，表现了一定的主题思想。）3.学生创作（1）主题：为自己或同学画张漫画像。（2）要求：仔细观察所画对象的面部特征，运用夸张、变形等技法进行创作。（3）学生作业，教师指导。4.互赠作品（1）评价自己和同伴的作品。（2）把创作的作品赠送给被画者。5.课外拓展对喜欢漫画的同学提供作业超市：给爸爸妈妈画张漫画；画一张环保漫画；画一画生活中你思考的有意义的事情。（任选一个创作主题）教学反思:作为一堂漫画课，我最先考虑的是如何让学生充分感受漫画带给我们的乐越，因此我改变了最初的作业要求，让学生用漫画的表现形式来画画你的同桌。课一开始

4、，我请学生欣赏了一些漫画大师的作品，让学生感受漫画所特有的表现方式幽默与夸张。接着提出问题“如果老师让你们来画一画XX同学，你如何来运用漫画的表现方式进行表现？”听到这里许多同学的兴趣来了，真想争先恐后得来说说如何表现他们的同学。最后由老师进行总结，用漫画得形式表现人物最主要的就是要抓住人物的特征，对其进行适当得夸张，这样我们就能表现出一个非常有越的漫画人物了。紧接着为了进一步提高学生对人物漫画的表现兴趣，我请了一位同学上台，示范性的创作了一幅人物的漫画作品。这时候学生人们都用惊奇的眼神望着我画的漫画人物，都跃跃欲试。这时我顺式提出了要求，请每同学用漫的形式来表现一下你的同桌，并为你画的漫画人

5、物加上一定的故事内容，然后来比比，看谁画得漫画人物最有趣，最像，看看谁才是我们班的幽默大师。通过这样的方式，我发现学生的作品质量有了很大的提高，内容更有趣了，画面更深动了。如何上好美术课，我觉得最主要的就是是否真正调动了学生的创作积极性，是否让学生真正融入到课堂教学中来了，感受美术课带给他们的乐趣。第6课 灯彩辉映一教学目标1.了解传统节日挂彩灯的含义，知道制作灯饰的一般步骤。2.学习制作彩灯的方法，能利用各种材料制作彩灯，在制作过程中培养学生的制作技巧及综合能力。3.培养学生热爱家乡、热爱生活的情感以及细致、耐心的品质。二教学重点、难点重点：利用各种材料制作彩灯。难点：巧妙利用各种材料，使彩

6、灯更漂亮、更有吸引力。第一课时课前准备（学生）设计彩灯的工具材料。（教师）彩灯、范作、图片、录像等。三教学过程1.猜谜引入，吸引注意。（1）教师出示谜语（有关大公鸡或莲花等）。（2）学生猜后，结合谜语文字出示彩灯让学生观察。（3）引出课题：灯彩辉映。2.观看录像，走向生活。（1）观看各种各样的彩灯及灯彩辉映的热闹场面。（2）请学生说说看后的感受。（3）交流生活中看到的彩灯的造型特点及蕴含的含意。（4）教师小结。3.欣赏范作，加强体验。（1）学生欣赏范作。（2）讨论范作：造型种类、艺术价值、制作方法、创意等。（3）教师小结。4.探讨做法，学生实践。（1）结合以前的知识，进行灯型设计。（2）创作建

7、议：可同桌或小组合作设计；选用各种合适的材料制作；设计的彩灯要观赏性强、漂亮、有趣。（3）学生进行制作。6.作业讲评，课外拓展。（1）师生共同评价作业。（2）参观有关灯展，同时查找有关彩灯的资料。第二课时课前准备（学生）制作灯具的材料。（教师）彩灯、录像。教学过程1.学生创作，教师指导。（1）学生提出有关创作的问题，师生共同解决。（2）教师提示注意点：设计图完善；材料的优化组合；创意；安全、时间控制等（学生用不同的材料制作自己喜欢的彩灯）。2.交流作品，展示创意。（1）学生展示作品。（2）分析作品的创意。（3）教师总结评价。3.修改作品，力求完善。（1）根据原有的设计做相应的修改。（2）思考：

8、怎样使彩灯漂亮起来？4.举办展览，拓展主题。（1）收集一些谜语挂在灯上。（2）灯谜会，学生观摩、猜谜。（此活动可以与班队、儿童节等活动结合起来，也可以再独立安排一课时，看情况而定。）七 杂技表演一教学目标1.能用黏土或橡皮泥塑出一个表演杂技的人。2.通过欣赏中外杂技,提高学生的民族自豪感；通过练习与创作，提高学生对立体造型的审美认识和泥塑语言的应用能力。3.通过启发引导学生回忆并塑造出杂技演员的形象，使学生感受杂技艺术的美，进一步培养学生对生活的热爱。二教学重点、难点重点：了解杂技艺术，启发学生记忆, 并能抓住人物在运动中特有的姿势，塑出杂技人物的动态和组合造型。难点：泥塑形态特征的表达和造型

9、变化。能抓住运动时某一特有的姿势来塑造形象。第一课时课前准备（学生）黏土或是彩色橡皮泥等工具材料。（教师）课件（包括杂技演出的照片、视频、古代艺术作品、学生作品等），范作；橡皮泥等。教学过程1.谈话引入，揭示课题（1）谈话：大家说说杂技是怎样的表演艺术。（2）小结：杂技是集合多种技巧的表演艺术。（3）交流：杂技有哪些项目？你最喜欢哪种杂技？如：顶碗、踢碗、椅技、转碟、空竹、流星、舞狮、空中飞人、跳床、钻圈、蹬技、踩球、走钢丝等。2.引导欣赏，加强体验（1）出示课件，欣赏评述。观看杂技录像，结合教师讲解，了解杂技的历史、发展及中外杂技艺术的种类。作品欣赏。结合教材上的作品和教师提供的作品，让学生

10、欣赏美术作品中的杂技艺术。介绍“百戏”、“俑”、“画像石”等。（2）让几名学生说说平时看到的杂技属于哪一种项目？说说欣赏后的感受，教师小结。3.传授方法，激发创意（1） 提问：怎样表现你喜欢的杂技动作呢？请学生思考杂技动作的塑造方法。请学生按书中图示摆出姿势，加深学生对人物动态的理解（可以请学生上台演示，教师讲述并补充）；确定一个动作，用最简单的线条画出来；塑好一个基本完整的人，包括头、躯干、四肢；依图所示，塑出泥人的动态造型；固定；仔细观察，修整。（3）提问：怎样使惊险的动作保持平衡？（4）怎样塑造有器械的杂技项目？除了这些方法还有其他的方法吗？4.布置作业，表现感受（1）提出作业的主题：凝

11、固精彩的瞬间塑造自己最喜欢的杂技项目中的一个人物。（2）出示课件及泥塑作品范例：塑造出杂技动作的优美和惊险；尽量做到与众不同；可以互相讨论做法。（板书：优美、惊险。）（3）学生创作，教师巡视指导。5.展示作品，师生互评（1）小组内展示作业，互评作业。（2）选出典型作业，全班评论，教师小结。提供评价建议：作品是否表现出杂技人物优美的造型；作品是否抓住了杂技表演时某一特有的姿势；作品是否有创意，与众不同等。（可以采用如体操比赛中的裁判评分的方法，由小组代表组成的评判团进行亮分取平均值。）6.小结回顾，研究拓展。（1）回顾课堂内容，小结。（2）学生课外的研究内容：了解杂技的历史、汉代百戏、中国杂技之

12、乡、杂技界的名人、中外杂技的创新等知识，找一找相关的图片资料。（3）保存学生作品。（安全提示：课后请学生不要模仿课中出现的一些危险的高难度杂技动作。）第二课时课前准备（学生）黏土、或彩色橡皮泥等工具材料，按四人小组位置坐好。（教师）课件、橡皮泥、学生作品、相关工具及材料（如铁丝、电线、棉线、吸管、瓶盖等“道具”材料）。教学过程1.复习导入，欣赏谈话（1）展出上节课的优秀作品，启发谈话：老师想开办一个杂技艺术团（或者举行一场大型的杂技汇演），增设一些精彩的表演项目，邀请我们班的全体同学友情出演，交流、切磋技艺。（2）出示课件：欣赏大型杂技表演的节目视频和图片。（3）交流感受：舞台上除了那些正在表演的演员之外还有什么？找一找，你的身边有哪些物品可以用来替代杂技表演时所用的器械和道具？2.结合课件，述说感受（1）让学生谈谈自己看演出时的感受。（2）小组交流、全班交流。3.结合表演，观察组合（1）让学生（一般为四人小组）上台简单表演或模仿一组杂技动作。（有些不容易表演的动作可以解说一下，主要引导学生注意所有人的目光、注意力的集中与动作配合的默契程度）。（2）小组评价，教师总结：杂技表演需要的是场上每一个队员的齐心协力、默契配合。4.集体创作，表现主题（1）思考创作的主题，简单勾画出草