国培计划实施方案(2013)

1、 具体目标任务：具体目标任务：1.区县研修管理者（1）能够组织制定研修计划，组建区域研修团队（学习共同体），组织教师开展自主、协作的区域研修活动，能够制定相关政策和有效措施，激励、保障区域研修。（2）能够有效管理本项目工作，组织教师全员参与研修活动，确保所带区域项目的参与度和活跃度。 （3）能够利用研修管理与活动平台进行人员管理、研修团队管理、活动管理、资源管理、评价管理，创新网络环境下区域/校本研修管理模式，改进教师教学行为。具体目标任务：具体目标任务：3.学员（1）参与区域学科协作组组织的线上、线下研修活动和项目组的引领性主题研修活动,参与并结合本学年教学实际，践行所学内容，切实改进教学行

2、为。（2）建立个人工作室，加入区县学科协作组，掌握资源分享、研修交流工具，拥有专业交流伙伴，养成网络研修习惯。具体目标任务：具体目标任务：2.区县研修指导者（1）能够自主设计研修主题，制定区域“校本研修”指导计划或“校本研修区域性指导”方案，整合区域资源，设计研修活动（或课程）。（2）能够有效指导本项目工作，牵头主持区域教师网络学习共同体（学科协作组），参与引领性主题研修活动，并根据本地教学实际，开展线上与线下的研修活动，保证区域学习共同体的活跃度及研修质量。（3）能够利用研修管理与活动平台，组织本区域教师分享教学资源，积极引导跨区域资源共享与交流，为教师常态研修提供指导和专业支持。 安徽省合

3、肥、芜湖、蚌埠、淮南、安庆、滁州、阜阳、宿州、六安、亳州10个市各设1个项目（试点）县，包括初中语文、数学、英语3个学科，共计3000人。 其中，骨干培训对象：10个市各自项目（试点）县管理员，以及各自项目（试点）县语文、数学、英语3个学科指导教师。 研修类型分为：引领性研修和自主性研修；引领性研修由项目组主持实施；自主性研修由本区县学科指导教师主持。 1.骨干研修骨干研修 2.远程研修远程研修 1省级管理者省级管理者 制定相关政策，下发文件，将本次研修纳入当地继续教育培训规划，计入教师继续教育学分，制定激励政策与措施。 负责对各区县项目工作的领导、规划、管理与评估。 参与中国教师研修网组织的

4、学情通报会，及时了解整体项目情况。 负责本省项目评优、总结和表彰宣传工作。2区县管理者区县管理者 学习教育部和省教育厅“国培计划”相关文件，按照文件精神与要求提出本区域实施的工作思路，制订本区域国培计划校本实施方案，做好实施准备与实施工作。 负责遴选本区县各参训学科协作组组长，每学科1名。 根据实施方案并结合本地教学情况，指导本区县各学科协作组组长制定本区域及各学科的研修计划。 负责与上级教育局、学校联系沟通，为学员创造校本研修条件，帮助解决实际困难，并积极配合本区域及跨区域的校本研修活动。 以简报的形式向上级通报本区域项目进展情况、动态和各学科协作组学习与活动情况。 参与中国教师研修网组织的

5、学情通报会，及时了解整体项目情况，并根据问题，提出解决对策，改进校本管理措施。 与区域学科协作组组长、学员进行联络沟通，督促、检查、评价本区域学科协作组组长各项工作，关注学员研修情况，督促学员上线参训，保证本区域的校本研修活跃度及研修质量。 负责本区域项目评优、总结表彰宣传工作。要提出落实管理改进措施、总结管理经验，提交研修管理总结。3区域学科协作组组长区域学科协作组组长 参照项目实施方案、分阶段活动安排，制定本区域本学科研修计划。 引导本区域本学科学员加入协作组，牵头主持本协作组工作，组织参与引领性主题研修活动，并根据本地教学实际，开展线上、线下的研修活动，保证区域协作组活跃度及研修质量。 整合区域内外资源及利用研修平台提供的资源，设计研修活动（或课程）。 督促组员上线学习并积极参加研修活动，组织本组组员进行问题研讨和分享教学资源，积极引导跨区域资源共享与交流，并做好推优工作。 定期以简报形式通报本组组员的研修情况及成果，上传至本学科协作组。 参与中国教师研修网组织的学情通报会与集中答疑活动，及时了解项目情