最新配教材六年级生活生命与安全上册教案

1、1、杨光的“阳光教学目标1、了解人生不可能十全十美,总会遇到一些缺憾,这是人生的常态.2、熟悉自身的缺憾及期背后的不合理观念,学会接纳自我,树立积极乐观的生活态度.教学重难点：学会正确面对人生中的缺憾,悦纳自我,形成积极乐观的生活态度.教学过程：一、活动导入二、主题活动生命故事通过介绍盲人歌手杨光的故事,引入主题,让学生感受并学习杨光那阳光般的生命态度.引导学生思考从杨光的故事里感悟到了什么,把自己最有感受的一句话写下来并全班交流.生命探索对生活中各种感到缺憾的事件或现象的了解,知道人生不可能十全十美,总会遇到一些缺憾,这是人生的常态.进而思考自己感到缺憾的事情,澄清背后的不合理的认知,引导珍

2、惜目前所拥有的,帮助树立积极乐观的生活态度.生命氧吧阅读?天堂鸟?的故事,引导学生熟悉不要太强调和在乎缺憾的存在和负面感受,意识到有时候当人们不云想这些缺憾事,成功反倒会实现,甚至还会发生意想不到的生命奇迹.生命驿站通过“自我对话和“真情告白两个小练习活动,强调自我接纳,自我肯定的重要性,帮助学生建立自信,树立积极乐观的生活态度.生命寄语“接纳自己的缺憾,我们的人生便会多一份精彩！让学生诵读此生命寄语,树立乐观的生活态度.2、我的生命线教学目标1、学会感知、思考自己的人生历程,熟悉到未来生命历程需要认真规划.2、初步学会制定人生目标和规划.教学重难点熟悉到规划生命的重要性,初步学会如何制定人生

3、目标和规划.教学过程：一、活动导入一一开门见山,提出主题二、主题活动生命万花筒通过画出自己的生命线,引导学生初步感知、思考自己的人生历程.生命体验园师生讨论和分享,回忆过云生命时光的精彩,熟悉到未来生命时光漫长而重要.引导学生思考讨论几个问题：* 在你过去的生命时光里最重要的三个事件.* 你把生命的终点预设到了什么时候？为什么？* 算一算你预设的未来的生命时光,有什么感想？*与同伴说一说,怎样才能实现自己未来的三个愿望？生命加油站学习了解有关目标制定的知识,强调目标规划和制定的重要性,尝试立即行动,具体设计未来的人生目标以及为了实现目标应付出的行动.读一读?来自马拉松比赛的启示?,引导学生明白

4、,美好愿望不是一蹴而就的,需要把长远的大目标分解为假设干阶段性的小目标,脚踏实地一步一步去实现！生命寄语读爱默生的名言,引导学生明白,生命线不是掌握在别人手里,它只有一个主人,那就是你自己.无论你的生命线是长是短,每一笔都由你来涂画.生命之路再长,也要脚踏这地一步一步走完.3、长大后做什么教学目标:1,初步熟悉到各种职业不可或缺,体会各种职业都是高尚的.2.探究自己感兴趣的职业,初步了解自己的职业梦想,初步熟悉到个人职业理想要与社会需要及个人条件相符合.3,引导学生相信自己具有实现职业理想的潜能,愿意为实现自己的职业理想而付出努力.教学重点：熟悉到各种职业不可或缺的社会意义,形成正确的职业观.

5、教学难点：帮助学生树立并开展自己的职业理想,愿意从现在开始为自己的职业理想有针对性地做好准备.教学过程：生涯小问号：此活动是课前调查的一次小结,通过展示与交流,使学生熟悉到各职业不可或缺的社会意义,可作为正式课之前的热身活动.生涯探索：此环节重在实现学生社会认知和自我认知的对接,通过学习使学生熟悉到,自身职业理想与个人素养结合起来,教材主要安排了两个探究活动：1.职业小调查教材以表格的形式,从职业名称、身体条件、知识积累、个性品质、特殊要求几个方面对不同职业对人的素养的要求进行全面的剖析,并列举了行业代表人物.2,自我优势分析此活动安排在“职业小调查之后旨在通过调查获得感性熟悉的根底上引导学生

6、进行理性思考,学生会有各种各样的职业梦想：让孩子们自己说出来,但是要给孩子们讲：如果说梦想不与个的实际联系起来,就只是空想而已.教材出现了我的优势并没有提到我的缺点或者我的短处,意图在于让学生熟悉到,各种职业都要和自己的素养结合起来才会有实现的可能性.生涯指南：学生在交流自己的职业理想变化的故事进,老师可以适时追问,是什么原因让你放弃了当时的梦想,你觉得你以后的职业理想还会发生变化吗？展望未来：写一写的我的职业理想.生自己写小结：让学生说一说这节课的收获是什么？4、我们的闲暇时光教学目标1、了解有关闲暇的相关知识,知道闲暇就是可以自由支配的时间.2、学会反思自己对闲暇的兴趣、态度、习惯,初步养

7、成自我监控意识和决断意识,提升自主支配和利用闲暇的水平.教学重难点培养自主支配闲暇时间的意识和水平.教学过程：一、活动导入通过游戏激发学生参与课堂活动的兴趣,相互促进开阔思路.引导学生讨论：在“只有想不到,没有做不到的奇妙乐园里,自己有什么特别的感受？这样的地方存在吗？小结：这样的地方真的存在,它就藏在我们的闲暇时光里.“闲暇时光是什么意思？就是除去你必须的工作、学习、生存活动后所剩下的,可以用来完成自己想做的事情的时间.二、主题活动生命万花筒结合具体的生活实例,引导学生关注自己内心的情绪体验,尝试从“闲暇时光剥夺和“闲暇时光放任两个角度思考分析生活现状.生命体验园结合教材提供的四个场景,引导

8、学生分小组讨论后全班交流,它们有什么价值和意义,同学们可以从中收获什么？着重从人物的语言和表情去感受.生命加油站通过学生亲自动手计算,了解那些不经意间被忽略的闲暇时光,就像一个宝库一样,准备了许多“宝物等着我们.就看我们愿不愿意、能不能够去获得它.算算自己一天里有多少段或长或短的闲暇时间,加起来大约有几个小时？如何度过有意义的闲暇时光呢？可以看看小博士的建议.生命接力赛根据“友情提醒的三个原那么制订闲暇方案.平安生活5、震后互救平安第一教学目标1、理解救援对被埋压人员的意义,体悟帮助别人是一种崇高的社会美德.2、明白自己的生命与别人的生命同等重要,参与救援必须以保证自身平安为前提.3、知道震后

9、互救中容易出现的平安隐患,掌握平安救援具体方法和举措.教学重难点1、理解自己生命与被救援者生命的同等重要性,参与救援绝不能逞一时之勇.2、识别震后互救中容易出现的平安隐患,理解具体的平安救援方法和举措背后的理由.教学过程：平安小问号引导学生思考：救援过程平安意识和救援方法的重要性.引导学生从正反两方面挖掘其中的意义.平安小博士告诉学生平安互救的一些根本原那么和根本方法.着重引导学生,在危险环境下参与互救时首先要有自我保护意识,知道如何保护自己.在进行互救时,要遵循平安互救的根本原那么,同时要掌握平安互救的根本方法.平安小卫士“平安小卫士是对“平安小博士的深化,告诉学生,由于自身经验、身体条件、

10、水平因素的限制,参与互救时不能一味蛮干,莽撞行事,而是应该根据实际情况,在安全原那么下,选择一些自己力所能务的事情来做.教材为学生呈现了四种平安参与救援的方法.即当情报员、护士、后勤效劳兵、心理陪伴员.平安小提示为了能够更快更有效地救出更多的人,在救援过程中应当遵循一些通用的原那么.面地混乱的灾难现场,谁也无法准确知道废墟下面究竟是谁.这时候,我们应该先救谁呢？引发学生的争论,然后让学生阅读互救原那么了解原那么,并知晓这样做的原因6、正确灭火教学目标1、懂得科学工作者灭火方法的重要性,初步了解三种根本灭火方法及其根本原理.2、掌握灭火器的使用方法,能正确操作灭火器灭火.3、掌握家庭常见初起火灾

11、的正确灭火方法.教学重难点1、灭火器的操作要领.2、不同初起火灾的灭火方法.教学过程：一、平安小问号让学生熟悉不正确灭火的危害一一可能扩大火势,危及生命平安.结合教材中的案例,引导学生讨论不正确的灭火方法及其危害,知道正确的灭火方法.二、平安小博士让学生了解灭火的三种根本方法及其原理.1隔离法；2窒息法；3冷却法.三、实践活动让学生掌握灭火器的操作步骤及期要领.四、平安小卫士让学生熟悉家庭生活中常见火灾的灭火方法,引导学生运用所学知识对家庭灭火方法的原理和科学性进行分析,同时能够清楚地掌握每一种方法的操作要领和考前须知.比方：油锅起火为什么要直接盖上锅盖或用湿抹布覆盖？为什么不能直接泼水？家用

12、电器或线路起火为什么要先切断电源？可以采取冷却法灭火吗？为什么？五、游戏体验通过玩“传接水游戏体验灭火,增强消防技能.六、平安小提示明确一般火灾发生时首先应选择逃生和报警的根本常识.7、见义巧为教学目标1、树立见义巧为的意识,拒绝鲁莽行事.2、掌握常见的见义巧为方法.教学重难点理解见义勇为、见义巧为、见义有为、见义不为之间的区别.教学过程：平安小问号让学生懂得：面对危险,必须见义勇为,便是见义有为不等于见义勇为,从而引出见义巧为的观念和意识.让学生仔细观察图片并进行分析,从学生的实际出发,让学生去体悟救援者的正义感和责任感一一在他人遇到危险时,在场的人都没有围观,而是用自己的方式积极参与救援.

13、学生根据图片结合自身实际进行讨论：假设我在现场我会怎么做？我为什么要这样做？这样做会有什么样的结果平安小博士进一步强化巧为意识,让学生掌握一些巧为的方法.引导学生分析案例,要珍爱自己生命,从实际出发.在面对危险时,一定要讲智慧讲策略,要见义巧为,不做无谓牺牲,用最好的方式到达最正确效果.平安小卫士强化学生“巧为意识和水平,运用所学的“巧为方法,解决生活中的实际问题平安小提示虽然生活中每个人面对的险情是不一亲的,见义巧为也没有固定的模式,但我们可以从中探寻通用的巧为小窍门.阅读教材中的见义巧为小诀窍,理解巧在何处,同时结合自己的经验,不断丰富“小诀窍,交将自己的“小诀窍与大家分享.8、预防踩踏教

14、学目标1、了解踩踏事故的严重危害性,知道哪些场所或情景容易发生踩踏事故.2、了解踩踏事故的主要原因,增强防范意识.3、掌握预防踩踏事故的方法.教学重难点不同情景下踩踏事故的预防方法.教学过程：平安小问号让学生熟悉到踩踏事故离我们的学习生活并不遥远,踩踏事故所造成的后果十分严重,并初步了解容易发生踩踏事故的场所和情景.从学生最直接的校园生活入手,引导学生进行案例分析,将学生平时的学习生活情况自然融入案例中,边分析,边反思.平安小博士指明了容易导致踩踏事故的场所和情景.让学生充分意识到“兴奋、恐慌、愤怒等情绪往往是踩踏事故的幕后杀手,引导学生树立平安防范意识,标准自己的行为,避免踩踏事故的发生.平

15、安小卫士掌握预防踩踏事故的具体方法.人群集中的场所,万一遇到紧急情况,每个人都要保持冷静,别慌张,防止情绪失控,矛盾激化.要按顺序行动,不要一哄而上,一定要听从指挥,不要追逐嬉戏打闹.关于“议一议中小明的故事,生活中随处可见.引导学生结合生活实际自己去分析和熟悉.平安小提示将怎样预防踩踏事故进行梳理提炼.健康生活9、远离烟酒教学目标1、知道香烟中哪些物质会对人体有害.2、知道酒精会对人体造成怎样的危害.3、通过问卷调查、亲身体验等学习活动,加深学生对烟酒危害的熟悉,培养其追求健康生活的意识,并用行动远离烟酒.教学重难点知道烟酒对青少年身心的巨大危害,树立健康生活的意识,能言行一致的自觉远离烟酒

16、.教学过程：健康小问号课文以卡通图画的形式呈现了客厅里长辈们边聊天边抽烟的情景对学生的影响,以及电视里明星喝酒的场面对学生的误导.通过生活场景的再现,引出核心问题：青少年为什么要远离烟酒？一吸烟有害健康A、议一议R健康小博士阅读文字知道香烟对人体的具体危害来自尼古丁、焦油和一氧化碳等.香烟是如何进入人体并对各器官造成损害的.G健康小行动希望学生在深刻领会吸烟对人体的危害根底上,能用实际行动来拒绝吸人生的第一口烟.教材安排了一次“庄严的承诺,让学生写下不吸类的承诺,做到“言必行,行必果.二饮酒危害健康A健康小问号R健康小博士阅读酒精对人体的具体危害.G健康小行动结合前面对喝酒的危害熟悉根底上,进

17、一步提出：喝酒对小学生的身体会造成哪些严重伤害？让学生远离烟酒的意识能从思想熟悉到行为落实都是发自学生的内在需求.10、预防血吸血虫病教学目标1、知道什么是血吸虫病,通过了解血吸虫的生活史,知道人体感染吸虫病的途径.2、提升预防血吸血病的自我保护意识和水平.3、初步了解什么是寄生虫以及寄生虫病,逐步养成健康的生活方式.教学重难点1、通过了解血吸虫的生活史,知道人体感染血吸虫病的途径.2、在研究本地儿童常见寄生虫病的过程中,增强养成良好卫生习惯的意识.教学过程：健康小问号通过毛泽东同志的著名诗篇一一?送瘟神?中的第一句“绿水青山枉自多,华佗无小虫何？引出了曾经对中国产生极大危害的寄生虫病一一血吸

18、虫病.阅读介绍血吸虫病的危害的文字,提出本课要解决的核心问题：血吸虫是怎样进入人体的？它有哪些危害？激发学生认知血吸虫病的欲望.健康小博士血吸虫病是一种寄生虫病,以及其对儿童的危害：引起生长发育障碍,影响智力发育,危害生命.了解血吸虫病的传播途径,强调钉螺在血吸虫病传播中的重要作用.健康小贴士了解在生活中预防血吸虫病的方法：不到被污染的水域活动.小调查针对“污染源设计了学生的调查活动,目的是让学生在调查过程中进一步熟悉预防血吸虫病的另一种方法“消灭污染源.在调查的根底上,进一步介绍寄生虫不止血吸虫病这一种,并以简要文字让学生知道什么是寄生虫病.研究介绍其他寄生虫病,让学生结合自己的生活实际讨论

19、预防寄生虫病的一些具体方法,如：饭前便后要洗手的卫生习惯；用正确的方法洗衣手；不随地大小便；少吃生冷食物等,让学生意识到良好卫生习惯都是预防我们得寄生虫病的方法.11、珍爱生命远离艾滋教学目标1、知道艾滋病作为一种传染病是可以防范的,并不可怕.2、了解艾滋病病毒、传播途径以及如何在生活中预防艾滋病的主要方法,懂得珍爱自己的生命,在生活中有自我防范意识.3、熟悉日常生活中哪些方式不会感染艾滋病,能正确地对待身边的艾滋病患者或病毒携带者.教学重难点1、知道艾滋病的传染源及传播途径,懂得珍爱自己的生命,在生活中有自我防范意识.2、对艾滋病不恐惧,对身边的艾滋病患者不歧视.教学过程：健康小问号了解艾滋

20、病是病死率极高的严重传染病,并通过形象的比喻学习了解艾滋病毒是如何危害人体的,进而感受艾滋病的严重性.引出“人类如何对付艾滋病这个问题.健康小博士观看图中艾滋病毒,阅读教材中的文字,明确艾滋病目前还没有有效的治疗方法,只能进行早期预防.预防艾滋病首先要知道艾滋病的传染源、传播途径、易感人群三个环节.重点针对血液传播,通过文字和图片,教给学生如何在生活中增强自我防范.健康小贴士通过简洁、明确的文字,配以卡通图画的形式,提出了艾滋病在日常生活中并不传染.力图消除生活中由于对艾滋病不了解而产生的错误熟悉,从而实现学生能正确对待身边的艾滋病患者或病毒携带者的目的.健康小行动课文呈现了四条身边的艾滋病患

21、者或病毒携带者不歧视的做法,希望学生还能结合实际情况提出更多的做法.健康小链接有了对艾滋病的熟悉,这里通过红丝带自述的形式,让学生产了解人们对艾滋病病人和艾滋病感染者的关爱,培养学生关爱他人的情感12、青春期的健康教学目标1、熟悉什么是青春期.2、了解青春期男孩、女孩的身体发生的生理变化,能坦然接纳自己成长过程中生理的变化.教学重难点1、了解并能坦然接纳青春期带来的各种生理变化.2、知道并学会保持青春期的个人卫生,培养良好的健康生活习惯.教学过程：健康小问号课文利用简短的文字给学生介绍了青春期以及它在人生中的重要性,并结合六年级学生的年龄特征,通过几个同学的问话,引出本课要解决的几个问题.健康

22、小贴士(1)了解青春期让学生知道什么是青春期,以及青春期男孩、女孩都会发生的变化,并强调青春期发育要注意增强营养.(2)经男孩、女孩一封信教材通过书信的形式,用大姐姐、大哥哥的口气,温馨地让男孩子、女孩子们知道第二性征的发育情况,女孩主要是初潮、男孩防要是遗精,同时也介绍了保持青春期个人卫生的具体方法.健康小行动课文利用卡通图片的形式,呈现了学生在青春期发育中常出现的几种不良习惯：女孩怕长胖,进行节食,造成营养不良,影响生长发育；学生没自控水平,不按时睡觉,造成睡眠缺乏,影响生长发育；男孩在变声时期大吼大叫,会影响声带发育,造成将来嗓音沙哑等；不积极参加体育锻炼,造成体质虚弱,也影响青春期发育

23、.呵护心灵13、挫折也精彩教学目标1、使学生熟悉到要正确地面对挫折,磨炼自己的意志,促使自己成熟和坚强.2、让学生学会应对挫折的方法,从而使全们在生活、学习上能正确面对挫折,从挫折中走出来.教学重点：帮助学生正确熟悉挫折,学会应对挫折的方法教学难点：帮助学生正确熟悉挫折,学会应对挫折的方法教学流程：一、导入小学六年级的学生,已经经历了一些挫折,有学多学生知道困难和挫折是自己学习生活中的一局部,那么我们应当怎样面对自己的挫折呢？二：新授(一)、暖身活动：游戏晋级阅读游戏规那么和程序,开始游戏.请学生讲述刚刚游戏的经历和感悟.老师小结：在刚刚的游戏中,学生的境遇大不相同,面对不同境遇的态度也不一样

24、：有失望、痛苦、沮丧、不安,也有奋起.我们每个人都回遇到挫折,面对挫折,我们不同的态度和应对,会给我们带来不同的生活.(二)、活动主题1、心理聚焦(1)阅读爱迪生的故事.(2)讨论思考,爱迪生是怎样面多挫折的？最后怎么样？让学生初步熟悉到挫折是生活中的一局部,并从爱迪生创造电灯的故事里,知道爱迪生面对挫折的态度,从中受到启迪.2、心灵视窗观察两幅图,思考交流：(1)自己在生活中遇到过哪些挫折？(2)你是怎样面对这些挫折的？让学生明白：在学习和生活中,每个人都会遇到各种各样的挫折,面对的态度不同,对自己的成长与开展产生的结果不同.3、心灵氧吧(1)学习正确面对挫折的方法.教师根据生活经历收集一些

25、开放性的问题,组织学生讨论.只要学生提出的方法有道理,教师要给予肯定,让学生明白面对挫折,摆脱烦恼是有方法和技巧的.4、心海起航(1)知指导学生用所学的方法,战胜困难和挫折.阅读教材中自我反思的问题,让学生体验战胜困难和挫折的快乐,增强自信.面对挫折与失败,可能有两种选择：一是半途而废；一是百折不挠.但是两中选择的结果大不一样.(2)应对挫折的方法目标提醒导向,克服不良思想和行为的影响；激发探索创新热情,淡化不良情绪影响；冷静分析原因,采取有效方法；自我疏导：合理宣泄、移情、目标升华、校对目标、换位、立体思维、变消极情绪为积极情绪.三、小结通过本课的学习,我们学生要正确面对困难,战胜挫折,摆脱

26、烦恼14.男孩女孩教学目标：1、了解男孩,女孩的个别差异.2、感受不同性别“特点不同,各有优势的道理,认同性别平等教学重点：接纳不同性别的差异,初步树立性别平等的观念教学难点：接纳不同性别的差异,初步树立性别平等的观念教学流程：一、活动导入暖身活动：类别尽数一一我的同学阅读游戏规那么后开始游戏.此游戏可迅速集中学生注意力,活泼课堂气氛,激发学生的参与愿望.同时,与本课主题相关联,自然引入话题.二、主题活动1、心理聚焦学生阅读思考教材提供的词语,那些适合男孩,那些适合女孩.讨论男孩、女孩有哪些特点？2、心灵视窗我的小秘密引导学生关注自我,写出随着年龄增长,自己心理、行为方面的变化.比方情绪、个性

27、、与同学交往的方式,兴趣爱好等.熟悉自己在对男孩、女孩性别特点了解的根底上,引导学生思考,发现自己独特的性别特点,找到优势.3、心灵氧吧阅读材料思考：这一研究结论对自己有什么启发？传统文化对性别角色的要求造就了不同的性别特点.如何发挥自己性别优势的同时,借鉴、学习另一种性别的长处.是需要学生认真思考的.4、心海起航这一环节可以这样处理,设计“我欣赏的男孩女孩特点交流活动,让学生在充分表达中强化不同性别的优秀品质.或者,从形象设计、语言方式、才艺比拼等角度切入,把男孩、女孩不同的性别特点进行“风采展示三、课堂小结我们要学会用开放的方式去熟悉和接纳异性的不同特点和性别优势,防止性别刻板印象的不良影

28、响,树立“特点不同,各有优势的性别意识.15 .放松再放松教学目标：1、熟悉带适度压力对生活、学习是有益的,而过度压力那么会带来消极影响.2、尝试客观评估自己的压力,积极面对压力.3、学会一些心理减压技术,增强自我疏导的水平教学重点：客观评估自己的压力,建立积极对待压力的正确态度教学难点：客观评估自己的压力,建立积极对待压力的正确态度教学流程：一、活动导入一一暖身活动：抓紧一逃避阅读游戏规那么,开始游戏,游戏时间5分钟.交流游戏后的感受二、主题活动一心理聚焦以一名六年级的学生“作文为案例,容易引起学生的共鸣.教学要引导学生阅读并认真思考,并与同学交流自己的想法、看法、感受等.二心灵视窗羊与狼的

29、心理学实验,引导学生思考过度压力的消极影响.指导学生通过自我检查,了解评估自己的压力状况.注意,对于过别明显压力过的孩子,教师需要及时关注,或课后个别指导.三心灵氧吧生活学习中,压力是不可防止的,也是必要的.重要的是改变自己面对压力的态度,改变自己对应压力的行为.一味地抱怨或烦恼不能解决问题,积极自我调适,舒缓自己的压力才是真正有意义的做法.阅读书上的一些缓减压力的方法,学生自己也会有一些舒缓自己压力的方法,教师要适当指出.四心海起航“画一画活动：通过绘画帮助孩子宣泄压力过大带来的负面影响.提示学生：想画什么就画什么.想怎么画就怎么画,重要的是画出自己的感受.减小压力的方法现代快节奏的生活,带

30、给人们不小的压力.如何才能减少紧张,使自己身心放松？以下十招,助你一臂之力.打盹：学会在家中、办公室,甚至汽车上,一切场合都可借机打盹,只需10分钟,就会使你精神振奋.想像：借由想像你所喜爱的地方,如大海、高山等,放松大脑；把思绪集中在想像物的“看、闻、听上,并渐渐入境,由此到达精神放松的目的.按摩：紧闭双眼,用手指尖用力按摩前额和后脖颈处,有规那么地向同一方向旋转；不要漫无目的地揉搓.呼吸：快速进行浅呼吸,为了更加放松,慢慢吸气、屏住气,然后呼气,每一个阶段各持续八拍.腹部呼吸：平躺在地板上,面朝上,身体自然放松,紧闭双目.呼气,把肺部的气全部呼出,腹部鼓出,然后紧缩腹部,吸气,最后放松,使

31、腹部恢复原状.正常呼吸数分钟后,再重复此一过程.摆脱常规：经常试用不同的方法,做一些平日不常做的事,如双脚蹦着上下楼梯.洗浴时唱歌：每天洗澡时,放开歌喉,尽量拉长音调.由于,大声唱歌需要不停地深呼吸,这样可以得到放松,心情愉快.开展兴趣：培养对各种活动的兴趣,并尽情去享受.伸展运动：伸展运动可以使全身肌肉得到放松,对消除紧张十分有益.放松反响：舒适地坐在一安静的地方,紧闭双目,放松肌肉,默默地进行一呼一吸,以深呼吸为主.三、课堂小结：压力在我们的日常生活中是不可防止的,当压力来临时,希望同学们能积极的通过各种途径有效地缓减自己的压力,让自己轻松生活美意天16 .当生活出现变故教学目标：1、认同

32、人面对变故时的特殊情绪反响是正常的,尝试接纳这些情绪.2、了解必要的应对变故的方法,初步形成积极应对变故的习惯.教学重点：学习接纳面对变故的特殊情绪,培养积极应对变故的习惯教学难点：学习接纳面对变故的特殊情绪,培养积极应对变故的习惯教学流程：一、活动导入进行镜子游戏.老师播放音乐,学生5人一圈,其中4人当镜子,1人照镜子.老师喊:“一二三,请开始.照镜子的人表演各种模仿动作,当镜子的人模仿.二、主题生活一心理聚焦通过心理投射原理,引导学生观察图片,体会面对变故时,一个人的内心感受或情绪反反响.二心灵视窗学生在续编故事时,主人翁的心情,面对变故时的做法,往往是学生自己内心活动与情感的注射.注意不

33、要引发学生的创伤体验学生编故事,也是宣泄情绪、自我疗伤的过程.引导学生发现有意义,积极的想法与做法,并给予肯定和支持.三心灵氧吧引导学生熟悉到,面对变故时,不同的态度可能带来不同的心情、不同的结果.组织学生分享更多的以不同态度应对变故的案例或故事.四心海起航通过写信、鼓励等方式开导主人翁.其实也是自我开导,自我鼓励、自我支持.教师也可以拓展一些活动,引导学生想象,主人翁收到信后的感受,帮助学生学习感恩.三、课堂小结变故往往带来心理创伤,如果没有任何心理准备,容易被击倒.我们应当学习积极应对变故的方法.17 .绣出美丽的图画教学目标：1.学习“十字绣的根本绣法,学会绣制简单图案.2 .知道蜀绣是

34、家乡人民创造的优秀劳动成果,它与苏绣、湘绣和粤绣一起,享有中国四大名绣的美誉.3 .通过绣品的制作,培养学生耐心、细致、持之以恒的习惯教学重点：学习“十字绣的根本刺绣方法教学难点：能看懂“十字绣的图纸,能根据图纸绣制和制作喜爱的作品教学流程：一、欣赏“十字绣作品引入新课1、指导学生熟悉、欣赏“十字绣作品,激发创作欲望.提问：你们熟悉这些物品吗？他们有什么作用？出示各种十字绣作品2、 了解十字绣的历史,提升制作兴趣.讲解：十字绣是一种拥有永久历史的手工技艺.它首先发源于4世纪时的土耳其,继而在意大利传播开来,最初在宫廷中风行,后来传入民间.由于易学易懂,很快广泛流行起来,并受到不同年龄层次的人们

35、喜爱.最早的十字绣是在动物毛皮制成的织物上进行刺绣,用的是从蚕茧中抽出的蚕丝线,这种十字绣在许多国家被用来装饰衣服和家具.由于各国的文化不相尽同,随着时间的推移,逐渐形成了各自的风格,无论是绣线、面料的颜色,还是材质、图案,都各有千秋.3、 了解十字绣的作用,让学生感觉十字绣是一种用途广泛的手工技艺.提问：同学们知道十字绣作品有哪些用途吗？讲解：十字绣的用途大致分为4种：一种是服饰,如胸花、云肩、儿童用的口水肩等,二是饰品,如钱包、笔袋等,三是日常用品及家具装饰,如抱枕、窗帘等,四是休闲、交友,即通过学习十字绣,进行娱乐放松、交朋友.二、主题活动一学习十字绣的根本刺绣方法1、熟悉十字绣要使用的

36、工具及其作用.2、学习十字绣穿线和起针的方法.3、用一个简单的图形帮助学生学习根本的刺绣方法.学生练习三、阅读教材相关资料“生活在线.18.我国的民间艺术教学目标：1、了解我国的主要民间艺术,感受和体会我国劳动人民的勤劳和智慧.2、学会设计和制作简单的窗花和中国结,爱活动中体验快乐.教学重点：1、了解家乡的一些民间艺术,学会2-3中民间艺术品的制作方法.2、剪窗花时自己设计图案.编制中国结时线路的走向教学流程：一、艺术欣赏引入出示几幅有关民间艺术的图片或者直接看教材插图让学生欣赏,一边欣赏,一边讲解或交流.二、主题活动一剪窗花讲解：在古代,我国劳动人民在逢年过节的喜庆日子里,用纸剪一些各式各样的图案贴在窗户上表示喜庆和欢乐,故名“窗花.它逐渐开展成为我国传统的民间艺术.它历史悠久,深受人民群众的喜爱,心爱你已被联合国列为世界文化遗产.在节日的时候,别是过春节的时候,剪几朵贴在窗户上,能增添不少节日的气氛.今天我们就来学习剪窗花.1、指导学生正确使用材料和工具2、指导学生剪窗花3、指导学生用其他方法剪窗花4、知道自己设计图案剪窗花