二年级上册完整美术教案

1、第 1 课 流动的颜色教学目标：1、 引导学生让红、黄、 蓝三种颜色相互流动并观察色彩的变化。2、指导学生用嘴或利用管状工具尝试吹画，并添画成新画面。教学重点：引导学生观察颜色在流动交融中产生的新的变化。教学难点：激发学生想象，根据色彩流动效果进行添画。课前准备：1、师准备吹画作品、彩色墨水、图画纸。2、学生准备彩色墨水、吸管、彩笔、油画棒课时： （ 2 课时）课型：新授教学方法：演示法讲解法动手操作法第一节教学过程：一、检查课堂常规及学习用具。二、复习：1、小朋友，我们在一年级的时候认识了很多颜色，也用过它们，你还记得吗请说一说。2、学生发言三、演示、激发兴趣：1、这些鲜艳的颜色很调皮，它们

2、会跑来跑去，互相碰撞，然后变成另一个样 2、教师进行演示，将不同颜色的彩色墨水滴在纸上，倾斜纸张，请学生观察其变化。3、问：小朋友，这些颜色发生了什么变化4、颜色的流动还会产生有趣的画面，请看书。四、讨论、交流：1、书上的画就是颜色流动变化出来的，小朋友商量一下，你还能用什么方法让颜色流动呢2、组织学生分组讨论，发言。五、尝试、发展：1、鼓励学生用嘴吹或吸管吹的方式进行吹画，边吹边观察、红、黄、蓝三色流动融合产生什么颜色。2、对吹出的画面进行解说。六、督促学生整理工具，便于下节课继续学习。第二节教学过程：一、引导阶段：1、师出示添加后的吹画作品，引导学生观察欣赏。2、提问思考：你能看出画中哪部

3、分是吹出来的吗二、交流阶段：1、发挥想象力进行想象，然后和同桌说说你的吹画可以添加什么内容，成为一幅新画。2、可以请同桌帮你提建议，看他能添画什么。（组织学生对彼此的画进行想象）三、发展阶段：1、鼓励学生根据吹出的画面效果进行想象，再添画成新作品。2、将学生作业进行展示，组织学生互相评论、欣赏。四、收拾整理工具材料，保持教室环境卫生。五、课后拓展：想一想，除了添画，吹出画的画面还可以怎样变化。（折纸、剪贴等）板书：教学评价：1、能否在吹的过程中控制颜色的流动方向，形成想要的效果。2、能否根据吹画进行想象作有主题的添画。变化无穷的线条第 2课教学目标：1、引导学生用线状的体育用具或自然材料集体排

4、列图形。2、 启发学生利用工具的特性进行组合，表现抽象与具象的造型。3、强调地创作过程中的集体协作精神。教学重点：用材料的特性表现各种造型。教学难点：引导学生团结协作，化解可能出现的磨擦与矛盾。课前准备：师生共同准备线状的体育器材或自然材料。课时： （ 2 课时）课型：新授教学方法：演示法讲解法动手操作法教学过程第一节一、检查课堂常规和用具准备。提出要求，带队到操场集合，组织上学生围成一个圈坐在地上，教师站在中间。二、交流阶段：1、小朋友，平时我们画画都用什么工具呀（笔）对，可是今天，老师要用一种特殊的材料来画画（出示一根跳绳，并将其摆成一个简单造型）2、小朋友有没有看出来，老师是怎样用绳子画

5、画的（学生思考、回答）3、对，绳子就像我们平时用笔画出来的线，我们可以按自己的想法摆成喜欢的图形。生活中像线的材料很多，你们找到了吗4、 （师生共同出示线状材料）老师这里除了有绳子，还有同学们上体育课用的接力棒、扫帚棍等，请你们把找到的材料也拿出来。三、思考与讨论：1、 小朋友找到许多用来表示线的材料，你们有没有注意到这些材料有什么不同呢请你和旁边的同学一起观察。（引导学生发现绳子软、棍棒硬的特点）2、也就是说，在摆画的时候，硬的棍棒可以表示直线，软的绳子可以表示弯弯曲曲的线，小朋友互相说一说，硬的线可以摆成什么，软的线又可以摆成什么（学生发言）三、发展阶段：1、组织学生人人参与，分成小组，用

6、各种线状材料在操场的地上摆出各种图形。提示学生，可以用不同颜色的线表示不同的部分。2、分组展示自己摆出的造型，请别的组提意见。3、小结：线条的变化真的是无穷无尽，请同学们在课间想一想，除了在地上摆成平平的画，你能让这些线条也站成一样立体的图形吗四、课间休息。第二节一、整理纪律、坐好。二、进一步尝试：1、 现在我们各组进行一项比赛，请小朋友们用线状的材料组成一些立体的造型，你们可以想办法让它们站起来，比如用绑的方法。2、各组展示自己的作品并作介绍。三、拓展：1、宣布：小朋友们都很能干，下面我们全班一起来摆一幅大画，我们把我们南宁市的景物摆出来，有楼房、街道、植物、车辆等，每个组负责一个部分。2、

7、分配任务，鼓励学生人人参与，互相配合，景物相关的组之间要安排好位置。不会配合或发生矛盾的要及时调解。四、欣赏、评价作品。五、收拾与整理。整理用具，保持环境卫生。六、下课。教学评价：1、是否在课前准备好所需的材料。2、能否在创作过程中相互配合、团结互助。3、是否会利用线材的软硬特点组合造型。第 3 课闪光的名字教学目的：与语文相结合，尝试用绘画来代替文字的笔画，用添画的方法装饰自己的名字，使文字变成幅画。教学重点：引导学生对自己名字的笔画进行具象联想。教学难点：学生在添画时的色彩搭配，使文字突出。课前准备：彩笔、油画棒等绘画工具。教师准备：示范作品。课时： （ 2 课时）课型：新授教学方法：演示

8、法讲解法动手操作法教学过程 第一节 一、课前准备： 检查学习用具及课堂常规。二、引导阶段：1、师：老师考小朋友一句英语：What's your name 是什么意思（生答）2、谁来回答这个问题（生发言）3、师：名字是代表一个人的标志，我们认识一个人就要记住他的名字，因为每个人的名字都不同，所以就有不同的含义，你会写自己的名字吗你知道自己的名字有什么含义吗（师先自举例，再请学生上台写出自己的名字，后发言）4、 （出示范画）我们的名字不只是文字，它们还可以变成非常漂亮的图画。板书课题，打开课本。三、分析、讨论：1、 看书： 这些画出来的名字和平时写在纸上的名字有什么不同它们的哪些笔划变了请

9、同桌小朋友互相说一说，是怎样改变的。2、师示范：改变名字的笔划，可以把它画成植物、动物、也可以是生活中见到的日常用品，如汽车、冰箱等，有的直接把名字的笔画画得长短不一、粗细不同，也很特别。四、尝试阶段：要求：在老师发的作业纸上先写出自己的名字，再根据名字的笔画进行想象，给名字添加“衣服”、 ” “帽子” ，进行装饰，但是不要填色。五、指导学生整理学习用具，下课。第二节学习过程：一、检查课堂常规。二、表达：1、 你把自己的名字画成什么样了呢为什么要这样画请上来向同学们介绍一下。2、学生上台发言，教师引导。三、欣赏：1、同学们请看书，怎样让自己的名字变得闪光起来。（学生思考、交流、发言）2、师小结

10、：名字笔画中的颜色可以是几种颜色的渐变，笔画的外层还可以画成闪光的效果，画面的背景色要与字的颜色成对比色，字才能闪光、突出。四、继续作画：你想让自己的名字是什么颜色，发出怎样的光下面的时间就继续把自己的名字画完。五、作品评价：展示学生作品，请学生互相给作品提出意见和建议。六、布置下节课用具、整理学习用具，下课。第四课有趣的彩泥学习目的：熟练掌握彩泥的塑造方法，利用泥的可塑性制作出点、线、面等多种纹理，并会就现有的彩泥颜色进行配色。学习重点：除了已学过的捏、揉、 搓等徒手技法外，利用身边的小工具（尺子、笔尖等）压、刺、切出各种纹理。学习难点：保持彩泥的原有色，进行最完美的搭配。学习用具：彩泥，小

11、工具。课时： （ 1 课时）课型：新授教学方法：演示法讲解法动手操作法教学过程学习过程：一、检查用具准备及课堂常规。二、回忆：1、 师：我们以前经常用彩泥来做手工，小朋友，你还记得我们是通过什么动作让彩泥变成我们想要的样子的2、 请学生进行演示，小结：搓、揉、捏。3、 只要经常做，我们会发现，彩泥是非常有趣的材料。三、探究、发现：1、 这些方法都是我们的双手创造出来的，现在除了用手，还可以请一些工具帮我们，请小朋友看书P5。2、 引导学生观察书上的向阳花、小鸟、鱼等作品，是借助什么工具制造纹理的，并请学生在身边找一找还有什么工具可以用，怎么用。（学生发言）3、 小结：用尺子来压、用笔尖刺、用表

12、面有花纹的物体印出花纹。四、尝试、发展：1、 要求：用彩泥做各种植物、动物、人物形象的脸（面具）2、辅导：A用各种工具制作出点、线、面装饰作品；B、 注意各部分花纹的颜色搭配，不要把不同颜色的泥混在一起。五、欣赏作品，评析。六、小结。第 5 课 喂，你好！学习目的：简单了解电话的发展历史和有关知识，学习用彩泥、纸盒等材料的特点制作想象中的电话。学习重点：了解电话的有关知识和结构特点。学习难点：设计制作出造型独特的电话，并能介绍其特点。课前准备：彩泥、废纸盒、制作工具，电话的用关知识。教师用具：示范作品。课时： （ 1 课时）课型：新授教学方法：演示法讲解法动手操作法教学过程学习过程：一、检查课

13、堂常规和学习用具。二、激发兴趣：1、 师：小朋友，如果你有一件非常高兴的事想告诉你的朋友，你会用什么方法告诉他（生发言）2、 打电话是最快，也最方便的办法了，自从有了电话，离得再远，人和人之间也能听到声音，你知道电话是什么时候开始有的吗可以说一说和你懂得的与电话有关的知识。（生发言，师小结）三、了解、学习：1、 请小朋友看书，电话可以分成两大类，一类是有线电话，就是我们家里用的带有电话线的，另一类是无线电话，也就是现在很多人用的手机。2、 不管电话的样子怎么变，组成部分都是一样的，电话有哪些部分组成（生发言，师小结：拨号盘、话筒、听筒、电话线或天线）3、 除了通话，电话还有什么特别的功能可以说

14、说你家的电话。（生发言，师小结：来电显示、上网、留言等）4、 现在的电话造型越来越漂亮，小朋友也可以自己设计一台独特的电话。四、发展、尝试:1、 要求：用彩泥或纸盒做一台自己的电话，组成部分要齐全。2、 辅导：色彩的搭配要鲜明，造型独特，动物形、花形、各种装饰图 案。五、展评作品，一起玩打电话的游戏，每个学生用自制的电话对朋友说一句祝福语。六、小结。拓展：试一试，还可以用什么材料做电话。第 6 课 花花衣学习目的：练习利用学过的美术知识美化生活中的废弃物，用各种材料包装容器，锻炼手脑协调能力。学习重点：开动脑筋，设计出多种包装容器的方式。学习难点：注意突出包装后的装饰性。学习用具：各种彩纸、彩

15、带及绘画工具。教师用具：装饰过的瓶子数个、示范材料。课时： （ 1 课时）课型：新授教学方法：演示法讲解法动手操作法教学过程学习过程：一、检查课前准备及课堂常规。二、激发兴趣：1、 师： 今天我的一个朋友过生日，我打算送一件特别的礼物给他，小朋友想不想看看是什么（出示瓶子示范教具）2、 谁能看出这件礼物为什么特别它是用什么材料制作的3、 小结： 只要开动脑筋，注意观察，我们身边有许多废弃物可以变成漂亮的工艺品，比如为这些空的容器穿上花花衣。（出示课题）三、发现、交流：1、师：我们人穿的衣服多种多样，我们为瓶子设计制作的衣服也可以是多 种多样的，你能用什么材料为瓶子做衣服 （引导生：旧报纸、皱纹

16、纸、丝带、颜料等）2、有了这些材料，你怎样用它 （用颜料画、用纸包贴、用丝带绑）四、发展、尝试：1、要求：你为自己带来的瓶子用各种材料、各种方法制作花花衣。2、师辅导。五、作品展示，小结。六、 督促学生收拾好学习用具，下课。拓展：用装饰好的瓶子做风铃，给种花的盆子进行包饰。第 7 课 金钥匙 学习目的：认识对称图形，学习剪对称形的方法，培养细致的观察力和从生活中发现美、利用美的习惯。学习重点：学会剪对称形，并用剪出的各种钥匙的形组合成画面。学习难点：剪出有变化的钥匙形。学习用具：各种形状不同的钥匙、彩纸、剪刀等手工用具。教师用具：范画、示范用具。课时： （ 1 课时）课型：新授教学方法：演示法

17、讲解法动手操作法教学过程学习过程：一、检查学习用具和课堂常规。二、激发兴趣：1、 老师今天给小朋友们带来一些漂亮又特别的画，小朋友想不想看（出示范画）2、 你看得出这些画是由什么组合成的吗（钥匙的图案）3、 别小看了小小的钥匙，它不只是能开锁，还是一个美术的图形。（板书课题）三、欣赏、分析：1、 请小朋友拿出自己的钥匙观察，它们左右两边的花纹有什么特点2、 小结：两边基本上是对称的，而且钥匙有不同的形状和齿边，可以组成丰富多彩的画面。3、 师示范：A、先将彩色纸对折，B、紧贴折痕画出一半的钥匙形，注意齿边的变化，上半 部扁宽，下半部细长，然后剪出（边讲边示范）。C、剪出不同颜色的钥匙形，组合成

18、各种画面。D、用彩笔添加周围景物。四、发展阶段：1、 要求；自己创作，剪出各种钥匙形再进行组合画面。2、 辅导：注意图形的连接，色彩搭配，组合成形。五、展示、讲评。六、小结。拓展：用对折剪的方法还可剪出什么物体请试一试。第 15 课乘着大象教学目标：了解大象的造型特点，引导学生通过简单的创意和绘画，表现自己乘着大象时的情景和感受。教学重点：说出大象的特点，表达与大象在一起时的感受。教学难点：描绘与大象在一起的画面。课前准备：师准备大象的范画。生准备有关大象的图片，了解知识，带绘画工具。课时： （ 2 课时）课型：新授教学方法：演示法讲解法动手操作法教学过程第一节课堂教学：一、引导阶段：1、 同

19、 学们，你们喜欢动物吗请在老师的描述中猜一猜这是什么动物（身子高高象堵墙，鼻子长长象小船，耳朵大大象扇子，四脚粗粗象柱子）2、 这 就是大象，你们都认识，你知道大象有什么特点它与其它动物有什么不同请你画出大象有特点的那个部分。（请学生上台画出不同的特点部分）3、 我 们把这些特点组合起来，看看大象到底是什么样的。（师范画大象）4、 你 能说说了解到的一些大象的知识吗比如它喜欢吃什么、它会做什么等等。请你先和同桌小朋友讨论一下。（生发言：吃香蕉、会吸水、喷水、按摩等）5、 大 象虽然很大，可它是我们的好朋友，请看书，小朋友都喜欢和大象在一起呢。 （引导学生欣赏书中作品）6、 你 希望能和大象在一

20、起吗你会是什么感觉请闭上眼睛想象一下。二、发展阶段：1、 如果和大象在一起，你想做什么（生表达感受）2、 请画一幅小朋友和大象在一起的作品，以大象为主，先画大象，再画各种姿态的人。3、 辅导：用彩笔直接勾形，不上色。构图饱满，画大些。四、小结、课间休息。第二节课堂教学：一、引导、交流：1、 请你说说你画了和大象在一起做什么小朋友可以给它提些建议。2、 你想怎样让这幅画变得更漂亮你有什么方法（生说美化作品的打算）3、 师小结： 可以用点、线、 面来丰富画面，也可以用色彩来填涂或用彩色纸剪贴等。二、继续创作：请你用喜欢的方式让这幅画变得更漂亮。三、展示作品，欣赏。四、拓展： 除了乘坐大象，我们还可

21、以乘坐什么飞上天呢请同学们回去想一想，画一 画。 五、下课第 8 课 对印的花纹学习目的：通过游戏式学习，让学生理解什么是对称，学会发现生活的对称形，利用对称的美感特点进行创作。学习重点：学会对印的方法，理解对称的含义，发现生活中的对称图形。学习难点：有意识的用色块和形印出有特点的花纹，并进行联想添画。学习用具：彩色墨水、绘画用具。教师用具：示范作品及用具。课时： （ 2 课时）课型：新授教学方法：演示法讲解法动手操作法教学过程第一节学习过程：一、检查用具准备及课堂常规。二、引导阶段：1、 小朋友，课本第10 页中有一些有趣的图画，请你看一看，它是怎么做出来的（学生看书，说出方法，师板书课题）

22、2、 请小朋友按着这种方法用彩色墨水试做一次，做的时候想一想，怎样印得清楚，怎样印得不清楚，大家互相出出主意。（学生尝试，发言）3、 师小结： 这些左右两边都一样的图形就叫做对称，我们可以用对印的方法来表现。4、 动脑筋想一想，在我们身边，有什么东西可以用对印的方法来表现，除了书上的，你还能想到哪些。（生发言）三、发展阶段：1、 对印： 请小朋友在纸上进行对印的练习，可以印平时看到的对称的图形，也可以自己创作。2、师辅导：A、印的时候动作要快，R色彩要鲜艳，单纯。四、小结，课间休息。第二节一、课前准备。二、表达、想象：1、 联想： 将印好的作业拿远些，看一看， 想一想， 你印出来的东西像什么2

23、、 添画：根据你的画面想像进行添画。画面不清楚的，可以添画具体些；画面颜色不丰富的，添加漂亮的颜色；画面太小的，添画多些内容。直接用彩色笔或油画棒添画。3、 师辅导：添画的时候注意对称，也可以先在一边添画后再对印一次。三、展示作品：1、 欣赏同学的作品或书上的图片。2、 谈一谈：对称的图形给人带来怎样的感受3、 师引导：对称让人感觉平衡、均衡、愉快、完美。四、拓展：可以将作品制成卡片送给师长或朋友。整理学习用具，下课第 9 课 蜻蜓飞飞 学习目的：引导学生有重点地观察蜻蜓，了解对称对于飞翔的重要性。创作一幅以蜻蜓为主的作品。学习重点：能够细致地观察蜻蜓并清晰地描述出蜻蜓的外形特点。学习难点：将

24、观察到的蜻蜓的特点表现在作品中。课前准备：师准备蜻蜓图片及作品。生准备绘画工具及手工用具。课时： （ 2 课时）课型：新授教学方法：演示法讲解法动手操作法教学过程第一节课堂教学：一、引导阶段：1、 师出示蜻蜓图片或投影，引导学生观察蜻蜓。2、 请你说一说蜻蜓有什么生活习惯，他喜欢什么他经常在哪里生活（讨论蜻蜓的生活习惯和生活环境）3、 小朋友， 蜻蜓姑娘是美丽的，你们知道她美丽在那里吗（请学生说出观察到的蜻蜓的外形特征）4、 小结： 蜻蜓有大大的眼睛，长长的身体，还有两对薄薄的透明的翅膀，上面有许多细细的纹路，而且它左右两边的翅膀是一样的。5、 他的翅膀有什么重要的用处吗（提示：翅膀是透明的，

25、能让蜻蜓飞得更高更快）6、 小结：左右两边对称的翅膀还能让蜻蜓飞得平衡。二、发展阶段：1、认识了蜻蜓，可以用丰富的线条和多彩的颜色来画一画它，请看书中小朋友的画。2、教师示范：可以用彩笔画，也可以用彩色对折后剪出外形再进行添画。画蜻蜓时要注意把尾巴和翅膀画长些，翅膀两边要一样，可以自己添加花纹和颜色。3、学生作画，教师指导，画细致的花纹，色彩不拘于真实。三、课间休息。第二节课堂教学：一、引导、启发：1、蜻蜓画完了，可是它在什么地方，在干什么一般在什么时候能看到它请小朋友想一想，应该给你画的蜻蜓添上什么环境和景物2、提示：快下雨时可看到蜻蜓，它飞在花园里，田野间，捕捉害虫。二、继续完成作品三、生

26、表达、评价：给自己画的蜻蜓画编一个小故事，说说其中的内容。四、小结、拓展：1、除了剪和画的方法，还可以用什么方法做蜻蜓（提示学生看书）2、可以用纸折。请你回去研究书中的折纸蜻蜓，看看它是怎么做的，也可以通过其它办法学一学。五、下课。第 10课 我也是艺术大师教学目标：组织学生欣赏大师作品，要求学生会解读大师作品的创作特点及富有创意的表现形式。教学重点：指导学生摹仿大师们的表现方法及形式，结合学生生活中的具体形象来塑造形象。教学难点：引导学生尝试用各种材料表现物体形象，通过讨论交流，相互启发，形成创造性的作品。课前准备：师准备大师作品数件。师生共同准备大小不同、颜色各异的塑料袋、绳子等材料。课时

27、： （ 1 课时）课型：新授教学方法：演示法讲解法动手操作法教学过程课堂教学：一、引导阶段：1、 欣赏大师作品，思考：大师的作品是用什么方法来画的（组织学生讨论、交流）2、 小结：大师的作品多用点、线、面来表示，而且颜色大多很鲜艳，对比强烈。3、 引导学生观察：大师的作品中用了什么材料，他们画的东西你都看得懂吗4、 小结：大师用不同的材料表现画面，而且有些很抽象，看不懂。二、发展阶段：1、 小朋友，你们在画的时候可以摹仿大师的画法，加上自己大胆的想象，不一定画出很真实的东西，尽量用点、线、面和各种鲜艳的颜色。2、 辅导： 用你们找到的各种材料如塑料袋、旧报纸、 彩色绳子等拼贴、组合，大胆创作。

28、三、欣赏、评价：你的作品是用什么材料、什么方法表现的请你向大家介绍，并说说你想象的是什么它们表示什么意思四、小结，整理用具，下课。第 12 课 有趣的瓶盖能够将各种瓶盖组合起来做成1-3 件玩具。对用废旧材料自制玩具产生兴趣。教学目标：能够用瓶盖排列、拼贴图形。o教学重点：引导学生对瓶盖进行联想并清楚制作方法。教学难点：启发、引导学生对各种瓶盖进行大胆设计构思，创作出有趣的玩具。课前准备：教师准备范作和有圆形物体的图片，收集瓶盖若干。学生收集各种瓶盖，纸张，剪刀等手工用具。课时： （ 2 课时）课型：新授教学方法：演示法讲解法动手操作法教学过程第一节课堂教学：一、检查课前准备及学习用具。二、引

29、导阶段：1、 小朋友， 我们今天要把一些废旧物品变成可爱的小玩具，它就是是瓶盖。先看看你们都收集到怎样的瓶盖了（组织学生将瓶盖摆放在桌盖上）2、请你们自己介绍一下收集到的瓶盖，说说它是大的还是小的，有什么特别的地方。（鼓励学生说出瓶盖的颜色、纹理、材质等）3、 小结：虽然有这么多种，但我们发现大多数瓶盖的形状都是圆形的。4、 师：除了瓶盖，你还在我们身边发现了什么圆形的东西（学生例举身边的圆形物如风扇、太阳、花、水壶、小人、动物的头等）5、思考：这些圆形的物体或物体的部分和我们带来的瓶盖有什么关系（ 可以用瓶盖把这些物体做出来）6、联想游戏：请同桌的小朋友把你们的瓶盖放在一起，看一看，想一想，

30、它象什么也可以叠在一起来，拼在一起看，一个、两个、三个 边玩-边说，比一比谁说得最多。（请学生说说想到的）三、发展阶段：1、 （师出示范作）老师很高兴你们能想出这么多能用瓶盖做出的玩具，我也想到了一个，想不想看看老师是怎么做的2、师演示制作过程（以小虫为例）3、除了制作，还需要一些材料装饰，请看看课本17 页的作品，今天你要用瓶盖来做什么还要用哪些材料请想一想，下节课说一说。 四、课间休息第二节一、检查课前准备及课堂常规。二、发展阶段：1、请学生谈构思，2、学生创作，教师辅导：A、 注意安全使用工具材料。B、 及时展示有创意的想法C、 收拾与整理3、请你介绍自己作品是什么，用什么材料制作三、拓

31、展：除了课上做的这些，你还能用瓶盖做什么（师出示钟）请你回去想一想，做出更特别的玩具来。第 11 课 用画来写信教学目标：知道书信的一般格式。用图夹文的方式给朋友或亲人写一封信。教学重点：通过收集资料，分析，了解书信的一般格式。教学难点：了解图夹文的书信方式的特点，并用这种方式定出一封信。课前准备：师收集各种信笺、信封及一些图夹文的儿童读物。生准备纸、笔和一个信封。课时： （ 1 课时）课型：新授教学方法：演示法讲解法动手操作法教学过程课堂教学：一、引导阶段：1、出示一封信：今天老师收到一样东西，你们知道是什么吗5、 提问： 你收到过信吗人们之间为什么要写信你知道应该怎样写一封信吗（引导学生相

32、互讨论、交流与信有关的常识）6、 小结写信的基本格式：对方姓名、信的正文、写信人署名、日期。信封上写清收信人地址、姓名和邮政编码。7、 欣赏：一般人写信都是用文字，可我们今天看到的信有些特别。（引导学生观察书中的范例与普通信件的区别）二、发展阶段：1、思考、表达：你认为用画来写信比用字写信有什么好处2、小结：让信件更美观，而且不会写的字可以用画代替。5、 表达：你打算给谁写一封信是什么内容哪部分用画来表现（生发言）6、 要求：用各种图像夹杂一些文字来写信。7、 指导：尽量用形象的画来表示一些内容；画的部分和文字部分的颜色要有区别。8、 表述：请学生来念念自己用画写的信。三、拓展：将自己写好的信

33、装进个信封，装饰信封后寄出。第 13 课 回家的路上教学目标：参考交通图的表达方式，绘画从学校到家的路线图。能够画出一路上有标志性的建筑、景或物。教学重点：引导学生清晰地口述出从家到学校的线路及途中的景物，能清楚地辩认方向。教学难点：引导学生完整地画出从家到学校的线路及路上主要景物。课前准备：生观察记忆家到学校途经的线路及主要景物；绘画工具。师生共同收集各种交通图、旅游地图。课时： （ 2 课时）课型：新授教学方法：演示法讲解法动手操作法教学过程课堂教学：一、引导阶段：1、小朋友，在我们生活的城市中有许多道路，每条路都有不同的名字，你知道我们学校所在的路是什么路吗2、我们从自己住的地方来上学，

34、你住的地方又是什么路呢（启发学生准确地说出学校及住址所处的路名）3、平时我们上学、上街、去玩都会经过许多道路，这些路四通八达，你是怎样记得这些路的（路牌、两边的建筑、路口等）4、对，这些有特点的标志和建筑都可以帮助我们记得各条道路，那如果你去到一个陌生的地方，或是有外地朋友来，可以用什么办法记得道路和地点呢 二、发展阶段：1、 画地图可以让我们对身边的道路和环境记得更牢，首先你要能说出身边环境中的一些明显的重要的道路和转弯，还有比较大的建筑物，让我们从学校到家的过程画起吧。2、 组织学生分成四人小组，以学校为中心，画出往各人家的路线，出了校门往何处去，画出主要的标志性建筑和路口的景物，重点画出

35、家与学校。3、 请学生介绍学校到家的路线图。三、拓展：尝试画出从家到公园或亲戚家的路线图。第 14课 今日的菜单 教学目标：引导学生利用彩泥表现生活中的蔬菜、菜肴，体验材料带来的美感。强调在创作过程中，发扬团结协助的精神。教学重点：引导学生回忆、说出见过、吃过的有特色的菜肴或蔬菜的特点，包括色、形。教学难点：指导学生把自己想象的菜肴的造型与色彩，大胆地表现出来。课前准备：师生共同准备胶泥、垫板、尺盖、牙签等材料。课时： （ 1 课时）课型：新授教学方法：演示法讲解法动手操作法教学过程课堂教学；一、检查用具准备和课堂常规。二、引导阶段：1、师：小朋友，你们最喜欢吃的是什么菜2、除了最爱吃的，平时

36、你还能吃到什么好吃的菜什么时候的菜比较特别（引导学生回忆、描述菜式的材料、形色等）3、平时吃的家常菜比较普通，节日的菜肴较丰盛，要列出长长的菜音，有些菜光听名字就让人胃口大开，我们来看看书上的菜中有没有你爱吃的或是你认得的（看书）8、 说说书上这些菜肴的名字和配料。三、发展阶段：1、 书上的菜是用色彩鲜艳的彩泥做出的，用我们学过的揉、捏、 搓等方法，但要根据彩泥的颜色想象一下它可以做出什么菜。2、启发学生根据彩泥的颜色进行想像，说说要做的菜。3、欣赏一些菜肴的图片，引导学生注意菜肴的装饰和盛菜肴的器皿4、请你自己设计制作一件自己最喜欢吃的菜肴，放在好看的盘盖里，起一个菜名。再和同组的小朋友一起

37、布置一个“饮食店”或“丰盛的餐桌”。5、生制作，师指导。9、 组织学生小组间互相参观“品尝” 四、收拾与整理。五、拓展：回去与家长共同设计一份菜单，布置一家小小饮食店（参考书中所示） 六、下课。第 16课 风来了教学目标：了解春、夏、秋、冬时风不的同特点。引导学生通过简单的创意和绘画，表现风来时的情景和感受。教学重点：引导学生通过回忆和联想说说不同季节的风的特点。教学难点：如何用色彩和线条表现出不同的风。学生用具：课前收集风的图画，想象风的样盖，绘画工具。教师用具：笔、纸。课时： （ 2 课时）课型：新授教学方法：演示法讲解法动手操作法教学过程：一、检查课前准备和课堂常规。二、引导阶段：1、

38、师出示三面小旗，用电吹风机吹动小旗，组织学生观察旗盖有什么变化。2、 旗盖在风的吹动下向什么方向飘动一样吗/3、 小结：这就是风，它可以让一些东西动起来，你观察过风吹来时，有什么情景会出现吗（组织学生进行讨论或介绍自己找到的风的图画）4、 师： 不同季节时风的脾气和样盖不同，我们可以通过自然界中景物的变化看到、听到风的样盖，如树叶变黄下雪等。引导学生回忆不同季节的风给人的不同感受。发展阶段：1、 看书中学生作品，在不同的风中，人们的感觉会不同，有快乐、紧张、害怕等。2、讨论：结合自己的想象与感受，画一幅非常有趣的关于风来了的作 品。3、师提示：以我为主体，使画面形成中小构图的样式。人物形象要注

39、 重表现在风中的感觉，暗示春、夏、秋、冬来了，可以通过人物的 表情、服饰、画面色彩等表现。（作业分两课时完成，第一课构图，第二课时上色）四、展示作业：每个学生根据自己的画面编一个小故事，向大家介绍。五、小结。整理学习用具。第17课 会转的玩具教学目标：指导学生利用容易找到的材料，设计一个会转动的简易玩具。 指导学生采用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。教学重点：启发学生研究、发现玩具会转的原理。教学难点：鼓励学生制作出有创意的会转的玩具。学习用具：纸盒、吸管、小瓶盖等材料及制作工具。教学用具：示范作品、制作材料。课时：（1课时）课型：新授教学方法：演示法讲解法 动手操作法教学过程：一、检查

40、用具准备和课堂常规。二、引导阶段：1、出示示范作品，学生观察，激发学习兴趣。2、看书中的作品图片，相互讨论：这些玩具为什么会转动3、学生发言。三、发展阶段：1、师介绍风车及陀螺的制作方法及步骤。2、看一看，找一找：在你带来的材料中，有哪些材料可以用来做风车和陀螺其它的材料又能做出什么会转的玩具请和同桌小朋友研究研究。3、 要求：请用你喜爱的材料，通过想象与构思，设计并制作出一个会转动的小玩具，并用画、剪贴等方法进行简单的装饰。4、 教师指导：大胆自由地创意，力求与别人不同。5、 体验： 将自己做到的玩具进行实验，比比谁的玩具转得久，转得快，转得稳。四、小结：回家去寻找更多会转的玩具，请家长一起研究玩具会转的原因。第 18课 电脑美术注：因本课需要用电脑，为了不影响信息技术课的正常教学，本课与电脑老师商议后在电脑课上结合完成。学习要求：在win98 中进入绘图程序，使用画笔、填充、复制、粘贴等工具进行绘画。第 19 课 指偶剧院教学目标：引导学生利用身边的各种材料，动脑筋制作指偶。指导学生为指偶表演布置剧院，模拟舞台表演。引导学生学会合作，并妥善保存自己的作品。教学重点：引导学生积极动脑，灵活的利用材料进行创造。教学难点：根据做好的指偶编排小剧并合作表演。学习用具：塑料瓶、纸盒、彩纸等材料及制作工具。教学用具：示范作品，背景图。课时： （ 2