七年级上册思想品德第六课丰富多样的情绪（学导练）讲义

1、七年级上 丰富多样的情绪(学导练)讲义 七 年级 思品 学科（学导练）讲义课型： 新 执笔： 贾玉琼 审核：一、教学内容分析本框“丰富多样的情绪”，从“情绪万花筒”即个人丰富多样的情绪感受说起，谈到情绪的喜、怒、哀、惧四种基本类型，谈到情绪与情境的关系，丰富多样的情绪构成了人们丰富多彩的生活。“情绪与生活”，主要是说情绪对人会产生不同的作用，包括积极作用和消极作用。让学生理解情绪的多样性和影响，做情绪的主人，保持乐观心态，关心和尊重他人。二、学习目标：1.情感与价值目标：懂得调控自己的情绪对于个人行为和生活的重要性2.知识与技能目标：认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本

2、类型。理解情绪对个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用。了解情绪影响着个人生活的方方面面。三、学习重点：情绪的含义四、学习难点：情绪的不同作用五、学法指导：采用讨论法、情境分析法、小组合作法、资料收集、媒体应用等方法七、教学过程：（一）创设情景导入新课（情境1）当你看到北京奥运会的开幕仪式时，你感到：_（情境2）看到中国足球在世界杯比赛中的落后成绩时，你感到：_(情境3)看到西藏达赖集团分裂祖国的行径时，你感到：_(情境4)数学测试时由于自己的粗心，成绩发挥不够理想时，你感到：_(情境5)自己喜欢的书被同学遗失时，你感到：_(情境6)做了好事被老师表扬时，你感到：_学生分析得

3、出：激动、失望、气愤、懊悔、生气、高兴等教师归纳：同学们说的这些感受，就是人的情绪表现。在我们的日常生活中，充满了酸甜苦辣，随时随处都会有情绪存在，一些活动都会打上情绪的印迹。人们就是在这五彩缤纷的情绪世界里，体味着人生的百味。今天我们就来一起感受丰富多彩的情绪（二）自主合作 感觉新知同学们看书，思考以下问题：1.人们在哪些情况下会产生丰富多样的情绪？2.人的情绪是（复杂多样）的，情绪分类的方法有很多种，其中最常见的把情绪分为哪四大类型？3.情绪对人的行为和生活的影响是什么？（情绪对人产生的神奇作用是什么？）4.情绪对人的积极影响和消极影响（作用）是什么？（为什么说情绪犹如双刃剑？ （三）师生

4、互动 理解新知探究一：【情绪万花筒】1.什么是情绪？同学们刚才所说的六个情境下我们的内心感受就是情绪表现。另外在成长的历程中，当得到老师或者父母的夸奖时，我们会非常高兴；学习成绩明显退步时，会感到忧愁；面临危急情况时，会惊恐；遇到令人气愤的事情时，会愤怒我们有丰富多样的情绪感受【学生观察】请同学们仔细观察课本60页四副图中主人公的表现，说一说他们当时是什么样的心情。（请学生回答:)(喜、怒、哀、惧。反映了他们高兴、忧愁、惊恐、愤怒的心情)用多媒体展示人物的图片，学生观察其情绪2.情绪的基本类型：喜、怒、哀、惧【活动二】：情绪词语接龙：全班分成四组，各代表喜、怒、哀、惧四情类绪，看哪个组里说出这

5、类情绪的词语最多。（学生讨论回答）教师多媒体展示：喜：欣喜、欢喜、愉悦、开心喜悦、心旷神怡、满意、眉开眼笑、春风满面、兴高采列、扬眉吐气怒：愤怒、气恼、怒不可遏、七窍生烟、怒发冲冠、怒目而视、不满、生气、咬牙切齿、拍案而起哀：悲痛欲绝、伤心不已、悲哀、心痛、凄凉、忧郁、伤感、泪流满面、难过、失望悲伤惧：害怕、心悸、大惊失色、仓皇、手足无措、草木皆兵、不寒而粟、面无人色、提心吊胆、心惊肉跳复杂情绪：喜忧参半、百感交集【教师归纳】结论：最基本的情绪是喜、怒、哀、惧四种，在这四种情绪的基础上,又可以组合成很多复杂的情绪，人的情绪是复杂多样的。【活动二】学生填写课本61页表格：在下列情景中，你会产生什

6、么感受？请按自己的真实感受填写下表。情境 当时的情绪表现 产生该情绪的原因（1）得到自己喜欢的礼物    （2）听到别人说自己的怪话    （3）得知明天老师将带大家去郊游             （4）爸爸把我正看得着迷的电视关了         (5) 考试得了100分  小组讨论归纳

7、：生活中，我们每个人都可能遭遇不同的事情，处于不同的情境中，自然也会产生各种各样的情绪，丰富多彩的情绪构成了我们多姿多彩的生活。探究二.【“情绪与生活”】【活动三】想一想：.阅读教材第页的材料，思考：1.这两名同学在比赛的情绪表现有什么不同？2.根据这两名同学的经历，讨论情绪对人的行为和生活有什么影响？小组讨论：左边的同学在比赛中的情绪是恐惧、紧张的，右边的同学在比赛中的情绪是乐观、兴奋的。：不同的情绪，使他们在比赛中的表现也不同，左边的同学没有发挥正常水平，输掉了比赛，右边的同学冷静的应对比赛，获得了成功。归纳：情绪对人行为的影响：情绪就象“神奇果”，会对人产生神奇的作用。有时，它会使人精神

8、焕发，干劲倍增；有时，它会使人无精打采，萎靡不振。情绪影响人们的行为，影响人们的生活。【活动四】：多媒体展示（）在历次考试中，你有过情绪紧张的经历吗？当时你是否发挥了自己的正常水平？（）在什么情绪状态下，你觉得自己思维活跃？在什么情绪状态下，你觉得自己思维迟钝？（）当你情绪不好时，你的食欲如何？小组讨论：考试时因为紧张会影响考试成绩，发挥不出正常水平。考试时放松心情才能发挥正常水平。(2)：比较兴奋、愉快的情绪状态下思维比较活跃，不紧张、焦虑的情绪状态下思维迟钝。(3)：情绪不好时，几乎没有食欲，吃什么都没胃口。归纳：情绪尤如双刃剑。一方面，情绪可以充实人的体力和精力，提高个人的活动效率和能力

9、，促使我们健康成长。这是情绪对人的积极影响。另一方面，情绪也会使人感到难受，抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率，做出一些令自己后悔甚至违法的事情。这是情绪对个人的消极影响学生填写课本63页表格情绪的积极作用和消极作用。【活动五】多媒体展示名句学生欣赏并讨论回答：下面的句子表达了哪种情绪?哪些表达了积极情绪哪些表达了消极情绪?1、漫卷诗书喜欲狂2、怒发冲冠，凭栏处。3、风声鹤唳，草木皆兵4、问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。5、一个小丑进城，胜过一打医生6、又送王孙去，萋萋满别情7、莫愁前路无知己，天下谁人不识君8、笑一笑，十年少（四）尝试练习 掌握新知单项选择题1、由于人的情绪是复

10、杂多样的，情绪的分类方法有很多种，其中最常见的是（ ） A喜、怒、哀、伤 B.喜、怒、哀、惧 C.悲、喜、哭、笑 D.喜、怒、哀、愁2.下列属于描述“哀”这种情绪的是（ ） 愤愤不平 伤心不已 欲哭无泪 风声鹤唳 A. B. C. D.3、“人逢喜事精神爽”“笑一笑，十年少愁一愁，白了头”这些古诗说明（ ） A、情绪对人有积极作用 B、不同情绪对人有不同的影响C、积极情绪是人们战胜困难的动力D、学会控制情绪,我们的生活才能更美好4、临近考试时，总有一些同学用“轻松一点，胜人一筹”等词语进行情绪调节，这是因为（ ） A.情绪决定每个人的考试成绩 B.临场发挥比平时努力更重要C.只要放松就能取得好

11、成绩 D.好的情绪会产生积极的影响5、下列词语中，能反映出情绪对人产生的积极影响的是（ ） A、忧者见之而忧 B、人逢喜事精神爽 C、夕阳西下，断肠人在天涯 D、感时花溅泪，恨别鸟惊心6、“忧虑、顾虑、悲观，可以使人得病；积极、愉快和坚强的意志以及乐观的情绪，可以战胜疾病，更可以使人强壮和长寿”。这说明（ ） A、积极的情绪会增强人的肌体免疫能力，有益于身心健康 B、人的情绪是不同的 C不同情景产生不同的情绪 D、情绪有积极和消极之分7、一个中学生这样描述自己：“情绪高涨起来像火山爆发一样；情绪低落时像泄气的皮球。上午还是兴高采烈，下午却闷闷不乐。”这句话告诉我们（ ） A、人的情绪丰富多彩、

12、复杂多变 B、中学生的情绪是成年人不具有的 C、失败时才会产生复杂的情绪 D、中学生热情奔放、不能自我控制8、“谁能保持良好的心态，谁就能较好地发挥，甚至可能超水平的发挥”。以下是对这句话的理解，正确的有（ ）A、平时训练是次要的，临时发挥才是主要的 B、不管功底牢不牢，比赛时只要认为必胜就能取得胜利 C、良好的情绪是保证水平正常发挥，甚至超水平发挥的重要因素 D、只要放松，不要太认真，就会有好成绩（五）课堂小结 梳理新知通过本节课学习，我们知道了什么是情绪，情绪可以分为喜、怒、哀、惧四类，情绪是丰富多样的，懂得了情绪产生于生活中不同的情绪，不同的情绪对我们的学习、生活、身体有不同的影响这个问题。我们应该正确认识情绪和情绪的不同作用，做情绪的主人（六）深化练习 巩固新知非选择题1、情景一：七年级学生小刚在期中考试时，因为紧张导