【KS5U解析】北京市房山区2019-2020学年高一下学期期末考试语文试题 Word版含解析

1、房山区2019-2020学年度第二学期期末检测试卷高一语文本试卷共10页，100分。考试时长120分钟。考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结束后，将答题卡交回，试卷自行保存。一、文言文阅读（16分）阅读谏太宗十思疏（节选），完成各题。臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之理，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎！人君当神器之重，居域中之大，将崇极天之峻，永保无疆之休。不念居安思危，戒奢以俭，德不处其厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰

2、。有善始者实繁，能克终者盖寡。岂取之易而守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷忧，必竭诚以待下；既得志，则纵情以傲物。竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎；奔车朽索，其可忽乎！君人者，诚能见可欲则思知足以自戒，将有作则思知止以安人，念高危则思谦冲而自牧，惧满溢则思江海下百川，乐盘游则思三驱以为度，忧懈怠则思慎始而敬终，虑壅蔽则思虚心以纳下，想谗邪则思正身以黜恶，恩所加则思无因喜以谬赏，罚所及则思无因怒而滥刑。总此十思，弘兹九德，简能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，

3、信者效其忠。文武争驰，在君无事，可以尽豫游之乐，可以养松、乔之寿，鸣琴垂拱，不言而化。何必劳神苦思，代下司职，役聪明之耳目，亏无为之大道哉！1. 下列句子中加点词语解释不正确的一项是（ ）a. 欲流之远者，必浚其泉源 浚：疏通水道b. 人君当神器之重，居域中之大 当：主持，掌握c. 虽董之以严刑，振之以威怒 董：督察d. 惧满溢则思江海下百川 下：下面2. 下列各句中的加点词语意义和用法相同的一项是（ ）a. 臣闻求木之长者 岂取之易而守之难乎？b. 斯亦伐根以求木茂 将有作，则思知止以安人c. 源不深而望流之远 则思谦冲而自牧d. 必浚其泉源 奔车朽索，其可忽乎！3. 下列对原文分析不正确的

4、一项是（ ）a. 文章第段即开宗明义，以“固其根本”、“浚其泉源”作比，得出结论：“居安思危，戒奢以俭”是保证国家长治久安的根本。b. 第二段“凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰”论证了人君有始无终，天下易取难守的原因，从正面论证“承天景命”的必要性。c. 第三段提出“十思”的具体做法，“十思”的核心内容是正己安人，又有所侧重。最后论述做到“十思”的好处，描绘出“垂拱而治”的政治理想。d. 这篇奏疏从头至尾，多用骈偶，或相对为文，或排比论述，辞工文畅，音律和谐。文章一气呵成，论述步步为营，气势雄健有力，警示振聋发聩。4. 结合第三段内容，请用2个字分别概括“十思”的主要内容。5.

5、本文中文辞剀切，警句不少，如“载舟覆舟”、“慎始敬终”、_、_、_等，这些虽然说的都是治国之理，可是还值得一般人生活工作借鉴。【答案】1. d 2. b 3. b 4. “知足”“知止”“谦冲”“满溢”“有度”“慎始”“虚心”“正身”“谬赏”“滥刑” 5. (1). 居安思危、 (2). 虚心纳下、 (3). 择善从流、（垂拱而治、正身黜恶、简能而任、吴越一体、戒奢以俭）【解析】【1题详解】本题考查文言文重点实词理解能力。考生需掌握一些常见的文言实词含义，同时要能够结合具体的语境，推断字词的含义。注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等语法现象。d项，“惧满溢则思江海下百川”中“下”解释错误

6、：“下”后接了名词宾语“百川”，名词必然活用为动词，“下”，居于下面。故选d。【2题详解】本题考查对文言虚词的掌握能力。虚词的数量同实词比较起来要少得多，但用法非常灵活，因而复习要正确地掌握和使用确实不易。在虚词的辨析使用中要注意多分析比较其差异，重点掌握一些易用错的虚词及关联词语的搭配和所表示的关系。通过增强语感，有意识地体味它们在句中的作用来提高虚词的辨析运用能力。题型以几个容易出错的虚词的辨析、关联词语的搭配运用为主，干扰点为其中虽常见但不易辨识的虚词或关联词所表示的关系问题、位置问题等，考查重点为介词、连词的搭配使用，助词、副词的一些变化及关联词中同一关系的不同关联词语的使用环境及搭配

7、习惯。热点考查核心是“灵活使用”。a项，不同：第一个“之”，主谓之间，取消独立性，助词；第二个“之”，代词“它”，天下b项，相同：两个“以”均为目的连词，来。c项，不同：第一个“而”，转折连词，却；第二个“而”递进关系的连词，并且、进而。d项，不同：第一个“其”，代词“它的”；第二个“其”，表反问的副词，难道，怎么。故选b。【3题详解】本题考查筛选文中信息、归纳内容要点的能力。选项内容多是命题者对原文的概括、转述和分析，所以首先要理解文意，通过对比法把选项与原文进行细致的对比、分析，从中发现选项与原文意思不一致的地方，进而找出选项的干扰之处。本题设错点为论证方法的判断，注意正面论证和反正的区别

8、：这是议论文写作中的两种论证方法，当你确定论点之后，就要用论据来证明你的论点是正确的。例如，你的论点是正面例子，即正确的做法就属于正面论证；如果用错误做法失败的事例来作为论据证明，就是反面论证。b项，“从正面论证承天景命的必要性”错误，应该是反面论证“居安思危”的必要性。故选b。【4题详解】本题考查筛选文中信息、归纳内容要点的能力。需要对原文进行概括、转述和分析，所以需要分层并理解文意。首先找到答题区间，即第三段，然后划分层次，注意总结上文的提示语句“总此十思”，“此”的意思是内容见上文：“君人者，诚能见可欲则思知足以自戒/将有作则思知止以安人/念高危则思谦冲而自牧/惧满溢则思江海下百川/乐盘

9、游则思三驱以为度/忧懈怠则思慎始而敬终/虑壅蔽则思虚心以纳下/想谗邪则思正身以黜恶/恩所加则思无因喜以谬赏/罚所及则思无因怒而滥刑/总此十思”。然后整合概括：一句话一个层次一个“思”，使用提取关键词语法加以提炼即可。一定要注意“2个字分别概括十思的主要内容”这个要求。【5题详解】本题考查提取信息的能力，主要是识记警句，也就是本文中流传至今的成语熟语，一定要理解相关词语的意思。题干为：本文中文辞剀切，警句不少，如“载舟覆舟” “慎始敬终”、 _、_、_等，这些虽然说的都是治国之理，可是还值得一般人生活工作借鉴。居安思危，在安逸的环境里，要时刻考虑到危险降临。虚心纳下，虚心采纳。择善从流，指选择好

10、学，按照好的做，采纳正确的建议或选择好的方法或好的制度加以实行。垂拱而治，形容毫不费力，却能使天下太平，多用作称颂帝王无为而治。正身黜恶，自身正直,斥退邪恶的人。简能而任，选择有才能的人委以重任。吴越一体，矛盾双方结为友好关系。戒奢以俭，用节俭来驱逐奢侈的风气。【点睛】解答概括归纳文章内容这类题的方法是：抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。放回原文，查对正误。特别是在

11、时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。参考译文：我听说想要树木长得好，一定要使它的根牢固；想要泉水流得远，一定要疏通它的源泉；想要国家安定，一定要厚积道德仁义。源泉不深却希望泉水流得远，根系不牢固却想要树木生长得高，道德不深厚却想要国家安定，微臣虽然愚笨，（也）知道这是不可能的，更何况（您这）聪明睿智（的人）呢！国君处于皇帝的重要位置，在天地间尊大，就要推崇皇权的高峻，永远保持政权的平和美好。如果不在安逸的环境中想着危难，戒奢侈而行节俭，道德不能保持宽厚，性情不能克服欲望，这也如同

12、挖断树根却想要树木长得茂盛，堵塞源泉却想要泉水流得远一样啊！（古代）所有的帝王，承受了上天赋予的重大使命，他们没有一个不为国家深切地忧虑而且治理成效显著的，但一旦功业建成就德性衰减。国君开头做得好的实在很多，能够坚持到底的大概很少。难道是取得天下容易守住天下困难吗？当初取得天下时才能有余，现在守天下就显得才能不足，什么原因呢？因为处在深重的忧虑之中，一定能竭尽诚心来对待臣民。成功之后，就放纵自己的性情来傲视别人。竭尽诚心，就会使敌对的势力和自己联合；傲视别人，就会使亲人成为陌路之人。即使用严酷的刑罚来督责（人们），用威风怒气来吓唬（人们），人们最终只求苟且免于刑罚而不怀念感激国君的仁德，表面上

13、恭敬但在心里不服气。（臣民）对国君的怨恨不在大小，可怕的只是百姓的力量；（他们像水一样）能够负载船只，也能颠覆船只，这是应当深切谨慎的。用腐烂的绳索驾驭疾驰的马车，这样可以忽视不理吗？统治天下的人，如果真的能够做到一见到能引起（自己）喜好的东西就要想到用知足来自我克制，将要兴建什么就要想到适可而止来使百姓安定，想到帝位高高在上就想到要谦虚并加强自我约束，害怕骄傲自满就想到要像江海那样能够（处于）众多河流的下游，喜爱狩猎就想到网三面留一面，担心意志松懈就想到（做事）要慎始慎终，担心（言路）不通受蒙蔽就想到虚心采纳臣下的意见，考虑到（朝中可能会出现）谗佞奸邪就想到使自身端正（才能）罢黜奸邪，施加恩

14、泽就要考虑到不要因为一时高兴而奖赏不当，动用刑罚就要想到不要因为一时发怒而滥用刑罚。全面做到这十件应该深思的事，弘扬这九种美德，选拔有才能的人而任用他，挑选好的意见而听从它。那么有智慧的人就能充分献出他的谋略，勇敢的人就能完全使出他的力量，仁爱的人就能散播他的恩惠，诚信的人就能献出他的忠诚。文臣武将争先恐后前来效力，国君和大臣没有大事烦扰，可以尽情享受出游的快乐，可以颐养得像赤松子与王子乔那样长寿，皇上弹着琴垂衣拱手就能治理好天下，不用再说什么，天下人就已经都有教化了。为什么一定要（自己）劳神费思，代替臣下管理职事，役使自己灵敏、明亮的耳、眼，减损顺其自然就能治理好天下的大道理呢！二、文学常识

15、与背诵默写（13分）6.下列有关文学常识的表述正确的一项是（ ）a. 杜牧的诗、赋、古文都有很高成就，他的阿房宫赋见解独到，立意深刻。他和唐代的另一位诗人李贺齐名，并称“小李杜”b. 促织中的“异史氏”是明代小说家蒲松龄的自称，小说结尾借“一人飞升，仙及鸡犬”的典故揭示了封建社会腐朽与黑暗的现实。c. 林教头风雪山神庙中林冲在沧州偶遇李小二的情节，不仅体现了林冲慷慨救人、扶贫济困的个性，更为后文情节的发展提供铺垫。d. 俄国批判现实主义作家契诃夫塑造了“套中人”“变色龙”等经典的艺术形象，他与英国作家莫泊桑和美国作家欧·亨利并称为“世界三大短篇小说家”。【答案】c【解析】【详解】本题

16、考查学生理解文学名著的内容的能力。考生对必考篇目要熟悉，明确每部名著的主要内容、人物、故事情节、文章的主旨，明确每部著作在文学史上的地位和影响。同时也要了解文学发展的历史。a项，“小李杜”中的“李”不是李贺，是李商隐；b项，蒲松龄是清代小说家；d项，莫泊桑是法国文学家；故选c。7.下列关于红楼梦情节人物解说错误的一项是（ ）a. 因“金玉良缘”之说使林黛玉对薛宝钗一直心存芥蒂。然而在“金兰契互剖金兰语”中，黛玉一反常态地向宝钗坦诚心声。黛玉对宝钗态度改变起因是宝钗贴心送给黛玉上等燕窝。b. “木石前盟”是由甄士隐的梦境引出，绛珠仙草是黛玉的前身。“木石前盟”暗含了宝黛爱情是前世的情缘，同时也为

17、其后来的爱情故事染上一层浪漫的色彩。c. 林黛玉被称为“花魂”，葬花吟是林黛玉全部哀音的代表作，这首诗词虽有着以花自喻的纤柔感伤，但也有“一抔净土掩风流，质本洁来还洁去”不屈从于污浊现实的悲愤和孤傲之情。d. 冷子兴在演说荣国府中叹道：这钟鸣鼎食之家，翰墨诗书之族，安富尊荣者尽多，运筹谋画者无一，如今的儿孙竟一代不如一代，点出了处于“末世”的封建家族走向衰落的原因。【答案】a【解析】【详解】本题考查学生阅读名著的能力。这类题目的解答需要学生在熟悉并掌握相关名著内容及情节的前提下，根据题目要求作答。学生平时学习中应该多读名家名著，一方面扩展知识面，提高文学修养；另一方面也有利于解答题目。a项，“

18、黛玉对宝钗态度的改变起因是宝钗贴心送给黛玉上等燕窝”错误，因为到了秋天，黛玉的旧病又犯了，宝钗来探望，提到黛玉平常所吃的药对黛玉的病没有益处，所以建议黛玉每日吃燕窝，黛玉心中非常感动，认定宝钗是“好人”，对宝钗不再有芥蒂，并与宝钗推心置腹，诉说自己寄人篱下的苦楚，宝钗劝慰，两人惺惺相惜，之后宝钗又命人将燕窝送了来。可见在燕窝送来前黛玉对宝钗态度已然改变。故选a。8.下列关于论语中的句子解说错误的一项是（ ）a. 子曰：“巧言，令色，足恭，左丘明耻之，丘亦耻之。匿怨而友其人，左丘明耻之，丘亦耻之。”孔子向来痛恨巧言令色的行为，加上“足恭”，孔子都以之为耻，因为这些行为是没有诚意的虚伪行为。b.

19、子路使子羔为费宰，子曰：“贼夫人之子。”子路曰：“有民人焉，有社稷焉，何必读书，然后为学？”子曰：“是故恶夫佞者。”在这一则中孔子反对子羔为费宰，是因为子羔不爱读书不适合做费宰。c. 子曰：“躬自厚而薄责于人，则远怨矣。”这一则与孔子另外说过的“君子求诸己，小人求诸人”的主旨相通。d. 子曰：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格”这一则与魏征进言唐太宗的“虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。”的见解有异曲同工之妙。【答案】b【解析】【详解】本题考查对文章内容的理解分析能力。要做好这道题，首先考查学生的翻译能力，读懂文言文是关键。其次，提取选项信息和

20、文本对照时要全面、仔细、认真，对于常见问题应该心中有数，比如一字之差，时空错位，杂糅信息，喜忧悖谬，程度或范围扩大或缩小等。另外还要注意灵活变通，有些需要知识迁移，联系现实生活加以思考。最后还要参考相关注释和作者情况。b项，“在这一则中孔子反对子羔为费宰，是因为子羔不爱读书不适合做费宰”错误。孔子反对子羔做费宰并非由于子羔不爱读书，而是主张先读书后从政。故选b。【点睛】解答概括归纳文章内容这类题的方法是：抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，

21、是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。9.默写填空（1）子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中众弟子各言其志，孔子对曾皙“_，_，咏而归”的追求最为赞赏。（2）古人写文章常常借古讽今，杜牧在阿房宫赋中“_，亦使后人而复哀后人也。”两句卒章显志，将矛头直接指向当朝的统治者。苏洵在六国论结尾指出“苟以天下之大，_，是又在六国下矣。”告诫北宋统治者要吸取历史教训的主旨。【答案】 (1). 浴乎沂

22、 (2). 风乎舞雩 (3). 后人哀之而不鉴之 (4). 而从六国破亡之故事【解析】【详解】本题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查理解性默写这种类型，要求考生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。注意重点字词的写法：沂、舞雩、鉴。另外注意“后人哀之而不鉴之”“而从六国破亡之故事”两句中的“而”别漏掉。三、文学类阅读（16分）阅读红楼梦第四十回史太君两宴大观园（有删改），完成下面小题。次日清早起来，可喜这日天气清朗。李纨侵晨先起，看着老婆子丫头们（在大观园中）扫那些落叶，并擦抹桌椅，预备茶酒器皿。正乱着安排，只见贾母已带了一群

23、人进来了。李纨忙迎上去，笑道：“老太太高兴，倒进来了。我只当还没梳头呢，才撷了菊花要送去。”一面说，一面碧月早捧过一个大荷叶式的翡翠盘子来，里面盛着各色的折枝菊花。贾母便拣了一朵大红的簪于鬓上。因回头看见了刘姥姥，忙笑道：“过来带花儿。”一语未完，凤姐便拉过刘姥姥，笑道：“让我打扮你。”说着，将一盘子花横三竖四的插了一头。贾母和众人笑的了不得。刘姥姥笑道：“我这头也不知修了什么福，今儿这样体面起来。”众人笑道：“你还不拔下来摔到他脸上呢，把你打扮的成了个老妖精了。”刘姥姥笑道：“我虽老了，年轻时也风流，爱个花儿粉儿的，今儿老风流才好。”说笑之间，已来至沁芳亭子上。丫鬟们抱了一个大锦褥子来，铺在

24、栏杆榻板上。贾母倚柱坐下，命刘姥姥也坐在旁边，因问他：“这园子好不好？”刘姥姥念佛说道：“我们乡下人到了年下，都上城来买画儿贴。时常闲了，大家都说，怎么得也到画儿上去逛逛。想着那个画儿也不过是假的，那里有这个真地方呢。谁知我今儿进这园里一瞧，竟比那画儿还强十倍。怎么得有人也照着这个园子画一张，我带了家去，给他们见见，死了也得好处。”贾母听说，便指着惜春笑道：“你瞧我这个小孙女儿，他就会画。等明儿叫他画一张如何？”刘姥姥听了，喜的忙跑过来，拉着惜春说道：“我的姑娘，你这么大年纪儿，又这么个好模样，还有这个能干，别是神仙托生的罢。”贾母少歇一回，自然领着刘姥姥都见识见识。先到了潇湘馆。一进门，只见

25、两边竹夹路，土地下苍苔布满，中间羊肠一条石子漫的路。刘姥姥让出路来贾母众人走，自己却赾(qn，小心地走)土地。琥珀拉着他说道：“姥姥，你上来走，仔细苍苔滑了。”刘姥姥道：“不相干的，我们走熟了的，姑娘们只管走罢。可惜你们的那绣鞋，别沾脏了。”他只顾上头和人说话，不防底下果跴滑了，咕咚一跤跌倒。众人拍手都哈哈的笑起来。贾母笑骂道：“小蹄子们，还不搀起来，只站着笑。”说话时，刘姥姥已爬了起来，自己也笑了，说道：“才说嘴就打了嘴。”贾母问他：“可扭了腰了不曾？叫丫头们捶一捶。”刘姥姥道：“那里说的我这么娇嫩了。那一天不跌两下子，都要捶起来，还了得呢。”紫鹃早打起湘帘，贾母等进来坐下。林黛玉亲自用小茶

26、盘捧了一盖碗茶来奉与贾母。刘姥姥因见窗下案上设着笔砚，又见书架上磊着满满的书，刘姥姥道：“这必定是那位哥儿的书房了。”贾母笑指黛玉道：“这是我这外孙女儿的屋子。”刘姥姥留神打量了黛玉一番，方笑道：“这那象个小姐的绣房，竟比那上等的书房还好。”说笑一会，贾母因见窗上纱的颜色旧了，便和王夫人说道：“这个纱新糊上好看，过了后来就不翠了。这个院子里头又没有个倚树，这竹子已是绿的，再拿这绿纱糊上反不配。我记得咱们先有四五样颜色糊窗的纱呢，明儿给他把这窗上的换了。”凤姐忙答应了。说着一径离了潇湘馆。凤姐忙问王夫人早饭在那里摆。贾母听说，便回头说：“你三妹妹那里就好。你就带了人摆去，我们从这里坐了舡（xin

27、g，船）去。”凤姐听说，便回身同了探春、李纨、鸳鸯、琥珀带着端饭的人等，抄着近路到了秋爽斋，就在晓翠堂上调开桌案。鸳鸯笑道：“天天咱们说外头老爷们吃酒吃饭都有一个篾片相公，拿他取笑儿。咱们今儿也得了一个女篾片了。”李纨是个厚道人，听了不解。凤姐儿却知是说的是刘姥姥了，也笑说道：“咱们今儿就拿他取个笑儿。”二人便如此这般的商议。李纨笑劝道：“你们一点好事也不做，又不是个小孩儿，还这么淘气，仔细老太太说。”鸳鸯笑道：“很不与你相干，有我呢。”正说着，只见贾母等来了，各自随便坐下。先着丫鬟端过两盘茶来，大家吃毕。凤姐手里拿着西洋布手巾，裹着一把乌木三镶银箸，掂掇人位，按席摆下。贾母因说：“把那一张小

28、楠木桌子抬过来，让刘亲家近我这边坐着。”众人听说，忙抬了过来。凤姐一面递眼色与鸳鸯，鸳鸯便拉了刘姥姥出去，悄悄地嘱咐了刘姥姥一席话，又说：“这是我们家的规矩，若错了我们就笑话呢。”调停已毕，然后归坐。薛姨妈是吃过饭来的，不吃，只坐在一边吃茶。贾母带着宝玉、湘云、黛玉、宝钗一桌，王夫人带着迎春姊妹三个人一桌，刘姥姥傍着贾母一桌。贾母素日吃饭，皆有小丫鬟在旁边，拿着漱盂、麈尾、巾帕之物。如今鸳鸯是不当这差的了，今日鸳鸯偏接过麈尾来拂着。丫鬟们知道他要撮弄刘姥姥，便躲开让他。鸳鸯一面侍立，一面悄向刘姥姥说道：“别忘了。”刘姥姥道：“姑娘放心。”那刘姥姥入了坐，拿起箸来，沉甸甸的不伏手。原是凤姐和鸳鸯

29、商议定了，单拿一双老年四楞象牙镶金的筷子与刘姥姥。刘姥姥见了，说道：“这叉爬子比俺那里铁掀还沉，那里犟的过他。”说的众人都笑起来。只见一个媳妇端了一个盒子站在当地，一个丫鬟上来揭去盒盖，里面盛着两碗菜。李纨端了一碗放在贾母桌上。凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头。”自己却鼓着腮不语。众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈的大笑起来。史湘云撑不住，一口饭都喷了出来；林黛玉笑岔了气，伏着桌子嗳哟；宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”；王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来；薛姨妈也撑不住，口里

30、茶喷了探春一裙子；探春手里的饭碗都合在迎春身上；惜春离了坐位，拉着他奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的，独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。刘姥姥拿起箸来，只觉不听使，又说道：“这里的鸡儿也俊，下的这蛋也小巧，怪俊的。我且攮一个。”众人方住了笑，听见这话又笑起来。贾母笑的眼泪出来，琥珀在后捶着。贾母笑道：“这定是凤丫头促狭鬼儿闹的，快别信他的话了。”那刘姥姥正夸鸡蛋小巧，凤姐儿笑道：“一两银子一个呢，你快尝尝罢，那冷了就不好吃了。”刘姥姥便伸箸子要夹，那里夹的起来，满碗里闹了一阵好的，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来滚在

31、地下，忙放下箸子要亲自去捡，早有地下的人捡了出去了。刘姥姥叹道：“一两银子，也没听见响声儿就没了。”众人已没心吃饭，都看着他笑。一时吃毕，贾母等都往探春卧室中去说闲话。这里收拾过残桌，又放了一桌。刘姥姥看着李纨与凤姐儿对坐着吃饭，叹道：“别的罢了，我只爱你们家这行事。怪道说礼出大家。”凤姐儿忙笑道：“你可别多心，才刚不过大家取笑儿。”一言未了，鸳鸯也进来笑道：“姥姥别恼，我给你老人家赔个不是。”刘姥姥笑道：“姑娘说那里话，咱们哄着老太太开个心儿，可有什么恼的！你先嘱咐我，我就明白了，不过大家取个笑儿。我要心里恼，也就不说了。”10. 下列加点词语在文中的解释，不正确的一项是（ ）a. 风流：指

32、男女间的情爱，刘姥姥说自己年轻时也曾轻浮放荡。b. 说嘴打嘴：指刘姥姥走土路摔跤后自嘲，自己先夸口，结果偏偏出丑。c. 女篾片：指让刘姥姥在贾家的宴席上，充当为贾母帮闲凑趣的人。d. 不伏手：指凤姐故意给刘姥姥用沉甸甸的四楞象牙镶金筷子，很不顺手。11. 下面关于秋爽斋吃早餐时叙述和分析，不正确的一项是（ ）a. 鸳鸯提出饭桌上拿刘姥姥取笑，并嘱咐刘姥姥饭前一定要自夸食量大。b. 史湘云的笑喷，黛玉的岔气，惜春的叫人揉肚子，展现三个人不同性格。c. 众人皆笑，“独有凤姐鸳鸯二人撑着”，体现她们作为管理者的沉稳和淡定。d. 凤姐用一双象牙镶金筷子和一碗鸽子蛋戏弄刘姥姥，目的是哄贾母开心。12.

33、刘姥姥在秋爽斋吃早饭后感叹“礼出大家”，“礼出大家”指的是礼节出自富贵的大户人家。请你从文章选段中分别找出一处过度奢侈和繁多礼节的内容并加以分析。13. 有人说红楼梦里情商最高、最懂得人情世故的是刘姥姥。刘姥姥三进荣国府见证了贾府的兴衰，第一次进荣国府是为了打秋风；而这第二次进荣国府是丰收后的感谢。选文中刘姥姥说话诙谐，请结合刘姥姥言行分析她在自嘲、捧哏和逗哏中蕴含着怎样的人生智慧。【答案】10. a 11. c 12. 答案示例：礼出大家既展现了中国传统的尊老、敬老之风，也反映了封建的家长和等级制度。“礼出大家”体现在用餐时排场奢侈：比如吃饭可以在不同地点，文中的早饭就安排在秋爽斋的晓翠堂（

34、而接下来的午饭就安排在藕香榭）；还比如吃饭时按照人物身份，分三桌落座；还有，吃饭时的光筷子有乌木三镶银箸和老年四楞象牙镶金之分。（还有下文中还有关于茄鲞的复杂制作过程）“礼出大家”更体现在用餐时的众多规矩和礼节上：比如饭前先着丫鬟端过两盘茶来吃；还有，在地位最高的贾母到来前，要备好宴席；并且贾母到来后，亲自安排人分桌落座；此外，吃饭时分工明确，凤姐负责安箸，李纨盛饭，鸳鸯等丫鬟拿着漱盂、麈尾、巾帕之物在旁服侍；还有吃饭采取分餐制，上来的饭菜要先敬长辈，长辈品尝后再依次赏赐他人；并且，宴会上有时要安排刘姥姥这样的篾片来给主人助兴；等贾母等吃完了，才能放了一桌来让李纨和凤姐儿这样的直系孙媳妇吃饭。

35、 13. 答案示例：（1）刘姥姥出身低微，在富贵之家的贾府能够审时度势，通过自嘲巧妙的化解尴尬：比如当凤姐捉弄她，在她头上插满各色菊花，大家都笑她“老妖精”时，她却笑着说：“我这头也不知修了什么福？”还说自己是“老风流”；还比如去潇湘馆时，刘姥姥因为偏要逞能走土地，栽了一个大跟斗，大家都拍手笑她，她自己爬起来，笑着说自己“才说嘴就打嘴”；还有，鸳鸯教唆她吃饭前先说“老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头。”引来大家欢笑。（2）刘姥姥在贾母面前擅长察言观色，称赞捧哏恰到好处：比如当贾母问刘姥姥园子好不好时，她说比年画里好十倍；当贾母说孙女惜春会画画时，她赶忙赞惜春年龄小，又模样好，还这么能干

36、，夸她是神仙托生的；还有，当贾母说这是外孙女黛玉住处时，刘姥姥赞黛玉 “这那象个小姐的绣房，竟比那上等的书房还好”；她还在凤姐和鸳鸯面前称赞贾府“礼出大家”。（3）刘姥姥逗哏中说话诙谐风趣，貌似愚憨，实则大智若愚：比如当凤姐单拿一双老年四楞象牙镶金的筷子与刘姥姥，她夸张的用农具作比喻，“这叉爬子比俺那里铁掀还沉，那里犟的过他”，引得大家笑；此外，凤姐骗她：“（鸽子蛋）一两银子一个呢，鸽子蛋落地下后，她说“一两银子没听见响声就没了”。在贾府众人看来，刘姥姥是粗鄙无知的乡巴佬，但是当凤姐和鸳鸯在贾母走后向她致歉时，刘姥姥说“咱们哄着老太太开个心儿，可有什么恼的！你先嘱咐我，我就明白了，不过大家取个

37、笑儿。”这说明刘姥姥所说都是故意为之，从此凤姐和鸳鸯对刘姥姥刮目相看，刘姥姥走时，分别又送了钱物。【解析】【10题详解】此题考查理解重要词语含义的能力。理解词语有几种方法：（1）联系上下文理解句意。（2）根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解词语。a项，“风流：指男女间的情爱，刘姥姥说自己年轻时也曾轻浮放荡”错误，风流在这里的意思应该是流行，刘姥姥说自己年轻时也紧跟时代，赶时髦。故选a。【11题详解】此题考查分析鉴赏文学作品内容和艺术特色的能力。涉及情节作用、形象特征、主旨把握、手法运用等方面。此类题要求学生全面把握文章内容、结构、主旨、手法的基础，明了各个选项的设题角度，仔细辨别，

38、判定正误。一般错误的选项的命题都会有明显的漏洞，或文意、或手法。要仔细阅读文章找到这些问题，然后对照四个选项，逐一分析比照，最终确定答案。c项，“体现她们作为管理者的沉稳和淡定”错误，众人皆笑， “独有凤姐鸳鸯二人撑着”，源于二人是幕后主使，在刻意掩饰。故选c【12题详解】本题考查学生把握文章内容要点，筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确细致把握文章的核心内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本文的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。礼出大家既展现了中国传统的尊老、敬老之风，也反映了封建的家长和等级制度。“礼出大家”体现在用餐时排场奢侈，“凤姐忙问王夫人

39、早饭在那里摆。贾母听说，便回头说：你三妹妹那里就好。你就带了人摆去，我们从这里坐了舡去。凤姐听说，便回身同了探春、李纨、鸳鸯、琥珀带着端饭的人等，抄着近路到了秋爽斋，就在晓翠堂上调开桌案”比如吃饭可以在不同地点，文中的早饭就安排在秋爽斋的晓翠堂，而接下来的午饭就安排在藕香榭；“贾母带着宝玉、湘云、黛玉、宝钗一桌，王夫人带着迎春姊妹三个人一桌，刘姥姥傍着贾母一桌。贾母素日吃饭，皆有小丫鬟在旁边，拿着漱盂、麈尾、巾帕之物”，即吃饭时按照人物身份，分三桌落座；“那刘姥姥入了坐，拿起箸来，沉甸甸的不伏手。原是凤姐和鸳鸯商议定了，单拿一双老年四楞象牙镶金的筷子与刘姥姥”，即吃饭时的光筷子有乌木三镶银箸和

40、老年四楞象牙镶金之分。“礼出大家”更体现在用餐时的众多规矩和礼节上：“先着丫鬟端过两盘茶来，大家吃毕。凤姐手里拿着西洋布手巾，裹着一把乌木三镶银箸，掂掇人位，按席摆下”，即饭前先着丫鬟端过两盘茶来吃；在地位最高的贾母到来前，要备好宴席；并且贾母到来后，亲自安排人分桌落座；“贾母素日吃饭，皆有小丫鬟在旁边，拿着漱盂、麈尾、巾帕之物。如今鸳鸯是不当这差的了，今日鸳鸯偏接过麈尾来拂着”，即吃饭时分工明确，凤姐负责安箸，李纨盛饭，鸳鸯等丫鬟拿着漱盂、麈尾、巾帕之物在旁服侍；还有吃饭采取分餐制，上来的饭菜要先敬长辈，长辈品尝后再依次赏赐他人；“独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥”，即宴会上有时要安排刘

41、姥姥这样的篾片来给主人助兴；“这里收拾过残桌，又放了一桌。刘姥姥看着李纨与凤姐儿对坐着吃饭”，即等贾母等吃完了，才能放了一桌来让李纨和凤姐儿这样的直系孙媳妇吃饭。【13题详解】此题考查把握小说人物形象的能力。分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句，以及作者的议论，或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句，直接提取或概括即可。刘姥姥是中国四大古典文学名著之一红楼梦里的人物，王板儿的姥姥。她曾三进荣国府，给沉闷没生气的朱门带来些许的欢声笑语。刘姥姥这个艺术形象塑造得非常成功，她善良正直，聪明能干，明

42、事理，重情义，有着坚韧不拔的毅力。这个老太太身上体现了中华民族传统的美德，深受广大读者的喜爱。“刘姥姥道：不相干的，我们走熟了的，姑娘们只管走罢。可惜你们的那绣鞋，别沾脏了。他只顾上头和人说话，不防底下果跴滑了，咕咚一跤跌倒。众人拍手都哈哈的笑起来”，即刘姥姥出身低微，在富贵之家的贾府能够审时度势，通过自嘲巧妙的化解尴尬；“我们乡下人到了年下，都上城来买画儿贴。时常闲了，大家都说，怎么得也到画儿上去逛逛。想着那个画儿也不过是假的，那里有这个真地方呢。谁知我今儿进这园里一瞧，竟比那画儿还强十倍。怎么得有人也照着这个园子画一张，我带了家去，给他们见见，死了也得好处”“我的姑娘，你这么大年纪儿，又这

43、么个好模样，还有这个能干，别是神仙托生的罢”，即刘姥姥在贾母面前擅长察言观色，称赞捧哏恰到好处；“老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头”“姑娘说那里话，咱们哄着老太太开个心儿，可有什么恼的！你先嘱咐我，我就明白了，不过大家取个笑儿。我要心里恼，也就不说了”，即刘姥姥逗哏中说话诙谐风趣，貌似愚憨，实则大智若愚。【点睛】文学类文本阅读的选择题，主要集中对故事情节、人物形象、环境、主题等内容和手法进行考核。考核的方式基本有两种：一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析。分析文意要读懂文章，备选选项主要是内容、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法及手法的作用概

44、括不当，其中手法集中在小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的作用等。选择题的错误选项命制往往都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。四、实用类阅读（12分）阅读下面的文字，完成下面小题。珠峰“身高”是怎么测出来的？万千期待中，2020珠峰高程测量登山队于5月27日上午11时正式登顶珠穆朗玛峰，珠峰的“身高”即将迎来历史性更新。珠穆朗玛峰位于喜马拉雅山脉中段，矗立在中国与尼泊尔的边境线上，是世界最高山峰。此次珠峰高程测量前，我国测绘工作者已对珠峰进行过6次大规模的测绘和科考。珠峰高程测量可以分为“三部曲”，即_、_和_。中国海拔

45、高程的起算面是黄海平均海平面，测绘人员用水准测量方法，从青岛一步一步传递到珠峰地区。在珠峰地区，测绘人员要进行大量的前期和外围测量工作，包括在珠峰地区的卫星定位测量、水准测量、地面重力测量、航空重力测量等，地将这个零海拔高程“基准面”延伸到珠峰下面。真正的珠峰峰顶“会战”也分为三步。首先通过高精度卫星定位方法，测量出珠峰雪顶的位置；在海拔6000米左右，利用交会和三角高程测量方法，测量队员们登顶后插在峰顶的觇标，确定珠峰高度；最后，通过雷达雪深测量，测量峰顶一定范围内，雪面到岩石面的距离，也就是峰顶冰雪层厚度。之后还要通过计算，将峰顶的卫星定位测量成果、交会和三角高程测量成果，归算到海拔高，包

46、括雪面高和岩面高。一般俗称的“珠峰高程”，就是通过雪深雷达观测获得珠峰峰顶冰雪层厚度，并将其从珠峰峰顶雪面海拔高中扣除，获得的珠峰峰顶岩石面海拔高。为了填补珠峰地区地面重力资料的空白，此次测量应用了航空重力测量技术。2020珠峰高程测量技术协调组专家成员蒋涛博士介绍：“我们把先进的航空重力仪安装在飞机上，这相当于在飞机安装的一个感应地球重力的传感器，它能反映地面重力的变化。飞机按照事先设计好的测线在1万米左右的高度来回飞行，多条飞行测线形成一个密集的空中重力数据面。我们结合机载卫星动态定位、惯性导航和重力仪数据把空中重力值测出来。”这样航空重力测量的结果结合地面重力测量的结果，再结合卫星资料获

47、取的数据，通过物理大地测量的理论方法进行数据处理，把珠峰高程起算面精准地确定出来后，就可以精确测定珠峰高程。他表示，根据估算，加入航空重力测量的数据后，起算面精准度可以提高大约30%，珠峰峰顶高度的精准度自然也会相应提升。测量登山队员登顶后，首先需要在峰顶竖立起测量觇标。觇标竖立后，测量人员用超长距离测距仪瞄准觇标进行观测。同时，觇标顶端还会固定有卫星定位设备，接收卫星信号进行高精度定位。另外，在峰顶还要进行雪深雷达的测量，队员会携带一个地质雷达测量仪上去，在峰顶来回拖动仪器，对峰顶大约20平方米左右的范围进行扫描，获取数据。登顶测量只是完成了最重要的测量数据，在测量工作完成后，技术协调组将组

48、织相关单位完成全部的外业测量数据的整理，包括峰顶数据的整理，外业观测成果的质量检查、数据汇总等。之后，将全部的外业测量数据提交给数据处理团队，进行数据处理和分析。这个过程大概要花2到3个月的时间，其中最重要的一项就是得出珠峰峰顶的三维坐标，这里面也包括高度、平面的数据，同时我们也得到珠峰地区的似大地水准面模型，综合确定珠峰的精确海拔高程。珠峰高程测量除了关键的峰顶测量数据，同时还在珠峰地区观测了大量的用于海拔高程“基准传递”的测量数据，这些数据可广泛于青藏地区地球动力学板块运动、地震对珠峰高程的影响等领域的研究。此外，与珠峰高程测量相关的其他数据，如精确的峰顶雪深、航空重力数据，以及气象、风速

49、和冰川监测等数据成果，将为珠峰及其周边地区的自然资源监测和生态环境保护等提供第一手资料。除了用于监测与研究外，最重要的一点是，珠峰高程的变化能典型地反映出全球气候变暖的趋势，监测珠峰及其周边地区冰川变化的监测、地壳变化等，让公众了解到目前青藏高原正在发生的一些气候和环境变化，如近十年来高原湖泊面积有扩大的趋势，青藏高原冰川消融的速度等等，加强公众对目前全球气候和环境变化的认识与关注。（摘自新京报官方微博2020年5月26日相关文章）14. 在文章中处的横线上，依次填写的词语最恰当的一项是（ ）（1）地将这个零海拔高“基准面”延伸到珠峰下面（2）之后还要通过计算，将峰顶的卫星定位测量成果（3）这

50、些数据可广泛于青藏地区地球动力学板块运动a. 精确 周密 使用b. 正确 仔细 应用c. 精确 周密 应用d. 正确 仔细 使用15. 下列对文章内容的理解错误的一项是（ ）a. 测量的珠峰峰顶的海拔高包括雪面高和岩面高，就是一般俗称的“珠峰高程”。b. 珠峰高程起算面加入航空重力测量的数据后，珠峰峰顶高度的精准度相应提升。c. 珠峰峰顶的测量工作完成后，还需要整理外业测量数据，进行数据处理和分析。d. 与珠峰高程测量相关的其他数据为珠峰地区的资源监测和环境保护等提供资料。16. 请根据文章内容，在文章第三段的横线处填上相应的内容，概括珠峰高程测量的“三部曲”。【答案】14. c 15. a

51、16. 高精度海拔高程起算面的确定(确定零海拔高程“基准面”)；峰顶“会战”测量（登顶测量）；珠峰最终海拔高的确定（确定珠峰的精确海拔高程）。【解析】【14题详解】本题考查正确使用词语的能力。考查形式有判断词语使用的正误和根据语境选择恰当的成语等。掌握常见的词语错误类型：望文生义、重复、褒贬不当、用错对象、矛盾。词语使用的正误需要正确理解词语的意义，辨明感情色彩，弄清使用对象以及使用的特殊要求，避免因词语造成病句等；根据语境选择恰当的词语填空需要仔细分析语境，理解词语的意义，同时还要辨明意义相近的词语的细微差别。解答此题要注意做题时根据语境分析，一般错误的类型不会一样，所以可以用排除法确定成语

52、的错误类型，错误选项，同时，注意多义成语的积累记忆。第一组，精确：极准确；非常正确；精密而准确。正确：符合事实、道理或某种公认的标准。根据语境“地将这个零海拔高程基准面延伸到珠峰下面”，填入“精确”。第二组，仔细：周密；细致；细心。周密：周到而细密。修饰“计算”，用“周密”。第三组，使用：是运用、利用。应用：适用需要，以供使用。根据语境“这些数据可广泛”，填入“应用”。故选c。【15题详解】本题考查把握内容要点和筛选文中的信息的能力。信息筛选题先把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；再把握题干，确定答题区间；最后将选项信息与原文语句内

53、容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。a项，“测量的珠峰峰顶的海拔高包括雪面高和岩面高”错误，第六段“一般俗称的珠峰高程，就是通过雪深雷达观测获得珠峰峰顶冰雪层厚度，并将其从珠峰峰顶雪面海拔高中扣除，获得的珠峰峰顶岩石面海拔高”，可知不包括雪面高。故选a。【16题详解】此题考查补写句子的能力。首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语境的提示来分析需要补写的内容。要求语意连贯，逻辑严密，还要注意字数的限制。第一个空根据第四段内容“中国海拔高程的起算面是黄

54、海平均海平面，测绘人员用水准测量方法，从青岛一步一步传递到珠峰地区”，填入“高精度海拔高程起算面的确定”； 第二个空根据第五段“真正的珠峰峰顶“会战”也分为三步。首先通过高精度卫星定位方法，测量出珠峰雪顶的位置”，填入“峰顶会战测量”峰顶“会战”；第三个空根据第六段“之后还要通过周密计算，将峰顶的卫星定位测量成果、交会和三角高程测量成果，归算到海拔高，包括雪面高和岩面高”，填入“峰最终海拔高的确定” 。【点睛】客观选择题侧重对文本内容的把握，每个选项涉及的答题区域往往是一则材料或一则材料的局部，或四个选项的答题区域虽然来自多则材料，但也往往围绕一个共同大方向。考生要会读，就是会读文或图表，会读

55、选项。会读文或图表指能读出文本陈述的事实及核心、文本列举的数据及其差异、材料显示的作者的观点和态度等信息点；会读选项就是阅读试题选项时能读出选项命题者命题的侧重点。还要细对，就是精细对点，把读文或读图读出的信息点与选项的命题点进行细致对照。命题者往往会在细处着手，这就需要考生细心筛选信息点和命题点。接着就要严排查，就是在细对的基础上严格排查四个选项，发现选项与原文信息不一致的地方，进行确定答案。五、阅读与写作（43分）17.阅读下面内容，回答第一题，并从第二题中任选一题作文，不少于700字。“地摊经济”近日成为热词，“地摊经济”是否适合一个城市，要由这个城市的定位做出判断和选择。在这个问题上，

56、一定要坚持从自身实际出发，不能盲目跟风。北京是国家首都，北京形象代表首都形象、国家形象。作为全国首个减量发展的超大型城市，有着自身的功能定位和管理要求。以首都标准抓好城市精细化治理，意味着北京必须注重保持城市应有的秩序，不应也不能发展那些不符合首都城市战略定位、不利于营造和谐宜居环境的经济业态。特别是包含老城区在内的北京中心城区本身环境脆弱、商业集中、人员稠密，治理难度本就很大，游商地摊给城市管理、环境卫生、交通出行等方面带来的压力显而易见。街道脏乱、假冒伪劣、噪音扰民、游商满街、堵塞交通、不卫生不文明等曾经的城市顽疾一旦卷土重来，之前的治理成果都可能付诸东流，不利于树立良好的首都形象和国家形

57、象，不利于促进经济高质量发展。城，所以盛民也。城市发展归根到底是“以人民为中心”。近些年，北京立足建设国际一流的和谐宜居之都的战略目标，拿出“绣花”功夫治理城市，坚定有序推进疏解整治促提升专项行动，狠抓城市精细化管理，提升生活服务的品质，得到广大市民的充分肯定。通过巨大努力，“开墙打洞”、占道经营、无证无照经营、背街小巷环境等问题逐步得到整治，生活服务网点布局更加便民，城市品质和人居环境明显提升。胡同街巷净了静了，街心绿地公园多了、“四九城的味道，又回来了”看得见、摸得着、能受益的成果，稳步增强着全社会对精细化治理的共识和信心，也让政府与市民间的互动更加积极有效。而多年来的治理实践告诉我们，城市精细化治理是一个久久为功的过程，稍一放松就可能前功尽弃。只有继续立足城市功能定位，始终坚持红线约束，始终强化规矩意识，方能不断夯实市民群众的获得感、幸福感和安全感。（取材于京平的地摊经济不适合北京）1. 阅读上文，请概括出“地摊经济不适合北京”的原因。2. （1）突如其来的新冠肺炎疫情，确实给北京经济发展和市民生产生活造成了一定影响，请以地摊经济之我见为题写一篇议论文。（2）我们生活在乡村或社区的人们，几乎每天都和小商小贩打交道，请你以这个商贩