2018-2019年北师大版语文第十二册《索桥的故事》表格式导学案设计

1、课题课型学习内容学案导学课年 级索桥的故事六年级第（ 1、 2）课时教 师何敬明知识技能：1. 自主学习本课生词，能够正确书写“安澜桥、雪冤”等词语。2. 能正确、流利、有感情的朗读课文，整体感知索桥的故事，写课文提纲；体会课学习目标 文结尾的含义。过程方法：自主预习，合作探究。情感态度价值观：通过对课文的理解，体会牺牲自己、造福于百姓的人的无私奉献精神，使自己心灵在故事中得到熏陶、感染、净化。重点难点通过对课文的理解，体会牺牲自己、造福于百姓的人的无私奉献精神，使自己心灵在故事中得到熏陶、感染、净化。教学准备教学课件教学过程学案导 案问题指向带着问题预习，在预习过程中接受智力挑战，开阔思维，

2、将学习目标以问题的拓展阅读，体验生活，挑战文本，进而生成自己的问题。形式呈现在学生的面前 （下预习先行发学案）。1. 有感情的朗读课文，找出感受深刻的语句，反复朗读1、出示学习目标品味。2、根据即时的教学内（朗读指导：要放声读，读准字音、读清句子、读出语容、教学策略、教学情境、呈现目标气体会作者的感情） 。学生实际等调整教学目标，任务导学2. 请给课文列提纲。发挥教学机智， 捕捉动态生我的疑问： 请你将预习中遇到的需要给大家提醒的问题，成的教学资源， 生成新的教或不懂的问题写下来，等待课堂上和老师同学交流。学目标。（以问题为载体，自主探究、合作学习完成教学目标。）探究点一： 索桥有什么故事？什

3、么比故事更美更好？1、选择出示具有探究探究点二：课文写索桥为什么还要写都江堰？价值的质疑问题 【有助于学1、自主学习，互动探究，学生之间、师生之间多边共同生基础知识和基本技能达研讨。成的问题； 学生自学中发现2、对自学中发现的困惑和疑点大胆质疑。的困惑和疑点 （这些困惑和互相探究疑点应是本节学习的核心合作求解内容或对核心内容的理解不可缺少的） 】。 2、面向全体学生，因材施教，为互动探究提供材料支撑和分层指导。 3、鼓励学生大胆质疑。1、展现、交流学习成果，体验成功的乐趣。1、根据教材要求、编2、阅读巴金的优秀作品，如激流三部曲 家春秋， 者意图、学生基础、生活实长篇小说寒夜 。际，在学生展示

4、交流和教学交流展示整体目标落实的基础上，从适度拓展文本出发， 把散见的课程资源系统化。 2、为突出重点，突破难点，为情感体验，为1. 给下列多音字选择正确读音。P p当铺（） 铺垫（） 铺家（）铺面（） 铺设（） 铺张（）didi 逮住（） 逮老鼠（）逮捕（）Ch ch 处理（） 处（）罚处所（）处置（） 处方（） 处得来（）2. 缩句。强化训练（ 1） 都江堰便是两千两百多年以前李冰父子在岷江修当堂达标筑的一条大堤。（ 2 ） “何公何母 ”的心给每一个走过索桥的人添一些温暖。3.背诵课文倒数第二段中的重要句子， 对桌检查， 并完成填空。拓展练习：认真完成练习册“含英咀华 ”。课后反思品味语

5、言进行拓展。1、紧扣教材，针对各层学生的目标要求和具体情况，适当设计一些难易不一、梯度不一的习题。 2、对应用中发现的问题， 及时矫正，及时进行变式练习。教研组长（签字）2012年月日（学案设计）班级：六年级姓名：使用时间 :本学案编写：何敬明审阅领导签字：学习目标：1. 通读课文，梳理遇到的基础知识（生字字音、形近字、多音字等）；勾画感受深刻的语句，初步理解；再读课文，了解段落大意，概括小标题。2. 完成 “预习自测 ”题目。 “整体感知 ” 2书.面完成。3. 将预习中遇到的需要给大家提醒的问题，或不懂的问题填写在后面的“我的疑问 ”处。教材助读：走进作者 ; 阅读课本p18 左上方 “小

6、资料 ”，了解作者。知识链接：安澜索桥又名 “安澜桥 ”“夫妻桥 ”。始建于宋代以前。位于四川省成都市都江堰鱼嘴之上，被誉为“中国古代五大桥梁之一 ”，是都江堰最具特征的景观，全长约500 米。预习自测：（ 1）给下列带点字注上拼音。露缝（） 岷江（） 断折（） 逮捕（）处死（）团扇（）来扇 （） 缝隙（）河堤（）紫坪铺（）（ 2）将下列词语从课文中划出来(用彩笔 )，并在生字本上抄写两遍。安澜桥缝隙 桥墩 忙碌 摇摆逮捕雪冤 疲乏头晕眼花 千真万确都江堰（ 3）比一比再组词。灌 () 砂 （） 澜 （） 敦 （） 宴（）罐（） 沙 （） 斓 （） 墩 （） 堰（）整体感知：1. 有感情的朗读

7、课文，找出感受深刻的语句，反复朗读品味。（朗读指导：要放声读，读准字音、读清句子、读出语气体会作者的感情）。2. 请给课文列提纲。我的疑问：请你将预习中遇到的需要给大家提醒的问题，或不懂的问题写下来，等待课堂上和老师同学交流。课内探究1. 我思考，我收获学习建议：请同学们用6 分钟左右的时间认真朗读课文，并结合预习中自己的疑问开始下面的探究学习。（独学）2. 质疑解疑，合作探究探究点一：索桥有什么故事？什么比故事更美更好？探究点二：课文写索桥为什么还要写都江堰？当堂检测1. 给下列多音字选择正确读音。P p当铺（）铺垫（） 铺家（）铺面（） 铺设（） 铺张（）didi 逮住（） 逮老鼠（）逮捕（）Ch ch 处理（） 处（）罚处所（）处置（） 处方（） 处得来（）2. 缩句。（ 1）