七年级组致家长一封信

1、致家长一封信尊敬的各位家长：大家好！欢迎大家在百忙中抽时间参加初一级部第一次家长会，感谢各位家长对学校工作的理解与协助。您把自己的孩子送到了实验中学，感谢你们对学校的信任。开学以来，学校力抓各项常规管理，各方面工作均以最快的速度步入了正轨，学校秩序规范井然，您的孩子大多已经顺利适应初中生活，很好地融入新的班级集体。我们为了一个共同的目的坐在这里，希望我们能真正携起手来，共同做好孩子的教育工作。父母对待孩子的态度有三种情况：一是事事管、时时管，做了很多事，效果却不好；二是什么都不管，什么都不做，放任自流，不闻不问，结果更不好；三是也管但不全管，做得不多，但都切中要害，孩子成长一帆风顺。显然，“什

2、么都做”和“什么都不做”都过于极端，失之偏颇，并不可取。杰出的父母从来都选择“有所为有所不为”，更明确地说，只做三件事。 第一件事：培养良好的亲子关系 。现代心理学证明：好的关系胜过许多教育。父母什么时候与孩子关系好，对孩子的教育就容易成功；什么时候与孩子关系不好，对孩子的教育就容易失败。很多家长和孩子的亲子关系很紧张，怎么可能进行有效的教育呢？建立良好的亲子关系，其关键在于“定位”： 1、不当“法官”，学做“律师”。有些父母看到孩子出了问题，便迫不及待地当起了“法官”，这是很危险的。孩子的内心世界丰富多彩，父母要积极地影响与教育孩子，不了解其内心世界便无从谈起。而了解孩子的第一要诀是呵护其自

3、尊，维护其权利，成为其信赖和尊敬的朋友。初中孩子的内心，只对“朋友”开放。2、不当“裁判”，学做“拉拉队”。在人生竞技场，孩子只能自己去努力。父母既无法替代孩子，也不该自作主张去当“裁判”，而应该给予孩子一种保持良好竞技状态的力量，即“拉拉队”的力量。这样更能帮助孩子建立自信心，而这正是家庭教育的核心任务。父母做孩子的“拉拉队”，既要善于发现和赞美孩子，还要引导孩子正确面对失败，在挫折前做孩子的战友。3、不当“驯兽师”，学做“镜子”。 孩子只有认识自己才能战胜自己，但他们通常只能依据他人的反馈来认识自己，这时父母的“反馈”作用（即镜子的作用）就很重要了。不做“驯兽师”，学做“镜子”，才能帮助孩

4、子提高自我意识，才能让孩子不害怕父母的“权威”，转而和父母沟通。教育是三分教，七分等。“等一等”是很有用的。比如我们被蚊子叮一下，不管它，很快就会没事，若总去挠，却要很长时间才能好。原因就是人体有一定的自我治愈功能，被蚊子叮一下自己很快就会好，施加外力只会适得其反。教育也是这个道理。停下来，等一等，给孩子倾诉的机会，和孩子有效地沟通，不用教育就能解决问题。 因此，作为一个聪明的家长，必须了解孩子的身心发展的特点，进行科学教育。初中阶段，是学生的身心加速发展时期，身体的迅速发育，身高体重迅猛增长，青春心理开始萌动，独立自我意识明显增强，他们自以为已经长大成人，要求和成人平等交流思想，特别希望得到

5、成人的尊重和理解，但自身的自控能力、情感和意志行为又相对脆弱，容易冲动，他们的自身充满了矛盾。他们正处在由儿童向少年过渡的时期，一方面没有摆脱儿童期的幼稚，一方面又想表现自己的成熟，所以，对这一时期的学生进行教育，无论是家长还是教师，既不能把他们看做年幼无知的小孩，也不能把他们看做日益长大的少年，要根据他们的年龄特点，对孩子实施科学教育。作为家长，要善于与孩子进行良好的沟通，使学生乐于接受成人的教育。沟通是教育的基础，没有沟通就谈不上教育。只有通过良好的沟通，孩子才会接受你的教育。但是，从学生那里反馈的信息表明，一些家长不能与孩子平等交流，而往往是居高临下，说教、批评、训斥、埋怨的多，家长也往

6、往会因为孩子一点小事，爱借题发挥，把陈年旧帐都抖出来，有的家长总是拿自己的过去跟孩子比；有的家长经常把自己的孩子和最好的学生比；也有的家长心情不好时，拿孩子出气等等。面对家长的这些做法，孩子们是敢怒而不敢言，他们往往会消极对待，要么自己走开、干脆不听，或者假装没听见，背后发泄不满，有的孩子甚至与家长直接发生冲突。这样，教育不仅无效，反而严重地伤害了学生，导致学生一系列的心理和行为问题，给今后的教育带来很大的困难。因此我们家长一定要放下架子，学会尊重和理解孩子，认真倾听他们的心声，用平等的地位和心态与他们进行交流，这时你也可以表达你的心声及愿望，这样双方都会相互理解和接受，孩子也乐于与你沟通，我

7、们教育的目的也很容易达到。第二件事：培养孩子的良好习惯 。习惯决定命运。再也没有什么比习惯养成更重要了。父母如果不注重培养孩子的良好习惯，无疑是在葬送孩子美好的未来。1、一切从习惯培养开始。养成教育是管一辈子的教育。智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。大量事实证明，习惯是一种顽强的力量，可以主宰人的一生。孩子的一切都从习惯培养开始。进入初中，有一个新的开始，请各位家长务必和班主任老师一起，为养成孩子良好的习惯而努力。2、习惯养成绝非一日之功。习惯是个大问题，是大智慧。良好习惯的养成绝非一日之功，其主要原则是：低起点，严要求，小步子，快节奏，多活动，求

8、变化，快反馈，勤矫正。习惯养成关键在头三天，形成需要至少21天。父母要充分尊重孩子的权利，让孩子在习惯养成中发挥主人作用。3、通过习惯培养铸造品格。人的品质，决定了人的发展方向。家庭教育的一个核心任务就是培养孩子成为一个真正的人。但人格的培养问题通常很难落实到具体操作上来。不过，研究者发现，习惯与人格相辅相成，习惯影响人格，人格更会影响习惯。正派、诚实、责任心、爱心、合作精神、讲究效率等品格都可以通过习惯培养来铸造。第三件事：引导孩子学会学习，使孩子尽快适应初中的学习生活。吸引孩子热爱学习，引导孩子学会学习是父母的一项重要职责，也是父母工作的真正魅力所在。小学升入初中以后，学生最不适应的是学习

9、方面。学生进入初一后考试学科增加至七科，学习能力的强弱对学习成绩影响较大，学生必须学会自学，养成好的学习习惯。通常，初一阶段的学习成绩波动很大，小学阶段的尖子生，进入初中以后继续保持领先的情况降低。相反，小学时期被认为成绩不好的，很可能后来居上，成绩大幅提高。所以初一的学生成绩可能上升或下降的很快。这就需要家长配合老师注意培养学生的学习能力，要根据孩子的具体特点，采取行之有效的措施，调整心态和学习方法，使孩子充分认识到自身的能力和价值，增强信心，从而提高学习效率。1、孩子厌学是有原因的。 放任不管，任其潇洒；乱管瞎管，种瓜得豆；唠叨数落，肆意打骂；代替包办，制造“机器”父母若采取如此种种不明智

10、的做法，只会使孩子越来越不爱学习。孩子不爱学习只是表面现象，背后一定有原因：是没有养成良好的学习习惯？是没有找到孩子最擅长的方面？是没有科学用脑？是父母阻碍了孩子的天性？是孩子没有意识到学习是他自己的事情找到背后的原因，才可能帮助孩子走出厌学的阴影。2、孩子的求知欲和学习潜能是可以激发的。 孩子缺乏求知欲，通常不是父母的影响或者严格要求不够，而是阻塞了孩子的兴趣。兴趣（好奇心）、梦想、成就感、质疑、感恩、发奋、发愤等都是疏通和启发孩子求知欲的通道。而对于孩子来说，所谓竞争优势就是潜能得到有效的开发而已。心情、开窍、暗示、遐想、砥砺、计划是激发孩子学习潜能的六大原则。潜能开发虽没有绝对的“时间表

11、”，但也有步骤，比如建立目标、控制情绪、磨砺意志、专注于一点等都是非常重要的。 3、孩子学习优秀是有方法的。 “爱学”是“会学”的前提，而“会学”是“爱学”的保证，“会学”才能“学好”。孩子要学习优秀，必须要掌握一些具有决定性作用的好方法，如：按计划完成、认真写字、慢慢看课本、整理错题、随手笔记、无私帮助同学、高效率考试、自由自在地作文等。这些都是家长必须着力下功夫的地方，不是持之以恒、逐步训练，是难以做到的。现在很多父母在教育孩子的问题上步入了一个新的误区，即盲信盲从甚至痴迷于所谓成功教子的家教经验，这些经验听着容易，做起来难。因为它们没有“可迁移性”，如果只是一味的克隆、模仿，忽视了很多常

12、规性的东西的落实，反而容易“邯郸学步”，适得其反。与此同时，学校还有几件事也需要家长协助：一、教育孩子慎重交友。初中阶段，学生的活动和接触范围不断扩大，有机会接触到更多的人和事，是孩子走向社会、了解社会、学会交往的重要开始。但他们有足够的好奇心，却缺乏足够的经验和知识，分辨能力欠缺，家长在此问题上和学校保持高度的警惕很有必要。很多孩子的不良变化就是不慎交友造成的。不和不良社会青年交往，不进入营业性网吧和舞厅等活动场所，这应该成为一条底线。要告诉他们要分清良友情与损友、团结与团伙的区别。教育他们在交往过程中既要学会尊重自己，又要学会尊重他人；克服自卑或自傲的心理，敢于和老师同学正常交往，学会与人

13、合作。注重教给学生处理人际关系的正确方法。如：学生与老师、同学与同学之间相处，怎样做到相互尊重，取长补短。帮助孩子树立“安全防范”意识，增强自我保护意识，提高辨别是非和自我救护能力，以防上当受骗、被盗被抢。另外，请家长朋友反复叮嘱孩子在家时注意用电、用火等安全，外出探访亲友时要注意交通、人身、财物、饮食等安全，在社会上与陌生人接触要有防范意识，不在陌生的环境里长时间的停留。 二、培养孩子的独立意识和独立生活能力。作为一个中学生， 生活、学习不能完全依靠父母和教师，要慢慢地学会生活、学习和劳动，学会自己的事情自己做，遇到问题和困难自己要想办法解快。培养孩子衣食住行等生活自理能力和良好的生活习惯，

14、在日常生活中，让他们学会自己起床睡觉，脱穿衣服鞋袜，铺床叠被，学会科学安排自己的饮食、学会自己洗衣服等，逐渐减少父母或其它成人的照顾。要培养孩子的自我教育能力，在学习生活中，要自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，培养孩子的时间观念，让孩子懂得什么时候应该做什么事并一定要做好；什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为，教育和引导孩子参加力所能及的家务劳动，逐步形成劳动的习惯。三、学校规定学生一律不得在校园内携带、使用手机。有大量的事例证明中学生使用手机弊远大于利，不仅会带来财产安全隐患，而且影响孩子身心健康成长，可能造成令我们无法预料和让人痛心的后果。因此，学生未经允许把

15、手机带入校园或违规使用者，一经发现，将由学校代为保管，由家长来校领取。学生确有需要打电话者，可借老师电话或者到传达室使用公用电话。四、家校合作平台建设。学校一直非常重视加强家校合作，作为一名家长，您一定也非常渴望和班主任老师以及其他任课老师进行有效的沟通，全面了解孩子的在校言行、个性发展、学业成绩、作业完成情况等综合表现，特别是现在很多家长比较忙碌，没有时间亲自到学校和老师进行沟通。学校已在初二至初四级部开通“中国教育短信平台”，用于教师和家长进行有关孩子教育方面的沟通，改变了以往仅通过“家长会”、“家访”、电话等有限的互动沟通方式，更加便捷、及时又经济，并适合于小灵通、联通、移动所有类型的号码。同时，开通短信平台之后，家长还可以利用手机号码登录班级博客，浏览班级博客内容，了解孩子各学科的作业、学习、在校日