一年级美术上册全期教案分课时

1、：第 1 课 大家一起画教学目标：1、让学生大胆自由地表现，激发学生对美术学习的兴趣。2、熟悉常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。3、培养良好的绘画习惯。教学的重点与难点：重点：熟悉常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。难点：学生大胆自由的表现。教学具准备：各类彩色笔、各类质地的绘画用纸、教学范画。教学过程：1、 组织教学准备绘画工具，规范绘画习惯。2、 导入新课1、 学生上台介绍自己所带的各类彩笔，当当小老师，教教我们怎么用？2、 揭示课题3、 欣赏感知1、 教师出示各类的范画作品，让学生欣赏，1) 你看到了什么？是什么颜色的？2) 他们画了什么？象什么？3) 他用了什么彩笔？4) 猜猜是怎么

2、画的？5) 你觉得这幅画怎么样？挂在哪比较好？为什么？2、 看看他们的用纸，有什么不同？1) 教师出示各种质地的绘画用纸，让学生摸一摸，感受一下纸的质感。2)分组挑选喜欢的纸，猜想会有怎样的效果？3)尝试练习：合作小组一起画一画。3、 交流体会，相互欣赏4、 学生作业以合作小组为单位，挑选自己喜欢的绘画方式，大胆的画画。(室内、市外均可)第二课时一、复习导入。二、学生作业以合作小组为单位，挑选自己喜欢的绘画方式，大胆的画画。3、 教师巡回指导1、 指导学生正确用笔。2、 鼓励胆小的学生大胆的绘画。3、 室外注意安全。4、 课堂小结1、 学生说说绘画的内容、绘画的过程中发生的事。2、 说说绘画的

3、乐趣。3、 相互评价。4、 教师总结5、 2 课 花花绿绿的糖纸教学目的：花花绿绿的糖纸1、尝试用纸和彩笔，通过看看、做做、画画等方法大胆地表现自己心中的想法。2、运用美术的色彩进行设计与装饰，体验设计制作花花绿绿的糖纸活动的乐趣。小学美术教案一年级上：02 课 花花绿绿的糖纸重点难点：运用现有的材料进行设计与制作，初步感知色彩的对比与和谐之美。教学过程：一、导入新课今天我们班某某过生日，他说他有一引起礼物要送给大家。（请这位小朋友分糖）喜欢这些糖吗？花花绿绿的糖纸那我们应该怎么样感谢他呢？你为什么喜欢这些糖？（学生回答）这样的糖你喜不喜欢？（出示一些白纸包的糖）对啊，我们喜欢它就因为它既好吃

4、又漂亮，今天我们就来欣赏一下花花绿绿的糖纸。花花绿绿的糖纸二、新课教学1、谈话在上课之前我们已经收集了各种各样的糖纸，请小朋友拿出来给大家欣赏一下。这些糖纸都是从哪里收集起来的，它们经常出现在哪些场所？从你小组小朋友收集的糖纸中选出你认为最美丽的糖纸3 张。（投影展示）2、观察请你猜猜这张糖纸是从什么形状的糖上取下来的，它是什么形状什么颜色的，上面还有哪些花纹。3、讨论评一评，哪张糖纸你最喜欢。找找这些美丽的糖纸的共同点。（颜色，造型）一般的糖纸都是方形、长方形的，有没有其它形状的纸？如果让你设计糖纸，你想选用什么形状的呢？（注意实用、特别）你想用什么颜色来表现？你会用花纹吗？在涂色的时候应该

5、注意些什么呢？（满、均匀）欣赏书本上小朋友的作品，他们的作品有哪些好的地方呢？4、尝试设计按照自己的想法，请你也试着设计几张美丽的糖纸。5、评一评将你画好的糖纸给大家看看，听听大家的意见。把你的糖纸拿回去给爸爸妈妈看看，听听他们的评价。三、布置作业在课余寻找一些适合做“糖 ”的物品，如橡皮、纸团等，再找一引起装糖的包装盒，漂亮的细绳等。第二课时一、 回顾导入上堂课我们看了糖纸，也画了糖纸。小朋友把自己设计的糖纸给家人看了，他们怎么说呢？我们的小朋友都设计得很棒，那么今天我们就要用手来包糖了二、课堂制作1、讨论拿来出你准备好的“糖”和设计好的“糖纸”，给大家看看，你的糖是什么样子的，适合拿什么形

6、状的糖纸来包你知道糖果是怎么包的吗？（请小朋友说说）2、教师示范卷、拧3、试一试还有没有其它的包法？（出示示范品，简单讲解）小组讨论，运用各种方法包扎。4、比一比比比哪一小组包出来的糖有特色讨论：如果你是一位买糖的人，对你挑选的糖有什么要求吗？（造型、颜色、大小等）如果你是一位卖糖的人，你会用什么方式推销你的糖。（外形、包装）今天我们要举行一个糖果展销会，看看哪个小组的小朋友最会“做生意”，请你们在“卖”之前先包装好你的糖，给它取个好听的名字。每个小组再准备些“钱”，每组一种，如三角形、五角形、圆形等。想想你的糖卖多少钱比较好呢？5、卖糖卖糖了！请各个小组把自己的糖摆在桌上，相互走动，看到你最

7、喜欢的糖，就可以把自己的“糖”给卖的小朋友6、评一评比比谁收到的“钱”最多，选出前三名，示范糖果。请大家评评，说说为什么他的糖那么受欢迎，有什么优点呢？三、总结今天我们小朋友学到了更多的东西，会包糖还会卖糖了以后的课堂上我们还有更多的机会，等着大家呢！第 3 课 绕绕涂涂教学目标：启发学生感受和认识物体的形状。大胆用线涂出物体的形状。体验涂绘绕线活动的乐趣。教学重点：大胆用线涂出物体的形状。体验涂绘绕线活动的乐趣。教学用具：课件、粉笔、范画卡片学生用具：绘画工具教学过程：第一课时一、组织教学：1 、检查学具。（老师进行常规检查，表扬课前准备的学生）2 、师生问好。二、导入新课：1 、让学生初步

8、了解各种绘画工具和材料。师：小朋友们，今天我们来做个游戏，游戏的名字就叫绕绕涂涂。 （出示课题）这个游戏的名字很有意思吧。不过，在做游戏之前我要先考考你们：我给大家分钟的时间，请你们看一看、想一想桌子上的这些工具各叫什么名字，应该怎么用？（小组之间可以讨论）学生认识桌子上的工具材料，看、说、想、讨论。让学生来说一说，教师给与适当的纠正和补充。2 、让学生通过实践，体验不同的绘画工具和材料所产生的不同的艺术效果，激发学生的美术兴趣。三、讲授新课：师：大家说的都很好，下面我们就要来做这个游戏，描述游戏的规则并同时示范：每人选择自己喜欢的一种工具材料，进行自由创作（自由涂抹）。每个组中的材料都不同，

9、如果都想用一种材料怎麽办？（引导学生学会同学之间要互相谦让，培养学生的集体意识。）学生选择工具，开始创作。3 、通过观察发挥学生的想象力，通过介绍作品培养学生的语言表达能力。让学生观察自己的画给自己的画取个名字，介绍自己的绘画作品。（可以同组讨论，也可个别介绍：画名，原因，绘画工具材料）4、为学生提供其他媒材，扩展学生的表现领域。师问：除了这些笔之外，还可以用什么工具来画画？学生发表观点。（棉签，手指头，纸团、木棍、菜叶）四、学生作业，教师巡视指导。要求： 用线涂绕出你喜欢的形象。五、课堂小结：师：同学们，今天这个游戏就做到这里了，通过这个游戏，你知道了些什么或你想到了什么？学生谈想法。第二课

10、时教学过程：一、组织教学。1 、师生问好。2 、检查学具。（同桌相互检查，核对是否带齐东西）二 、复习前节课练习过的涂绕方法。1 、出示范画，讲解、分析，让学生进一步掌握较复杂的组合物体形状的画法。2 、联系实际，启发学生发现更丰富的表现内容。四、学生作业：用线涂绕出两种自己喜欢的物体的形状。五、教师巡视辅导。六、作业展评：采用自评方法，谈谈自己涂绕作画的内心体验，以互评的方式对涂绕的想法与结果作评价、交流。七、课堂小结：第 4 课 有趣的拓印教学目标： 让学生在兴趣的带领下积极主动参与，并通过操作，经历和体验拓印的过程，掌握拓印的方法，体会拓印带来的乐趣和美感，培养学生发现美和感受美的能力教

11、学过程第一课时一、组织教学。1、交代学习任务。2、检查所准备的工具。二、创设情景，激发兴趣师：同学们，你们看过变魔术吗？喜欢看吗？ 学生活跃了起来，相互说着魔术的神奇。师：那老师来给大家变个魔术，好吗？ 学生安静下来，注意力集中了。师：看，我手中有张纸，两面都是空白的，（师出示一片树叶）现在老师要把这片树叶变到纸上去，告诉我，你想要什么颜色的？生1：红色的。生2：树叶变黄了，我想让它还是绿色。生3：我想让树叶上有各种颜色。教室里笑了起来，说：“哪儿有彩色的树叶“师：当然，只要想到一定能做到，我相信这位同学一定行。教师拿出大部分同学选择的绿色，并悄悄地拿出另一片树叶放在纸下，用蜡笔拓印。师：瞧，

12、一片新的绿叶变出来了。生 1 ：真漂亮，老师，我也想变。有的学生禁不住用蜡笔在纸上画开了。生：我怎么变不出来？师：大家想知道怎样变吗？ 生：想。 教师将纸挪开，呈现纸下的树叶。 生：原来老师是印的，我也会了。 师：大家可以试一试。 三、学生实践。第二课时一、复习上节课所学内容二、实践操作，自主探究1. 学生动手拓印。（教室伴随音乐）结果：有的同学拓印成功，纹理清晰，有的却没有出现纹理。师：让我们来找找原因吧。2. 请拓印好的学生演示拓印过程。生：把树叶反面向上放好，盖上纸，用手按好后，再用蜡笔平涂。大家一起夸夸拓印成功的同学，并找自己失败的原因。生 1 ： 我的树叶是正面朝上了。生 2 ：我一

13、涂，树叶、纸动了。3. 质疑，体验纹理。师：树叶为什么要反面朝上才能拓印出纹理呢？大家摸一摸树叶的两面，有什么感觉？生：正面光滑一些，反面不平不光滑。师：大家真聪明，树叶反面有许多纹理，是凹凸不平的，所以我们在拓印时只有拓印反面才能印出漂亮的纹理，而正面没有凹凸不平的纹理，就拓印不出花纹了，其实在我们的生活中还许多物品有美丽的纹理，都可以拓印出来。师：大家觉得美吗？其实美就在我们身边，老师这里还有一些物品，你看看哪些可以用来拓印？教师将物品按小组分发，让学生摸，体验纹理，找出能拓印的物品。师：下面大家可以选择你想拓印的物品，开始拓印吧。4. 鼓励创造，体现个性。师：在刚上课时，有同学想要彩色树

14、叶，现在动手试试，看看谁能作业变得更漂亮结果：有的学生将树叶拓印成一朵盛开的花,有的印出彩色的树叶,有的将硬币印成五环 师：大家除了用蜡笔拓印还可以用什么拓印也能让花纹展现出来呢?生 1：我今天没有带蜡笔,用铅笔侧着涂也可以印出花纹.生 2：老师,我还有更好的办法,把东西直接盖在橡皮泥上,也能印出花纹.教师积极肯定学生做法.三、总结第 5 课 我的太阳教学要求：1 能抓在太阳的基本形状特征进行大胆想像，创造出有个性的太阳形象。2 在美术活动中，表现出热爱生活、热爱大自然的思想感情。教学重点：创造出有个性的太阳形象。教学难点：如何使学生克服模仿的心理（怎样变化圆内空间、圆形及光芒）。教具准备：范

15、画两张、七彩粉笔、歌曲磁带等。学具准备：水彩笔一盒、画纸一张、泥、剪刀、彩纸等。教学时间：一课时。教学教程：、自由画形式导入课题：（1）老师问：谁会画太阳?请三位学生上台自由画太阳。（2）老师问：太阳是什么形状? （圆形 ）它的四周还有什么? （ 光芒）（3）两人一组讨论：谁画的太阳最有趣，最美? 为什么?（4）揭题、板书课题。（见板书 ）二、教授：（1）老师带领学生欣赏第5 课书中的学生作品。老师：咦，怎么太阳还有眼睛、鼻子、嘴巴?这是怎么回事? （把太阳当做人来画）画上眼睛、鼻子、嘴巴，就变成了人，这是在太阳圆内变化了。那四周的光芒，它又是怎样变化的呢?请看书中左上图：他把太阳的光芒变成了

16、小女孩的头发，还用蝴蝶结扎起来，还给她脸上涂上红红的胭脂，一下子，太阳就变成了一个美丽的小姑娘。书中左下图：把这个太阳的脸涂成了大海的颜色，嘴画成了一艘小船，鼻子画成了一个小人坐在船上邀游大海，脸上笑成了两朵花，再看它的光芒像火焰一样，然后还种了许多的小树，这位同学还有环保意识，种上了树，都把小鸟吸引来了，还在这儿做窝呢。书中右下图：太阳的头顶上戴了什么? （ 皇冠 ）老师：对，把太阳比做无比神圣的女皇，把“女皇”的头发画成了什么 ? （树叶：红、黄、绿 ）绿树叶是在什么季节? （春季 ）黄、红树叶是在什么季节? （秋季 ）三、了解太阳的七色光知识：课间活动2 分钟，放音乐七色光，老师和学生一

17、起跳。老师问：怎么歌中把太阳说成了七色光?为什么? （学生自由回答）老师：我们平常看到的太阳是黄色、白色，但实际上太阳光是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色合在一起而成的。有时，天上出现的彩虹，它的七色就是天上的小水珠把太阳光折射出了美丽的彩色，所以我们画的太阳应该是有许多种颜色的。四、老师示范画及启发学生画太阳过程：老师边示范画不同造型的太阳，边讲解怎样把太阳画出有个性的造型。（1）把太阳拟人的画法，并添画变化光芒，可以是慈祥的老人、美丽的小姑娘、顽皮小子等。（2）可以从四季来看太阳，春天的太阳光芒是枝条，夏天的太阳光芒是火焰，秋天的太阳光芒是一串串果实，冬天的太阳光芒是糖葫芦等等。（3）还可

18、以用点、线、面等元素，以图案化的形式来表现太阳。五、欣赏两张范画：老师画的自己心中的太阳若干个。六、交代作业要求：(1)抓住太阳基本的形状特征圆形和光芒进行大胆想像，采用夸张手法和拟人化处 理，创作出一个与众不同的生动的“我的太阳”形象。作画形式不限：如用彩笔在纸上画；用剪纸、撕纸添画形式做；用橡皮泥边作画边粘；或用粉笔在地上、黑板上作画等等。(2)学生四人一组讨论怎样来画“我”的太阳，并把自己的想法告诉同学。七、学生作业，放七色光音乐，老师巡视及时表扬有创意的学生作品，帮助作画不大胆的学生完成画“我”的太阳。学生欣赏同伴作品。八、讲评作业：(1)自我评述方式，说自己画太阳的想法及表达的愿望。

19、(2)师生评述方式。九、总结：今天我们画了美丽的太阳、我心中的太阳，明天，希望你们去创造七彩的世界。十、回家作业：画我的月亮。结束：放小鸟飞音乐，学生自由飞出教室。第二课时(拓展)教学过程一、故事引题1 、录音播放后羿射太阳的故事，传说中的故事也就是人们根据想象编出来的。2、出题想象中的太阳二、根据故事，引导学生想象太阳的表情如喜、怒、哀、乐等表情三、根据课文中的范画，组织讨论1 、图中的太阳和小朋友在一起干什么？2、你喜爱哪一个太阳，为什么？四、鼓励学生大胆地想象，发动学生编一则我与太阳··· ···的小故事。如：我惹太阳生气啦我为

20、太阳引路我为太阳过生日太阳和我一起去游泳等五、学生作业，教师巡视指导要求： 1 、根据自编小故事画出想象中的太阳；2、构图完整，色彩丰富；3、画面整洁，字迹漂亮。六、作业展评1 、相互间点评，批改；2、展出部分优秀作业；3、总结第 6 课 奇妙的撕纸添画教学目标：1、 尝试用各种质地的纸，通过撕撕，看看，想想, 画画等方式进行简单的组合，体验造型活动的乐趣。并能相互合作，提高学生的合作能力。2、 能用各种方式大胆地表现自己的想法，培养学生的想象力和创造力。3、 树立变废为宝的意识,培养良好的卫生习惯。教学重点:启发学生对撕下的任意形状进行想象创意, 逐步培养学生的观察能力和造型表现能力。教学准

21、备:各种质地的纸,例如彩色纸,色卡纸,挂历纸等,简单教学课件奇妙的撕纸添画,胶水 ,铅画纸。教学过程:一、导入新课1 、讲故事设疑：唐朝的美女杨贵妃最爱听纸撕裂的声音, 她最喜欢把纸撕成各种形状的,（教师边讲边撕）,有一天她正在屋子里高兴地撕纸,忽听太监说皇帝要来,心里想:这可糟啦,皇上可不喜欢不爱干净的妃子,他见了一定会不高兴。怎么办呢?你们能帮她想个好办法吗?（学生自主发言）2 、释疑：杨贵妃灵机一动,将碎片捡起,把它们排列成一幅幅美丽的画。并自己动手添画了几笔,画面就更漂亮了。（出示图片）皇帝看见了这些画,觉得很新奇,还虚心向她学习呢,这种画流传到今,就是现在的撕纸添画。（课件出示课题）

22、二、创作引导1 、 撕一撕： 在小朋友面前也有各种质地的纸, 请你也选择其中一张,动动你的手,听听纸撕碎动人的声音。（提醒:将撕下的纸放在桌上,注意卫生）2 、教师示范：老师这里也有一堆废纸,其中任意一张我都能像杨贵妃一样把它变成美丽的画。你信不信? （教师示范添画,故意放慢动作,让学生仔细观察教师画时的过程）看了老师的表演后,你有什么感想?（学生回答）3 、小组讨论：这些画是怎么变出来的呢?变的过程中有什么方法和窍门吗?教师小结：先看,再转,然后再看,再转动, 觉得它最像什么（适时提问学生）,选一个合适的角度 ,粘在纸上,用添画的方法把它变出来。（边小结边示范）4、想想试试看了教师的表演,小

23、朋友们想不想也像老师一样变出一幅幅奇妙的画来?从你撕下的纸中选择一张喜欢的纸,向你旁边的小朋友说说它像什么,可以怎么变,听听他的意见 ,得到认可后把它制作成一张画。（强调快速）分小组进行,对想得好,有创意的学生给予表扬。5 、看看评评展示部分学生的作品,先让学生描述一下:你变的是什么?三、评一评：你觉得谁想得最巧妙。第二课时一、谈话导入：上节课我们每个小朋友都学习了撕纸添画的做法，那么这节课我们就要来比一比哪一个小组最团结了。二、合作创作1 、启发其实真正漂亮的作品它是由很多碎纸片组成的,如果把你们的作品都贴到一张纸上,也会成为一幅有趣的图画。你们看（ 课件出示范图: 由房屋 ,树 ,小路等组

24、成的较难的作品,作简单的讲解 ）如果让几个小朋友合作完成一张完整的又有内容的画,要注意些什么呢?（商量、选择、合作、添画）2 、小组合作和你小组的成员一起动手来撕,并添画成一幅完整的画。（强调合作与快速）表扬在制作过程中注重一起合作的小组。3 、评价展示每一组的作品, 评一评哪一组是最佳合作小组。四、延伸总结今天我们学习了撕纸添画。其实面对碎纸,我们还有更多的方法把它们组成一幅幅美丽的画。（各种撕纸拼贴的画,纸与其它物品一起拼贴的画等等。）第 7 课 做拼音卡片教学目标：1、尝试设计拼音字母形象。2、基本上能使剪出的四个角形状相近似，设计的图形基本上保留拼音字母的形状特征。3、体验装饰美化学习

25、生活中小物件的乐趣和成功感。教学重难点：重点：在保留拼音字母的形状特征的基础上，尝试设计拼音字母形象。难点：设计做拼音卡片的美观，而不改变拼音字母的形状。教学准备：教具：范品，各色彩笔，打孔机。学具：水彩笔，油画棒，一根丝线。教学过程：一、组织教学准备绘画工具，规范绘画习惯。二、导入新课1、对比导入1） 、请学生将带来的各种卡片拿出来，同学间交换看看、玩玩。如：数字卡片，英语卡片，识字卡片等等。做拼音卡片2） 、 说说你喜欢哪些卡片？为什么？说说卡片的用处？有什么好处？给我们带来什么方便？3）、出示拼音卡片的范品，指导学生欣赏：这几张卡片，你觉得怎么样？跟刚才的有什么不一样的地方？三、欣赏感知

26、1、 启发想象变形1）、 “开小火车 ”读拼音字母卡片2）、在这么多的拼音字母卡片中，你最喜欢哪个字母？为什么？3）、今天小字母们要开个别开生面的“化妆舞会 ”，得改头换面的变变，他们想请我们的小设计师帮他们设计设计，你们说怎么样？4）、挑选自己喜欢的拼音字母，四人小组讨论：说说自己挑选的拼音字母象什么？该怎么设计？5）、全班交流，相互补充。2、 制作方法：1） 、 你能看出是什么拼音字母吗？我们将它变成了什么？欣赏感知各种形状的拼音字母卡片，启发卡片形状。2） 、 出示画的不突出拼音字母的卡片，同样的拼音字母卡片，改变了涂色，发生了什么变化？出现了什么效果？为什么会这样？3）、师生小结：涂拼

27、音字母和背景应选择颜色差别大的两种色彩四、学生作业学生自由选择字母，充分发挥个性，创作出各具特色的拼音卡片。五、教师巡回辅导。1、及时反馈、纠正。2、帮助有困难的学生。3、参与其中。六、课堂小结1、学生挂戴拼音字母卡片，玩游戏“找朋友 ”2、教师小结。第 8 课 小鸟找家教学目标：1、知识技能：通过本课学习，学生能完成一幅以小鸟找家为题目的想象画，并了解到不同画家对光的表现手法。2、过程方法：通过参与游戏，学生能体验迷路者的感受；故事情景的创设，使学生要想办法帮助一只迷路的小鸟找家，从中学生会尝试运用自己的方法去表现黑夜中的光。3、情感态度价值观：通过教学，学生对本课内容产生浓厚兴趣；他们能理

28、解迷路者的感受，并乐意帮助迷路者（小鸟）找到回家的道路。教学重难点：重点：感受对光的表现，完成一幅形象生动的小鸟找家想象画。难点：通过游戏，体会迷路者的感受，将小鸟找家画的形象生动。教学准备：教具：游戏的音乐，画面，画家的作品。教学过程：1、 游戏导入：1、 导语：同学们，在讲课前，我们先来玩一个游戏怎样？2、 游戏方法：由一、二组学生用布蒙住三、四组学生的眼睛，再请一、二组组长（6 人）蒙住其他组员的眼睛。由一、二组组长把蒙眼的同学送到指定的位置，并要求学生在蒙眼的条件下走到另外一个指定位置。3、 反思：要求学生对游戏进行反思，回忆游戏时的感受。抽选不同的学生代表（原地不动的、尝试移动的、走

29、错方向的、能到达目的地的）谈其感受。4、 扩展：请学生说说，在眼睛被蒙住的时候，你最需要的是什么？2、 展开：1 、出示音乐动画小鸟找家，通过音乐和画面吸引学生的兴趣。同时，创设故事情景。2、当动画播放到“小鸟因为天黑，找不到回家的道路时，急得在哭”这个画面时暂停，要求学生思考：小鸟现在的感受以及小鸟现在最需要的是什么？3、结合学生对思考问题的回答，帮助学生明确：帮助小鸟回家的关键是要找到光。4、明确作业要求：同学们，在漆黑的夜晚，哪里才能找到光，照亮小鸟回家的道路呢？请用画笔把你的想法画下来。3、 学生作业1、学生对作业要求进行思考并开始创作。四、教师巡堂辅导第二课时教学目标：学习评价与欣赏

30、教学过程：一、展示上节课绘画的成果二、评价与欣赏1 、学生把作业到黑板上进行展示。2 、抽选部分学生，要求其向同学们介绍自己的构思。注意引导学生观察：小作者是通过什么方法来表现黑夜里的“光”的？是线条？形状？颜色或其它？3 、对学生们的作品进行肯定：同学们都很聪明，创造了各种各样的光，帮助小鸟找到了回家的道路。而且，大家画“光”的方法也各不相同。同学们想知道，绘画大师们是如何画“光”的吗？4、 展示画家作品，教师引导学生从线、形、色等绘画要素入手，分析画家表现光的方法。5 、小结鸟语花香第 9课教学目标：1、认识了解花和鸟的各种形态，大胆进行表现创造。2、掌握头饰制作的基本方法和步骤。3、让学

31、生在游戏创造活动中体验愉悦感。4、培养良好的卫生习惯，萌发爱护花鸟的环保意识。教学重难点：重点：掌握制作头饰的基本方法和步骤，体会美术创作活动的快乐。难点：头饰的制作的方法。教学准备：教具：范品，各类制作的用具学具：水彩笔，油画棒，剪刀，双面胶第一课时教学过程：一、组织教学准备绘画制作工具，规范绘画制作习惯。二、导入新课1、上堂课，我们帮助小鸟找到了家，小鸟、小鸟妈妈为了感谢我们，今天他们带着许多的小鸟来感谢我们。2、欣赏课件：小鸟在花丛中嬉戏，花儿竞相开放。(1 )说说你看到了什么？(2)他们在干什么？(3)小鸟是怎么飞？大家模仿飞一飞。(4)花儿是怎么样的？它是怎么开放的？大家表演。三、欣

32、赏感知(1)、课件演示小鸟形态。(1 )他是什么鸟？是什么颜色的？(2)他有几个部分组成？(3)师生同练：通过小鸟的组成部分分析，画画小鸟的基本结构。2、小结交流：四、学生尝试练习：打扮小鸟1、 将小鸟有个性的打扮。2、 涂上美丽、鲜艳的颜色。3、 自己学着剪一剪。五、教师巡回指导。1、及时反馈、纠正。2、帮助有困难的学生。3、参与其中。六、课堂小结第 10课小动物盖房子教学目标：1、认识了解花和鸟的各种形态，大胆进行表现创造。2、掌握头饰制作的基本方法和步骤。3、让学生在游戏创造活动中体验愉悦感。4、培养良好的卫生习惯，萌发爱护花鸟的环保意识。教学重难点：重点：掌握制作头饰的基本方法和步骤，

33、体会美术创作活动的快乐。难点：头饰的制作的方法。教学准备：教具：范品，各类制作的用具学具：水彩笔，油画棒，剪刀，双面胶教学过程：一、组织教学准备绘画制作工具，规范绘画制作习惯。二、导入新课1、回顾上堂课，学生自由展示小鸟作品，并根据自己的小鸟身份表演。(1 ) 关于小鸟的故事。(2)关于小鸟的歌曲。(3)关于小鸟的舞蹈。(4)小鸟集体表演。2、揭示课题三、欣赏感知1、课件欣赏：花儿开放(1 )你看到了什么？是什么颜色的？(2)她是怎么开放的？你能用动作来模仿一下吗？(3)你知道这是什么花吗？(4)小组讨论：还有什么花？他们的形态是怎么样的？2、欣赏各种各样的花儿的VCD ，感知花儿的各种形态。

34、3、学生根据上堂课小鸟的头饰，胸饰的做法，来绘画花儿，制作花儿的头饰。(1 )回顾上堂课的小鸟头饰的制作过程。(2)学生绘画花儿。(3)合作小组讨论、制作：根据小鸟头饰的做法，制作花儿的头饰。四、学生制作，播放玩具进行曲。五、教师巡回指导。六、展示，游戏。1、学生自由选择小鸟，花儿的头饰或胸饰，进行表演活动。(1 )学生带上自己制作的头饰(小鸟或花儿)，自由组队，商量表演的内容。(2)“鸟语花香”联欢会。让学生在室外围成圈，尽情的表演节目。2、教师小结：你学到了什么？教学目标：1、了解造型活动中绘画、撕贴、捏泥等不同的表现方式。小动物盖房子2、能运用较为合理的方法，大胆想象，为小动物“建造”一

35、所有特色的房子。3、在学习活动中体会助人为乐的含义。小动物盖房子教学重难点：重点：能运用合理的方法，大胆的为小动物“建造”有特色的房子。难点：建造出有特色的房子。教学准备：教具：音乐动画，各种材质的“建造”材料。学具：自备各种“建造”材料。教学过程：一、组织教学准备制作用具，规范美术制作习惯。二、导入新课1、情景导入4、 谈话导入：上堂课， 我们与小鸟们玩的很开心，今天就在小鸟家的楼下，又发生了一件事。2）欣赏课件：风娃娃与小动物的故事（其他动物都建房子，只有小兔偷懒）三、欣赏感知1、设疑：那我们该怎样帮助小兔呢？合作小组讨论，交流。（帮小兔造房子）2、我们要帮小兔造怎样一幢房子呢？合作小组讨

36、论，交流，各小组基本定稿。3、“小兔房子投标会”1）说说你们小组为小兔建造的房子？2）你们的房子有什么设施？3）你们的房子有什么优势？4）最能体现小兔家的特色之处在哪？5）你们打算用什么建筑材料，有什么优势？为什么用这些建材？6）估计花费多少钱？4、师生交流，小结：制定最经济，实用，美观的小兔之家。5、欣赏范品，看看他们为小兔建造的房子？1）说说他们的房子你觉得的怎么样？2）你们从他们的房子中吸取了什么优点？3）他们是用什么建材建的？4）你知道是怎么做的吗？四、学生作业合作小组一起为小兔建造一幢美观、实用的房子。（建材不限）五、教师巡回指导。六、作品展示七、总结数字变变变第 11 课教学目标：

37、1、能根据数字的形状进行联想，数字变变变创造出新的绘画形象。2、在美术活动数字变变变中体验到造型游戏的乐趣。教学重难点：重点：能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。难点：能根据形状进行联想，改变，但不改变数字的形状。数字变变变教学准备：教具：投影机，彩泥，教学用纸学具：彩笔，彩泥教学过程：第一课时一、组织教学1、准备制作用具，规范美术制作习惯。数字变变变2、同学们，你们对今天的美术课有什么要求？对自己又有什么要求？二、导入新课1、我想请大家给我画张肖像，留个纪念，我来摆个漂亮造型。游戏：快速的用一条线画出我的动作1) 教师用自己形体动作模仿了“8”“7”，将学生的“一笔作品”展示与黑板

38、上。2) 教师邀请学生与自己一起模仿“10”，同上展示。3) 谁也能来为大家来一个动作？(可让学生表演简单的“1 ”“2”等)2、揭示课题三、欣赏感知1、 了解数字的历史。1 )这些数字你认识吗？谁能读读？谁还能背背？真了不起！2 )你对这些数字有什么想说的？想问的？3 )为什么大家都这么读，都这么写？4 )介绍数字的历史：早在中国6000 多年前，马家窑文化遗址中“结绳记事”，就是数字的记载。阿拉伯对人类的数字贡献：阿拉伯采用了印度的数字记号并把它们传播到世界各地，这就是现在通用的阿拉伯数字。2、 你喜欢它们吗？最喜欢哪个数字，为什么？数字没有好坏之分，它们都是我们的好朋友，日常生活中，谁都

39、离不开它们，相信吗？有人不信，我们来说段相声对话，要求：教师与学生对话，教师引导学生说数字，但学生不能说数字，说了就算输。教师引导问题：1 )你们是几班？我忘记了！2 )你家住在哪里？3 )你的油画棒是几色的？3、 我们的数字本领真大，它在数学中表示数量，1234567 在英语、音乐中的读法就不同了。你会吗？4、交流你对数字的认识四、总结第二课时1 、以“小 8”为例，说说他的变身历程。（教师边说边用橡皮泥在投影仪上展示）2 、合作小组讨论：挑一个数字变变，可以借助橡皮泥思考，动手摆摆。3 、交流：他们找到了象他们的东西了吗？0 ：轮胎、瓢虫1 ：钉子、铅笔、胶水2：鸭、鹅3 ：蛇、耳朵4 ：

40、帽子、宝塔、鱼5 ：钓钩6 ：蝌蚪、梨子7 ：椅子、镰刀8 ：蜜蜂9：女孩、气球4、 出示范画e 的变形“小蜗牛”，看这是谁呀？连拼音字母也来凑热闹！出示范画A 的变形“艾菲尔铁塔”，哈哈，连外宾也来了！三、学生作业合作小组可以集体创作“数字动物音乐会”“数字运动会”“数字水果篮”，可用橡皮泥，也可画。四、教师巡回指导。1 、及时反馈、纠正。2 、帮助有困难的学生。3 、参与其中。五、作品展示4 、学生自由选择展示方法：故事、歌曲、数字时装秀等形式。5 、评价：你喜欢谁的就给谁贴上“数字奖”6 、课堂拓展：运用今天的变形本领为生活中，电话号码、门牌号码、车牌号码、生日、姓名等等变形。第 12

41、课 会飞的娃娃教学目标：1、巧妙利用身边材料采用剪贴等方法制作“娃娃 ”利用自然小常识进行美术游戏活动，从中感受成功的喜悦。2、养成爱护环境的好习惯。教学重点：培养学生动手动脑的好习惯，激发学生的想象力。教学难点：制作出具有创新和趣味的娃娃样式。教学准备：塑料袋和剪刀，胶水和各种的彩纸等（学生 ）教学过程：第一课时一、组织教学。二、导入新课三、讲授新课1、放欢快的音乐，展示作好的塑料袋娃娃，激发学生的学习兴趣。请学生观察：这些娃娃都是用什么材料制作的。学生回答。（塑料袋）2、如何制作这些娃娃呢？要求学生分小组进行观察，并研究制作方法，并且思考还有其他的制作方法吗？给学生足够的时间进行讨论，研究

42、。教师参与到学生的讨论中加以辅导。3、提问：请每一小组的同学把自己那组的看法发表出来。学生回答问题。教师加以诱导。4、学生讨论自己要设计制作的娃娃。5、提示：设计的关键：A、造型B 、颜色的搭配C、效果（样式独特具有个性，色彩亮丽）6、学生制作，鼓励学生相互间的帮助与学习。放音乐，学生制作。教师巡视辅导。7、课堂小结：由学生来评议作品的优缺点。第二课时教学目标：1、巧妙利用身边材料采用剪贴等方法制作“娃娃 ”，利用自然小常识进行美术游戏活动，从中感受成功的喜悦。2、养成爱护环境的好习惯。教学重点：做游戏。环境教育。教学难点：让学生学会思考如何利用废旧物品达到保护环境。教学过程：一、组织教学。二

43、、导入新课三、讲授新课1、放欢快的音乐，展示作好的塑料袋娃娃，激发学生的学习兴趣。2、要求没有制作完的同学继续完成，鼓励其他的同学帮助。3、交代本节课的安排：做游戏 会飞的娃娃接力赛把学生带到*场，分组进行接力比赛。4、要求：看谁的娃娃做得最结实，在比赛完以后都能完好无损。学生还要评出“最漂亮的娃娃 ”， “最有个性的娃娃”。5、学生游戏教师注意学生的安全。6、游戏结束。要求学生思考：我们该如何保护好环境，自己该做哪些事情。提醒学生收拾*场的纸屑。组织学生回教室。第 13 课猜猜我是谁教学目标：1、 对游戏和制作活动有兴趣，并能体验装扮自己和参与“猜猜我是谁 ”活动的愉悦。2、 认知各种纸质撕

44、贴材料和制作面具，培养方法。猜猜我是谁3、 运用撕、贴、拼的方法制作面具，培养动手能力和创造能力。教学重难点：小学美术教案一年级上：13 课 猜猜我是谁重点：运用撕、贴、拼的方法制作面具，培养动手能力和创造能力。难点：面具的眼睛、嘴巴的抠洞。教学准备：教具：范品若干，各种纸质撕贴材料等学具：各种纸质撕贴材料，剪刀，胶水等教学过程：一、组织教学准备制作用具，规范美术制作习惯。二、导入新课学习撕纸1、听：教师背对学生撕纸，让学生听听这是什么声音？2、尝试撕纸：师生围坐在一起尽情的撕纸。1) 边撕纸边探讨：撕纸时为什么会发出声音？2) 撕纸时声音的轻重会有什么样的不同？3) 撕纸与用剪刀有什么不同？

45、4) 这样尽情的撕纸，你心情怎么样？5) 如果要撕两个相同的形状，你有什么方便的好办法？3、分析撕纸：这一大堆撕好的纸，我们该怎么办？能有什么用？4、揭示课题三、欣赏感知1、 出示教师制作的纸面具，引导学生欣赏分析。1) 看一看：你观察了面具，你发现了什么？面具的内容是什么？面具用了什么颜色的彩纸？2) 摸一摸：你又有什么发现？摸上去有什么感觉？为什么有这样的感觉？3) 戴一戴：戴上后有什么样是感觉？表演给大家看看。4)想一想：你看过后，你认为我们应该怎么样做？2、 全班师生讨论：制作步骤。3、 你认为怎样为自己眼睛、嘴巴开洞最准确，最方便？(小组探讨)4、 欣赏各地各种的面具，了解面具的常识

46、，启发学生制作。四、学生作业师生大家利用撕好的各色彩纸，制作面具。五、教师巡回指导。六、展示、游戏。1、 带上面具，游戏活动“猜猜我是谁”2、 相互欣赏，相互活动第 14 课 变脸教学目标：1、掌握折纸的基本要求，能熟练地折出“脸 ”形，并知晓“变 ”的方法。能大胆地描绘出动物或人物脸部形象。2、在学习、制作、游戏的过程中体验创造的乐趣。教学重点：折折画画，玩玩变脸的游戏。教学难点：能具有创新的折纸。教学用具：纸，剪刀，胶水，水彩笔。教学过程：第一课时一、组织教学二、导入新课。三、讲授新课：1、教师演示变脸的游戏，激发学生的兴趣。2、把示范作品交给学生要求他们把它进行分析：3、讨论如何进行折纸

47、。教师进行评讲。鼓励学生采用各种方法进行制作。4、学生制作。当折纸制作完后，带着学生欣赏书中涂了颜色的变脸。5、学生讨论：自己将如何涂颜色。请个别同学起来发表自己的见解。提示：关键是要把各种表情的脸给表现出来。6、学生制作，教师巡视辅导。四、课堂小结。第二课时教学目标：1、掌握折纸的基本要求，能熟练地折出“脸 ”形，并知晓“变 ”的方法。能大胆地描绘出动物或人物脸部形象。2、在学习、制作、游戏的过程中体验创造的乐趣。教学重难点：折折画画，玩玩变脸的游戏；有较好的想象力和表达力。教学过程：一、组织教学二、导入新课三、讲授新课：1、游戏，故事擂台赛学生运用形象力，利用手里边的折纸的作品编一个生动有

48、趣的故事。可以几个同学协作完成一个大的故事，也可以一个同学讲一个小的故事。2、学生参加游戏。教师在旁边组织。3、游戏结束。评比出优秀的变脸，故事，表演天才。4、课堂小结：布置作业，回家讲给爸爸妈妈听。穿花衣的热带鱼第 15课教学目标1、通过看，画，想，做等方法对热带鱼进行装饰，初步理解装饰的概念。2、使学生懂得运用画、剪、撕线条进行装饰的表现方法。3、通过审美评价与集体创作的教学活动，培养学生的审美能力和协作精神。教学重点与难点：重点：通过欣赏，观赏热带鱼的外形，花纹，色彩，指导学生掌握表现方法。难点：指导学生添加上美丽的花纹。教学准备教具、学具：范作，示范用具，热带鱼的录像带，彩色笔，白纸、

49、课堂练习、彩纸，剪刀，纸等教学过程一、谜语导入新课1、猜谜语：摇摇头，摆摆尾，一串水泡吐出嘴。水泡水泡水里游，那是它的小皮球。2、学生说出答案“鱼 ”，教师出示一条美丽的鱼。3、出题：穿花衣的热带鱼4、解释“热带鱼 ”并引导学生思考：为什么说是穿花衣的热带鱼和热带鱼有什么特点？二、欣赏教学，感受鱼的特征及美态1、放录像，热带鱼的欣赏指导学生在欣赏的过程中加深对热带鱼特征的认识和记忆：鱼的外形的几何特征，鱼身花纹及色彩的特征。2小组讨论：你喜欢热带鱼吗？为什么喜欢？通过提问，点出热带鱼的美感特征（外形美，花纹美，色彩美）并回应引入的问题。三、学习装饰热带鱼1、教师讲授与示范制作的过程。1）折出（

50、画，撕，剪）热带鱼的外形鼓励学生采用各种不同方法制作，外形上也可大胆创新。2）示范用画和撕贴花纹的方法装饰热带鱼四、学生作业，教师巡视指导作业要求：运用画，剪，撕，折，贴等方法表现热带鱼。五、情景教学，师生共同创作画面1、教师出示一张黑板长度大的白纸 海底世界2、学生活动：1）教师组织学生将自己做的鱼贴上大画面。使画面丰2 ）再鼓励学生联想录像带的海底世界，共同添画上或剪贴出背景及其他生物，富。六、课堂总结。第 16课寻找美丽教学目标：1、 能关注身边事物，并从中寻找美丽。2、 能用语言较清楚地描述物品的某一特征，并画出物品的一些特征。3、 在活动中表现出合作的态度。寻找美丽教学重难点：教学重

51、点：找自己认为“美丽 ”的物品，谈自己喜爱的理由。教学难点：发现“美 ”，说说美教学准备：多媒体 “博物 ” 、自己喜欢的物品教学过程：一、组织教学1、课前布置学生带家里认为最美，自己最喜欢的东西。将带来的美的小物品，布置成小型展览。二、导入新课1、谈话导入：今天，我们班中经过我们的努力，我们自己动手布置了一个别致，漂亮的物品小展览，瞧瞧，你觉得怎么样？2、你们认为我们怎样组织欣赏比较好？（全班集体讨论，选择最佳欣赏方案。）三、欣赏感知1、教师以一种较为松散的形式，自由欣赏别人所发现的美物品，自由交流。1）教师示范向学生介绍自己带来的物品。A、介绍带来了什么东西？叫什么名字？B 、这件东西有什

52、么用途？C、你认为它美在什么地方？D 、对物品的形状、色彩 的介绍。E 、你觉得把它放在哪里最美？2）学生依照教师讲的方法向大家介绍自己带来的美丽的物品。能运用教师传授的欣赏评价方法，进行述说、评价。语言流畅、清晰，意思表达清楚。2、师生相互评价美的物品。说说评价美的方法？3、学生、老师在带来的美丽的物品中共同寻找出最美的物品。四、学生尝试作业选择自己认为最美的物品描画下来，能抓住自己喜爱物件的主要特征并将它画下来。五、教师巡回指导。1、及时反馈、纠正。2、帮助有困难的学生。六、小结、展示。对照说说你抓住了物品最美的什么特征？第 17课亮眼睛教学目标：1、观察不同的性别，不同年龄人的亮眼睛。2、学习亮眼睛的结构知识。亮眼睛3、学会画眼睛的不同侧面。亮眼睛4、感觉身体的一部分 亮眼睛的美。重点：能观察好自己的亮眼睛，画出自己的眼睛。难点：能用自己喜欢的工具表现不同角度的眼睛。亮眼睛准备：课前一周，观察自己和家人的眼睛，适当画些眼睛的速写。课前准备，水彩、水粉颜料等工具、国画工具、油画棒、水彩笔彩色铅笔。过程：一、组织教学二、导入、新授眼睛是心灵的窗户。你有没有认真注视过这明亮、美丽、动人的眼睛？不同年龄、不同经历、不同性别、不同职业 眼睛的外形和眼神都有所不同，你能画出这些眼睛后面的