六年级语文下册《毛泽东词二首》学案（无答案） 北京版 学案

1、毛泽东词二首【导学目标】1 了解两首词的寓意。2 掌握写景、议论、抒情相结合的方法。3 体会文中精炼优美的语言。【导学重、难点】1.背诵这两首词。2.体会文中精炼优美的语言。【学法指导】在诵读诗词的过程中，指导学生体会词作语言运用的准确性，蕴含的深刻性。【导学课时】两课时【自主学习】 第一课时一、预习导学1.字音互填。娆（      ）     ì园春(      )    &

2、#160;  惟余莽莽(      )稍逊（      ）         风（      ）      à à(     )(     )今朝(     &#

3、160; )          分外(      )           原驰là象 (      )驿（      ）站     花枝俏（    ）  

4、60;    更著风和雨（）一任群芳妒（     ）零落成泥碾作尘（      ）2.你知道这两首词的写作背景吗？请把它写下来！                             &#

5、160;                                            3.沁园春  雪这首词中描写了北国的哪些壮丽景色？ &

6、#160;                                                 &

7、#160;                                                 &

8、#160;                                                 

9、4. 请你从毛泽东和陆游的词中找出写梅花共同特征及相应的句子。5.读完文章，你有疑问吗？请将你的疑问写在下面的横线上。疑问：                                       

10、0;                                                  

11、60;   二、课堂助学（1）朗读课文，要求用普通话正确、流利、有感情地进行朗读，体会和感受毛泽东的伟大情怀和胸襟。（2）解释标题并介绍写作背景。（3）试概括词的上、下阕的意义，了解上、下阕的联系。【合作探究】（1）在词的上阕部分，作者是如何有层次地描绘北国雪景的？（2）“望长城内外”中作者望到了哪些景物呢？体现了作者怎样的情怀？（3）“千里冰封，万里雪飘”有人认为其中“封”、“飘”字用的极好，请你谈谈理由。（4）“山舞银蛇，原驰蜡象”中“山”、“原”都是静物，为什么写它们“舞”、“驰”呢？（5）作者对历史人物的评论，以一个“惜”字直贯以下七句，表达了作者怎样的思想感情？(

12、6)诗人心目中的“英雄”应该具备怎样的形象？【检测落实】北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红妆素裹，分外妖烧。  江山如此多娇，引无数英雄竞折腰；惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。1给加点字注音。蜡（）象分（）外妖娆（）今朝（）2.“引无数英雄竞折腰”一句的朗读节奏应是（    ）A.引无数/英雄/竞/折腰     B.引/无数/英雄/竞折腰 

13、60;  C.引/无数英雄/竞折腰3词的上半阕写了哪些意象？表达了一种什么感情？                                          

14、60;                               4本词承上启下的一句是_5本词表达主旨的一句是_6下面对有关句子理解有误的一项是（    ）A词的上阕，一个“望”字领起下七句，动静结合，远近结合，不仅逼真地写出了大雪茫茫、天低野阔的景象，而且抒发了诗

15、人豪迈的感情。B“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”几句设想雪晴后的美景，由写实进入想像，开拓一层新的意境，表面写雪后天晴，实际上预示着革命成功后祖国河山一定会更加艳丽美好。C“惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚”诗人用“惜”“输”“逊”等词对封建统治者进行了断然的否定，指出他们文学才华太低，无法跟现代人相比。D“俱往矣，数风流人物，还看今朝”是本词主旨所在，指出真正的“风流人物”只能是在无产阶级和共产党领导下的广大人民群众，因为他们正在创造着前无古人的英雄业绩。第二课时【精讲点拨】（1）解释标题并介绍写作背景。（2）自读课文，概括词的上下阕的主要内容。 【合作探究】（注意：联系时代背景和作

16、者的身份）。（1）例：“风雨送春归，飞雪迎春到。”在作者的心中春天离开时那么地短。联系时代背景和作者的身份看，可以理解为这里的“春归”、“春到”象征着革命形势的变化发展。在词人看来，革命形势虽然有“风雨送春归”的曲折，但“飞雪迎春到”毕竟是主流。“飞雪”也就诗严冬之时，“飞雪迎春到”也体现了词人对形势发展的预测和对胜利充满信心。（2）“已是悬崖百丈冰”这句话在全词中有怎样的作用？（提醒：衬托手法）像这样的手法在全词中还有没有？（3）有人说“俏也不争春”中的“俏”字用的好，请你分析其表达效果。（4）比较阅读比较毛泽东、陆游两位伟大的词人卜算子 咏梅的异同（其中不同点可以从“梅花的形象”、“感情基

17、调”这两方面着手）。【检测落实】1.“卜算子”是_名，“咏梅”是词的_。词的前两句，是_。2.“读陆游咏梅词，反其意而用之”的意思是说明                             3对这首词赏析不当的一项是（    ）A头两句叙述季节的变化，交代梅花开放的背景。“风雨”是指暮春的风雨，“飞雪”是指冬天的飞雪，它们象征着政治形势的变化。B“已是悬崖百丈冰”是以对比的手法突出梅花开放的难能可贵。“俏”字用得传神，它既能表现梅花的俏丽，又能象征革命者面对困难坚强不屈的情操。C“俏也不争春”是写梅只报春，而不想争占春光，表现梅花谦虚的品质。“山花烂漫”“她在丛中笑