青岛版小学信息技术四年级上册教案

1、精选文档学校信息技术教案四班级上册学校信息技术四班级上册教学方案一、学情分析     四班级同学对学习计算机有肯定的基础，基本学问与技能的把握状况还比较抱负，但大部分同学在计算机的应用方面还是比较狭窄，对于windows系统的基本操作还不够娴熟或者不规范，少部分同学正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到四班级同学本学期的上课特点，所以，本学期将连续激发同学学习计算机的爱好外，着重对word和网络的学习，让同学能尽量生疏和使用word，提高同学对计算机的应用力量，努力让每个同学都能学到学问，提高计算机的应用力量，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。二、教材

2、分析 本学期接受的是青岛出版社出版的新版教材四班级上册，它包括以下几方面内容：总共二个单元，第一单元主要内容是文字处理小能手word2000，共9课，通过利用文字处理软件WORD，完成一些与同学学习生活相关联的任务，进而把握完成这些任务所需要的操作技能；其次单元主要内容是网上游览，共4课，通过学习网络的一些学问，让同学学会连接因特网和扫瞄网页的方法，学会把握保存网页中的文本信息和图片信息，娴熟把握应用搜寻引擎查找信息的方法。三、教学目标 1、学问目标、力量目标和情意目标。 （1）学问与技能 要求把握的具体学问点如下：生疏WORD2000小能手；文字的输入与保存；错误文字巧修改；秀丽文字我来变；

3、设置段落的格式；制作简洁的表格；图形工具百宝箱；图片的插入与设置；打印文章；牵手因特网；网海拾贝；网海导航员；网海畅游等； （2）过程与方法：培育同学对信息技术的爱好和意识，让同学了解和把握信息技术基本学问和技能，了解信息技术的进展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使同学具有猎取信息、传输信息、处理信息和应用信息的力量，教育同学正确生疏和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培育同学良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 （3）情感态度与价值观：通过对计算机的演示操作，激

4、发同学对信息技术的学习爱好，培育同学的科学态度和科学的学习方法，培育同学宠爱科学以及关怀社会的情感，从而使同学生疏到自己肩负的重任，从而激发同学的学习爱好，为祖国的富强昌盛而努力学习。 2、质量目标： 在本学期的教学中，认真学习其他学科以及本学科其他优秀老师的阅历，进一步落实具体措施，面对全体同学，打好课堂教学主阵地，抓好中上生，促进学困生提高，使同学的信息技术应用力量逐步提高。 四、教学重点第一单元  文字处理小能手word2000 1、生疏WORD2000小能手 2、文字的输入与保存 3、错误文字巧修改 4、秀丽文字我来变 5、设置段落的格式 6、制作简洁的表格 7、图形工具百宝

5、箱 8、图片的插入与设置 9、打印文章其次单元  网上游览 1、牵手因特网 2、网海拾贝 3、网海导航员 4、网海畅游五、教学措施 1落实教学“五认真”的具体措施。 教学中以教学大纲为纲，从教材和同学实际动身，在开学初制订出切实可行的教学方案。认真落实“五认真”具体措施： （1）认真备课：力争集体备课，明确教学重点、难点关键，探究、争辩疑难问题及有关微机实践。分析同学状况，统一教学要求，尽力做到超前12周，做到每课必备，写好教案。领悟大纲精神，钻研教材内容，从同学实际动身做到十备：一备渗透德育；二备重点突出，突破难点方法得当；三备信息技术基本概念；四备信息技术基本操作用语、基本术语；

6、五备信息技术教学中的薄弱环节；六备疑难问题的解决思路；七备信息技术试验操作的增补及成败关键；八备同学自学提纲；九备操作练习作业精选；十备课堂教学的总设计。 （2）认真上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以同学为主体，老师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，接受多种切合同学实际的教学方法和手段，调动同学的学习乐观性，留意同学力量培育，准时总结，做好教学后记。     （3）认真布置作业：要求同学每节新课前做好预复习工作，以利于巩固教学重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础学问、基本技能

7、的训练。     （4）认真组织信息技术操作考核：对学过的每一单元准时进行双基考核，准时分析、指正、查漏补缺。     （5）认真组织辅导：依据同学实际状况接受多元化的辅导，挂念分析缘由，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。接受多关怀、多提问挂念学困生，激发学困生的学习爱好。对于特殊有爱好的同学可以组织课外活动爱好小组，以培育同学的特长。 2提优补差的内容、途径和方法。 对于优秀生可以适当学课本以外的学问来充实自己，并在学习中逐步形成自己的技能、技巧；对于学困生在课上、课后赐予更多关怀、挂念和指导。对于特殊有爱好的同学可以组织课外活动

8、爱好小组，以培育同学的特长。 3教研工作目标和方案。 乐观开展信息技术课堂教学模式的争辩，通过探讨学习，总结得失，并将自己的实践活动转化为理论，学期结束时，至少写一篇阅历总结或论文。 六、教学进度周次   教学内容和课时支配   备    注 1  调试计算机    预备工作 2  新学期教育 （平安、卫生、路队等）  正式上课 3  第1课  生疏WORD2000小能手  1课时  &

9、#160;4  第2课   文字的输入与保存      1课时   5  打字练习   6  国庆节放假 7  第3课  错误文字巧修改         1课时   8  第4课  秀丽文字我来变       

10、  1课时   9  第5课  设置段落的格式      1课时  10 第6课  制作简洁的表格      1课时   11 期中考试   12 第7课   图形工具百宝箱     1课时   13 第8课 

11、  图片的插入与设置   1课时   14 第9课   打印文章           1课时   15 第10课    练习课           1课时   16 第11课  牵手因特网&

12、#160;        1课时   17 第12课  网海拾贝           1课时   18 元旦放假 19 第13课  网海导航员         1课时   20 第14课&#

13、160; 网海畅游           1课时   21 期末考试   整理机房第1单元  文字处理小能手-Word2000第1课生疏Word小能手【课    题】生疏Word小能手【授课班级】四班级上册【授课地点】微机室【教学内容】信息技术（四班级上）（青岛出版社）第1课【学问联系】在三班级的时候，同学初步学习了“写字板”，对计算机的字处理已有了初步的概念；本节是同学深化学习Word的

14、第一节，是对Word的初步生疏，是扎实把握该软件的基础。因此，这一节课的学习对后续学习将产生重要影响。另外，Word、Excel、Power point都是微软公司的产品，窗口界面大部分菜单按钮相同，学会Word将给其他两个软件的学习奠定良好的基础。所以第一节课的学习至关重要。【教学目的】一、学问目标：初步生疏文字处理软件Word2000。二、技能目标： 1、把握启动Word2000和用不同方法关闭Word2000，生疏Word2000的窗口界面，工具栏的打开、隐蔽及常用工具的使用。 2、了解文字处理软件的概念、Office2000组件的简洁内容，打开和关闭工具栏的方法。三、情感、态度和价值观

15、目标： 1、培育多角度思考问题的习惯，体会信息技术的进展给我们生活带来的便利。 2、通过初步使用Word，锻练同学动手操作计算机的力量，培育同学学习和使用计算机的爱好和意识。 3、鼓舞同桌共同钻研探究，培育同学良好的学习态度、计算机使用道德和与人共事的协作精神。【教学重点】启动和退出Word。【教学难点】Word的窗口组成。【教学方法】自学、争辩、尝试法。【教学预备】用Word2000制作的贺卡和小报，建立一个共享学习文件夹。【教学过程】一、创设情境  激情导入 （课件出示几张精致的彩色贺卡和小报，请同学观赏）同学们，你们知道这些贺卡和小报是怎样诞生的吗？是由我们上年四班级电脑小高手

16、撰写、录入、编辑、排版、设计制作出来的。这些同学是不是很了不起？同学们想不想学会这项本事呢？（想！）那好，从这节课开头，我们将深化学习一种能对文字信息进行录入、编辑、排版、打印并能在文档中插入图形、图片、表格和图表的文字处理软件Word。（板书课题第1课   生疏Word小能手）二、自主探究沟通共享1、通过共享学习文件夹自学相关学问。   (1)、“文字处理软件”的概念文字处理软件是用于对文字信息进行录入、编辑、排版、打印等处理的软件，是电脑中应用最广泛的软件产品之一，是办公自动化的主打软件。美国微软公司的Word2000和我国金山公司的Wps2000都

17、是文字处理软件中的有名产品(2)、Office2000简介 这套软件包括文字处理软件Word2000、电子表格软件Excel、演示文稿软件Power point、网页制作软件Front page和数据库软件Access以及电子邮件软件Outlook等。在这些不同的应用程序中，外形一样的按钮，它们的功能和用法基本相同。2、启动和退出Word(1)、复习旧知。 同学们，还记得如何启动和退出一个应用程序吗？以“写字板”为例说一说。单击“开头”，将鼠标依次指向“程序附件写字板”菜单项，单击即可启动。用鼠标单击窗口右上角的关闭“×”把握按钮即可退出。(2)、探究启动和退出Word的方法。 启发

18、：同学们，在Windows操作系统中启动和退出一个应用程序的方法大致是相同的，请你仿照写字板的启动和退出方法，上机试一试，(尝试性操作后)谁能说一说如何启动和退出Word？单击“开头”，将鼠标依次指向“程序Word”菜单项，单击即可启动。用鼠标单击窗口右上角的关闭“×”把握按钮即可退出。探究其它启动和退出Word的途径，小组争辩一下，看哪个组能成功启动和退出，哪个组的方法多，然后我们沟通。（3分钟后，沟通启动和退出Word的其它途径：）单击“开头”，选择“运行”项，单击“扫瞄”找到Word可执行文件双击即可启动。双击桌面快捷方式“Word”即可启动。单击“开头”，选择“文档”双击Wo

19、rd格式的文件，即可启动。右击“开头”，选择“资源管理器”，找到Word可执行文件双击即可。单击“文件”菜单下的“退出”项，即可退出。单击标题栏的“把握按钮”，在弹出的菜单下单击“退出”项，即可退出。使用“ALT+F4”简捷键。3、生疏Word的工作界面 自学教材第3页 第2步生疏“Word2000窗口”，了解各部分名称及作用。三、合作学习 释疑解难1、请同学分别打开“写字板”和“Word”的工作界面并将两个窗口纵向平铺。2、启发：请同学们对比一下，“Word的工作界面”和“写字板”的工作界面有无相同之处？几乎一模一样！且慢!确定有不同的地方，请同学们认真比较，找出不同点。 两个工作界面的相同

20、点与不同点？提问后总结 相同点：Word和“写字板”都有标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、标尺、文本编辑区、状态栏。 不同点：标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏以及状态栏中的具体内容不太一样。3、打开和关闭工具栏    请同学仿照“计算器”中打开和关闭标准型和科学型计算器的方法，打开新的工具栏，关闭旧的工具栏，并数出有多少种工具，都是什么工具。四、实践创作、呈现评价 巩固学问：接受同学互评的方式，同桌之间一个出题，一个回答(启动、关闭Word窗口；说出窗口各部分的名称和作用等)。五、梳理总结 拓展延长 课堂总结：请同学总结本课的学问点，使大家对

21、本节学问有一个系统的生疏。不全面的由其他同学或老师补充。六、布置作业： 同学们，这节课我们生疏了Word，为我们进一步学习这个字处理软件开了个好头。但是，光靠课堂练习来娴熟把握这个软件明显是不够的。下课以后，没有上机条件的同学，读熟课本，记准概念，自己动手画一张Word的界面图；具备上机条件的同学，要加强练习，肯定要娴熟把握菜单栏、常用工具条和格式工具条的使用，仿照写字板的使用方法，用Word写小作文一篇；具备上网条件的同学，在完成上述任务以后，可以访问微软公司的网站（）来学习扩大学问面。同学们在学习过程中的体会和困难，可以与老师当面沟通和切磋，也可以通过电子邮件与老师沟通，老师的E-Mail

22、地址是：yczxzhj。七、激励结束：(再次出示电脑小高手制作的贺卡和小报)这些同学的作品很棒，但老师信任通过你的努力，在学期结束时，同学们都会交给老师一份满足的答卷。附：板书设计：第一课    生疏Word一、启动和退出Word二、窗口的组成     标题栏                   菜单栏    

23、;               工具栏                   标尺                

24、0;  编辑区                   滚动条                   状态栏          

25、0;        Word助手第2课  文字的输入与保存【学问目标】     了解在Word2000中输入文字、保存和打开Word2000文件的学问，知道可以用Word2000对指定内容进行字数统计【技能目标】 1、把握Word2000中输入文字的方法； 2、把握保存文件的方法； 3、学会字数统计的方法。【情感、态度和价值观目标】 1、初步建立分别管理文档的意识； 2、在自主学习中感受成功的愉悦，体会学习的乐趣【课时支配】1课时。 【教学重点与难点】   

26、0; 1、重点是使同学在“写字板”中进行汉字输入。     2、难点是输入时的中英文输入法的切换方法。 【教学过程】 一、创设情境  激情导入谈话引入：（提问） 同学们常用日记本或作文本写日记或作文，你们会在电脑中写日记、或短文吗？想学习通过电脑写日记或作文吗？（同学回答：“不会”（会）。“想！” ） 要通过电脑写日记或作文，就要使用文字处理软件。“Word2000”就是一个易用好学的文字处理软件。利用它，我们可以练习打字，输入中文或英文文章，并可以进行外观美化和打印。这节课我们共同来生疏“Word2000的文字的输入与保存”（板书：第2 课 “文字的输

27、入与保存” ）。二、自主探究沟通共享   老师拍了很多荷花的照片，你们想观赏一下吗？老师打开有荷花图片的word文档1、单字    请同学们用一个字形容你对这副图的感受。（美）板书好的，老师想在这个图片下面输入一个“美”字    或许有同学已经学过文字的输入，就请大家试着把这个“美”字输在你的WORD文挡中吧。（会的同学自己输入，不会的同学自学课本第7页“输入文字” ）。1.“Word2000”导学。 (1)自学探究要使用Word2000写文章，必需首先启Word2000。如何启动“Word2000”、打开“Wor

28、d2000”程序窗口呢？请同学们先启动Word2000，（思考、回顾“怎样启动Word2000” ？）（板书：“启动Word2000”。同学阅读后同桌争辩，互说启动Word2000的操作步骤）； 操作（同学开头操作启动Word2000。） （请同学口述启动方法并演示）启动Word2000的操作步骤首先单击桌面“任务栏”左端的“开头”按钮，打开“开头”菜单，然后移动鼠标指针依次指向或单击“程序”、 “word”“word2000”，最终单击鼠标左键。    好的，有一些同学已经成功输入了这个字，就让他来给大家演示一下吧。请举手的同学在图片下面输入“美”，同学演示的同

29、时，老师讲解：1、选择输入法（演示）2、输入拼音mei按空格强调 选择数字5。    老师演示“美”字的输入，再给同学一分钟时间，完成“美”的输入，确保百分百完成。 (2)精讲导学质疑：谁来说说自己是怎么操作的？ 三、合作学习 释疑解难2、词语     过渡，再次把握屏幕，将图片的word文档呈现这幅图用一字来形容是“美”，那么假如老师要你用一个由两个字组成的词来形容呢？（秀丽）板书     同学们刚才已经学习了基本的输入文字的方法，你们能将这个词输入在word文档中吧？同学输入，老师

30、快速巡察，观看同学的反应，找到一些典型，以备下面沟通时有的放矢！    同学们是怎么输入的？（板书） 词语的拼音输入法一般都有这样四种方法，同学们你们说哪一方法最好，输入时最快呢？我们再来尝试一下吧。      荷花也被称为“芙蓉”板书，请同学们选择一种你认为最好的词语输入法来输入这个词，我们来比比谁最快！同学输入    说说你觉得那种方法好，为什么？    概括：在一般状况下，简洁的输全，简单的输声母。3、句子   假如我要同学们用一

31、句话来形容你对这副图的感受呢？   嗯！“秀丽的荷花”好的，就让我们来比比谁最先完成这句话的输入，最先完成的老师有奖！老师快速巡察，查找到以词组输入的同学    好！我们现在就请输入最快的同学来给大家演示一下，请同学认真观看他的秘决是什么？请事先发觉的同学来演示    同学们，你们发觉没有？他的秘决原来是在句子输入时，要尽量以词组的形式输入，这样就可以提高输入的效率了。4、这些句子中有哪些可以用词语输入？     a奥运会在北京进行。   

32、60; b我很宠爱信息技术课。5、说明： a请同学们输入“女”“弟”板书 （英文中没有ü，用V代替。当j q x y与ü相拼，u代替ü。）   b.请同学尝试用词语的形式输入“西安”   同学先操作。再演示。6、字数的统计：   菜单栏“工具”“字数统计”弹出“字数统计”对话框（输入的字数、字符数、段落数、行数等都进行了统计）7、保存文件：   “文件”“保存”“另存为”输入文章名称（留意保存的位置）四、实践创作、呈现评价 巩固学问：接受同学互评的方式，同桌之间一个出问题（单字、词语、

33、句子、字数的统计），一个操作(输入文字、统计字数等)。五、梳理总结 拓展延长 课堂总结：请同学总结本课的学问点，使大家对本节学问有一个系统的生疏。不全面的由其他同学或老师补充。六、 板书设计 汉字输入与保存     文字的输入1启动word2000                2选择输入法   字数统计（保存、不保存）   保存文章第3课   错误文字巧修改课型：新授教学目标：会修改文

34、章中的错别字、丢字、多字。培育同学一丝不苟的学习精神和科学严谨的学习态度。教学重点：本节课的重点是同学能将自己输入的文章中的错误修改过来。教学过程：复习导入：上节课我们学习了在word2000中，输入一文章，并保存起来，还可以再打开。想一下，在word2000窗口中输入文字时，第一步应当怎么办呢？（生回答）对。你能保存这一篇文章吗？（出示一文章让一生上来保存）谁能打开刚才保存过的文章？（让一生上来演示）今日，我们连续来学第3课   错误文字巧修改。（板书课题）师：一般说来，我们不行以第一次就将文章写得十全十美，可能会一改再改。现在我们来看一下怎样修改文章中的错误。修改文章：

35、（出示校内的早晨，其中有相应的错字、丢字、多字等错误。）师：在输入文章的过程中，难免会消灭错别字、丢字、多字等错误，现在我们学习如何修改文章中的错误。文字的添加和删除：把鼠标指针移到“小花”字的前面，单击，使插入点光标消灭在“小花”字的前面。在“小花”的前面输入“路旁的”三个字把光标定位到“亮晶晶”的前面，敲一下键盘上Del键，“亮晶晶”就删除了。（老师通过自己演示，让同学明白各步骤怎样操作。）文字的选定、移动和复制 我们在写文章时，可能会遇到下面一些状况：有时需要把一段文字移到另一个地方。一段文字在文章中多次消灭，可不行以只输入一遍，然后再复制呢？今日我们接着就来解决这个问题。&#

36、160;1、选定一段文字：在对一段文字进行删除、移动和复制之前，首先要选定这段文字。“选定”是为其他操作做预备的一个重要操作。选定一段文字的方法很多，哪位同学能给大家介绍一种呢？（小组争辩一下，同学发表意见。准时表扬同学，假如正确，那么就让此生将方法教给其他同学。）（1）、方法：把鼠标指针移到“火红的鸡冠花”这句话的前面，按左键向后拖动，拖到这句话的后面时松开左键，这句话就被选定了。（2）单击常用上工具栏上的剪切按钮，选定的文字就消逝了（3）把鼠标指针移到 “向上攀登的牵牛花”的后面，单击，光标定位在这里。（4）单击常用工具栏上的粘贴按钮，刚才消逝的内容消灭在插入点光标处。2、删除选定的文字：

37、选定“小树上，”，敲击键盘上的Del，。3、复制一段文字：选定“闲逛校内”这句话，单击常用工具上的“复制”按钮。三、查找与替换将“校内的早晨”文档中的“校内”替换成“学校”第一步：单击编辑菜单中的“查找”命令，打开“查找和替换”对话框，再单击“替换”标签。其次步：在“查找内容”和“替换为”框中分别输入“校内”和“学校”。第三步：单击“全部替换”，则将“校内的早晨”文档中的“校内”全部替换成“学校”。撤销与恢复单击常用工具栏上的“撤销按钮”，撤销刚才的操作。还可以单击“恢复”按钮，恢复成原来的样子。第4课     秀丽文字我来改教材分析： 

38、60;  本节课是同学在已经把握了如何在WORD中输入一段文字，并对其进行修改的基础上进行教学的。该课共有三部分内容：转变字的大小；转变字体和颜色；多姿多彩的艺术字。这节课是本章的一个重点，也是同学可以使用WORD编辑一篇秀丽文本的关键。教学目的：使同学学会如何转变字的大小，转变字体和颜色，插入艺术字。培育同学的主动学习力量，合作学习力量，创新力量和动手操作力量。渗透计算机服务于社会的思想，进一步激发同学学习计算机的爱好。教学重点和难点：指导同学学会用多种方法转变字的大小，转变字体和颜色，插入艺术字。引导同学形成自主探究和合作学习的学习习惯，培育同学的发散性思维和创新意识。教学预备：

39、 多媒体网络教室，自制课件课时支配： 一课时课型：新授教学过程：一导入：出示秀丽的文本课件，激发同学的求知欲，导入新课。二新授转变字的大小第一步：出示问题， WORD默认的字号是多大？其次步：选定文字。第三步：打开字号列表。弹出字号列表。第四步：选择字号。2、转变字体和颜色师引导同学找出字体列表和颜色按钮。让生通过“转变字的大小”的步骤，试说“转变文字的字体和颜色”的步骤，并上机调试练习。让生介绍其他方法，提倡同学一题多解，并让生上机练习。同学练习。3、插入多姿多彩的艺术字 任务：给“校内的早晨”文档做一个秀丽的标题。 老师引导同学找到“插入”菜单中的“

40、图片”“艺术字”选项，后面的步骤让生自已探究。 生探究后上机操作练习。三小结师提问同学：经过这节课的学习，谁能说说我们可以通过哪些方法挂念文字变得更秀丽？生小结本课学问点。课后记： 第5课  设置段落的格式教学目的与要求 (1)学会对文章进行段落的对齐、缩进和段落间距调整。 (2)通过实际操作，对进行同学动手力量、探知力量的培育。 课时支配 1课时。 教学重点与难点 段落的对齐、缩进和行距调整。 教学过程 一、引入 出示一段没有排版的及一段已经排版好的文字，让同学比较，哪一段更秀丽一些？(培育审美观点)想不想把第一段文字变得像其次段文字一样秀丽？这需要用到段落格式

41、的设置。今日我们一起来学习。 二、新授 1、对齐方式 选定正文的全部文字 在工具栏中有四种对齐方式：两端对齐、居中对齐、右对齐、分散对齐。单击居中按钮。 两端对齐   居中   右对齐    分散对齐 同学练习：请同学们将秋游这篇文章打开，并将标题"秋游"设置成"居中"对齐方式。并试一试其它几种方式。(同学练习，老师巡察，发觉有困难的同学赐予挂念 2、设置段落缩进 师：同学们做得都很秀丽！可是我们平常写文章的时候，每一段前面要空两格。能不能实现呢？ 同学口

42、答。引导并告知同学，只需在每一段首按两下空格键即可。 (边讲边演示) 定位段首。移动光标，使插入点在段首"秋风"前。 按空格键，使段首空出两个汉字的位置。 (同学尝试) 设置段落的首行缩进还有其它的方法。 第一步：选定文字，打开“段落对话框”，单击“格式”-“段落”命令，弹出“段落”对话框。 其次步：在“特殊格式”下拉框中选择“首行缩进”，度量调整值为“2字符”，单击确定。3、调整行间距： 有的时候同学们会发觉，在输入的文章中行与行之间的距离太小，如何调整呢？这就是我们下面要学习的内容了。 (边讲边演示)：行距是指两行间的间隔。转变行距的操作是： 选取要转变行距的段落。 单

43、击"格式"菜单中的"段落"。 在"段落"对话框中单击"缩进和间距"。 调整"行距"和"设置值"中相应的内容。 (同学练习，老师巡察) 调整段落间距 第一步：光标定位在其次段文字中。 其次步：单击“格式”-“段落”命令，弹出“段落”对话框。 第三步：在“间距”栏的“段后”框中输入“0.5行”，单击确定。三、总结提问： 同学们，这节课我们都学习了哪些内容？(段落的对齐和缩进，行距调整，字距的调整)。 通过这些内容的学习，同学们会发觉有些操作不肯定就只有一种方法，而且操作都很简洁，

44、但必需要经常练习才会熟能生巧，很快地完成对段落的设置。 教后记：第6课  制作简洁的表格教学目的：1、了解表格的组成。 2、学习制作简洁表格的方法。教学重点、难点：制作表格的方法。教学工具：多媒体教学系统。课型：新授教学过程： 导入，出示一张课程表，问，同学想不想为自己制做一张课程表呢？在WORD2000里要得到这样一张课程表格外简洁，下面我们就来学习制作方法。一、生疏表格  在学习使用WORD2000制作表格之前，我们先这解一下表格制作时常用的几个名词。以这张课程表为例，表格中的水平线称为行线，垂直线称为列线，由行线和列线围起来的小方块叫单元格，表格内容就输入到这些单元格

45、内。水平方向的单元格组成的“行”，垂直方向的单元格组成“列”。有了这些基本概念之后，我们现在变来制作上面的课程表：二、插入表格 步骤1：单击常用工具栏上的“新建”按钮，建立一个新文档。 步骤2：把鼠标指针移到编辑区的合适位置单击，输入“四班级一班课程表”几个字。 步骤3：按回车键，把插入点光标移到下一行的开头。 步骤4：单击“常用工具栏”中的“插入表格”按钮，消灭下图所示的表格模板。把鼠标指针指向模板中左上角的单元格，按住左键向右下方拖动，此时白格变成蓝格同时模板底部显示的行数也不断变化。（如6行6列）  步骤5：下面就可以向单元格里输入文字了。单击空白表左上角的单元格，把插入点光标

46、移到这个单元格中输入即可。(注：当一个单元格的内容输入完毕时，敲键盘上的上下左右方向键就可以跳到另一个单元格。  在输入文字的时候，先别急着转变字体、字号什么的，过后再来调整也不迟。）三、修改表格 学会如何插入一行或删除多余的行列 老师演示步骤，同学练习。四、设置表格中文字的格式  打开上节课制作的“课程表”，大家看这样好不好看？当文字在表格中我们可不行进行调整呢？步骤1：打开“我的课程表”步骤2：修饰“四班级一班课程表”三个字。步骤3：将字设置成三号、黑体、居中步骤4：选定其他的内容，按老师要求进行操作刚才我们把表格中的字变秀丽了？你赶快试试？（练一练）五、 表格自动套用

47、格式  假如我们能给表格穿上秀丽的外衣那就更好了？ WORD2000供应了几十种表格格式让我们美化自己的表格，我们选中了哪一种样式，WORD2000就把表格变成这种格式，就像你在商店里挑衣服一样。下边我们就为上面这个表选用一种格式。步骤1：打开“我课程表”步骤2：单击表格内的任意一个单元格。步骤3：单击菜单栏上的“表格”，打开“表格”菜单，再单击“表格”菜单中的“表格自套用格式”打开对话框。步骤4：在左边的“格式”列表框内单击合适的格式名称，在“预览”区中看一看，确定即可选取。练一练： 制作下边的表格。任务星期 扫教室 擦黑板 打卫生区 星期一

48、    星期二    星期三    星期四    星期五    课堂小结：课后记：  第7课    图形工具百宝箱教学目标：1、了解绘图工具栏中的常用工具，生疏绘图时常用的各种基本图形。2、提高自我挑战意识、培育良好的审美力量。教学课时：1课时教学过程一、情景创设激发爱好 师：我们知道用画图、金山画王可以绘制秀丽的图形。其实，用Word2000也能

49、创作出精致的图画作品。像咱们课本第30页中的四幅图就是电脑绘画爱好小组绘制的作品。咱们以第四幅为例，认真观看一下，它是由哪些图形组成的。 生：长方形、圆形、线段、椭圆形。 师：想知道他们都是怎么做出来的吗？word2000为我们供应了一个奇特的图形工具百宝箱，有了它我们也能成为精彩的小画家！这节课我们一起来学习板书图形工具百宝箱二、自主探究沟通共享（一）我们的第一个任务是自主探究绘制多彩的线段1、显示绘图工具栏假如你的word还没有显示绘图工具栏，就单击视图，选择工具栏，单击绘图，在绘图前面打钩。老师简要介绍绘图工具栏2、请同学们参观课本第31页然后画出一条这样的线段3、小组争辩：如何转变线段

50、的颜色和粗细如何转变线段的长短和方向（老师解释什么是尺寸控点，如何使用尺寸控点）（二）我们的其次个任务是绘制多彩的圆那下面请同学们用绘图工具栏里的工具绘制这样一个椭圆和圆师：（1）用到什么工具？如何画出圆的？（2）如何移动圆的位置？（3）如何转变圆的边框色和填充色？（4）如何删除圆（Delete）三、绘制更多的图形 利用绘图工具栏上的“自选图形”按钮，选择“基本外形”中的“圆形柱”，并演示如何调整大小。 双击图形，弹出“设置自选图形格式”对话框，设置图形的填充色和边框效果。四、梳理总结拓展延长 总结：通过这节课的操作和学习，你学到了什么学问？ 师：Word中画图的本事大着呢！只要你们不断地去探

51、究实践，信任你们肯定会学到更多的本事。下节课我们连续争辩更好玩的自选图形，让我们的作品锦上添花第8课  图片的插入与设置教材分析：本节课主要引导同学学会在文章中插入图片，进一步美化自己的文章；同时学会调整插入文章的图片大小和调整图片四周文字的环绕方式。学情分析：本课内容同学比较生疏难把握，特殊是调整图片的大小及调整文字环绕方向，也是本课的难点、重点。教学方法：以“老师主导、同学主体”为指导思想，接受同学自主学习、合作学习的方式。从解决问题动身，让同学亲历自主学习、开展沟通、相互合作的过程。教学设想：首先给同学演示一张有图片的文章，引起同学的爱好。然后布置任务（三个子任务），让同学们分

52、步来完成。教学目标：学问目标1、指导同学学会在文章中插入图片。2指导同学学会调整图片的大小。3指导同学学会调整图片四周文字的环绕方式。力量目标 培育同学自学的力量和发觉问题、解决问题的力量以及独立分析问题的力量，使他们养成良好的自学习惯。情感目标提高同学的审美情趣，增加同学的美感。激发同学学习计算机的爱好。学前预备：老师机同学机，一篇未排版修饰的文章，图片若干张。教学过程：一、创设情境，引出任务。演示已经插好图片的文章，引起同学的爱好。这篇文章和我们刚才排版的文章有什么区分？（同学回答）今日我们也来为我们的文章插入一些秀丽的图画。二、插入剪贴画单击“插入”“图片”“剪贴画”命令，弹出对话框，单

53、击植物图标，找到小树的图标，确定。二、在文章中插入图片。老师演示使用菜单：插入图片来自文件选择合适的图片至文档中。现在就请同学们自己动手，在文章中插入两张图片。老师巡察发觉同学存在的问题准时挂念解决。同学们观看自己插入的图片和文章，能发觉什么问题吗？（同学回答：图太大了；图片移动麻烦。）三、调整图片的大小。好，现在就请同学们把刚刚插入的图片调整到合适的大小。小组合作、探究完成。（有些同学会，也有些同学不会，有同学会找同学请教）。 老师确定同学尝试中的成果和好的学习方法，提示需留意的问题。然后，可以请同学来总结操作步骤。到老师机上做示范操作。老师准时进行点拨，和同学沟通。老师提示留意点：转变大小

54、的时候为了防止图片变形，必需用鼠标拉图片四个角上的把握点，这样才不会变形。四、调整图片版式。插入的图片虽然变小了，但仍独自占据一个段落，不仅铺张空间，而且版面也显得呆板。怎么样才能让图片和文字融合在一起并且让图片有一个合适的位置呢？老师介绍如何设置图片的环绕方式：设置图片格式版式四周型或浮于文字上方。同学练习：转变图片的环绕方式。老师巡察，挂念解决问题。提问：想一想：这两种环绕方式有什么不同？五、总结沟通，反馈延长。作品评价。同学作品呈现及评价。（先小组内评价，然后呈现给同学们）五、课堂小结同学们，你们可真聪慧，能做出这么秀丽的图文并茂的文章，真为你们兴奋！只要同学们多动手，多动脑，就能做出更

55、秀丽的文章。期望同学们在实际生活中也要多动手，多动脑。第9课  打印文章教学目的：让生学会打印预览的步骤。让生把握打印的具体方法。教学重点、难点：如何使用打印预览及打印。教学工具：多媒体教学系统课时支配：一课时课型：新授教学过程：   同学们，通过前段时间的学习，我们最终学会了基本排版和文字处理，你想不想把他打印到纸，拿给你的亲朋好友看。下面我们就来学习如何把板报打印出来。设置页面边框老师演示，同学练习页面设置老师演示，同学练习三、打印预览。打印前应当先看一看打印效果（称为打印预览），假如不满足还可以修改，直到满足后再正式打印出来，这样可以避开铺张时间和纸张。打印

56、预览的方法如下。步骤1：打开要打印的文件。步骤2：单击常用工具栏上的“打印预览”按钮，消灭打印预鉴窗台口。预览窗口中显示的就是板报将来打印在纸上的样子。步骤3：假如你对版面不满足，可以单击预览窗口中的关闭，关闭打印预览窗口，返回到编辑窗口连续修改或进行页面设置。假如你对版面感到满足，就可以直接单击打印啦！四、打印 假如你对预览结果感到满足，就可以把这个板报打印出来了。打印前你要先看一看打印机内是不是有纸，打开打印电源，然后单击常用工具栏上的打印按钮，打印机就开头打印。稍等片刻，一篇秀丽的文章就打印出来了。练一练：把“秀丽的海底世界”这篇文章打印出来。打印前要预览。课后记：第2单元&#

57、160; 网上游览第1课 牵手因特网教学目标：了解因特网的概念和作用。把握连接因特网和扫瞄网页的方法。培育良好的上网习惯。教学过程：生疏因特网Internet是一个把分布于世界各地不同结构的计算机网络用各种传输介质相互连接起来的网络。它的中文名字叫“因特网”，有时我们也称它为“互联网”。在因特网上，人们可以相互沟通，进行资源共享，所以，人们经常把Internet称为“全世界的信息库”。通过Internet，我们足不出户，只需点点鼠标，就可以看新闻、听音乐、逛商场、做作业、读书、看电影，甚至求医问诊等。在网络上，人们通过访问不同的网站来猎取所需的信息。就像走亲访友要知道他们的家庭住址一样，因特网

58、上的每个网站都有自己唯一的地址（称为“网址”），供人们访问。比如，中心电视台官方网站的网址是，中国儿童网的网址是。现在，已经成为人们猎取信息最快速、最便利和有效的手段，也是当今信息社会的重要标志。网海小舟扫瞄器因特网上的很多资源是以网页的形式组织存放的，包括文字、图片、音频、视频等。扫瞄网页要用到扫瞄器工具，IE扫瞄器就是最常用的一个。下面，我们通过扫瞄器来访问中国中心电视台网站。第一步，双击桌面上的上网图标，打开扫瞄器窗口。其次步，在地址栏里面输入中国中心电视台的网址，敲一下回车键就可访问该网站。加油站网站上的信息一般分多页存放，每一页称为一个“网页”，进入该网站首先看到的第一个网页称为“主

59、页”，用户通常从主页进入该网站。练一练在打开的网页上移动鼠标，当鼠标在某个文字或图片上变成手指的模样时，说明此处有超级链接，单击左键，就可以打开链接的网页。网海泛舟下面给大家推举几个优秀的网站，我们一起去看看。新华网（）新华网是由新华社主办的新闻专题网站，这里荟萃了世界各地最全面、最权威的新闻。中国中学校教育网()这里是老师专业进展的基地，同学成长的摇篮，家长育儿阅历额沟通平台。这里教育资源丰富，内容全面。由针对不同群体设置的不同栏目，如老师频道、同学频道、家长频道等。闪客帝国（）这里是奇特的动漫世界，在这里你能充分领会到动画的奇特魅力，感悟到没有做不到

60、，只有想不到的深刻内涵。你可以在网络老师挂念下过一下“闪客”的隐。另外，这里还有一些让你爱不释手的Flash小玩耍等着你来玩。淘宝网（）在网络上也有销售商品的网上商店，人气较旺的就有淘宝网。这里的商品琳琅满目，你也上去挑一件自己宠爱的商品吧，亲身领会一下网上购物的奇特和便利。一点通:当我们输入网址时，网址前面的“http:”这几个字符可以不输入。例如：在地址栏中直接输入“”,计算机就会在网址前面加上“http:”，并且登陆淘宝网。实践与与创新依据供应的网址，访问下面的网站。同学科技网东方少年网少儿美术网2、访问中国中心电视台的网站，查一查当天的少儿频道节目播出时间表。把你的操作步骤写下来。第2

61、课  网海拾贝教学目标：了解网页信息的保存方法，了解保藏夹的使用方法。2、学会保存网页中的文本信息和图片信息。3、培育筛选有效信息的力量。教学过程：文本信息的保存登陆中心电视台网站（）的少儿频道栏目，查找你最感爱好的信息，把它们保存在你的计算机中，渐渐的观赏。第一步：打开央视少儿频道的网页，找到并选中要保存的内容，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“复制”命令。其次步：打开Word2003，将选定的 内容粘贴到Word2003文档中。第三步：将粘贴到Word2003中的文字选一个位置保存下来。图片信息的保存网络上有很多秀丽的图片，我们可以把自己宠爱的图片保存到计算机中。第一步：在需要下载的图片上单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中执行“图片另存为”命令。其次部：将图片保存到“图片保藏”文件夹中。整个网页的保存我们不仅可以保存网页上的文字和图片，还可把整个网页保存下来。方法是：第一步：在扫瞄器窗口中单击“文件”菜单中的“另存为”命令。其次步：在弹出的“保存网页”对话框中，选择目标文件夹，确定了文件名