语文部编版初二语文下册练习题口语交际与综合性学习含答案

1、语文部编版初二语文下册练习题口语交际与综合性学习含答案一、初中语文口语交际与综合性学习1 .你所在的学校正在举办以 君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完 成以下任务。(1)我国有许多鼓励人们自强不息的对联。下面的对联就颂扬了这种精神，请你根据上 联，选出正确的下联。()上联：一路风雨兼程磨砺意志 下联：A.十年寒窗苦读美梦成真B.三载苦乐同享铸就辉煌C.脚踏实地瞩目千里栋梁D.半生拼搏笑看世事沧桑(2)班主任计划组织青春励志会，拟分别围绕励志“拼搏”奉献”开展三项活动。已经设计好前两项，请你帮忙设计第三项。活动一：讲 励志的青春”故事活动二：宣拼搏的青春”誓言活动三：(3)少

2、年强，国家强；青春梦，中国梦。请依据下面一段文字，写一句青春座右铭。(字数不超过20字)青春应立志为国。范仲淹少有大志，每以天下为己任，发奋苦读；两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让国家变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。 【答案】(1) B(2)看奉献的青春”电影(3)以天下为己任发奋苦读，让中国变强盛毕生奉献。【解析】【分析】(1)内容是向母校和辛勤的老师们表达为中考而战的信心和决心，所 以，路”对主载”，风雨兼程”对苦乐同享"，磨砺意志”对铸就辉煌故选Bo(2)班主任计划组织青春励志会，拟分别围绕励志“拼搏”奉献”开展三项活动，前两项活动分别照应了 励志“拼搏&qu

3、ot;，很明显第三个活动要以 奉献”为中心，再按前两个活动的格 式设计即可。前二者一个是饼”，一个是 宣”，第三个可以是 看"，可以设定为：看 奉献的青春”电影。(3)文字的前半句是对范仲淹事例的总结，他以天下为己任发奋苦读 ”，后半句是对邓稼先事例的总结，与范仲淹事迹和品格相对应，如以天下为己任发奋苦读据此分析，可以拟写出座右铭。故答案为：B；看奉献的青春”电影；以天下为己任发奋苦读，让中国变强盛毕生奉献。【点评】对联是中国的传统文化之一，对联对仗工整，平仄协调，是一字一音的中华语言独特的艺术形式，该考点考查频率较高，注意掌握；本题考查题考查学生设计活动的能力。设计活动过程，一定要

4、围绕主题设计，同时兼顾 各项活动过程的层次性，同时注意名称设计与其它活动名称结构相近，如：诵读、评论（动词）+风流人物+某方面特性，体现一种形式美； 综合读写即给出一段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的），考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。简单地说，综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。2 最近，教育部办公厅印发了关于在中小学校开展“崇尚英雄精忠报国”主题班会活动的通知。为积极响应号召，学校准备在近日以班级为单位开展这一活动

5、。假若你被推荐为这次主题班会的主持人，请按要求完成下面两项任务。（ 1 ）请你为这次主题班会写一段开场白。要求：突出主题，语言简洁得体。（2）班会活动设计中，有一个人人参与的分享环节“ 推荐精忠报国英雄”。你最崇敬的英雄是谁？请向同学推荐。要求：概述英雄事迹，语言简洁准确。【答案】（ 1）亲爱的同学们：大家好！千百年来，我国历史上涌现出了一大批精忠报国的英雄。他们前仆后继，不畏牺牲，救民| 族于危亡之际；他们发愤图强，无私奉献，为国家的强盛做出了巨大贡献。正是一代代英雄的引领，才有我们中华民族的生生不息，傲然屹立于世界东方！今天，让我们一起来缅怀英雄，分享英雄感人故事，铭记英雄先进事迹，将英雄

6、的爱国情怀和报国精神传承下去，争做国家的栋梁之材。（ 2）岳飞国难当头，他挺身而出，以雄才大略支撑起半壁江山，以精忠报国构建起不败神话。铮铮铁骨，浩然正气，赢得一世英名、万世传颂“ 撼山易，撼岳家军难”。（ “精忠报国 ”的英雄除了岳飞、文天祥、苏武、秋瑾、林觉民等，还应该包括为祖国强盛做出杰出贡献的人，如钱学森、李四光等）【解析】【分析】（1 ）称呼准确，突出“崇尚英雄精忠报国”的主题，语言简洁得体即可。（ 2）点明英雄姓名，写出推荐理由，要能体现其精忠报国的精神品质。故答案为： 亲爱的同学们：大家好！千百年来，我国历史上涌现出了一大批精忠报国的英雄。他们前仆后继，不畏牺牲，救民| 族于危亡

7、之际；他们发愤图强，无私奉献，为国家的强盛做出了巨大贡献。正是一代代英雄的引领，才有我们中华民族的生生不息，傲然屹立于世界东方！今天，让我们一起来缅怀英雄，分享英雄感人故事，铭记英雄先进事迹，将英雄的爱国情怀和报国精神传承下去，争做国家的栋梁之材。 岳飞国难当头，他挺身而出，以雄才大略支撑起半壁江山，以精忠报国构建起不败神话。铮铮铁骨，浩然正气，赢得一世英名、万世传颂“ 撼山易，撼岳家军难”。（ “精忠报国 ”的英雄除了岳飞、文天祥、苏武、秋瑾、林觉民等，还应该包括为祖国强盛做出杰出贡献的人，如钱学森、李四光等）【点评】 考生要注意对回活动主题的认识和理解，注意开场白的基本格式和要求，语言要简

8、洁、得体。 本题为开放性试题，解答此题在于考生平时对相关英雄的认识，素材的积累。3 阅读下面的材料，回答后面的问题。材料一：当前很多年轻人通过手机进行阅读，对报纸、杂志、图书等传统阅读产生了巨大的冲击。手机阅读对读者和对出版行业的改变其实刚刚开始，手机阅读所呈现的社交化、 交互式阅读特性以及丰富的阅读体验注定会对年轻人产生巨大的吸引力，而且手机阅读基 本上免费，也使得传统的报纸杂志、图书阅读方式更加式微。材料二：手机阅读在年轻人中的风行，在一定程度上对人的阅读行为、模式、内容，甚至 对思维方式都会产生很大影响。手机阅读的特征是功利阅读超越人文阅读、流行阅读超越 经典阅读、信息获取超越知识习得、

9、新闻关注超越文学感受、娱乐追求超越理论探讨，具 有高度移动化、碎片化、社交化的特质，这导致了年轻人图书阅读量减少，缺少耐心，不 容易实现深度阅读。材料三：(1)当前阅读现象存在哪些显著特征？(2)上图是题为 手机族”的漫画，请介绍漫画内容，并为这一群体拟一条警示语。【答案】 (1)手机阅读这种数字阅读方式严重冲击纸质阅读，成为很多人尤其是年轻人的主要阅读方式；数字化阅读伴随着浅显化、娱乐化等弊端。(2)内容：痴迷看手机的人，脖颈弯曲正吱吱”发声，颈椎严重变形，却不顾旁人警告仍低头盯着手机看。警示语：放开手机，抬眼看世界。(争做 抬头族"，健康我做主；世界 那么美，抬起头看看；不做 低

10、头族”，青春我做主)【解析】【分析】(1)从材料一 当前很多年轻人通过手机 巨大的冲击”使得传统的报 纸杂志、图书阅读方式更加式微”可以得出：手机阅读这种数字阅读方式严重冲击纸质阅读，成为很多人尤其是年轻人的主要阅读方式。从材料二竽机阅读的特征是功利阅读超越人文阅读缺少耐心”可以得出：手机阅读伴随着 碎片化、社交化、娱乐化 ”等弊端。(2)作答时抓住画面中低头看手机的人和文字颈推变形"吱破破”及快抬头，说的就是你”这些要素来介绍画面。警示语要语言简洁、具有宣传性。故答案为：手机阅读这种数字阅读方式严重冲击纸质阅读，成为很多人尤其是年轻人的 主要阅读方式；数字化阅读伴随着浅显化、娱乐化

11、等弊端。内容：痴迷看手机的人，脖颈弯曲正吱吱”发声，颈椎严重变形，却不顾旁人警告仍低头盯着手机看。警示语：放开手机，抬眼看世界。(争做 抬头族"，健康我做主；世界那 么美，抬起头看看；不做 低头族”，青春我做主)【点评】本题考查学生从材料中提取信息的能力。作答此类题目，一定要认真阅读材料，结合材料中的关键语句，根据题目的要求，即可作答；图文转化应注意：注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。 注意图的细节。图中一些细节不能忽视，他往往起提示作用。如图画中的字、图下的“注 ”等。 把握题目要求。根据题目要求

12、进行回答，才能有的放矢；同时题目要求往往对内容有一定的提示性。这样，比较分析有关内容，就可准确回答问题4 阅读下面文字，按要求答题。鹿鸣中学初三（1 ）班语文课堂正在举行“论舍得 ”的讨论，请你参加第一小组的活动。组长已经提出了“有舍才能有得”的观点，他从理论的角度这样阐述：请记住泰戈尔的名言， “当鸟翼系上了黄金，就再也飞不远了”，我们要学会舍弃与目标无关的东西，哪怕是贵重如黄金的诱惑，我们也要放下，否则就迈不开腿，张不开翅膀。请你列举一个事例，从事实的角度，来分析论证。要求：材料与观点一致，有说服力，100 字以内。【答案】略【解析】【分析】本题所写事实论据要契合“有舍才能有得”这一观点，

13、注意论据的典型性，要有说服力。如，陶渊明非常爱菊，有一次他把长在菊花旁的牵牛花都拔了，他的妻子很不解，问道：你为什么把好好的花给拔了？”于是陶渊明说马上就要到初秋之时了，牵牛花不会再长的，而菊花此时是菊花的生长之季，你若不除那大片大片惹人喜爱的牵牛花，那我们的句话就不会开出美丽的花朵。“妻子听罢摇摇头走了。秋天，一簇簇的菊花争先开放，路人看见连连称赞。试想如果陶渊明没有除掉那惹人爱的牵牛花，怎会得到让人过目不忘的菊花！所以有舍才有得。【点评】本题考查学生的表达能力。考生要读懂题干材料，归纳材料的中心论点，运用平时积累的素材，选择与论点一致的论据。考生在平时要注意素材的积累，还要仔细分析材料。5

14、 口语交际与语文综合运用初中三年，时光匆匆过。九年级某班将在毕业之前举行一次以“献给老师的歌”为主题班会活动，请你参与并解决以下问题：（ 1 ）同学们要在班级门口张贴一副赞美老师的对联，请你根据具体内容，把这副对联补写完整，每空只填入一个表示数量的字。横批： 年树人上联：一支粉笔， 袖清风，启迪 秋智慧；下联： 尺讲台，四季沐雨，传递万世文明。（ 2）同学们将在毕业纪念册上给各学科老师写下富有学科特征的个性留言，请你参考下面两则留言，给语文老师也写上一句。致数学老师：无论我们怎样加减乘除，都算不完您的无私奉献。致历史老师：感谢您以渊博的学识带领我们纵览上下五千年的文明画卷。致语文老师：。（ 3

15、）请将下面语句用楷书准确、规范地抄写在横线上。有志者，事竟成；苦心人，天不负。【答案】（ 1 ）百；两；千；三(2)诗词歌赋，写不尽我们对您的敬爱。(3)有志者，事竟成；苦心人，天不负。【解析】【分析】(1)根据题干可知，对联是赞美老师的，要求补写的是表示数量的字。横批根据老师职业的特点，可想到百年树人”；上联表现老师的清贫，可想到 两袖清风”；下联表现老师的职业特点，可想到三尺讲台据此得出答案。(2)本题考查个性留言的拟写。阅读所给的示例，可以看出所谓的爷性留言”，就是要能突出老师的学科特点，做到与众不同。所以写给语文老师，要用语文学科里的知识点突 出语文学科的特点。(3)此题考查学生的书写

16、能力。书写时做到正确、工整、美观即可。注意书写时将字写在田字格中间，大小要合适。注意 竟、负”这两个字的结构，不能在方格中把这两个字写 得太长，要做到字体方正。故答案为：(1)百；两；千；三；(2)诗词歌赋，写不尽我们对您的敬爱；(3)有志者，事竟成；苦心人，天不负。【点评】(1)本题考查拟写补写对联。答题时应注意，一副标准的楹联，它最本质的特征是 对仗”。当它用口头表达时，是语言对仗，当它写出来时，是文字对仗。语言对仗的含 义是什么呢？通常我们提到要求字数相等、词性相对、平仄相拗、句法相同这四项，四项 中最关键的是字数相等和平仄相拗，这里的字数相等，不同于英语的单词数”相等，其实质上是音节”

17、相等。(2)此题考查学生仿写句子的能力。本题考查句子的衔接和续写。补充句子要遵循原则：话题要一致，上下文衔接得体；结构、句式要一致；注意修辞、手法等的运用。(3)此题考查学生正确书写汉字的能力。书写时要注意和题干保持一致，正确无误；尽 量使用楷书字体书写，确保书写美观。标点符号也要正确无误。6 .浙中生态廊道2019金东乡村绿道马拉松赛将于4月21日在金东举行。下图是金东乡村绿道马拉松的标识。作为东道主，请你向前来参加马拉松比赛的朋友们介绍这个标识的 构成及寓意。要求：表达简明、连贯、得体。(不超过150字)，*修"配ORE Efmat LUfUTKMl【答案】 各位朋友，大家好！欢

18、迎来参加金东乡村绿道马拉松赛。这是我们金东乡村绿道马拉松的标识。背景是一座山，是我们金东的积道山。中间穿行着一条绿道。这条绿道恰似一个奔跑的人。他挥动着双臂，朝着太阳，大步向前奔跑，展现出顽强拼搏、锐意进取、勇往直前、永不止步的马拉松精神。图画的下方有金华金东乡村绿道马拉松 ”的字样 及拼音。【解析】【分析】介绍标识。根据介绍对象。选择“称呼语 ”。介绍内容是重点是标识的构成要素。注意标识的细节，每个构成要素所代表的意义、情感和指令行动等作用都要用简洁的语言介绍。故答案为：各位朋友，大家好！欢迎来参加金东乡村绿道马拉松赛。这是我们金东乡村绿道马拉松的标识。背景是一座山，是我们金东的积道山。中间

19、穿行着一条绿道。这条绿道恰似一个奔跑的人。他挥动着双臂，朝着太阳，大步向前奔跑，展现出顽强拼搏、锐意进取、勇往直前、永不止步的马拉松精神。图画的下方有“金华金东乡村绿道马拉松”的字样及拼音。【点评】此题考查对海报图标主题含义的理解能力和表达能力。做此题时，首先应该按照一定的逻辑顺序观察：从整体到局部；从上到下；从左到右；从中间到两边等。然后把观察所得按照一定的逻辑顺序写下来即。其次，还要注意可根据题干要求，思考图标所蕴含的核心含义并表达出来。7 根据语境，完成任务。据报道，1 月 14 日，在温州市区学院路口，交警依据最新的温州市文明行为促进条例，对斑马线上看手机的“低头族 ”某市民开具了10

20、 元罚单。对此你有怎么样的看法？请拟写100 字左右的微评论，要求观点明确，有理有据。【答案】示例：看手机是我们的日常，但要把握好看手机的时间和场合的。过斑马线时看手机，是对自己和他人生命的不负责。此次给 “低头族 ”开罚单的行为，为完善治理提供了新思路，罚不是目的，而是希望引起行人的重视。使大家文明、安全通过斑马线。【解析】【分析】对于此类试题，要结合材料，有自己的观点和理由。首先否定“低头族 ”的行为，肯定交警的行为，再陈述交警的行为对于“低头族 ”行为避免有什么好处。据此理解作答。故答案为：示例：看手机是我们的日常，但要把握好看手机的时间和场合的。过斑马线时看手机，是对自己和他人生命的不

21、负责。此次给 “低头族 ”开罚单的行为，为完善治理提供了新思路，罚不是目的，而是希望引起行人的重视。使大家文明、安全通过斑马线。【点评】本题考查语言的表达能力。考生做该题时要结合材料，分析材料，提出观点。考生要注意的是所提出的观点要正确，符合时代要求，具有正能量。8 阅读下面内容，请你代表正方写一段辩词，阐述你的观点和理由。（200 字左右）近年，浙江省初中毕业生学业考试说明增加了一条：掌握教科书涉及的重要的传统文化知识。传统文化知识包括：古文、诗、词、曲、赋、书法、对联、灯谜、歇后语就“现代学生有无必要学习传统文化知识”这一辩题，班级展开了辩论。正方： 反方：我认为现代学生没有必要学习传统文

22、化知识。传统文化知识属于过去，是滞后的， 不再适用于今天。时尚潮流才是先进，发展的，最前沿的，推动社会向前的。现代学生只 有紧跟时尚才能拥抱世界。【答案】略【解析】 【分析】本题要求表达观点，题目中已经给出了反方观点和理由，反方观点是： 我认为现代学生没有必要学习传统文化知识。那么正方就要表达与之相反的观点，及赞同 现代学学习传统文化知识。理由可从传统文化知识”是中华民族传统文化的一部分，中学生学习传统文化知识，有利于了解中国传统文化，激发民族自豪感，另外传统文化知识可 以潜移默化地培养对中华民族传统文化的兴趣等方面阐述理由即可。【点评】本题考查表达观点的能力，其实也是考查语言表达能力，答题时

23、要联系实际表达 自己的观点和理由。注意观点要鲜明，理由要充分，让人信服，语言准确、连贯。9 .班级以周末补习的利与弊”为辩题组织辩论赛。请你任选一方，以辩手的身份陈述己方 观点。周末补习利大于弊 VS周末补习弊大于利&要求：观点鲜明，论据充分，逻辑严密； 正确书写汉字，准确使用标点，规范运用 语言；120字左右；不得出现真实的校名、人名等。【答案】 示例1:我方认为周末补习利大于弊。首先，参加周末补习，可以巩固所学知 识；其次，选择提高性的周末补习课程，还可以提升学习能力，拓展视野；再次，初中生 本该以学业为重，多花些时间学习也是理所应当的。综上所述，我方认为周末补习利大于 弊。示例2

24、:我方认为周末补习弊大于利。首先，老师过多的介入会让我们产生习惯性的依 赖，限制了我们自主学习能力的发展；其次，周末补习占用了我们的休息时间，影响了我 们的身心健康；再次，周末补习需要一定的费用，给父母带来了经济压力。综上所述，我 方认为周末补习弊大于利。【解析】 【分析】作答本题时，可认为利大于弊”，也可认为 弊大于利”，只需观点明确，理由充分即可。在书写辩词时，一般需先明确表明观点，然后陈述自己的理由，可以 采用各种论证方法来加强辩词的说服力。不要求统一答案。故答案为： 示例1：我方认为周末补习利大于弊。首先，参加周末补习，可以巩固所学知 识；其次，选择提高性的周末补习课程，还可以提升学习

25、能力，拓展视野；再次，初中生 本该以学业为重，多花些时间学习也是理所应当的。综上所述，我方认为周末补习利大于 弊。示例2:我方认为周末补习弊大于利。首先，老师过多的介入会让我们产生习惯性的依 赖，限制了我们自主学习能力的发展；其次，周末补习占用了我们的休息时间，影响了我 们的身心健康；再次，周末补习需要一定的费用，给父母带来了经济压力。综上所述，我 方认为周末补习弊大于利。【点评】本题为开放性试题，考生只要观点明确，理由充分，层次清楚即可。2)班将以芷确使用10 .综合性学习目前，中学生将手机带入校园已成为一种普遍现象。为此，某校九(手机，争做守纪学生”为主题召开一次班会。请你参与完成以下任务

26、。(1)请简要写出本次主题班会的意义。(2)请针对如何正确使用手机提出两条合理化建议。(3)你的同桌小明上课时玩手机，老师及时发现制止后小明对这位老师产生了抵触情绪, 对此你将如何劝说？(4)请观看下面的漫画家庭聚餐，然后从孝敬长辈和网络交往的角度，对漫画中年轻人的行为进行评析。【答案】(1)示例：引导初中生正确使用手机，使之成为学习的助手。(2)示例：学生不带手机进校园； 如果将手机带入校园，交给老师保管；把手机当做学习工具，帮助提高成绩。(3)(示例：小明，上课玩手机多耽误听课呀，老师收了你的手机也是为你好，你为什么要生气呢？如果老师看到你玩手机都无动于衷，那岂不说明你都到了无可救药的地步

27、了！(4)漫画中年轻人的行为是不正确的。孝敬长辈是中华民族的传统美德，是公民应尽的道德责任和法律义务。年轻人在家庭聚会时不注重亲情交流而一味用手机聊天，是一种对长 辈不尊重不关心的行为。在日常生活中，年轻人要尊重、理解和关心长辈，从精神上给予 长辈，尤其是老年长辈更多的精神慰藉。【解析】【分析】(1)明确要求：本次活动主题是正确使用手机，争做守纪学生；指出这个活动的意义。明确思路：意义可以理解为价值，这次活动产生了那些好的结果或影响。这次活动是针对 学生”展开的，那么其意义自然是和学生有关。示范：引导学生更好的认识手机使用时机，正确的使用手机，让它成为学习和生活好助手。(2)明确要求：手机正确

28、使用建议；两条。示范：每天使用手机的时间有具体的规定； 手机上下载一些学习读书的软件。(3)思路：称呼；指出上课玩手机对小明的危害；劝告他要理解老师的用心。示范：小 明，上课玩手机是不是会影响你听课呢？这对你自己来说不是有害处吗？老师，指出你的错误，是为了让你改正，是在帮助你呀，你一定能理解的，对吗？（ 4）这则漫画注释语：家庭聚餐，漫画正中是一张桌子，桌子上有两道菜，一位男性老人坐在正中，旁边站着一位女性老人端着菜正要放到桌子上，桌子两边坐着四位年轻人，都拿着手机在看。家庭聚餐，孩子们都专心玩手机，不和父母老人进行交流，不关心父母。示范：孝敬父母角度，漫画中的年轻人代表着当今社会中的一大部分

29、年轻人，他们不和父母进行语言和感情的交流，不关心父母，只是一味的沉浸在手机里，忽略父母的感受，这样的行为是非常不正确的，孝敬是中华传统美德，孝敬的重要一面是感情上的关心，给他们更多的精神慰藉。网络交往角度，当今社会是一个网络非常发达的时代，但是不意味我们要完全的把自己陷入其中，我们不能因为网络交往忽略现实生活，网络的交往带有一定的危险和欺骗，我们还是应该更多的关心身边的人和事，我们的父母、朋友，漫画中的年轻人的行为是不正确的，他们完全沉浸在网络交往中，忽略了父母，影响了自己正常健康的生活。故答案为： 示例：引导初中生正确使用手机，使之成为学习的助手； 示例： 学生不带手机进校园； 如果将手机带

30、入校园，交给老师保管； 把手机当做学习工具，帮助提高成绩； （示例：小明，上课玩手机多耽误听课呀，老师收了你的手机也是为你好，你为什么要生气呢？如果老师看到你玩手机都无动于衷，那岂不说明你都到了无可救药的地步了！ 漫画中年轻人的行为是不正确的。孝敬长辈是中华民族的传统美德，是公民应尽的道德责任和法律义务。年轻人在家庭聚会时不注重亲情交流而一味用手机聊天，是一种对长辈不尊重不关心的行为。在日常生活中，年轻人要尊重、理解和关心长辈，从精神上给予长辈，尤其是老年长辈更多的精神慰藉。【点评】 本题考查活动意义的分析能力。班会活动的意义，我们可从活动的主题来得到答案； 本题考查学生提出建议的能力。作答时

31、，一定要认真读题，明确所提建议针对的问题是什么，所提出的建议一定要有可行性，不能是空洞的口号； 本题考查学生劝说的能力。劝说，指通过规劝从而让他人接受自己的建议，其基本要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉； 解答此题要结合题目要求审清图意，提取有价值的信息，表达图意要力争做到语言的简明、连贯、得体，说描述图片要注意照顾到图片中的所有的内容，然后理清各个要素之间的逻辑关系。注意抓住题干要求的重心，重点描述图片中的对象的特征。11 创意绘画课上，老师要求学生用黑板上给的六个图形拼成一幅作品，并对自己的作品 进行介绍。请你仿照图一的介绍示例，对图二进行介绍。图一图二图一的介绍：我这幅画的名字是青山绿水

32、”。艳阳高照下，葱郁的山林，澄澈的湖水，令人心旷神怡。愿每个人都自觉爱护环境，美化家园，让地球永远山青水绿。【答案】 示例一：我这幅画的名字叫盼归”。孤独的留守儿童，望着月亮，思念在异乡打工的父母，希望他们早一天回家。愿更多的人关爱留守儿童，给留守儿童爱和温暖。示例二：我这幅画的名字是亭沐月色一轮圆月悬在天幕一角，月光澄澈，园中的攒珠叠檐亭正沐浴着如水月色，看到如此美景，人的心灵也变得空明澄澈了。愿更多的人关注 中国的传统建筑，体悟传统建筑中蕴含的智慧与美。【解析】 【分析】仔细阅读图一的介绍，由此可知答案包含的要素：作品的名称、寓意。然后发挥想象，理解图二中各元素的意义，组织语言即可。故答案

33、为： 示例一：我这幅画的名字叫盼归”。孤独的留守儿童，望着月亮，思念在异乡打工的父母，希望他们早一天回家。愿更多的人关爱留守儿童，给留守儿童爱和温暖。示 例二：我这幅画的名字是亭沐月色一轮圆月悬在天幕一角，月光澄澈，园中的攒珠叠檐亭正沐浴着如水月色，看到如此美景，人的心灵也变得空明澄澈了。愿更多的人关注中 国的传统建筑，体悟传统建筑中蕴含的智慧与美。【点评】本题考查图文转换能力，图文转换题解题思路与步骤：整体的解题思路，即读一思一写，读：画面组成要素。思：画面内容，抓住画面主体，弄懂各要素之间的关系（表面构成一深层含义）。写：选用恰当的表达方式，12 .阅读下面材料，按要求回答问题。材料一：某小区为积极推进垃圾分类工作，进行了市民垃圾分类意识和行为 ”的随机调查，统计如下表：材料二：日本国民需要在垃圾清运当天的早晨8 点之前，把垃圾堆放到指定的地方，错过时间就必须要等到下一周。韩国的垃圾回收除了定点定时，有的地方还要在垃圾袋上写上姓名。在瑞典，许多超级市场都设有易拉罐和玻璃瓶自动回收机，公众喝完饮料后只要将易拉罐和玻璃瓶自觉投入回收机中