初中语文部编版七年级上册《诫子书》公开课教学课件

1、诫 子 书诫 子 书Cautionary Letter to Son部编版初中语文七年级上册第四单元学习目标学习目标Learning goals学习重点了解作者及其代表作品，能流畅地朗读并背诵全文，理清文章思路。学习难点学习文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞手法描写景物的方法；理解寓情于景的写法。学习重点感悟作者对春天的热爱、赞美之情，激发热爱生活、热爱大自然的情感。新课导入新课导入New lesson importing丞相祠堂何处寻锦官城外柏森森映阶碧草自春色隔叶黄鹂空好音三顾频烦天下计两朝开济老臣心出师未捷身先死长使英雄泪满襟杜甫蜀相 千古良相诸葛亮，他一生立志

2、“兴复汉室，还于旧都”，更以淡泊明志，宁静致远的高风亮节言传身教，惠及子女。今天让我们一起走进他的诫子书，聆听他对子女的谆谆教诲。作者名片作者名片The authors introduce诸葛亮诸葛亮字孔明，号卧龙，琅琊阳都（今山东沂南南）人。三国时期蜀国著名的政治家、军事家。代表作有出师表诫子书等。背景链接背景链接Writing background诫子书诫子书的写作背景是怎样的？的写作背景是怎样的？诫子书是三国时期著名政治家诸葛亮晚年写给8岁儿子诸葛瞻的一封家书，成为后世历代学子修身立志的名篇。它可以看作是诸葛亮对自己一生的总结。诸葛亮也是一位品格高洁才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限

3、期望尽在此书信中。文体知识文体知识Stylistic knowledge称呼顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词；问候语如“你好”“近来身体是否安康”等。正文这是信的主体，可以分为若干段来书写。祝颂语以“此致”“敬礼”为例。 “敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。署名和日期写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方一至两行处右侧。另起下一行写日期。书 信 的 格 式 是 怎 样 的 ？书 信 的 格 式 是 怎 样 的 ？字词释义字词释义Words to explain夫君子夫君子之之行行，静以修身，俭以养德。非，静以修身，俭以养德。非淡泊淡泊无以无以明志明志，非，非宁静宁静无以无以致远致远。夫学

4、须静也，才须学也，非学无以。夫学须静也，才须学也，非学无以广才广才，非志无以，非志无以成学。成学。夫君子夫君子助词，用于句首，表示发端。淡泊淡泊内心恬淡，不慕名利。行行操守、品德宁静宁静这里指安静，集中精神，不分散精力。明志明志明确志向。明，明确，坚定。字词释义字词释义Words to explain淫慢淫慢则不能则不能励精励精，险躁险躁则不能则不能治性治性。年与时。年与时驰驰，意与，意与日日去，遂去，遂成枯落，多不接世，悲守成枯落，多不接世，悲守穷庐穷庐，将复何及将复何及！淫慢淫慢放纵懈怠。淫，放纵。慢，懈怠。治性治性修养性情。治，修养。穹庐穹庐穷困潦倒之人住的陋室。将复何及将复何及又怎么来

5、得及。日日岁月课文解读课文解读The text interpretation阅读下面这段话，分析“静”与“学”之间的关系是什么？夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。静静学学要想有才学必须通过学习，而求学的过程之中又必须有“静”心深入探究深入探究Further study本文中作者认为成才成学的条件是什么？它们之间是什么关系？志志学学才才以静求学以静求学以俭养德以俭养德以学广才以学广才志是成才的前提和基础，但志向的培养又必须修养道德造就人才必须从静与俭的修养开始艺术特色艺术特色Artistic features观点鲜明，层次清晰本文在修身、立志、为人处世方面提出了明确的观点，分析了学与静、才与学、学与志等方面的关系，观点鲜明，说服力强。 “俭以养德”是建立在“静”的基础上的美德。文章层次十分清晰。正反阐述，对比鲜明文章从正（静）反（躁）两方面论证了治学、修身的条件，劝诫儿子惜时并有所为。同时概括了做人治学的