八年级语文下册 第30课《兵车行》基础练习能力测试 冀教版

1、30兵车行【基础练习】1.给加点字注音。车辚辚()耶娘()点行()声啾啾()荆杞()陇亩()戍边()裹头()答案:línyéhángjiq1ngshùgu2.解释下列加点词语。(1)行人弓箭各在腰：_(2)耶娘妻子走相送：_(3)哭声直上干云霄：_(4)或从十五北防河：_(5)武皇开边意未已：_(6)况复秦兵耐苦战：_答案:(1)行役之人(2)奔走(3)冲(4)有人(5)用武力开拓疆土(6)能够3.填空。(1)兵车行是一首_，作者杜甫，唐代著名_诗人，人称“诗圣”，他的诗风格沉郁顿挫，被称为“_”。(2)道旁过者问行人，_。或从十五北防河，便至四十西营田

2、。答案:(1)乐府诗现实主义诗史(2)行人但云点行频4.请在句后标明下列诗句各自用了什么修辞格?(1)边庭流血成海水，武皇开边意未已。()(2)信知生男恶，反是生女好。生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草。()答案:(1)夸张(2)对比【能力提高】一、读下面这首诗，回答问题。古风·其三十四李白羽檄如流星，虎符合专城。喧呼救边急，群鸟皆夜鸣。白日曜紫微，三公运权衡。天地皆合一，澹然四海清。借问此何为，答言楚征兵。渡泸及五月，将赴云南征。怯卒非战士，炎方难远行。长号别严亲，日月惨光晶。泣尽继以血，心摧两无声。困兽当猛虎，穷鱼饵奔鲸。千去不一回，投躯岂全生。如何舞干戚，一使有苗平。1.给这首诗划

3、分层次并写出各层大意。_2.诗中有三幅色调不同的画面，说说它们各自渲染了怎样的气氛，表达了诗人怎样的思想感情?_3.这首诗跟杜甫的兵车行反映的是同一历史事件，也表达了诗人同情人民疾苦、反对不义战争的愿望，但这两首诗的内容和风格却有显著的不同，试就下面的两个方面将二者作一点比较。(1)揭露现实的广度和深度：_(2)表现技巧：_答案:1.第一层(开头四句)边城军情紧急，派人飞马传递文书，要求增兵。第二层(“白日”以下四句)京城里却是一片太平盛世的景象。第三层(“借问”至“岂全生”)先写征兵缘由，次叙应征战士告别亲人时的惨状，后写出征云南无异送死。第四层(最后两句)诗人提出“修文德”以消灭战争的主张

4、。说明：如将第一、二层合并或将第三层再分为三小层，也可以。2.三幅画面是：羽檄飞驰，喧呼救边；京城安定，四海清平；战士出征，亲人送行，日月无光。诗人借此讽刺了当权者只顾自己享乐、不顾人民死活的做法，表达了同情人民疾苦、反对开边战争的立场。3.(1)杜甫的诗通过征失的诉说，揭露r开边战争给农村生产带来了极大的破坏，并控诉了统治者残酷剥削人民的罪行，这些都是李白诗中所没有的，可见杜诗内容的深度和广度都超过了李诗。(2)李白善于运用夸张和想象，其中明显地表现了他的个性色彩，例如以群鸟夜呜来烘托人们因救边而发出的喧声；用天象来比喻京城里歌舞升平的景象；而杜甫十分看重现实生活中的细节，他写人民的疾苦都很

5、具体。二、把兵车行与李白古风·其十九相比较，说说二者的艺术风格有什么不同?古风·其十九西上莲花山，迢迢见明星。素手把芙蓉，虚步蹑太清。霓裳曳广带，飘拂升天行。邀我登云台，高揖卫叔卿。恍恍与之去，架鸿凌紫冥。俯视洛阳川，茫茫走胡兵。流血涂野草，豺狼尽冠缨。_答案:李诗写人间苦难，是诗人想象中邀游太空仙境时俯视所见，写得概括，杜诗则是通过描写具体场面和人物心理来表现；李白把人间与仙境对比写，表现出世人世的矛盾心理和对现实的关注，表现出飘逸风格，杜甫伤时忧国，感受着人民的痛苦，表现沉郁风格。单元检测一、基础知识积累与运用。1.下列各组加点字注音无误的一项是()A.媾和(gu)炮制

6、(pào)啜泣(chuò)耶娘(yé)躏(1ìn)山坳(ào) 迟钝(dùn) 吮吸(yn)C.镂花(lòu) 聘请(pìn)戍边(sù) 穿唆(shun)黝黝(yu)执拗(niù) 剂杞(q) 寻觅(mì)答案:D2.找出下列词语中的错别字并订正。无精打彩小心冀冀藕断丝联天翻地覆惊恐失措自告奋勇无微不致贪得无厌错别字正字答案:彩采冀翼联连致至3.下列说法有误的一项是()A.柏林之围作者都德，德国小说家，这篇小说与最后一课都是以普法战争为题材的表现爱国主义思想的作品。B.蒲公英是日本女

7、作家壶井荣写的，她的主要作品有长篇小说二十四只眼睛等。C.乡土作家孙犁的荷花淀以丈夫参军打仗为线索，精心组织了“送夫”“寻夫”“奇遇”“学夫”等情节。D.茹志鹃，当代女作家，她的小说笔调清新俊逸，情节单纯明快，细节丰富传神。答案:A4.分析下列句子表现了人物什么样的性格特征?(1)“我叫他带我去看看。但他执拗地低着头，像钉在地上似的，不肯挪步。我走近他，低声地把群众影响的话对他说了。他听了，果然就松松爽爽地带我走了。”_(2)“今天怎么回来得这么晚?”“他们几个哩?”“他们几个为什么还不回来?”_答案: (1)“他”不肯去是因为“他”认为新媳妇很“封建”，而自己没有借到被子，心里有点憋气。“群

8、众影响”在解放军的部队里是一个很重要的问题，有严明的纪律规定，所以“我”讲了这方面的道理，“他”便意识到自己的不对，于是“松松爽爽的带我走了”。从这里可以看出小通讯员的质朴可爱。(2)流露出她的温情和忧虑，表明了她对丈夫的关心、体贴，也表现了她细心、稳重的性格。5.参照加点的文字，改写画线的部分，使这段话形成句式整齐的排比句。理想不是现实的粮食，而是一粒需要我去播种的种子；理想不是绘就的画卷，而是一张白纸，需要我去描绘；理想不是葱茏的绿洲，而是一片荒漠，需要我去开垦。答案:理想不是现成的粮食，而是一粒种子，需要我去播种。“雏鹰金奖章”夏令营活动时对150位学生的调查，请根据下面图表所反映的内容

9、回答问题。(1)从图表可以看出现在家庭教育中存在怎样的问题?_(2)请你就家庭教育给家长提一条合理的建议。_答案: (1)现在家庭教育中还有一些家长采用训斥或睁一只眼闭一只眼的方法教育孩子。(2)家长应该采用积极引导的方法教育孩子。7.仔细观察下边的漫画，假如你看到了这一场景，会对那位母亲说些什么?_答案:提示：要有称呼，肯定母亲的愿望是可以理解的，指出这种教育方法欠妥。8.填空。(1)知否?知否?_。(2)李煜的虞美人中用形象的比喻表示愁思之长的句子是_，_。答案:(1)应是绿肥红瘦(2)问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。二、阅读理解。(一)早上下过一阵小雨，现在虽放了晴，路上还是滑得很，

10、两边地里的秋庄稼，却给雨水冲洗得青翠水绿，珠烁晶莹，空气里也带有一股清鲜湿润的香味。要不是敌人的冷炮在间歇地盲目地轰响着，我真以为我们是去赶集的呢!通讯员撒开大步，一直走在我前面。一开始他就把我落下几丈远。我的脚烂了，路又滑，怎么努力也赶不上他。我想喊他等等我，却又怕他笑我胆小害怕；不叫他，我又真怕一个人摸不到那个包扎所。我开始对这个通讯员生起气来。嗳!说也怪，他背后好像长了眼睛似的，倒自动在路边站下了。但脸还是朝着前面，没看我一眼。等我紧走慢赶地快要走近他时，他又蹬蹬蹬地自个儿向前走了，一下又把我摔下几丈远。我实在没力气赶了，索性一个人在后面慢慢晃。不过这一次还好，他没让我落得太远，但也不让

11、我走近，总和我保持着丈把远的距离。我走快，他在前面_；我走慢，他在前面就_。奇怪的是，我从没见他回头看我一次，我不禁对这个通讯员发生了兴趣。1.给加点字注音。盲目()落下()2.选文中，第一段的景物描写有什么特点?起什么作用?_3.小通讯员走路有什么特点?他为什么要这样走?_4.在选文第三段的空线上填上恰当的词语。_5.从选文中可以看出小通讯员是一个怎样的人?_答案:ánglà2.清新隽永形象地表现出对生活的热爱，反衬出敌人的发动战争的罪恶。3.或快或慢，或走或停，始终与“我”保持“丈把远的距离”。因为他不善于跟女同志接触。4.大踏步向前摇摇摆摆。5.质朴、腼腆、富于责任感

12、。(二)夏日原野上的追赶从上学开始，老师就不止一次地在黑板上写下“最有意义的事”这样的作文题目。什么是最有意义的事呢?现在想来，那时写的几乎都是一些好人好事，什么捡钱包、让座位、扶老人过马路这当然是有意义的。然而，如果要把它们说成是我们生命中最有意义的事，似乎也并不准确。因为人生最有意义的事将会对我们产生恒久的影响，会成为我们一生中一直闪亮的灯塔，会影响到我们人生的航线和生命的质量。我常常在想，生命里最有意义的事，往往就静默于你的生命之中，然而却会在你生命的某一时刻，呈现出强烈的意义来。那是一年夏天的事。我在山里放羊。山坡下有一块瓜地。_(A.热烈B.酷烈C.和暖)的阳光将西瓜熟透的气息一丝一

13、丝地逼入我的体内。看瓜的是一个老人，他一直闭着眼睛躺在一个草棚子下面。我想他一定是睡着了。这大夏天的正午，太阳把人身体里的力气一点点都蒸发了，连那把根扎了不知有多深的老树，都像在开水锅里煮过一般，叶子卷得扯都扯不开，他不睡着才怪呢!瓜地里的西瓜像一个个孩子一样顽皮地瞪着我，如果能抱着一个大西瓜狼吞虎咽一气，那该有多爽啊!我终于鼓足了勇气，一个猛子扎进瓜地摘下一个大西瓜，但就在这时，我的背后传来一声大喝，我抱上瓜就跑。虽然他的大喝带给我极大的恐惧，但当我抱着瓜开始跑的时候，我充满了自信。想想吧，一个六七十岁的老人要追上一个十二岁的孩子，那简直就是龟兔赛跑!我抱着瓜回头看看那个追过来的老人，他腿脚

14、不太利索，跑起来的样子很好笑。我心里在笑他，他怎么就不想一想，他怎么可能追上我呢?夏日的田野是富有的，到处是绿色。我就在这样的田野里像一只被追赶的兔子一样奔跑着，并不时回过头去看看那追赶我的老人。他一瘸一拐地追着。我跑一段，就停下来向他举举手中的西瓜，然后继续往前跑。耳边的风掠过我的头发，像母亲手中的梳子梳过一样轻柔而舒适。我的奔跑将深藏于绿色之中的兔子、狐狸、山猫惊动起来了，野鸡、麻雀、鸽子也从草地上翔起。整个田野更显得繁华而富有，我甚至有些喜欢这种被追赶下的奔跑了。我跑出老远，心想他一定停下来了吧。可回头一看，他依然一瘸一拐地追着。我只得又将西瓜向他举了举，继续往前跑。在夏日的炎阳下长时间

15、奔跑并不是件容易的事，我已经气喘吁吁，嗓子像吃过辣子一样干涩燥热，衣裤像水洗过一样贴在了身上。我有些支持不住了，但老人依然在一瘸一拐地追赶。看得出来，他没有放弃的意思，仿佛他丢失的不是一个瓜，而是别的什么东西；而且似乎他也乐意在这夏日里无遮无拦的田野上做一个追赶者。我开始困惑了，他要追到什么时候才算个尽头呢?但有一点我很明白，只要他不放弃，就会追上我的，一定会追上我的!西瓜地离我们已经很远了，但他的追赶像一片巨大的云彩投下的阴影_(A.阻挡B.影响C.笼罩)着我，我跑不出去。这就像马在风中跑，马比风的速度快，但马永远跑不出风的世界。我害怕起来了，人一害怕骨头就酥了。我不得不放弃。我将瓜放在了路

16、上，跑到远处大口大口喘着粗气，看着他一步一步逼近，最终到达西瓜跟前。他抬起头看看我，然后像一个将军拎起敌人的首级一样将西瓜拎起来看看，又将西瓜放回原地，转过身一瘸一拐地归去了。他归去的样子颇有些凯旋的意味。这件事已经很遥远了。这些年来在社会上东奔西忙，我会时不时想起那场夏日原野上的追赶，想起看瓜老人那永不放弃的一瘸一拐的身影。1.根据文意，从第段、第段的括号内为空白处选择恰当的词，将所选字母填在横线上。2.根据选文，可以理出“我”在被追赶中心理、行为的主要变化过程。请你从备选答案中选择恰当的三项，将字母填在横线上。(1)_轻松快乐支持不住(2)_害怕起来 (3) _3.对选文分析不准确的一项是

17、()“夏日原野上的追赶”交代了事情发生的时间、地点，概括了文章的主要内容。B.文中多次出现对老人一瘸一拐追赶的行动描写，有力地突出了老人永不放弃的精神。段中对夏日田野繁华而富有的描写，反衬了“我”在炎阳下奔跑的艰辛。段“凯旋”一词，传神地写出了看瓜老人在这场追赶中终获胜利的样子。“我们生命中最有意义的事”?请用原文中语句概括。(限25字以内)_段中画横线的句子，结合语境说说它的表达作用。_“我”?从夏日原野上的这场追赶中你获得了怎样的感悟?_答案:1.BC2.(1)A(2)D(3)E4.对人生的航线和生命的质量产生恒久影响的事。“我”在老人的追赶下奔跑，“我”尽管比老人跑得快，但永远摆脱不了他执着的追赶。6.(1)履行看瓜的职责；以行动对偷瓜的孩子进行教育。(2)认准目标，执着追求，不畏困难，永不放弃；做事应忠于职守，尽职尽责。三、作文。阅读下面的文字，根据要求作文。生命如花，芳香四溢当你的生命为他人开一朵花，灿烂一片天地，增添一