桃园县菓林国小99学年度 一年级 上学期 语文领域(国语)教学计画

1、桃園縣菓林國小99學年度 一年級 上學期 語文領域（國語）教學計畫表週次日期學校行事主題單元名稱分段能力指標教學目標教學活動教學節數教學資源評量方式六大議題一8/309/38/30（一）開學註冊正式上課發註冊通知單新生家長座談教室佈置開始首冊第一單元我的家第一課娃娃A-1-1-1-1能熟習並認念注音符號。A-1-1-1-2能筆順正確的書寫注音符號。A-1-1-1-3能熟習拼音的方法。A-1-3-2-1能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。A-1-4-3-1能利用注音符號輔助認識文字。A-1-4-3-2能利用注音讀物，擴充閱讀範圍。A-1-4-9-3能選擇適合自己程度的注音讀物，培養自我學習興趣。

2、B-1-1-3-3能養成仔細聆聽的習慣。B-1-1-5-6能禮讓長者或對方先行發言。B-1-2-1-2能聽得正確。B-1-2-10-7能邊聆聽、邊思考。C-1-1-1-1能清楚明白的口述一件事情。C-1-1-2-4能正確的使用標準國語說話。C-1-1-2-5能用完整的語句回答問題。C-1-1-3-8能清楚說出自己的意思。F-1-2-1-1能運用學過的字詞，造出通順的句子。F-1-2-1-2能仿寫簡單的句型。1.認讀本課的語句、語詞及單字符號。2.能認讀及書寫本課注音符號、。3.能運用、兩符號與拼讀。4.能聽寫且能分辨本課符號及四聲調號。5.能從課文中體會娃娃牙牙學語，就如同我們學習注音符號一般

3、，是一個新的開始。1.學習、等韻符的發音及口形。2.學習正確握筆及書寫的姿勢。3.練習、的聲調變化。4.、為介音，可單獨發音，亦可與其他韻符拼音。5教師準備：1.準備長、中、短牌書寫句子、語詞、單字和符號。2.拼音板及拼音卡。3.課文情境圖。學生準備：1.準備小卡片數張及大信封袋一個，製作符號卡。字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量性別平等教育11-1-2 了解自我身心狀況。家政教育14-1-3認識家庭的組成份子與稱謂。二9/69/109/8（三）鄕國語文競賽暑假作業展品格教育宣導人權法治教育宣導首冊第一單元我的家第二課餓了A-1-1-1-1能熟習並認念注音符號。A-1-1

4、-1-2能筆順正確的書寫注音符號。A-1-1-1-3能熟習拼音的方法。A-1-3-2-1能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。A-1-4-3-1能利用注音符號輔助認識文字。A-1-4-3-2能利用注音讀物，擴充閱讀範圍。A-1-4-9-3能選擇適合自己程度的注音讀物，培養自我學習興趣。B-1-1-3-3能養成仔細聆聽的習慣。B-1-1-5-6能禮讓長者或對方先行發言。B-1-2-1-2能聽得正確。B-1-2-10-7能邊聆聽、邊思考。C-1-1-1-1能清楚明白的口述一件事情。C-1-1-2-4能正確的使用標準國語說話。C-1-1-2-5能用完整的語句回答問題。C-1-1-3-8能清楚說出自己的

5、意思。F-1-2-1-1能運用學過的字詞，造出通順的句子。F-1-2-1-2能仿寫簡單的句型。1.能認讀本課的語句、語詞及單字符號。2.能認讀及書寫本課注音符號、。3.用聲符與、等符號拼讀。4.能聽寫且能分辨本課符號及四聲調號。5.能從課文敘述中聯想到餓了的感覺，及如何解決或忍耐。1.學習、等符號的發音及口形。2.練習將與學過的、等符號拼音。3.分辨和的念法。4.能分辨與字形及字音的不同。5.韻符寫在下半部，身上都沒有鉤鉤，所以的收筆不鉤。6.學習正確握筆及書寫的姿勢。5教師準備：1.準備長、中、短牌書寫句子、語詞、單字和符號。2.拼音板及拼音卡3.課文情境圖。學生準備：1.準備小卡片數張，習

6、寫新教的符號、。字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量性別平等教育11-1-2 了解自我身心狀況。家政教育14-1-3認識家庭的組成份子與稱謂。三9/139/17週三研習教室佈置評比99學年度校外教學班親會慶生會(八、九月份)（9/16）首冊第一單元我的家第三課跑步A-1-1-1-1能熟習並認念注音符號。A-1-1-1-2能筆順正確的書寫注音符號。A-1-1-1-3能熟習拼音的方法。A-1-3-2-1能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。A-1-4-3-1能利用注音符號輔助認識文字。A-1-4-3-2能利用注音讀物，擴充閱讀範圍。B-1-1-3-3能養成仔細聆聽的習慣。B-1-

7、2-1-2能聽得正確。B-1-2-10-7能邊聆聽、邊思考。C-1-1-1-1能清楚明白的口述一件事情。C-1-1-2-4能正確的使用標準國語說話。C-1-1-2-5能用完整的語句回答問題。C-1-1-3-8能清楚說出自己的意思。F-1-2-1-1能運用學過的字詞，造出通順的句子。F-1-2-1-2能仿寫簡單的句型。1.能認讀本課的語句、語詞及單字符號。2.認讀及書寫本課注音符號、。3.能運用韻符、與、等符號拼讀。4.能分辨一聲及四聲調號，加強二、三聲練習。5.從說出含有疊字的親人稱謂，學習名詞疊字詞詞尾輕聲的語音規則。6.能從課文中體會親情，進而了解跑步運動的樂趣。1.學習、等符號的發音及口

8、形。2.練習將、與學過的、等符號做四聲的拼音練習。3.運用、和、做拼音練習。4.能分辨、的發音方式不同。、雖同為雙唇、塞爆音，但不送氣，應送氣。5.韻符寫在下半部，身上都沒有鉤鉤，所以的第二筆收筆不鉤。5教師準備：1.準備長、中、短牌書寫句子、語詞、單字和符號。2.拼音板及拼音卡。3.課文情境圖學生準備：1.準備小卡片數張，習寫新教的符號、。2.蒐集各種運動的圖片、照片。3.觀察各類運動的規則及技巧。字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量性別平等教育11-1-2了解自我身心狀況。家政教育14-1-2察覺自己與家人的溝通方式4-1-3認識家庭的組成份子與稱謂。四9/209/24

9、生命教育、性別平等、家庭教育融入教學9/22（三）中秋節放假一天首冊第一單元我的家第四課搖籃+複習一A-1-1-1-1能熟習並認念注音符號。A-1-1-1-2能筆順正確的書寫注音符號。A-1-1-1-3能熟習拼音的方法。A-1-4-3-1能利用注音符號輔助認識文字。B-1-1-3-3能養成仔細聆聽的習慣。B-1-2-1-2能聽得正確。C-1-1-1-1能清楚明白的口述一件事情。C-1-1-2-4能正確的使用標準國語說話。C-1-1-3-8能清楚說出自己的意思。F-1-2-1-1能運用學過的字詞，造出通順的句子。F-1-2-1-2能仿寫簡單的句型。1.能認讀本課的語句、語詞及單字符號。2.會認讀

10、及書寫、等符號。3.能運用、和、練習拼音。4.能聽寫本課符號。5.能從課文中體會母愛的溫暖。1.學習舌尖音，舌尖後音，舌尖前音和韻符、，並且以聲和韻做拼音練習。2.加強舌尖後音(翹舌音)和舌尖前音(平舌音)的練習。3.韻符的發音要注意收的鼻音，口形的變化、舌位的高低亦要注意。4.是三筆畫，第二筆應從左到右。5.字教學書寫時，宜提醒學生，第二筆筆要停頓要正確書寫。5教師準備：1.準備長、中、短牌書寫句子、語詞、單字和符號。2.拼音板及拼音卡。3.課文情境圖學生準備：1.蒐集有關哺育幼兒的圖片、布偶、搖籃、奶瓶、玩具等，把教室的一角布置成育嬰室的情境。2.體會在搖籃裡搖哇搖與被媽媽抱在懷裡搖哇搖的

11、感覺。字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量性別平等教育11-1-2 了解自我身心狀況。家政教育4-1-2察覺自己與家人的溝通方式。4-1-3認識家庭的組成份子與稱謂。五9/2710/1品格教育宣導國語檢閱（奇）首冊第二單元大自然第五課鵝姐姐A-1-1-1-1能熟習並認念注音符號。A-1-1-1-2能筆順正確的書寫注音符號。A-1-1-1-3能熟習拼音的方法。A-1-4-3-1能利用注音符號輔助認識文字。A-1-4-3-2能利用注音讀物，擴充閱讀範圍。A-1-4-9-3能選擇適合自己程度的注音讀物，培養自我學習的興趣。B-1-1-3-3能養成仔細聆聽的習慣。B-1-2-1-1

12、能注意聽。B-1-2-1-2 能聽得正確B-1-2-10-7能邊聆聽、邊思考。C-1-1-1-1能清楚明白的口述一件事情。C-1-1-2-4能正確的使用標準國語說話。C-1-1-2-5能用完整的語句回答問題。C-1-1-3-8能清楚說出自己的意思。F-1-2-1-1能運用學過的字詞，造出通順的句子。F-1-2-1-2能仿寫簡單的句型。1.能認讀本課的語句、語詞及單字符號。2.能認讀及書寫本課注音符號、。3.能運用韻符與、等符號拼讀。4.能分辨四聲調號。5.能從課文中，了解大自然中動物的美，進而學習鵝走路抬頭挺胸的正確姿勢。1.學習、等符號的發音及口形。2.練習將、與學過的、等符號拼音。3.能清

13、楚的唸出四聲的不同。4.能分辨、在發音上的不同。是、兩韻合成的，是、兩韻合成的。5教師準備：1.準備長、中、短牌書寫句子、語調、單字和符號。2.拼音板及拼音卡3.課文情境圖。學生準備：1.準備小卡片數張，習寫新教的符號、。2.帶小鴨、小鵝的玩具。字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量環境教育11-1-1能運用五官觀察、探究環境中的事物。 3-1-2具有好奇心，思考存在環境中萬物的意義與價值六10/410/8學障、情障通報及鑑定領域會議（10/）首冊第二單元大自然第六課打雷了A-1-1-1-1能熟習並認念注音符號。A-1-1-1-2能筆順正確的書寫注音符號。A-1-1-1-3能

14、熟習拼音的方法。A-1-4-3-1能利用注音符號輔助認識文字。A-1-4-3-2能利用注音讀物，擴充閱讀範圍。A-1-4-9-3能選擇適合自己程度的注音讀物，培養自我學習的興趣。B-1-1-3-3能養成仔細聆聽的習慣。B-1-2-1-1能注意聽。B-1-2-1-2能聽得正確。B-1-2-10-7能邊聆聽、邊思考。C-1-1-1-1能清楚明白的口述一件事情。C-1-1-1-3能發音正確、口齒清晰。C-1-1-2-4能正確的使用標準國語說話。C-1-1-2-5能用完整的語句回答問題。C-1-1-3-8能清楚說出自己的意思。F-1-2-1-1能運用學過的字詞，造出通順的句子。F-1-2-1-2能仿寫

15、簡單的句型。1.能認讀本課的語句、語詞及單字符號。2.能認讀及書寫本課注音符號、。3.能運用韻符與、等符號拼讀；能運用結合韻、與、等符號拼讀。4.能分辨二聲三聲調號。5.從課文中能了解大自然現象。1.學習、等符號的發音及口形。2.練習將與學過的、等符號拼讀。3.練習、與結合韻符作三拼練習。4.能分辨、在發音上的不同。5.能分辨、在字形上的不同。6.比對、的發音，是翹舌音，是平舌音。5教師準備：1.準備長、中、短牌書寫句子、語調、單字和符號。2.拼音板及拼音卡3.課文情境圖。學生準備：1.準備小卡片數張，習寫新教的符號、。2.蒐集有關打雷、下雨的聲音的CD或錄音帶。字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評

16、量仿作評量觀察評量態度評量環境教育11-1-1能運用五官觀察、探究環境中的事物。 3-1-2具有好奇心，思考存在環境中萬物的意義與價值4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺七10/1110/15交通安全教育宣導數學檢閱（偶）租稅教育加強個人衛生保健教育慶生會（10/14）（10月份）首冊第二單元大自然第七課月亮+複習二A-1-1-1-1能熟習並認念注音符號。A-1-1-1-2能筆順正確的書寫注音符號。A-1-1-1-3能熟習拼音的方法。A-1-4-3-1能利用注音符號輔助認識文字。A-1-4-3-2能利用注音讀物，擴充閱讀範圍。A-1-4-9-3能選擇適合自己程度的注音讀

17、物，培養自我學習的興趣。B-1-1-3-3能養成仔細聆聽的習慣。B-1-2-1-1能注意聽。B-1-2-1-2能聽得正確。B-1-2-10-7能邊聆聽、邊思考。C-1-1-1-1能清楚明白的口述一件事情。C-1-1-2-4能正確的使用標準國語說話。C-1-1-2-5能用完整的語句回答問題。C-1-1-3-8能清楚說出自己的意思。F-1-2-1-1能運用學過的字詞，造出通順的句子。F-1-2-1-2能仿寫簡單的句型。1.能認識本課的語句、語詞和單字。2.能正確認讀並書寫本課新教的符號、。3.能運用本課符號及以前學過的符號做拼音練習。4.能聽寫本課符號。5.能正確認念四個聲調。6.能欣賞大自然美麗

18、的風光。1.韻符是韻後面附一個鼻聲兀而成的韻，和(+)不同。2.結合韻、要當成一個符號來教，指導學生直接讀出來。3.比對、及、發音之不同。5教師準備：1.準備長、中、短牌書寫句子、語調、單字和符號。2.拼音板及拼音卡3.課文情境圖。學生準備：1.準備小卡片習寫新教符號、。2.蒐集小羊、小狗的布偶及月亮的圖片，配合盆栽、樹木，在教室的一角布置成一個月光下的情境。字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量環境教育11-1-1能運用五官觀察、探究環境中的事物。4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺八10/1810/22反毒教育宣導廢電池回收日首冊第三單元遊戲第八課

19、放風箏A-1-1-1-1能熟習並認念注音符號。A-1-1-1-2能筆順正確的書寫注音符號。A-1-1-1-3能熟習拼音的方法。A-1-4-3-1能利用注音符號輔助認識文字。A-1-4-3-2能利用注音讀物，擴充閱讀範圍。A-1-4-9-3能選擇適合自己程度的注音讀物，培養自我學習的興趣。B-1-1-3-3能養成仔細聆聽的習慣。B-1-2-1-1能注意聽。B-1-2-1-2能聽得正確。B-1-2-10-7能邊聆聽、邊思考。C-1-1-1-1能清楚明白的口述一件事情。C-1-1-2-4能正確的使用標準國語說話。C-1-1-2-5能用完整的語句回答問題。C-1-1-3-8能清楚說出自己的意思。F-1

20、-2-1-1能運用學過的字詞，造出通順的句子。F-1-2-1-2能仿寫簡單的句型。1.能認讀本課的語句、語詞及單字符號。2.能正確認讀並會寫、等符號。3.會運用本課所學的符號練習拼音。4.能聽寫本課符號及拼音。5.面對困難能尋求解決的方法。1.辨別、的不同，注意發音口形及符號缺口。2.比對、的字形與發音之不同。3.結合韻當成一個符號來教，指導學生直接讀出來。4.運用、和練習三拼字的拼讀。5教師準備：1.指導學生蒐集風箏或放風箏的圖片、照片。2.了解風箏飛上天空的原理。學生準備：1.蒐集風箏，或放風箏的圖片、照片。2.觀察各種不同風箏的形狀、質料構造、其相同與相異之處。3.說一說放風箏的技巧、注

21、意事項與樂趣。字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量性別平等教育11-1-2 了解自我身心狀況。人權教育11-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神2-1-1 了解兒童對遊戲權利的需求並促進身心健康與發展。九10/2510/29家庭訪視校刊出刊首冊第三單元遊戲第九課老鷹抓小雞A-1-1-1-1能熟習並認念注音符號。A-1-1-1-2能筆順正確的書寫注音符號。A-1-1-1-3能熟習拼音的方法。A-1-4-3-1能利用注音符號輔助認識文字。A-1-4-3-2能利用注音讀物，擴充閱讀範圍。A-1-4-9-3能選擇適合自己程度的注音讀物，培養自我學習的興趣。B-1-1-3

22、-3能養成仔細聆聽的習慣。B-1-2-1-1能注意聽。B-1-2-1-2能聽得正確。B-1-2-10-7能邊聆聽、邊思考。C-1-1-1-1能清楚明白的口述一件事情。C-1-1-2-4能正確的使用標準國語說話。C-1-1-2-5能用完整的語句回答問題。C-1-1-3-8能清楚說出自己的意思。F-1-2-1-1能運用學過的字詞，造出通順的句子。F-1-2-1-2能仿寫簡單的句型。1.能認識本課的語句、語詞和單字。2.能認讀並會書寫、等符號。3.會運用本課及以前所學符號練習拼音。4.能聽寫本課符號及語詞。5.能以平常心面對比賽的輸贏。1.分辨、的不同，注意翹舌與不翹舌的分別。2.結合韻當成一個符號

23、來教，指導學生直接讀出來。3.比對與之不同。4.運用、與、練習拼音。5教師準備：1.本課情境圖，長中短牌，語詞和單字及符號卡。2.了解老鷹抓小雞的遊戲規則。3.四開圖畫紙六張(分組評量用)。學生準備：1.蒐集各種兒童遊戲的圖片、相片。2討論各種遊戲玩法，並玩玩看。字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量性別平等教育11-1-2 了解自我身心狀況。人權教育1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神2-1-1 了解兒童對遊戲權利的需求並促進身心健康與發展。十11/111/5期中評量（11/411/5身心學習障礙宣導月領域會議（1/）期中電腦檢測首冊第三單元遊戲評量週+第十

24、課兒童樂園A-1-1-1-1能熟習並認念注音符號。A-1-1-1-2能筆順正確的書寫注音符號。A-1-1-1-3能熟習拼音的方法。A-1-4-3-1能利用注音符號輔助認識文字。A-1-4-3-2能利用注音讀物，擴充閱讀範圍。A-1-4-9-3能選擇適合自己程度的注音讀物，培養自我學習的興趣。B-1-1-3-3能養成仔細聆聽的習慣。B-1-2-1-1能注意聽。B-1-2-1-2能聽得正確。B-1-2-10-7能邊聆聽、邊思考。C-1-1-1-1能清楚明白的口述一件事情。C-1-1-2-4能正確的使用標準國語說話。C-1-1-2-5能用完整的語句回答問題。C-1-1-3-8能清楚說出自己的意思。F

25、-1-2-1-1能運用學過的字詞，造出通順的句子。1.能認讀本課的語句、語詞和單字符號。2.能正確認讀並書寫本課新認符號、。3.能運用、與其他聲符拼讀。4.能聽寫且能分辨本課符號及四聲調號。5.能從課文敘述中，感受到一家人出外遊玩的和樂氣氛。1.學習、等符號的發音及口形。2.練習將與學過的、等符號拼音。3.練習、與、等聲拼讀。4.能分辨與的發音位置及口形不同。5.學習正確握筆及書寫的姿勢。5教師準備：1.準備長、中、短牌書寫句子、語詞、單字和符號。2.課文情境圖、拼音板及全部注音符號和結合韻符拼音卡，以便複習拼音。學生準備：1.準備小卡片數張，習寫新教的符號、。字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量

26、仿作評量觀察評量態度評量人權教育12-1-1 了解兒童對遊戲權利的需求並促進身心健康與發展。十一11/811/125、6年級生理教育講座慶生會（11/11）（11月份）第一單元生活的趣味第一課好朋友B-1-2-10-7能編聆聽、邊思考。C-1-1-2-4能正確的使用標準國語說話。C-1-2-5-2能先想然後再說，有禮貌的應對。D-1-4-1-1能養成良好的書寫姿勢(良好的坐姿、正確的執筆和運筆的方法)，並保持整潔的書寫習慣。E-1-2-1-1能讀懂課文內容，了解文章的大意。F-1-2-1-1能運用學過的字詞，造出通順的句子。F-1-3-3-1能認識並欣賞童詩。1.能知道自己的左手和右手。2.能

27、知道雙手對我們的幫助。3.能學會數字的順序。4.能區別左右，並應用在日常生活上。5.能從認識自己的雙手，感覺到自己學習能力的增加與成長的喜悅6.能認識自己，發覺自己的特色並珍惜自己。1.本課藉著數算自己的手指頭，讓學生認識自己的雙手，了解十個手指頭之間是好朋友，並鼓勵學生運用雙手學習做許多事情，增添生活的趣味。2.從課文情境圖中，能分辨並說出自己的左、右方向。3.從聆聽課文中，知道比喻的表達方法。4.從課文內容中，引導學生介紹自己好朋友的姓名、特色。5教師準備：1.準備阿拉伯數字教學卡。2.本課的課文情境圖、課文掛圖、生字語詞卡、數位教學館。學生準備：1.課前預習課文。2.蒐集有關手的圖片。3

28、.一副手套。字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量人權教育12-1-1 了解兒童對遊戲權利的需求並促進身心健康與發展。十二11/1511/19租稅教育宣導廢電池回收日第一單元生活的趣味第二課看一看B-1-2-10-6能思考說話者所表達的目的。C-1-1-1-3能發音正確，口齒清晰。C-1-1-2-4能正確的使用標準國語說話。D-1-4-1-1能養成良好的書寫姿勢(良好的坐姿、正確的執筆和運筆的方法)，並保持整潔的書寫習慣。E-1-2-1-1能讀懂課文內容，了解文章的大意。F-1-1-1-1能學習觀察簡單的圖畫和事物，並練習寫成一段文字。F-1-2-1-1能運用學過的字詞，造出

29、通順的句子。F-1-3-3-1能認識並欣賞童詩。1.能認識地上、天上、海上的景物。2.能認識生活週遭的自然環境與生態。3.能運用五官觀察周遭事物，並用看、聽、聞等動作說出完整的語詞。4.能認識單位量詞一朵朵的用法，並應用在日常生活上。5.能透過觀察，感受自然的美景，增添生活的趣味。6.能體會大自然美景所帶來的愉悅心情，養成熱愛自然、親近自然的情懷。1.藉著觀察地上、天上、海上的景物，學習單位量詞一朵朵的用法，並培養學生觀察能力，讓學生養成觀察習慣，鼓勵學生運用觀察力，發覺自然的美景，體會生活的妙趣。2.從老師共同討論中，引導學生應用完整的語句，說一說觀察的景物和心得。5教師準備：1.準備地上、

30、天上、海上的風景圖片。2.輔導學生閱讀與地上、天上、海上有關的圖書，包含自然界的景物或變化、交通工具等。3.本課的課文情境圖、課文掛圖、生字語詞卡、數位教學館。學生準備：1.課前預習課文。2.蒐集大自然的圖片或人們活動的照片。3.蒐集花朵或吊飾。字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量環境教育11-1-1能運用五官觀察、探究環境中的事物十三11/2211/26書包檢測第一單元生活的趣味第三課泡泡B-1-2-10-7能邊聆聽、邊思考。C-1-1-2-4能正確的使用標準國語說話。C-1-1-2-5能用完整的語句回答問題。D-1-1-3-2能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。E-1-

31、2-1-1能讀懂課文內容，了解文章的大意。E-1-3-1-1能培養閱讀的興趣，並培養良好的習慣和態度。F-1-2-1-1能運用學過的字詞，造出通順的句子。F-1-3-3-1能認識並欣賞童詩。1.能知道吹泡泡、追泡泡的遊戲過程。2.能認識本課是押韻的韻文。3.能清楚口述吹泡泡、追泡泡的遊戲過程。4.能運用想像力，說明事物的關係或特性。5.能從玩泡泡的過程中，發覺並體會生活的樂趣。6.能從遊戲過程中，學習和他人溝通與互動的方法。1.藉著學生吹著泡泡，和追著泡泡玩的經驗，學習擬人法的敘寫方式，並把往上飄且追不到的泡泡，想像成因為泡泡要太陽公抱一抱，鼓勵學生發揮想像力，讓生活充滿樂趣。2.從課文情境圖

32、中，能分辨泡泡飄動的方向。3.從聆聽課文中，知道擬人的表達方法。4.不的部首是一部，第三筆是一豎，不帶鉤。5.短語練習：追也追不到5教師準備：1.吹泡泡的材料：洗碗精、吸管（粗和細）、水杯。2.蒐集有關泡泡的圖片和相關資料。3.本課的課文情境圖、課文掛圖、生字語詞卡、數位教學館。學生準備：1.課前預習課文。2.蒐集有關泡泡的圖片。3.吹泡泡的材料：洗碗精、吸管（粗和細）、水杯。字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量家政教育13-1-2 了解自己所擁有的物品並願意與他人分享。十四11/2912/3領域會議（1/）品格教育宣導魔術方塊大賽第一單元生活的趣味第四課影子B-1-2-1

33、0-7能邊聆聽、邊思考。C-1-1-2-4能正確的使用標準國語說話。C-1-2-5-2能先想然後再說，有禮貌的應對。D-1-5-1-3能用硬筆寫出筆順正確、筆畫清楚的國字。E-1-2-1-1能讀懂課文內容，了解文章的大意。E-1-3-1-1能培養閱讀的興趣，並培養良好的習慣和態度。F-1-1-1-1能學習觀察簡單的圖畫和事物，並練習寫成一段文字。F-1-2-1-2能仿寫簡單句型。1.能知道影子和物體之間的關係。2.能認識方位前後左右，並應用在日常生活上。3.能利用影子和物體的關係，玩影子遊戲。4.能運用敘述方式，說明事物的關係。5.能從認識影子的變化，體會生活的趣味。6.能發覺大自然的奧妙，並

34、珍惜自然。1.藉著影子跟隨物體移動的特性，讓學生認識前後左右的方位；從影子方位的變化，觀察物體與影子的因果關係；從影子的多變體會生活的樂趣。2.從課文情境圖中，能分辨影子的方向。3.從師生共同討論中，引導學生應用完整的語句，說一說影子遊戲的過程與樂趣。4.跟的第七筆要往上挑，不是一橫一。5.照樣造句：影子跟著我跑。5教師準備：1.輔導學生閱讀影子的形成、影子遊戲的有關圖書。2.本課的課文情境圖、課文掛圖、生字語詞卡、數位教學館。學生準備：1.課前預習課文2.蒐集有關影子的圖片。3.手電筒。字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量環境教育11-1-1能運用五官觀察、探究環境中的事

35、物。4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。十五12/612/10英語村遊學人權法治反毒教育藝文競賽閱讀推廣-閱讀金頭腦語文天地一A-1-1-1-1能熟習並認念注音符號。A-1-1-1-2能筆順正確的書寫注音符號。A-1-1-1-3能熟習拼音的方法。A-1-4-3-1能利用注音符號輔助認識文字。C-1-1-1-3能發音正確，口齒清晰。C-1-1-2-4能正確的使用標準國語說話。E-1-1-1-1熟習常用生字詞語的形音義。F-1-3-3-1能認識並欣賞童詩。1.訓練學生觀察字形的專注力。2.建立學生部首的概念。3.指導學生能確實把握聆聽的方法。4.訓練學生構詞能力，擴充語詞

36、學習。5.訓練學生聆聽的專注力。6.訓練學生閱讀和邏輯推理的能力。7.能了解故事內容和大意。8.訓練學生閱讀的能力。1.指導學生養成仔細觀察字形的良好態度。2.說明部首水、艸、足的造字原理。3.指導學生養成邊聆聽，邊思考的能力。4.指導學生養成聆聽的良好態度。5.能發音正確，口齒清晰的以完整的語句回答問題。6.輔導學生隨時發覺並體會生活的樂趣。5教師準備：1.數位教學館。學生準備：1.字典。2.預習本課。字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量十六12/1312/17傳染病防治宣導廢電池回收日第二單元快樂的成長第五課打開一本書C-1-1-2-4能正確的使用標準國語說話。C-1-

37、1-2-7能依照文意，概略讀出聲音的節奏。E-1-1-1-1能熟習常用生字語詞的形音義。E-1-2-1-1能讀懂課文內容，了解文章的大意。F-1-2-1-1能運用學過的字詞，造出通順的句子。F-1-2-1-2能仿寫簡單句型。1.能知道書裡有圖畫和故事。2.能認識單位量詞的運用。3.能了解本課句子結構並應用之。4.能主動閱讀書本，並簡單口述書本內容。5.能體會閱讀書本的樂趣。6.能培養喜愛閱讀的好習慣。1.藉由打開一本書的主題引導學生閱讀，並從書中美麗的圖畫及有趣的故事，讓學生發現閱讀的樂趣，進而培養學生喜愛閱讀的好習慣。2.能夠專心的聆聽故事。3.能口述自己閱讀的經驗。4.書的下面是曰，不是田

38、。5.短語練習：好美的圖畫。6.照樣造句：我打開一本書5教師準備：1.本課的課文情境圖、課文掛圖、生字語詞卡、數位教學館。2.蒐集圖畫書、故事書等相關圖片或實物。學生準備：1.蒐集圖畫書、故事書等相關圖片或實物。2.學生閱讀圖畫書、故事書。字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量環境教育11-1-1 能運用五官觀察、探索環境中的事物。十七12/2012/24家庭訪視廢電池回收日第二單元快樂的成長第六課悄悄話B-1-2-10-7能邊聆聽、邊思考。C-1-1-2-4能正確的使用標準國語說話。C-1-1-2-7能依照文意，概略讀出聲音的節奏。C-1-2-5-2能先想然後再說，有禮貌的

39、應對。E-1-2-1-1能讀懂課文內容，了解文章的大意。F-1-2-1-1能運用學過的字詞，造出通順的句子。F-1-2-1-2能仿寫簡單句型。F-1-3-3-1能認識並欣賞童詩。1.能認識大自然的各種聲音。2.能知道擬人法的寫作技巧。3.能學會狀聲詞的摹聲修辭，並使用注音符號來表現聲音。4.能安靜的聆聽各種聲音，及運用語言文字表達想說的話。5.能欣賞大自然各種聲音之美。6.能懂得尊重對方。1.藉由擬人法摹寫大自然的聲音，並以狀聲詞延伸學生注音符號的學習，最後引導學生與教師溝通，以增加學生的溝通能力。2.從課文內容中，引導學生應用語言文字表達心裡所要說的話。3.草的部首是艸，不是早。4.照樣造句

40、：葉子跟風說悄悄話5教師準備：1.蒐集葉子、鳥、樹、雨、草的實物或圖片。2.本課的課文情境圖、課文掛圖、生字語詞卡、數位教學館。3.蒐集有關聲音的CD學生準備：1.課前預習課文。2.蒐集有關聲音的資料。3.閱讀有關聲音的課外讀物。字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量環境教育11-1-1 能運用五官觀察、探索環境中的事物。4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。十八12/2712/31轉銜會議第二單元快樂的成長第七課長大B-1-2-10-7能邊聆聽、邊思考。C-1-1-2-4能正確的使用標準國語說話。C-1-1-2-7能依照文意，概略讀出聲音的節奏。C-

41、1-2-5-2能先想然後再說，有禮貌的應對。E-1-2-1-1能讀懂課文內容，了解文章的大意。F-1-2-1-1能運用學過的字詞，造出通順的句子。F-1-2-1-2 能仿寫簡單句型。1.能認識大自然生物生長與環境的相依關係。2.能知道萬物生長所需的條件。3.能知道排比句並應用之。4.能分辨方位名詞並應用之。5.能體察萬物成長的不易，進而愛惜環境與萬物。6.能感受到成長中快樂的時光，並加以珍惜。1.讓學生了解大自然生物與環境間相生相息、互相依靠的關係，並引導學生感受成長中快樂的時光，並加以珍惜。2.從課文內容中，引導學生說出自己成長的歡樂時光與喜悅的心情。3.光的下面是部，要注意寫法。4.短語練習：小河裡5.句子練習：小魚在小河裡長大5教師準備：1.準備有關動、植物成長的照片或圖片。2.蒐集有關小魚、小草、小河、小樹成長過程的圖片、書籍或錄影帶。3.本課的課文情境圖、課文掛圖、生字語詞卡、數位教學館。