七年级上第一次月考试卷

1、2008年秋季七年级语文第一次月考试卷一 积累与应用（38分）1. 根据拼音写汉字或给加点字注意(5分) ch 想 yòu 惑 chuò 泣 嶙 xún 耸立 屡次 收敛 伫立2. 根据你平时掌握的知识，请改正下列词语中的错别字。（5分）告戒 悬涯 头晕目眩 心紧肉跳 贻然自得 疑望 伶仃 绽放 3. 根据下面语境，选择合适的词语，将其序号写在横线上（3分）自然界的物体，多数呈曲线状。崇山峻岭，是 着的曲线的；江河溪流，是 的曲线，大海汪洋，是 着的曲线。（A流动 B.屹立 C.翻腾）4.下列各句分别运用了什么修辞方法？(3分)山那边的山啊，铁青着脸（ ）生活就像

2、是一块五彩斑斓的调色板（ ）山的那边难道不是山吗？（ ）5.根据语境选择恰当的成语填空：（4分）备选成语：A.卧薪尝胆 B.守株待兔 C.精卫填海 D.锲而不舍 E.悬梁刺股 F.坚苦卓绝 G.直言不讳 H.坚持不懈执着的故事不老愚公移山，夸父逐日， ；执着的人物不朽闻鸡起舞的祖逖， 的勾践；面壁静修的达摩。执着是 ，是 ，是一支永无休止符的进行曲。6.请给下列的作者、作品、人物连线成一家子。（6分）例：曹雪芹红楼梦贾宝玉吴承恩 A三国演义 a孙悟空施耐庵 B西游记 b孔明罗贯中 C水浒传 c鲁智深7.文言积累。（8分）（1）夏蚊成雷， ， ， （2） ，志在千里。 ， 。（3）孟浩然过故人庄

3、写出了农村的优美风光的诗句是： ， 。8.仿照下面的例句，用恰当的词语完成一个句子，要求前后语意关联.(4分)例句：钱可以买到书，但不一定能买到智慧。仿写：钱可以买到 ，但不一定能买到 。 钱可以买到 ，但不一定能买到 。二、阅读与理解（62分）（一）、阅读童趣后回答文后问题。（20分）余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。夏蚊成雷，昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤映云端，为之怡然称快。 余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫坟为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，

4、怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。 9.本文选自 作者是清代的 。（2分）10.给下列加点字解释：（4分）方出神（ ）徐喷以烟（ ）鞭数十（ ）余忆童稚时（ ）11.学了本文，你又学到了哪些成语？（3分） 12.文中写了哪几件“趣事”？请用简洁的语言概括出来。（3分） 13.翻译下列句子。（4分）昂首观之，项为之强。 舌一吐而二虫尽为所吞。 14.从选文看，发现或产生“物外之趣”的条件是什么？（4分） （二）、这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，

5、而且踩到了它。我顿时有了信心。“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。”我又照做了。我的信心大增。“我能办到的。”我想。我每一次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步，再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路

6、程是多么漫长。15.文中的“我”已经脱险了，投入父亲强壮的手臂中却哭了，这是为什么？（分）16写出“我”在父亲的指导下往下爬的心理变化。（分）17.文章最后一段中，你认为哪句话较有哲理性？（分） 18.文中的这位父亲是值得赞赏的，你认为他哪一点最值得赞赏？请说明理由。（分） 19.在语文学习过程中，我们要认字、写字、要整段、整篇地背诵文章，你有没有背不过来，写不完的感觉？读完这篇文章之后，你有没有解决这些问题的新的想法？（4分） （三）、把“不能”埋葬起来 唐娜是美国密歇根小学的资深教师，再过两年便要退休了。这时她志愿参加了一个旨在借着一些表达的方式来鼓励学生对自己清信心，进而爱惜自己生命的活

7、动。唐娜的工作是借着参与训练进而将这些理念实现。 她教的第一堂课就是让学生填写自己认为“做不到”的事情。所有的学生都十分认真地填写。有的写道：“我无法将足球踢过第二条底线”，“我不会做三位数以上的除法”，“我没办法让麦克喜欢我”；有的写道：“我没法做十次的仰卧起坐”，“我发球无法超过前边的球网”，“我不能只吃一块饼干就停止”等。 而此时，唐娜也正认真地写着诸如“我无法让约翰的母亲来参加母子会”，“我无法不用体罚好好管教业伦”的句子。等大部分学生都填满了整张纸，甚至有人开始写下页时，唐娜告诉学生将纸对折交到前面来。学生依次到教师的桌子前，把纸张投入一个空的鞋盒内，把所有学生的纸张收齐之后，唐娜把

8、自己的也投进去。她把盒子盖上，塞在腋下，带头走出教室，沿着走廊走，学生也跟着老师走了出去。 走到一半，整个行列停了下来。唐娜进入守卫室，找寻铁铲、铁锹，带领大家到运动场最远的角落边，大家开始挖了起来。 原来，他们打算埋葬袱我不能”。整个挖掘过程历时十分钟，因为每个孩子都要轮流挖。直到洞有三尺深的时候，他们将盒子放好，用泥土把盒子完全埋葬。 三十多个十几岁的小孩，围绕着这刚埋好的“墓地”，每个人“力不能胜”的事情，都深深地埋藏在了三尺的泥土下。 此时唐娜开口了：言小朋友，现在手牵手，低头默哀。”学生牵手绕墓地围成了一个圆圈，低下头来等待。唐娜念出一段悼词： “各位朋友，今天很荣幸能邀请各位来参加

9、我不能先生的葬礼。他在世的时候，参与我们的生命，甚至比任何人影响我们还深。他的名字，我们几乎天天挂在嘴边，出现在各种场合：如学校、市政府、议会甚至白宫。现在，希望我不能先生能平静安息，并为他立下墓碑，刻上墓志铭。死者已矣，来者可追，希望您的兄弟姐妹我可以、我愿意能继承您的事业。虽然他们不如您有名，有影响力，但如果您地下有知，请帮助他们，让他们对世界更有影响力。但愿我不能先生安息，也希望他的死能鼓励更多的人站起来，向前迈进。阿门！” 然后她带领学生回到教室，大家一齐吃饼干、爆米花，庆祝自己解开了“我不能”的心结。唐娜用纸剪成墓碑形，上面写着“我不能”，中间加上“安息吧！”再把日期填上。唐娜把这个

10、纸墓碑挂在她的教室里。以后每当有学生无意说出“我不能”·”这句话的时候，唐娜只要指着这个象征死亡的标志，孩子们便会想起“我不能”已经死了，进而想出积极的解决方法。 后来，唐娜所带的这个班的31名学生在事业上都取得了非常大的成功，有的还成为政治、经济领域的领军人物。20.唐娜作为一名教师，也像学生一样认真填写好自己的“做不到”，她想用这种方式告诉学生什么？有何作用？（4分） 21.唐娜为什么没让学生们把所有的“做不到”写完之后再上交？（4） 22.唐娜为什么让每个孩子都轮流挖土？（4分） 23.文中的“力不能胜，具体指什么？（举2例）（4分） 24.“我不能，还有哪些像“我可以”、“我愿意”一样的好“兄弟姐妹”？（再列举3个）（4分） 25.你认为这种活动有无意义？简要谈谈你真实的想法？（4分） 三、