六年级上册科学单元测试第二单元∣教科版

1、教科版六年级科学(上)第二单元形状与结构测试卷一、填空题。1.要想增加纸梁的抗弯曲能力，增加_比增加_；(填“厚度”或“宽度”)更有效。 2.在安放横梁时应该将其_ (填“横着”或“立着”)安放，因为这样做会_(填“增大”或“减小”)横梁的抗弯曲能力。 3.把薄板型材料弯折成“L”“T”“I”字等形状，实际上都是减少了材料的_，而增加了材料的_，从而大大增强了材料的_能力。 4.圆顶形和_样有承载压力大的特点，而且不产生_推的力。 5.人的头骨近似于_ 形，可以很好地保护大脑，_形的肋骨保卫着胸腔中的内脏；人的足骨构成一个_形足弓，它可以更好地承载人体的重量。 6.钢索桥的

2、桥塔修得很_ (填“高”或“低”)是为了_钢缆的拉力。 二、判断题。7.4厘米宽的纸抵抗弯曲的能力一定比2厘米宽的纸要强。    （ ） 8.改变薄板形材料的形状，可以增大它的抗弯曲能力。      （ ）   9.拱形承载重量时，拱足会受到一个向外的推力，抵住这个力，拱就能承载很大的重量。                  &

3、#160;                                （ ）10.三角形框架和四边形框架的抗弯曲能力一样强。           （ ）11.在长方形框架上增加一根斜杆可以增强其抗

4、弯曲能力。   （ ）    12.所有拱桥的桥面都在拱的上方。                          （ ） 13.桥的形状和结构与它的功能是相适应的。       （ ）       

5、    14.形状不同的同种材料，抗弯曲能力也会不同。    （ ）          15.圆顶形和球形是拱形的组合，所以可以承受较大的压力。   （ ）16.框架铁塔的结构具有底面大、下面重、风阻大等特点。    （ ） 三、选择题。17.研究发现，把“一”字形的纸折成“口”字形后，纸的抗弯曲能力会(  )。 A.减弱B.增强C.不变18.不倒翁是一种儿童玩具，它(  &#

6、160; )的结构使其不容易倒。 A.上重下轻B.上大下小C.上轻下重19.小明仔细观察大型框架结构中的“小格子”后，发现它们差不多都是(    )的。 A.四边形B.三角形C.圆形20.下图为某市区新建的大桥。“桥塔为什么要造这么高?”小强对此进行了研究：他将大桥的结构进行简化，抽象成图甲所示的模型，又画了桥塔高低不同的图乙和图丙。小强通过比较发现：适当增加桥塔的高度，钢缆的拉力会(    )。 A.增大B.减小C.不变21.某班的同学在学习了材料和结构的有关知识后，要设计建造自己的高塔并检验高塔承受压力的能力，下列选项中操作顺序正

7、确的是(    )。 测量塔的高度和承受力。画出设计草图。选择制作材料和连接物，确定合适、牢固的连接方法。 A.B.C.22.在查阅了关于钢索桥的相关资料后，小方发现钢索桥的显著特点是(    )。 A.桥面呈拱形，跨度大   B.桥被钢缆吊起，跨度很小 C.桥被钢缆吊起，跨度很大四、读图题。 下图是我们在建筑工地上经常看到的塔式起重机。请根据下图回答下列问题。23.它的塔身和塔臂都是用钢材做的骨架式结构，我们把它叫做_结构。这种结构非常牢固稳定，是因为塔身由许多_形结构组成。 24.它的塔臂很

8、长，通过钢缆与塔身固定起来，使起重机能吊起很重的建筑材料。钢缆能承受巨大的_，这跟我们学习过的_ (填“拱桥”“平板桥”或“钢索桥”)的原理一样。 25.工作人员进人现场工作时，必须戴上安全头盔。安全头盔的形状属于_形，可以看成_的组合。 五、简答题。26.通过本单元的学习，我们了解了拱形结构的特点，请你举例说明生活中哪些地方应用了拱形结构，使用了这样的结构有什么好处。 27.通过查阅资料，我们发现西藏拉萨铁路大桥是桥面在拱下方的拱桥，你能猜测一下为什么这座大桥会这样设计吗?说一说你的想法。 六、实验题。 如何通过实验来证明“纸的厚度与抗弯曲能力的关系”?请按要求回答下面的问题。28

9、.请将检验纸的厚度与抗弯曲能力大小关系的研究计划补充完整。     研究的问题_    我们的假设_    检验的因素(改变的条件)_   实验需要保持哪些条件不变_29.下面是“探究纸的厚度与抗弯曲能力关系”的实验记录表。            纸梁的厚度    (以粘在一起的张数计算)    1  

10、60; 2    4    预测    2(个)    4(个)    16(个)    第一次    3(个)    11(个)    29(个)  抗弯曲能力的大小  实测    第二次    3(个)    10(

11、个)    28(个)    第三次    3(个)    12(个)    28(个)请你根据以上数据作出合理的解释： 七、材料分析题。30.伴着“砰的一声巨响，高大的脚手架变形倒塌，造成1人被卡、l人被压前天上午10点多，一个建筑工地的脚手架突发大面积倒塌，事发时，8名工人正在20米高的脚手架上对一幢6层建筑进行装修。消防、救护人员接到报警电话后，迅速赶赴现场，与现场群众一道救出被困人员，并将其紧急送往医院进行抢救。遗憾的是，此起事故最终造成

12、1死1伤。 （1）脚手架倒塌是易发的建筑施工事故，给生产建设带来很大的损失。常见的脚手架 为_结构。 （2）像下图这样的建筑脚手架的搭建，有什么最大的不足?并说说理由。 （3）如果你是一位搭建脚手架的建筑工人，为了使脚手架更加稳定，你会在搭建中怎 么做? 答案解析部分一、填空题。 1.【答案】厚度；宽度 【解析】2.【答案】立着；增大 【解析】3.【答案】宽度；厚度；抗弯曲 【解析】4.【答案】拱形；向外 【解析】5.【答案】球；拱；拱 【解析】6.【答案】高；降低 【解析】二、判断题。 7.【答案】错误 【解析】8.【答案】正确 【解析】9.【答案】正确 【解析】10.【答案】错误 【解析】

13、11.【答案】正确 【解析】12.【答案】错误 【解析】13.【答案】正确 【解析】14.【答案】正确 【解析】15.【答案】正确 【解析】16.【答案】错误 【解析】三、选择题。 17.【答案】B 【解析】18.【答案】C 【解析】19.【答案】B “教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有

14、学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适

15、中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼

16、儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。【解析】宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用

17、“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。20.【答案】B 【解析】21.【答案】A 【解析】22.【答案】C 【解析】四、读图题。 <p >下图是我们在建筑工地上经常看到的塔式起重机。请根据下图回答下列问题。</p> 23.【答案】框架；三角 【解析】24.【答案】拉力；钢索桥 【解析】25.【答案】圆顶；拱形 【解析】五、简答题。 26.【答案】古代的城门和石拱桥应用了拱形结构。拱形结构具有承载压力大的特点，使用拱形结构可以增强建筑物的坚固程度以及避免生物体受到损伤。 【解析】27.【答案】这样设计可以降低桥面，使桥梁与道路连接较为容易。当桥面在拱下方时，桥板就能拉住拱足，抵消拱向外的推力；同时桥面被水平方向的力拉紧，也增强了桥面的抗弯曲能力。 【解析】六、实验题。 <p >如何通过实验