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1、语文初一年级期中测试卷5 / 7(时间120分钟,满分100分)友情提醒:请将答案写在答卷纸上,不写在本试卷上。一、积累与运用(29分)1 .用诗文原句填空,其中第(3)、( 5)小题还需填写作品名和作者。(10分)(1)故园东望路漫漫,。(岑参逢入京使)2 2) ,春风不度玉门关。(王之换凉州词)3 3)独坐幽篁里,。(王维 » )(4) ,散入春风满洛城。(李白春夜洛城闻笛)(5)杨花榆荚无才思,。 (晚春)(6)木兰是一个奇女子,她奔赶战场,“,关山度若飞”,英姿飒爽,不输男儿;辞官回乡后,她梳 妆时“ , ”的姿态,又尽显女儿本色。2 .用正楷字体抄下面的诗句。(3分)及时当
2、勉励,岁月不待人。A 2A $上 *3 .下列词语中有两个错别字,请找出并订正。(2分)A.屏嶂B.取缔C.鞠躬尽瘁D.妇儒皆知4 正:(1) 改为;(2) 改为。4.下列加点字读音都正确的一项是()(3分)A.殷(yn)红抹(mb)杀气魄(p。)鲜(xi dn)为人B.哺育(bu)气氛(f击)惩罚 (ch 2g)深恶(w 口)痛绝C.亘古(g出)门槛(km)憎恶(zg)气冲斗牛(d山) D.奠基(di (n) 祈祷(q f ) 晌午(shmg) 锲而不舍(qi 6 )5.下列说法不正确的一项是()(3分)A.回忆鲁迅先生(节选)是一篇别具一格的回忆性文章,作者捕捉了鲁迅先生日常生活中的琐事,
3、以多个片段的形式组合,呈现出一个真实的、生活化的鲁迅形象B.木兰诗选自乐府诗集,作品富有北方民歌特色,风格刚健质朴。全诗详写了木兰十年的征战生活略写了木兰决定代父从军、奔赴战场、亲人团聚等内容。C.阿长与山海经)是一篇回忆童年生活的散文,作者将写作时的回忆与童年的感受彼此交错转换 在“写作时的回忆”中,作者对阿长的怀念充满了温情。D.卖油翁一文中,陈尧咨在卖油翁斜着眼看他射箭之后,质问他:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”从连续的诘问中可以看出陈尧咨的傲慢无礼。6 .请用排比的修辞手法描绘一处春景。(3分)7 .名著阅读(5分)看这个天,多么晴爽干燥,正像北方人那样爽直痛快。人遇到喜事,连天气也好
4、了,他似乎没见过这样可爱的冬晴。为更实际的表示自己的快乐,他买了个冻结实了的柿子,一口下去满嘴都是冰凌!扎牙根的凉,从口中慢慢凉到胸部,使他全身一颤。几口把它吃完 ,舌头有些麻木,心中舒服。他扯开大步,去找小福子。(1)文段中的“他”是指 (填写人名)(1分)(2)请你从描写的角度给上面的文段写一个批注。(2分)(3)文段中的“他”是否找到了小福子?请联系后文情节说说最终的结果。(2分)二、阅读与理解(41分)(一)阅读下面古诗文,完成8-12题(14分)偶成(宋)朱熹少年易老学难成,一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦,阶前梧叶已秋声。孙权劝学初 , 权谓吕蒙曰: “卿令当涂掌事 , 不可不学!
5、”蒙以军中多务。权曰 : “孤岂欲卿治经为博士邪 ! 但当涉猎 , 见往事耳。卿言多务, 孰若孤?孤常读书, 自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳 , 与蒙论议,大惊曰 : “卿今者才略 , 非复吴下阿蒙! ”蒙曰 : “士别三日 , 即更刮目相待, 大兄何见事之晚乎! ”肃遂拜蒙母 , 结友而别。(选自资治通鉴)8 .诗中最能表现其主旨的一句是。(用诗歌原句填空)(1 分)9 .解释下列句中加点词的意思。(4 分)( 1)权谓吕蒙曰:( 2)见往事耳:( 3)及鲁肃过寻阳:( 4)即更刮目相待:10 .下列各句中加点词的意义和用法相同的一项是()(3 分)A.蒙辞以军中多务徐以杓酌油沥
6、之(卖油翁)B.孤岂欲卿治经为博士邪愿为市鞍马(木兰诗C.大兄何见事之晚乎但微颔之(卖油翁)D. 结友而别自钱孔入,而钱不湿(卖油翁)11 .用现代汉语翻译下面句子。(2分)卿今者才咯, 非复吴下阿蒙!12 .以上两文都有劝学之意。两者劝说的方法和目的有何不同?(4 分)(二)阅读下面文章,完成13-16题。(14分)最后一课(节选)都德那天早晨上学, 我去得很晚, 心里很怕韩麦尔先生骂我, 况且他说过要问我们分词, 可是我连一个字也说不上来。我想就别上学,到野外去玩玩吧。天气那么暖和,那么晴朗!画眉在树林边宛转地唱歌;(A)锯木厂后边草地上,普鲁士兵正在操练。这些景象,比分词用法有趣多了;可
7、是我还能管住自己,急忙向学校跑去。接着,韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事,谈到法国语音上来了。他说,法国语言是世界上最美的语言,最明白,最精确;又说,我们必须把它记在心里,永远别忘了它,亡了国当了奴隶的人民,只 要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙,说到这里,他就翻开书讲语法。真奇怪,今天听讲,我都懂。他讲的似乎挺容易,挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过,他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们,一下子塞进我们的脑子里去。语法课完了,我们又上习字课。那一天,韩麦尔先生发给我们新的字帖,帖上都是美丽的圆体字:“法兰西”,“阿尔萨
8、斯”,“法兰西”,“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多 面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心,教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金 甲虫飞进来,但是谁都不注意,连最小的孩子也不分心,他们正在专心画“杠子”,好像那也算是法国字。 屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着,我心里想:“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”我每次抬起头来,总看见韩麦尔先生坐在椅子里,一动也不动,瞪着眼看周围的东西,好像要把这小 教室里的东西都装在眼睛里带走似的。只要想想:4 0年来,他一直在这里,窗外是他的小院子,面前是 他的学生;用了多年的课桌和椅子,擦光了,磨损了;院子里的胡桃树长高
9、了;他亲手栽的紫藤,如今也 绕着窗口一直爬到屋顶了。可怜的人啊,现在要他跟这一切分手,叫他怎么不伤心呢?何况又听见他的妹 妹在楼上走来走去收拾行李! 他们明天就要永远离开这个地方了。可是他有足够的勇气把今天的功课坚持到底。习字课完了,他又教了一堂历史,接着又教初级班拼他 们的ba, be, bi, bo, bu。在教室后排座位上,郝叟老头儿已经戴上眼镜,两手捧着他那本初级读本, 跟他们一起拼这些字母。他感情激动,连声音都发抖了。听见他古怪的声音,我们又想笑,又难过。啊! 这最后一课,我真永远忘不了!突然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。(B)窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先
10、生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊,”他说,“我我”但是他哽住了,他说不下去了。他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字:“法兰西万岁!”然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“放学了,你们走吧。”13 .请梳理“我”对韩麦尔先生的认识变化过程。(3分)一觉得他很有耐心一一14 .选文A、B两处写普鲁士兵操练有何用意? (4分)15 .从词性的角度,结合语境揣摩下列加点词的表达效果。(4分)(1)只听见钢笔在纸上沙沙地响(2)然后他呆在那儿,头靠着墙壁 ,话也不说,只向我们做了一个手势:“同学们,你们走吧。16 .下列对选文理解
11、有误的一项是()(3分)A.选文强调了法语“最明白” “最精确”,突出了法国人民对于法语的优越感。B.选文赞美了法国人民的爱国热情,也借此激发了法国人民的民族危机感。C.选文表现了小弗郎士爱国情怀觉醒的过程,这也是一个法国少年的成长过程。D.选文塑造了韩麦尔先生的爱国者形象,正是这个形象促进了小弗郎士的转变。(三)阅读下面的文字,完成 17-20题(13分)怀李叔同先生(节选)丰子恺我十七岁的时候, 最初在杭州的淅江省立第一师范学校里见到李叔同先生, 即后来的弘一法师。那时我是预科生, 他是我们的音乐老师, 我们上他的音乐课时, 有一种特殊的感觉: 严肃,摇过预备铃, 我们走向音乐教室 , 推
12、进门去, 先吃一惊: 李先生早已端坐在讲台上。以为先生总要迟到而嘴里随便唱着、喊着、或笑着、骂着而推进门去的同学, 吃惊更是不小。他们的唱声、喊声笑声、骂声以门槛为界限而忽然消灭, 接着是低着头, 红着脸 , 去端坐在自己的位子里。端坐在自己的位子里偷偷地仰起头来看看, 看见李先生的高高的瘦削的上半身穿着整洁的黑布马褂, 露出在讲桌上。讲桌上放着点名簿、讲义, 以及他的教课笔记簿、粉笔。钢琴衣解开着, 琴盖开着, 谱表摆着, 琴头上又放着一只时表, 闪闪的金光直射到我们的眼中。黑板(是上下两块可以推动的)上早已清楚地写好本课内所应写的东西(两块都写好, 上块盖着下块, 用下块时把上块推开)。在
13、这样布置的讲台上, 李先生端坐着。坐到上课铃响出(后来我们知道他这牌气, 上音乐课必早到。故上课铃响时, 同学早已到齐), 他站起身来, 深深地一鞠躬, 课就开始了。这样地上课, 空气严肃得很。有一个人上音乐课时不唱歌而看别的书, 有一个人上音乐课时吐痰在地板上, 以为李先生不看见的, 其实他都知道。但他不立刻责备, 比及下课后, 他用很轻而严肃的声音郑重地说: “某某等一等出去。”于是这位某某同学只得站着。比及别的同学都出去了, 他又用轻而严肃的声音向这某某同学和气地说: “下次上课时不要看别的书。”或者 : “下次痰不要吐在地板上 , ”说过之个后他微微一鞠躬 , 暗示“你出去罢”。出来的
14、人大都脸上发红。那时的学校, 首重的是所谓“英、国、算”, 即英文、国文和算学。在别的学校里这三门的老师最有权威; 而在我们这师范学校里, 音乐老师最有权威, 由于他是李叔同先生的原故。李先生在留学日本时, 对于西洋艺术全面进攻, 绘画、音乐、文学、戏剧都研究。他在日本创办春柳剧社 , 召集留学同道, 共演当时西洋著名的悲剧茶花女(小仲马著)。他自己把腰来小扮作茶花女, 粉墨登场。这相片, 他出家时也送给我, 一向归我保藏;直到抗战时为兵火所毁。现在我还记得这相片: 卷发 , 白的上衣 , 白的长裙拖着地面, 腰身小到一把, 两手举起托着后头, 头向右歪侧, 眉峰紧蹙, 眼波斜睇, 正是荼花女
15、自伤命的神情。别的还有许多演剧的相片, 不可胜记。李先生在日本时, 是彻头彻尾的一个留学生。我还见过他当时的相片: 高头巾、硬领、硬袖燕尾服、尖头皮鞋, 加之长身、高鼻, 没有脚的眼镜夹在鼻梁上, 竟活像一个西洋人。学一样, 像一样。要做留学生, 李先生就彻底地做一个留学生。有一次他到我家。我请他藤椅子里坐。他把藤椅子轻轻撼动, 然后慢慢地坐下去。起先我不敢问。后来看他每次都如此, 我就启问。法师回答我说: “这椅子里头 , 两根藤之间, 也许有小虫伏着, 突然坐下去, 要把它们压死, 所以先撼动一下, 慢慢地坐下去, 好让它们走避。”读者听到这话 , 也许要笑。但这正是做人极度当真的暗示。弘
16、一法师每做一种人,都做得十分像样子。比如全能的优伶:起青衣像个青衣,起须生像个须生,起大面又像个大面现在弘一法师在福建泉州圆寂了。我和李先生在世间的师徒尘缘已经结来,然而他的遗训当真永远铭刻在我心头。【注】优伶,现在多称伶人,所指的是具有身段本事突出的演艺人员。大面,传统戏曲脚色行当。京剧和某些地方戏中“净”的别称 , 俗称“大花脸”。17 .作者回忆了有关李叔同先生的哪几件事?(3 分)18 .第一段中, “我”为什么觉得音乐课特别“严肃”?( 3 分)19 .赏析下面的句子。(3 分)现在我还记得这相片:卷发,白的上衣,白的长裙拖著地面,腰身小到一把,两手举起托着后头,头向右歪侧眉峰紧蹙,
17、眼波斜睇,正是茶花女自伤命薄的神情。20 .本文的结尾在表达方式上有什么特点?这样的写法有什么好处?(4分)三、作文(30 分)21 .根据要求,以“当我 的时候”为题写一篇记叙文。要求:( 1)补全作文题目,横线处不超过4 个字。( 2)运用细节描写。( 3)不少于550 字。【答案】( 、(1)双袖龙钟泪不干( 2)羌笛何须怨杨柳( 3)弹琴复长啸竹里馆( 4)谁家玉笛暗飞声( 5)惟解漫天作雪飞韩愈( 6)万里赴戎机当窗理云鬓 对镜帖花黄 (每空 1 分,错漏添倒不得分)( 、略3、 (1)“嶂”改为“障”( 2)“儒”改为“孺”(每小题1 分)4、 D5、 B6、 示例:在学校操场边的
18、小花园里,我们看到了烂漫的樱花,看到了泼辣的二月兰,看到了热烈的郁金香。(至少写三个分句或三个短语,内容2 分,句式1 分)7、(1)祥子(2)示例 1:该段运用了景物描写,写出了冬天天气的晴朗,衬托了祥子遇到喜事后的高兴的心情。示例2:该段运用了动作描写,写出祥子吃冻柿子的过程和感受,表现了祥子遇到喜事后的高兴的心情。(3)没有找到。祥子去找小福子的时候,从别人的口中得知小福子受不了生活的苦难上吊自杀了。8、一寸光阴不可轻9、(1)告诉,对一说(2) 了解(3)至L等到(4)重新11、您现在的才能和谋略,不再是原来那个吴县的(没有学识的)的阿蒙了!12、古诗先直说其观点“一寸光阴不可轻”,然后通过春、秋两季景物的快速更替,预指时光飞逝(1分),从而劝年轻人(或自己)珍惜光阴,努力学习(1 分)。古文中孙权主要通过自己的读书经历,现身说法(1 分),劝吕蒙广泛读书,了解历史(1 分)。13、
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