初一年级期中测试卷

1、语文初一年级期中测试卷5 / 7（时间120分钟，满分100分）友情提醒：请将答案写在答卷纸上，不写在本试卷上。一、积累与运用（29分）1 .用诗文原句填空，其中第（3）、（ 5）小题还需填写作品名和作者。（10分）（1）故园东望路漫漫,。（岑参逢入京使）2 2） ，春风不度玉门关。（王之换凉州词）3 3）独坐幽篁里,。（王维 » ）（4） ，散入春风满洛城。（李白春夜洛城闻笛）（5）杨花榆荚无才思,。 （晚春）（6）木兰是一个奇女子，她奔赶战场，“,关山度若飞”，英姿飒爽，不输男儿；辞官回乡后，她梳 妆时“ , ”的姿态，又尽显女儿本色。2 .用正楷字体抄下面的诗句。（3分）及时当

2、勉励，岁月不待人。A 2A $上 *3 .下列词语中有两个错别字，请找出并订正。（2分）A.屏嶂B.取缔C.鞠躬尽瘁D.妇儒皆知4 正：（1） 改为;（2） 改为。4.下列加点字读音都正确的一项是（）（3分）A.殷（yn）红抹（mb）杀气魄（p。）鲜（xi dn）为人B.哺育（bu）气氛（f击）惩罚 （ch 2g）深恶（w 口）痛绝C.亘古（g出）门槛（km）憎恶（zg）气冲斗牛（d山） D.奠基（di （n） 祈祷（q f ） 晌午（shmg） 锲而不舍（qi 6 ）5.下列说法不正确的一项是（）（3分）A.回忆鲁迅先生（节选）是一篇别具一格的回忆性文章，作者捕捉了鲁迅先生日常生活中的琐事，

3、以多个片段的形式组合，呈现出一个真实的、生活化的鲁迅形象B.木兰诗选自乐府诗集，作品富有北方民歌特色，风格刚健质朴。全诗详写了木兰十年的征战生活略写了木兰决定代父从军、奔赴战场、亲人团聚等内容。C.阿长与山海经）是一篇回忆童年生活的散文，作者将写作时的回忆与童年的感受彼此交错转换 在“写作时的回忆”中，作者对阿长的怀念充满了温情。D.卖油翁一文中，陈尧咨在卖油翁斜着眼看他射箭之后，质问他：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”从连续的诘问中可以看出陈尧咨的傲慢无礼。6 .请用排比的修辞手法描绘一处春景。（3分）7 .名著阅读（5分）看这个天，多么晴爽干燥，正像北方人那样爽直痛快。人遇到喜事，连天气也好

4、了，他似乎没见过这样可爱的冬晴。为更实际的表示自己的快乐，他买了个冻结实了的柿子，一口下去满嘴都是冰凌！扎牙根的凉，从口中慢慢凉到胸部，使他全身一颤。几口把它吃完 ，舌头有些麻木，心中舒服。他扯开大步，去找小福子。（1）文段中的“他”是指 （填写人名）（1分）（2）请你从描写的角度给上面的文段写一个批注。（2分）（3）文段中的“他”是否找到了小福子？请联系后文情节说说最终的结果。（2分）二、阅读与理解（41分）（一）阅读下面古诗文，完成8-12题（14分）偶成（宋）朱熹少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。孙权劝学初 , 权谓吕蒙曰: “卿令当涂掌事 , 不可不学!

5、”蒙以军中多务。权曰 : “孤岂欲卿治经为博士邪 ! 但当涉猎 , 见往事耳。卿言多务, 孰若孤？孤常读书, 自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳 , 与蒙论议,大惊曰 : “卿今者才略 , 非复吴下阿蒙! ”蒙曰 : “士别三日 , 即更刮目相待, 大兄何见事之晚乎! ”肃遂拜蒙母 , 结友而别。（选自资治通鉴）8 .诗中最能表现其主旨的一句是。（用诗歌原句填空）（1 分）9 .解释下列句中加点词的意思。（4 分）（ 1）权谓吕蒙曰：（ 2）见往事耳：（ 3）及鲁肃过寻阳：（ 4）即更刮目相待：10 .下列各句中加点词的意义和用法相同的一项是（）（3 分）A.蒙辞以军中多务徐以杓酌油沥

6、之（卖油翁）B.孤岂欲卿治经为博士邪愿为市鞍马（木兰诗C.大兄何见事之晚乎但微颔之（卖油翁）D. 结友而别自钱孔入,而钱不湿（卖油翁）11 .用现代汉语翻译下面句子。（2分）卿今者才咯, 非复吴下阿蒙!12 .以上两文都有劝学之意。两者劝说的方法和目的有何不同？（4 分）（二）阅读下面文章，完成13-16题。（14分）最后一课（节选）都德那天早晨上学, 我去得很晚, 心里很怕韩麦尔先生骂我, 况且他说过要问我们分词, 可是我连一个字也说不上来。我想就别上学，到野外去玩玩吧。天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林边宛转地唱歌；（A）锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。这些景象，比分词用法有趣多了；可

7、是我还能管住自己，急忙向学校跑去。接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语音上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言，最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只 要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙，说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨

8、斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多 面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金 甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。 屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小 教室里的东西都装在眼睛里带走似的。只要想想：4 0年来，他一直在这里，窗外是他的小院子，面前是 他的学生；用了多年的课桌和椅子，擦光了，磨损了；院子里的胡桃树长高

9、了；他亲手栽的紫藤，如今也 绕着窗口一直爬到屋顶了。可怜的人啊，现在要他跟这一切分手，叫他怎么不伤心呢？何况又听见他的妹 妹在楼上走来走去收拾行李！ 他们明天就要永远离开这个地方了。可是他有足够的勇气把今天的功课坚持到底。习字课完了，他又教了一堂历史，接着又教初级班拼他 们的ba, be, bi, bo, bu。在教室后排座位上，郝叟老头儿已经戴上眼镜，两手捧着他那本初级读本， 跟他们一起拼这些字母。他感情激动，连声音都发抖了。听见他古怪的声音，我们又想笑，又难过。啊！ 这最后一课，我真永远忘不了！突然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。（B）窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先

10、生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊，”他说，“我我”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，你们走吧。”13 .请梳理“我”对韩麦尔先生的认识变化过程。（3分）一觉得他很有耐心一一14 .选文A、B两处写普鲁士兵操练有何用意？ （4分）15 .从词性的角度，结合语境揣摩下列加点词的表达效果。（4分）（1）只听见钢笔在纸上沙沙地响（2）然后他呆在那儿，头靠着墙壁 ，话也不说，只向我们做了一个手势：“同学们，你们走吧。16 .下列对选文理解

11、有误的一项是（）（3分）A.选文强调了法语“最明白” “最精确”，突出了法国人民对于法语的优越感。B.选文赞美了法国人民的爱国热情，也借此激发了法国人民的民族危机感。C.选文表现了小弗郎士爱国情怀觉醒的过程，这也是一个法国少年的成长过程。D.选文塑造了韩麦尔先生的爱国者形象，正是这个形象促进了小弗郎士的转变。（三）阅读下面的文字，完成 17-20题（13分）怀李叔同先生（节选）丰子恺我十七岁的时候, 最初在杭州的淅江省立第一师范学校里见到李叔同先生, 即后来的弘一法师。那时我是预科生, 他是我们的音乐老师, 我们上他的音乐课时, 有一种特殊的感觉: 严肃，摇过预备铃, 我们走向音乐教室 , 推

12、进门去, 先吃一惊: 李先生早已端坐在讲台上。以为先生总要迟到而嘴里随便唱着、喊着、或笑着、骂着而推进门去的同学, 吃惊更是不小。他们的唱声、喊声笑声、骂声以门槛为界限而忽然消灭, 接着是低着头, 红着脸 , 去端坐在自己的位子里。端坐在自己的位子里偷偷地仰起头来看看, 看见李先生的高高的瘦削的上半身穿着整洁的黑布马褂, 露出在讲桌上。讲桌上放着点名簿、讲义, 以及他的教课笔记簿、粉笔。钢琴衣解开着, 琴盖开着, 谱表摆着, 琴头上又放着一只时表, 闪闪的金光直射到我们的眼中。黑板（是上下两块可以推动的）上早已清楚地写好本课内所应写的东西（两块都写好, 上块盖着下块, 用下块时把上块推开）。在

13、这样布置的讲台上, 李先生端坐着。坐到上课铃响出（后来我们知道他这牌气, 上音乐课必早到。故上课铃响时, 同学早已到齐）, 他站起身来, 深深地一鞠躬, 课就开始了。这样地上课, 空气严肃得很。有一个人上音乐课时不唱歌而看别的书, 有一个人上音乐课时吐痰在地板上, 以为李先生不看见的, 其实他都知道。但他不立刻责备, 比及下课后, 他用很轻而严肃的声音郑重地说: “某某等一等出去。”于是这位某某同学只得站着。比及别的同学都出去了, 他又用轻而严肃的声音向这某某同学和气地说: “下次上课时不要看别的书。”或者 : “下次痰不要吐在地板上 , ”说过之个后他微微一鞠躬 , 暗示“你出去罢”。出来的

14、人大都脸上发红。那时的学校, 首重的是所谓“英、国、算”, 即英文、国文和算学。在别的学校里这三门的老师最有权威; 而在我们这师范学校里, 音乐老师最有权威, 由于他是李叔同先生的原故。李先生在留学日本时, 对于西洋艺术全面进攻, 绘画、音乐、文学、戏剧都研究。他在日本创办春柳剧社 , 召集留学同道, 共演当时西洋著名的悲剧茶花女（小仲马著）。他自己把腰来小扮作茶花女, 粉墨登场。这相片, 他出家时也送给我, 一向归我保藏；直到抗战时为兵火所毁。现在我还记得这相片: 卷发 , 白的上衣 , 白的长裙拖着地面, 腰身小到一把, 两手举起托着后头, 头向右歪侧, 眉峰紧蹙, 眼波斜睇, 正是荼花女

15、自伤命的神情。别的还有许多演剧的相片, 不可胜记。李先生在日本时, 是彻头彻尾的一个留学生。我还见过他当时的相片: 高头巾、硬领、硬袖燕尾服、尖头皮鞋, 加之长身、高鼻, 没有脚的眼镜夹在鼻梁上, 竟活像一个西洋人。学一样, 像一样。要做留学生, 李先生就彻底地做一个留学生。有一次他到我家。我请他藤椅子里坐。他把藤椅子轻轻撼动, 然后慢慢地坐下去。起先我不敢问。后来看他每次都如此, 我就启问。法师回答我说: “这椅子里头 , 两根藤之间, 也许有小虫伏着, 突然坐下去, 要把它们压死, 所以先撼动一下, 慢慢地坐下去, 好让它们走避。”读者听到这话 , 也许要笑。但这正是做人极度当真的暗示。弘

16、一法师每做一种人，都做得十分像样子。比如全能的优伶：起青衣像个青衣，起须生像个须生，起大面又像个大面现在弘一法师在福建泉州圆寂了。我和李先生在世间的师徒尘缘已经结来，然而他的遗训当真永远铭刻在我心头。【注】优伶，现在多称伶人，所指的是具有身段本事突出的演艺人员。大面，传统戏曲脚色行当。京剧和某些地方戏中“净”的别称 , 俗称“大花脸”。17 .作者回忆了有关李叔同先生的哪几件事？（3 分）18 .第一段中, “我”为什么觉得音乐课特别“严肃”？（ 3 分）19 .赏析下面的句子。（3 分）现在我还记得这相片:卷发,白的上衣,白的长裙拖著地面,腰身小到一把,两手举起托着后头,头向右歪侧眉峰紧蹙,

17、眼波斜睇,正是茶花女自伤命薄的神情。20 .本文的结尾在表达方式上有什么特点？这样的写法有什么好处？（4分）三、作文（30 分）21 .根据要求,以“当我 的时候”为题写一篇记叙文。要求:（ 1）补全作文题目,横线处不超过4 个字。（ 2）运用细节描写。（ 3）不少于550 字。【答案】（ 、（1）双袖龙钟泪不干（ 2）羌笛何须怨杨柳（ 3）弹琴复长啸竹里馆（ 4）谁家玉笛暗飞声（ 5）惟解漫天作雪飞韩愈（ 6）万里赴戎机当窗理云鬓 对镜帖花黄 （每空 1 分，错漏添倒不得分）（ 、略3、 （1）“嶂”改为“障”（ 2）“儒”改为“孺”（每小题1 分）4、 D5、 B6、 示例：在学校操场边的

18、小花园里，我们看到了烂漫的樱花，看到了泼辣的二月兰，看到了热烈的郁金香。（至少写三个分句或三个短语，内容2 分，句式1 分）7、（1）祥子（2）示例 1：该段运用了景物描写，写出了冬天天气的晴朗，衬托了祥子遇到喜事后的高兴的心情。示例2：该段运用了动作描写，写出祥子吃冻柿子的过程和感受，表现了祥子遇到喜事后的高兴的心情。（3）没有找到。祥子去找小福子的时候，从别人的口中得知小福子受不了生活的苦难上吊自杀了。8、一寸光阴不可轻9、（1）告诉，对一说（2） 了解（3）至L等到（4）重新11、您现在的才能和谋略，不再是原来那个吴县的（没有学识的）的阿蒙了！12、古诗先直说其观点“一寸光阴不可轻”，然后通过春、秋两季景物的快速更替，预指时光飞逝（1分），从而劝年轻人（或自己）珍惜光阴，努力学习（1 分）。古文中孙权主要通过自己的读书经历，现身说法（1 分），劝吕蒙广泛读书，了解历史（1 分）。13、