五下语文第一单元复习教学设计

1、五下第 一 单元 课题 第一单元复习 第 1 教时 总第 15 个教案课型：复习课 启东市和合 小学 陈思群 设计教学目标1.熟读课文，掌握本单元的字、词，正确区分本单元中出现的多音字。理解背诵第4课两首古诗。2.复习巩固顿号的使用。3.了解自主复习，小组讨论，集体交流的复习模式，培养独立复习能力。教学重点掌握字、词的音、形、义、用，积累相关知识。教学难点掌握，并能合理地运用所学知识。教学准备先学提纲1.熟读课文，读准字音，认清字形，理解词语意思。2.自主复习第一单元，完成自主复习表。字（本单元生字、二类字）容易读错的字词容易写错的词多音字四字词语成语春天孩子美句春天孩子学情分析在本单元的教学

2、过程中发现，学生通过认真预习，对生字词的掌握是比较快的。但时间一长，可能会对某些字词有暂时性遗忘。一个单元下来，就需要教师对重点字词进行整合复习，加强学生的记忆，使学生记得更牢，记忆时间更长。教 学 过 程思考与调整（二次备课）一、谈话导入“重读好书，如逢故知。”今天，让我们一起走进第一单元，交流与这位老朋友重逢后的所得。二、自主复习1.默写词语歌谣 裸露 寂寞 咆哮 拥抱 茂密 纽扣 四肢 荒山野岭旺盛 倚靠 欢畅 栏杆 酝酿 笔墨 戒尺 朴素 枝繁叶茂默默 花瓣 长寿 苍苔 篱笆 蝴蝶 成千盈百 浑身解数2.小组交流，组长负责归纳整理，并把疑难问题在小组内讨论，不能解决的问题，我们再一起交

3、流。【设计意图：挑选学生平时易错的词语让学生再次默写，通过自主梳理，小组交流，归纳整理易错字的形式，学生已经完成了生字词的复习，为下面的复习奠定基础。】三、梳理整合1.读准字音：颐 澜 棠 额 匾 砚 锨 镐 煎 熬（请学生上黑板注音。）2.多音字：踏 撒 便 只 解 转（1）交流这几个字有哪几个读音，分别组词。（2）理解意思记读音。儿童不解春何在：解，ji ，明白。儿童少不更事，对季节的概念不那么清楚。使出浑身解数：解，xi，解数，指武术的架势。也泛指手段、本事。3.结合课文，说说重点词语的意思。彩翼忸怩疏淡成千盈百 座无隙地 烂漫 纯净 润泽浑身解数 冰清玉洁 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不

4、开。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。4.交流文中描写春天和孩子的美句。读这些句子又让你想到了哪些诗、成语。（教师出示）选择一、二进行说话练习。5.认识顿号，体会顿号的用法。课文中的句子：当年鲁迅就在那里读书、习字、对课，或者把宣纸蒙在西游记一类的小说上描绣像。素以品行方正、教书认真著称的寿镜吾老先生严厉的说了这样一句：“以后要早到！”标点符号顿号（、），表示句子内部并列词语之间的停顿。主要用在并列的词语或并列的较短的词组中间。【设计意图：从音、形、义等方面对重点词语进行复习，加深学生的记忆。】四、综合运用1.用“”画出带点字的正确读音。锨镐（xin xn） 河畔（pn bn） 解数（ji x

5、i） 当铺（dn dn） 柴扉（ci chi） 空隙（kn kn）2.用“”画出下列句子中的错别字，并依次订正。那青山碧岭中的阵阵林涛声，仿拂是大自然奏响的一枝交响乐。（ ）停好车，我唱着歌遥，踏着青青的台藓，轻轻的敲响家门。 （ ）3.选择带点字的意思，把序号填在括号里。（1）儿童不解春何在（ ） 解忧（ ） A剖开 B消除 C分析、说明 D明白、懂 押送（2）成千盈百（ ） 热泪盈眶（ ）A充满 B比原来的多出来 C丰满4.猜字谜（1）山上还有山。 （ ）（2）小明准备和家人一起办个灯会，你能为他想几则字谜吗？请写一则，并写上谜底。 5.给下面的句子加上恰当的标点符号。（1）女孩子 男孩子

6、 戴着红领巾的 把外套脱下来搭在肩上拿在手里的 东一堆 西一堆 叽叽呱呱地 也不知说什么 笑什么 个个鼻尖上闪着汗珠 小小的身躯上喷发着太阳的香气息（2）当年鲁迅就在那里读书 写字 对课 或者把宣纸蒙在 西游记 一类的小说上描绣像 6.在括号内填上合适的四字词语。春天一到，你看（ ）、（ ）。同学们拿着锨镐，奏响了植树的歌谣。（ ）如今已（ ）；无数的小鸟来这儿（ ）；小猴也开心得（ ）；（ ）的河水如今已（ ）。同学们又涌向了紫薇公园，开始了我们的春游，在刚进门的小亭子里（ ），同学们都叽叽喳喳的讲述着自己的兴奋。各色的花像赶集似的聚拢来，形成了（ ）的春天。梨花（ ）、桃花（ ）、杏花（

7、）看着这样的美景，让我不禁想起诗句（ ）。 【设计意图：词语复习不仅仅是会写会理解，关键是能学以致用。让学生有针对性的做练习，不仅仅让学生会灵活运用词语，也有助于学生语文综合能力的提高。】五、查漏补缺提出在自主复习表中不明白还未解决的地方，一起讨论解决六、课堂总结1.说说本节课的收获。2.布置下一环节的复习任务。 课外搜集春天的诗句：（1）最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。（2）不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀 （3）春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（4）等闲识得东风面，万紫千红总是春。（5）草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。（6）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。课外搜集关于儿童生活的诗句：（1）童

8、孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。（2）蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。（3）小娃撑小艇，偷采白莲回。（4）最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。（5）儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。（6）儿童相见不相识，笑问客从何处来。（7）牧童骑黄牛，歌声振林樾。五下第 一 单元 课题 第一单元复习 第 2 教时 总第 16 个教案课型：复习课 启东市和合 小学 陈思群 设计 教学目标1复习课文，背诵要求背诵的段落。2理解课文内容，领悟作者准确、生动的表达方式。熟练掌握、运用比喻句式。3学会在生活中遇到麻烦或困难时向别人请求。教学重点理解重点句子的含义，体会作者所表达的情感。教学难点领悟作者准确、生动的表达方式。熟练掌

9、握、运用比喻句式。教学准备【先学提纲】1.熟读课文，背诵课文段落。2.自主复习第一单元，完成自主复习表。课 题美句、关键语句修辞手法 体会到的情感春光染绿我们双脚只拣儿童多处行早丝丝春雨学情分析古语说：“温故而知新”，可见复习对于学习的重要性。小学生的机械记忆力是很强的，如果按顺序背课文、说理解，效果是较好的。一旦打乱顺序，就会出现“张冠李戴”的现象。因此，帮助孩子在理解的基础上复习，指导孩子在理清知识脉络体系的过程中复习，对于孩子提高学习成绩是至关重要的。教 学 过 程思考与调整（二次备课）一、谈话导入同学们，今天我们继续复习第一单元，相信这一节课，你的收获会更多。二、自主复习小组交流，组长

10、负责归纳整理，并把疑难问题在小组内讨论，不能解决的问题，我们再一起交流。【设计意图：自主复习突出学生的主动权，学生围绕学习主题，积极探究，掌握知识与学习方法，预习检查与课堂复习融为一体，激发了学习的积极性，提高了学习效率。教师处于引导身份，及时把握学生预习时的难点，更有效的开展教学。】三、梳理整合春光染绿我们双脚春光染绿我们双脚主要描绘了植树活动给荒山带来的巨变，表达了少年儿童以实际行动改造荒山的决心，体现少年儿童热爱自然、保护环境的意识。（1）读课文，说说“春光染绿我们双脚”表达了少年儿童什么情感？（2）课文中那些词句让你体会出植树劳动时，同学们的欢欣喜悦。（3）那些词句让你体会出植树造林的

11、意义。（4）你能为保护环境写几句公益用语吗？珍爱生命，珍爱我们共有的家园。 多一片绿叶，多一份温馨。告别城市的喧嚣，投入绿色的怀抱。 水是生命之源，树是水的卫士。（5）自我检测A.春光染绿我们双脚：踏一路春风，撒一路欢笑 ，走遍青山碧岭，春光染绿我们双脚 。这一节在全文中起 首尾呼应、总结全文 的作用，表达了同学们 绿化祖国、美化自然 的豪情壮志。B.山下的河水不再浑浊咆哮，荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。待到金色的秋天，我们把丰收的果园拥抱。这段话中表现水变化的词语是浑浊咆哮、碧波轻抚。从这样的变化中可以体会到植树造林给自然环境带来的巨大变化，取得了丰硕的成果。C.诗歌第五、六自然段描写的小动物

12、有小鸟、松鼠、小兔和小猴，表现他们心情的词语是抖动、快活、叽叽直叫、再也不怕、开心。松树有了美丽的家园，快活得叽叽直叫，好像在说：“ ”只拣儿童多处行这是冰心写的一篇散文，以欢快的笔调描写了春游的儿童和春天里充满旺盛生命力的花儿，字里行间洋溢着一种生机和欢乐。（1）把文中描写孩子的句子画出来读一读 （出示句子）你喜欢他们吗？为什么？你会用那些成语形容他们？（2）文中所描绘的春天美吗？找出相关的语句读一读。你会想到哪些成语？教师出示（3）说说“记住只拣儿童多处行，是永远不会找不到春天的”的意思。（4）自我检测A.冰心老人“只拣儿童多处行”，先迎着儿童的涌流，挤进颐和园，接着在知春亭畔看到许多儿童

13、在玩。最后走进玉澜堂，与孩子们共赏海棠花。在整个游览的过程中，冰心老人一路上看到了儿童和花儿的勃勃生机，由此感慨：“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的！B.春光竟会这样地饱满，这样地烂漫！它把一冬天蕴藏的精神、力量，都尽情地释放出来了。C.花儿和儿童一样，在春天的感召下，就会欢畅活泼地，以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢，使出浑身解数。这时候，自己感到快乐，别人看着也快乐。课文主要描写儿童，作者又用了许多笔墨描写花儿，这样写的目的是托物言志，借花喻人，赞美春天力充满旺盛生命力的花儿，实际上赞美儿童就是祖国的春天。早本文通过对三味书屋陈设的介绍、蜡梅花的赞美以及鲁迅书桌上“早”字来历的讲

14、述，教育人们要珍惜时间，学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。（1）未进三味书屋的门，先闻到那纯净疏淡的蜡梅花香，我们走近它，细细观赏：蜡梅开得正盛欣赏着这蜡梅花，你会想起那些成语？（2）鲁迅小时候在书桌上轻轻地刻下了一个小小的字“早”。他刻下的仅仅是一个“早”字吗？（3）这个早激励了鲁迅一生，他珍惜时间努力创作，取得了非凡的成就。鲁迅珍惜时间的名言：时间就像海面里的水，只要愿挤，总还是有的。节省时间，也就是使一个人的有限生命更加有效，也即等于延长了人的生命。哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。（4）自我检测A.早按方位顺序介绍了三味书屋的陈设，文中表示方位的词语是朝西、南墙、东面、

15、正中、四面、东北角、前面。B.早一课的作者写梅花是为了以花喻人，以梅花开得早 衬托鲁迅时时早、事事早的精神。C.迈进后园，蜡梅开得正旺，几乎满树都是花。那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成，很有点冰清玉洁的韵致。梅飘香而送暖，梅花开的时候，正预示着春天的到来。二十四番花信风，一候是梅花，开得最早。提示：体会带点词的意思，体会梅花的特点：开的多；梅花的色泽美丽；梅花的清香；梅花的品格。 古诗两首这两首是从不同的角度，描绘了春天的美景。(1)春色满园关不住，一枝红杏出墙来。你的脑海中出现了怎样的情景？你认为它独特在什么地方？(2)儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。在你的脑海中出现了

16、怎样的画面？你想对那些可爱的孩子说些什么？(3)自我检测A.游园不值是 宋 代诗人 叶绍翁 所作，“不值”是没有遇到的意思。诗的前两句写诗人春游访友不遇，表明诗人遗憾、扫兴的心情，后两句写诗人从露出墙头的“一枝红杏”，联想到“春色满园”，心里一下子高兴起来。B.这首诗中表现深刻哲理的诗句是：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。蕴含的哲理：任何新生事物和进步力量都是无法阻挡的，它总是冲破阻力向前发展。C.宿新市徐公店是唐代诗人杨万里的作品。这首诗描写的是春天（什么季节）乡村田园（什么地方）的景色，诗中描写春天景色的诗句是篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。描写儿童活动的句子是儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处

17、寻。D.在宿新市徐公店这首诗中，作者抓住篱笆、小路、树、黄蝶、菜花等景物，描绘了一幅春意盎然的儿童捕蝶图，表达了诗人对田园春色的赞美和对乡村孩子的喜爱。5.复习比喻句比喻句：弄清本体与喻体之间的练习，体会句子所要表达的意思和感情，从而体会比喻句的好处。课文中的句子：（1）成千盈百的孩子，闹囔囔地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。（用“魔术匣子”比喻什么？“小天使”比喻谁？这样写你觉得怎么样？）用“魔术匣子”比喻“颐和园”，“小天使”比喻“孩子”。这样写更形象地表现出孩子的活泼可爱、勃勃生机。（2）这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞

18、泉（用“喷花的飞泉”比喻什么？这使你觉得怎样？）用“喷花的飞泉”比喻开满淡红色花的海棠，表现出海棠旺盛的生命力。（3）请写两句关于春天和孩子的比喻句，并说说把什么比做什么，这样比有什么好处？6.主动寻求帮助（1）在生活中遇到麻烦或者困难时要主动向别人寻求帮助时，要注意些什么。求助时要注意有礼貌，让对方知道你的需要是什么。（2）自我检测：A.你一个人在公交车站准备乘车回家，一摸口袋没带零钱，你该怎样向周边的人寻求帮助。B.双休日你们去公园玩耍，不小心把球踢进湖中了，你该如何向公园管理人员寻求帮助。【设计意图：梳理与练习相结合，有利于学生消化教学中的教学重难点，进一步发掘课文中蕴含的训练因素，提高

19、课堂复习的效率。】四、查漏补缺 提出在自主复习中不明白还未解决的地方，一起讨论解决五、综合运用（一）小练笔走出春的温馨，我们又来感受夏的热烈。放眼望去，夏天已充斥着我们每一个角落，到紫薇公园、人民广场、自己的校园转一转，提起笔写一写，写出你们此时最真实的情感。字数不少于250个字。提示：如能巧妙的运用一些夏天的成语、诗句，会让你的文章更出彩。出示夏天景物的成语：骄阳似火 暑气蒸人 烈日炎炎 花红柳绿 绿草如茵 郁郁葱葱草长莺飞 万紫千红 电闪雷鸣 繁花似锦 古树参天 万木争荣百花齐放 花团锦簇 桃红柳绿 绿树成荫【设计意图：在知识具体化，综合归纳后，进行适度拓展延伸。着眼于对平时阅读感悟、习作

20、经验进行整合，让学生学会更好地表达，有创意的表达。这样的设计，有利于整合习作经验，综合提高习作水平。】 （二）阅读短文，答题春之图热爱生活的人，对待春天像珍惜自己的生命般真挚而执著。一丝毫不起眼的绿，一 （A.点 B.抹 C.片 D.道）微不足道的青，都会使他眸子闪亮，盈满青春的光彩；心湖生辉， （A.荡漾 B.澎湃 C. 摇荡 D.滚动）着幸福的涟漪。春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。春在田畴，松软的泥土散发着清新湿润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机；渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔，碧波清荡，鱼虾畅游，蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银。春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹，风筝高飞，浓浓春意弥漫洁白的云朵间，甜脆笑声穿梭浩淼九天。春在果园，红杏流火，桃水漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光；春天是声声婉转清脆的鸟语，片片馥郁醉人的花香；春天是青青草尖