人教版八年级语文上册四单元练习及答案

1、人教版八年级语文上册四单元练习及答案满分：120分考试时间：120分钟一、语言的积累与运用. （35分）1、下列加点字的注音完全正确的一项是（）10 / 10教诲(hul) 悄然(Qido) 粗糙(cdo) 镌刻(judn) 篡改(cuan)燥热(zdo) 骤雨(zdu) 屏息(blng)A.轻盈(yin) B.不辍(chud) C.遗嘱(zhu) D.翘首(qido) 杳无消息（yd。） 惨绝人寰（hudn） 锐不可当（dang） 深恶痛疾（WU）3、请选出下列句子中加点成语使用不正确的一项。（）A.他上课不认真听讲，作业经常不交，在班里显得鹤立鸡群。 B.兄弟俩白手起家，诚信经营，历经多年

2、的打拼，才有了今日的成就。 C.为了民族复兴，无数仁人志士不折不挠、前仆后继，进行了可歌可泣的斗争。 D.这位艺术家的口技表演惟妙惟肖，细腻逼真，使人如临其境，获得美的享受。 4、下列句子没有语病的一项是（）A.经过表决、推举、讨论等一系列程序，出席职工代表大会的人选顺利产生。B.近视患者都应该接受专业医师的检查，选配合适的眼镜，切忌不要因为怕麻烦、爱漂克而不戴眼镜。C.为了防止这类交通事故的发生，我校加强了交通安全的教育和管理。D. “中国诗词大会”节目受到人们的喜爱，是因为其形式新颖，有文化内涵的 原因。5、下列句子没有使用修辞手法的一项是（）A.诗书传家是流淌在中华民族血液里的文化基因。

3、B.创建全国文明城市，不仅能带来市容市貌的改变，更能带来长远的社会经济 效益。C.古人写诗作文，多有讲究。或色彩相杂，或远近相映，或虚实相生。D.晚了也得去，怎么可以逃学？6、下面横线上应填的句子排序恰当的一项是（）七十年代，北方的平原上曾相继开展过平整土地运动和农田水利基本建设。这些运动，改变了古老田野的原始面貌：。很久以来，在田野人们儿 乎看不到人和鸟巢。田地的平坦和整齐，给世代繁衍其间的鸟兽，带来了灭顶的危机。野兔绝迹了，鹰也消失了踪影。荒地开垦了，池塘填平了，密布其间的百年老树被伐倒，木草丛生的巨大坟丘 被搬掉。无处饮水和筑巢的鸟儿，日渐稀少。A. B. C. D. 7、古诗文默写填空

4、。（1），铜雀春深锁二乔。（杜牧赤壁）（2）无可奈何花落去，, o （晏殊浣溪沙）（3）杜甫的春望中，春天的花开鸟鸣反而使诗人杜甫生出忧国和思乡之情 的诗句是：, 。（4）天接云涛连晓雾，=（李清照渔家傲）（5）请将李贺的雁门太守行默写完整。黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。二、文言文阅读。（15分）（甲）文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为 将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士 吏被甲，锐兵刃，鼓弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱日：“天子且至！ ”军

5、门都尉曰：“将军令曰：军中闻将军令，不闻天子之诏。居无何，上至，乂不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁 门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营, 将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使 人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军， 若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！ ”称善者久之。（出自周亚夫军细柳）（乙）魏征有胆略，善回人主意，每犯颜苦谏。或逢上怒，征神色不移，上亦为之 敛威。上尝得佳鹑，自臂之，望见征来，匿怀中。征奏事不已

6、，鹑竟死怀中。（选自魏征与唐太宗）1.解释下面句中加点的词语。军霸上上自劳军已而之细柳军 军士吏被甲善回人主意上尝得佳鹤 2 .用现代汉语翻译下面的句子。介胄之士不拜，请以军礼见。征奏事不已，鹤竟死怀中。3 .（甲）文中的周亚夫和（乙）文中的魏征都深得皇帝器重。结合两文的内容看，周亚夫得到皇帝器重是因为;魏征得到皇帝器重是因为 o4 .下列对原文有关内容的概括和分析，错误的一项是（）A.（甲）文主要记叙汉文帝到周亚夫的细柳营慰问军士的事。B.（甲）文文帝在慰问过程中，在棘门军那里，可以直驰入，而在细柳军那里 却“不得驱驰”，两相对比，突出细柳军军纪严明，令人对其统帅顿生敬意。C.（甲）文的周亚

7、夫和（乙）文的魏征都能言善辩，深得皇帝器重。D.（甲）（乙）两文中的皇帝都是深明大义、胸怀宽广的人。三、现代文阅读。（30分）1、塑料袋真的应该抵制吗2008年的一纸“限塑令”施行至今已有十年，其间围绕塑科袋的争议一直 没有停歇。由于不可降解，塑料袋早已成为多数环保主义者的眼中钉肉中刺，海 龟和海鸟误食塑料袋后死亡的图片更激起人们对塑科袋的痛恨。但其实，人们对塑料袋的认识，大多是错误的。伤害海洋动物的是所有垃圾，而不仅仅是塑料袋。事实上，塑料袋在垃圾 整体当中所占比例很低。2008年，北京每年产生废旧塑料包装垃圾14万吨，仅 占整个生活垃圾的3%,在上海，这个数字是7%。流行于环保主义者中间的

8、一种说法是，塑料袋每年在全球范围内造成10 万只海洋哺乳动物和100万只海鸟的死亡。不过这些健康风险并不会发生在所有的海鸟身上，它对于那些通过反刍喂 养幼鸟的物种影响比较显著。而且，目前的证据不足以证明塑科袋与海洋哺乳动 物和海鸟的死亡率有相关关系，来自美国海洋哺乳动物委员会专家的研究表明， 塑料袋对于海洋哺乳动物的伤害远没有被遗弃的渔网、渔具，缆绳等严重，海洋哺乳动物的生存环境的确受到了人类活动的影响，但这并不意味着塑 料袋定是杀死海洋动物的凶手。一个名叫卡斯卡迪亚的专业动物尸检组织对 2010年4月死于美国西稚图海滩的灰鲸进行解制之后发现，在鲸鱼的胃中存在 塑料袋、小毛巾、手套。鞋子和其他

9、垃圾，同时这只灰鲸头部还有一个明显的由 螺旋浆造成的伤口。海洋哺乳类动物误吞塑料袋的比例并不比误食其它垃圾高，靠限制塑料袋 保护海洋动物并不比限制鞋子、手套更有效，环保组织常用吞下了塑科袋的海龟照片来证明海龟是白色污染的受害者。 不可否认，这种情况也许确实存在，但是图片的超强冲击力也不能直接证明塑料 袋对海龟的影响。根据美国国家海洋大气管理局在2008年发布的报告显示，塑料袋极少是 海龟死亡的主要原因。如果要减少对海龟的伤害，禁止钓鱼比限制使用塑料袋更 有用。根据美国海洋渔业局的统计，造成海龟非正常死亡最多的人类活动是渔业 而非塑料袋制品污染。因此，对海洋动物而言，塑料袋并不是环保主义者口中的

10、“冷血杀手”。(1D除了伤害海洋动物之外，塑料袋对大气、土壤、水的污染和对石油的消耗 也一直为人诟病。然而真相出乎人们意料。2005年，苏格兰政府发布了全面评估塑料袋和纸袋对环境影响的报告，结 果认为属于环境友好型的纸袋和布袋并不像我们想象的那么环保，生产时，纸袋 要比塑料袋多消耗10%的能量，耗水量更是塑科袋的四倍，生产纸袋所造成的温 室气体排放是塑科袋的3. 3倍。结束使用周期后，纸袋还会造成2. 7倍于塑料袋 的固体废弃物。同时，塑料袋使用的便捷已经让许多家庭主动对塑料袋进行“绿色处理”。 他们会把超市和菜市场的塑料袋拿回家储存，在套垃圾桶和装东西时拿出来二次 甚至多次使用。(不可降解性

11、被认为是塑料袋的原罪，然而它的破坏力往往与低回收利用率 绑定在一起，“不可降解”四个字听起来十分骇人，但事实上，除了塑料制品外, 金属制品和玻璃制品也不可降解，玻璃制品自然腐烂需要1000年左右，是塑料 制品的5倍。人不可能把这些材料的使用都一并禁止，因此问题的关键在于这些不可降 解的材料能否被妥善地处理。塑料袋处理的尴尬在于焚烧会污染大气，填埋乂污 染土地，回收利用就成为它最好的去处。(国原本塑料可以通过回收再利用成为制塑的原料，发热发电的材料，从此 变废为宝，改过自新，然而低回收率却阻碍了这一切。欧洲国家塑料的回收率在 45%以上，德国和日本的回收率都在60%以上，可中国的回收率却仅有25

12、%,限制塑科袋对环保的作用远不如人们预期的那么大，只要回收利用得当， 塑料袋也并非罪大恶极。摘自青年文摘2018年第9期(有删改)1 .为什么说“对海洋动物而言，塑料袋并不是环保主义者口中的冷血杀手”？ 请结合选文说明理由。2 .文段中加点的“也许确实”是否矛盾?请结合文段作简要分析。3 .选文第段和第段主要运用了哪些说明方法?选择其中任意两种说明方法分 析其作用。4 .结合选文内容和生活实际，请你谈谈塑料袋是否可用，为什么？1 .塑料袋在垃圾整体当中所占比例很低，被遗弃的渔网、渔具，缆绳等对 海洋动物伤害更大，海洋动物误食其他垃圾更多，人类渔业活动是最大的杀 手。2 .不矛盾。因为，“也许”

13、是表推测，因为作者觉得没有确凿可信的证据证明 这是事实，但也知道海龟吞食的垃圾中确有塑料袋，海龟的死塑料袋脱不了干系。 所以两词连用表示这样一种事实，就更准确。3 .第段主要用了举例子，第段主要用了打比方。4 .我认为可用。塑料袋方便、便宜，给人们生活带来很多便利。但我认为的可 用，也应该加以宣传和引导，一是尽量少用，不用或重复利用；二是做好垃圾分 类，让塑料能二次三次，甚至循环利用，三是开发可快速降解的塑料袋。这样， 就能化解矛盾，既保护环境，也有利人类生活。2、艾叶香中寻玉佩郑凤岭催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。湖岸被雨水浇出一片嫩 绿，艾叶散发着清雅的香气。在这氤氯的艾香中，

14、我乂想起了儿时的情景。年幼的我跟在奶奶身后，走过村头的木桥：春花一片片，新生芦苇一丛丛。 雨水打湿高高晾起的渔网，细细地流进湖里。我学着奶奶的样子，摘下一片嫩芽, 仿佛闻到了那贴在锅里的艾饼的香甜。雨后积在艾叶上的水滴从指缝滑落，“滴 答”声融入醒来的土地。沿着当年的田间小路，我乂回到了老屋。老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、 泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。老屋南墙上,树枝支起的 窗板与木板拼成的门楣上方，挂着菖蒲与艾条。窗板下摆着老旧的石磨，这磨由 上下两块尺寸相同的短圆形石块做成，磨拐是用门前大楝树的枝做成的，一端连 接在上磨，一端用绳索系挂在灶房的横梁上。我仿佛乂听到石磨“

15、吱吱”转动的 响声，看到奶奶教我磨面的身影。奶奶推动磨拐，石磨每转动一周，我就往磨眼 里添加一小瓢碎米粒。随着石磨一圈圈转动，细面就落在了磨盘里。奶奶在面粉 里加入晾过的艾叶，拌匀，做成小饼，贴在锅灶上。生起红红的灶火，慢慢地煎。 随着木制锅盖下滴进铁锅的水溅声，热气带着那艾的香、面的甜，飘满村落。推开奶奶的房门，那个老旧的木箱子静静地守在屋角。触摸脱去桐油的边 框。那些往事愈加清晰。那年新年，奶奶打开木箱子，从箱底下摸出崭新的一角纸币。乂从门楣上 撕下一片红喜纸，包裹好，放在我贴身衣袋里，是给我的压岁钱。就在打开木箱 那一刻，我看到了一支黄克凫的竹笛，红线系着颗玉心佩。听父亲说，竹笛是爷 爷

16、生前留下的，玉心佩是奶奶的奶奶传下来的。再见玉心佩是在那个灾荒年，在遭遇连续的自然灾害后，村里人食不果腹， 野菜不够充饥，我再没闻见艾饼的香气。清明节前几天，我看见奶奶戴起那多年 未戴的玉心佩，去了一趟老镇。回来后，变戏法似的做出了艾叶饼。我跟随奶奶 去上坟，祭祀仪式毕，奶奶给了我一块小艾饼，将剩下的全部分给了跟来的孩子 们。奶奶上了年纪后，眼睛已看不见，她常坐在门槛上静静地听雨。有一段日 子，奶奶倚在床上，连门槛也少坐。雨细细地下，风轻轻地吹，门楣上枯艾和菖 蒲鸣鸣作响，好似远处隐约传来的竹笛声，我瞧见奶奶脸上浮现出少有的红晕， 伸出小手抚摸奶奶的脸。静静地，听见奶奶自言自语小声说：“好你个

17、外人，乂 来到我面前吹那好听的竹笛。”那之后，奶奶再没下过床。母亲打开奶奶的旧木箱，我看到了那黄亮的竹 笛，却不见了系在竹笛上的玉心佩。祖辈以农耕为生，奶奶一世清贫，养育子女 多人已属不易。家里原本就没有什么值钱的东西，唯有玉心佩。母亲翻遍了木箱 的底，也未找到玉心佩，赶紧走到床前，贴在奶奶耳边问：“娘，那玉心佩呢？ ” 奶奶不言语。母亲说：“是要给您老人家带走的。”奶奶用微弱的声音说：“要 走了，还带那东西做啥？ ”奶奶走了，终究没说玉心佩在哪里。走出房门，雨停了，我乂闻到空气中飘来的艾叶的清香。1 .作者回忆了奶奶哪几件事情？请用简洁的语言概括在横线上。一教“我”磨面作饼一给“我”压岁钱一

18、一病中思念爷爷一临终不说玉心佩的去 向2 .请结合语境，按要求品析语言。（1）催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。（说说加点字的表达效 果）（2）老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照 壁也是泥做的。（从修辞的角度赏析这句话的妙处）3 .联系上下文，研读文中第段画线句，分析奶奶说这句话时的神态及情感。4 .下面对文章理解与分析不正确的一项是（）A.第段作者运用细节描写，再现了奶奶教“我”磨面做饼的情景，表达了 “我” 对奶奶的思念之情。B.老旧的木箱子装着奶奶最珍贵的物品，承教着奶奶最美好的情感。C.奶奶不说玉心佩的去向是因为玉心佩很值钱，担心家里后辈指责她。D.文中为我们呈现了一个勤劳、善良、慈爱、坚韧、痴情的奶奶形象。5.玉心佩的去向，前文已有伏笔，请将它找出来，并结合前后文分析其作用。四、写作题（40分）阅读下面材料，根据要求作文。虚度光阴不是青春，惜时好学才是青春；驻足等待不是青春，昂扬前行才是 青春；漠视逃避不是青春，勇于担当才是青春灿烂的花季里，我们有多彩的 故事；青春的原野上，我们一路放歌。请以“这才是