人教版道德与法治八年级下册《依法行使权利》教学设计_第1页
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文档简介

1、 教学设计 教学目标： 1情感态度与价值观：明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护，增进热爱宪法的情感，自觉遵守宪法、维护宪法尊严。 2能力目标：结合案例和自己的实际情况学会依法行使权利和维护权利。 3知识目标：知道任何权利都是有范围的，依法行使权利的道理，明确维护权利守程序的原因和方式。 教学重点：依法行使权利。 教学难点：个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。 课前准备： 教师准备：搜集视频资料或者文本资料，制作多媒体课件。 学生准备：预习教材，对疑问和困惑做好记录。 教学过程： 教学环 节教师活动 学生活动 设计意图新入导 课“高音炮”播放视频：

2、 对战广场舞。问题：大妈们有权利跳广场舞吗？为什么确受到小频观看视并 回答问题。与视频通过让学生问题，“怎样行使对正才是利权 区居民的干涉？ 导入新课，展示课题 确的？”产生求知的欲望。 一、出示材料：2016年4月14日，江西省公安厅召开新闻发布会，向社会公布了今年以来3起网络谣言典型案例： 赣州市南康区工人扬言要烧毁家具厂，被罚款200元。 婺源县紫阳镇网民造谣公安特警暴力执法，被罚款500元。 网民通过微信朋友圈传播不实涉恐视频信息，被训诫。 上述材料中对“工人”及“网民”的处罚，与“我国公民有言论自由的权利”相违背吗？谈出示图二、谈你的看法。读材料 思考讨论后面问题。 小组内汇总答案。

3、 小组代表回答问题。 图幅四察观让学生明白权利的行使是有范围的，是有界限的。 道生知学让 片 见“课件设计” 总结归纳：公民在行使权利时不得损害国家的，社会的、集体的和其他公民的自由和权利。 三、出示材料：某足球比赛现场，上万人的体育馆座无虚席。甲乙两支球队正在鏖战。部分甲队球迷因对本队比分落后不满，迁怒于乙队，对乙队球迷破口大骂，随后投掷杂物，现场一片混乱。公安机关迅速将参与打架斗殴的人员带离现场，并依照治安管理处罚法的规定，以扰乱公共秩序为由，对他们作出行政拘留57至日的处罚。 “现场一片混乱”是否损害了其他观众的自由和权 利？片思考问题，小组内汇总，代表发言。 阅读材料，思考问题，找学生回答。 看图片，体会权利的行使不是任性的。 通过材料及问题的回答，引导学生明白行使权利守程序。 对图片过通 “对甲队球迷的处罚”启示你在行使权利时又应该怎 么做？四、出示图片 见“课件设计” 总结归纳 五、出示漫画：见“课件设计” 引导学生分析漫画。 六，出示表格： 见“课件设计” 守程序的意义。 看漫画，分别分析三种行为的结果，并做出正确选择。 学生看课本，完成表格的填写。 比，让学生体会守程序的重要意义。 让学生明白：当自己的合法权利受到侵害时，要依法维护自己的合法权益。 通过填写表格，让学生了解维护权利的方式，范围，依据

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