九年级语文《变色龙》人教实验版五四制知识精讲

1、九年级语文变色龙人教实验版五四制【本讲教育信息】一. 教学内容变色龙二. 教学目标（一）知识能力目标1. 理解、积累“沉静、无精打采、异想天开、径自”等词语。2. 了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景。3. 把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。4. 体会语言描写、细节描写等在小说中的作用。（二）过程方法目标1. 品味小说讽刺深刻的语言。2. 激疑探究法 抓住文眼“变”，引导学生主动质疑问难，理解课文思想内容。同时本文是一篇讽刺小说，人物形象具有典型化的特点，分析人物性格时要引导学生归纳总结。（三）情感态度价值观目标认识沙皇专制统治的腐朽黑暗，培养学生做人正直、表里如一的意识。三. 教学重点和

2、难点1. 小说用个性化人物语言刻画奥楚蔑洛夫欺下媚上、见风使舵的性格特征。2. 理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义。四. 知识分析1. 介绍小说作者及其作品：契诃夫（18601904），是十九世纪末具有世界声誉的俄国短篇小说大师，杰出的批判现实主义作家，戏剧革新家。出生于小市民家庭，靠当家庭教师读完中学。1879年入莫斯科大学学医，1884年毕业后在当医生之余从事文学创作。在行医过程中，他扩大了眼界，丰富了知识，积累了创作素材。他的早期创作讽刺和揭露了俄国社会官场人物媚上欺下的丑恶面目，写得谐趣横生，发人深思。八十年代中期，他创作了既幽默又富于悲剧性的短篇小说，反映了社会底层人民的被侮辱

3、被损害的不幸生活，具有深刻的思想意义。八十年代下半期，随着社会阶级斗争的日益尖锐，他的创作视野逐渐宽阔，题材愈加丰富，批判性也随之加强。1890年。他到库页岛旅行，进一步了解了沙皇专制政治的罪恶。1892年后定居莫斯科乡下，从事戏剧创作。契诃夫一生写了大量的中、短篇小说，其中名篇有变色龙苦恼万卡第六病室装在套子里的人新娘等。剧本有海鸥万尼亚舅舅三姊妹樱桃园等。2. 介绍创作变色龙的背景。变色龙写作于1884年，是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说。当时的俄国沙皇亚历山大三世，为了强化反动统治。豢养了一批欺下媚上的走狗，为其镇压人民服务。他也制定了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上了一层面纱。沙

4、皇专制警察往往打着遵守法令的官腔，而干的却是趋炎附势、欺下媚上的勾当。变色龙中的奥楚蔑洛夫正是其中的典型代表。3. 疏解下列字词。    无精打采：形容不高兴，不振作。魁梧（kuí wú）：（身体）强壮高大。异想天开：形容想法离奇，不切实际。荒唐（hung táng）：（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度。（行为）放荡、没有节制。着重于极其荒谬，令人难于理解。   洋溢（yáng yì）：（情绪、气氛等）充分流露。   伶俐（líng lì）：聪明、灵活

5、。   恐吓（hè）：以要挟的话或手段威胁人；吓唬。   径自：副词。表示自己直接行动。自顾自，任意地。4. 文章内容分析：文章结构：第一部分（15段）写警官奥楚蔑洛夫遇到了一场乱子狗咬伤人这一案子的发生。（开端）第二部分（627段）是全文的重要部分。作者以极其辛辣的讽刺手法对奥楚蔑洛夫处理案子时的声色变化作了鲜明的对比，揭露了他的媚上欺下，看风使舵的丑态。（发展和高潮）可分六个层次：第一层（68段）不知是谁家的狗。作出第一次判定：弄死狗，罚狗的主人。第二层（913段）有人说：“是将军家的狗”；作出第二次判定：狗是无辜的，“原告”讹诈。第三层（

6、1417段）有人说“这不是将军家的狗”；作出第三次判定：狗是“下贱胚子”“原告”受了害，要教训狗的主人。第四层（1820段）有人说“是将军家的狗”；作出第四次判定：狗是娇贵的动物，要以自己的名义派人把狗送到将军家去。“原告”受斥责。第五层（2123段）将军家的厨师说“我们那儿从来没有这样的狗”；作出第五次判定：“这是条野狗”，“弄死算了”。第六层（2427段）将军家的厨师说“这是将军哥哥的狗”；作出第六次判定：小狗“怪伶俐的”，“好一条小狗”。第三部分（2829段）写奥楚蔑洛夫审理案子结束，小狗被带走，赫留金受到讪笑和恐吓。（结局）文章627段，最能揭示奥楚蔑洛夫“变色龙”的本质。文章运用对话

7、刻画奥楚蔑洛夫媚上欺下看风使舵的性格特点的。文章的细节描写有警官的军大衣和赫留金的手指头。本文通过军大衣这一细节描写，淋漓尽致地刻画了主人公变色过程中的丑态以及卑劣的心理活动。5. 重点分析小说的第二部分：分类变化次数狗的主人对狗的评价对赫留金的态度1不知是谁野畜生、疯狗、弄死肯定被狗咬了2像是将军的小狗是钉子弄破的，鬼东西3不是将军的下贱胚子受了害，绝不能不管4是将军的名贵、娇贵的狗混蛋，怪自己不好5不是将军的野狗、弄死算了（不予表态）6将军哥哥的不赖、怪伶俐的早晚要收拾6. 重点内容分析。（1）归纳人物对话所表现的性格特征。 对老百姓的话，表现了奥楚蔑洛夫大耍威风、欺下凌弱的性格特点。如：

8、“我绝不轻易放过”“我要好好教训他一顿”“我要拿点颜色出来”“混蛋” “猪崽子” 对上司说的话，表现他奴颜媚骨、趋炎附势的性格特点。如：“这是他老人家的”“就说这狗是我找着，派人送上的”“娇贵”“伶俐”（2）综合时代背景及主人公的性格特征理解典型人物的社会意义。像奥楚蔑洛夫这样的媚上欺下看风使舵的走狗、奴才，可以说是当时沙皇腐败统治的产物。作者以极端憎恶的感情，用尖锐辛辣的笔触揭露了这些走狗、奴才的丑态和肮脏的灵魂，用以揭示沙皇统治的腐败黑暗。这是作者塑造“变色龙”奥楚蔑洛夫这样一个典型所具有的社会意义。（3）分析“军大衣”这一细节描写在作品中的作用。“新的军大衣”是沙皇警犬的特殊标志”，也是

9、他装腔作势、用以吓人的工具。“脱”、“穿”军大衣的细节，既表明了奥楚蔑洛夫借此为自己的变色争取时间，进而为再次变色作准备，又揭示了他看风使舵的狡猾的内心。（4）思考：假如你是一位法官，该怎样断这个案？我们从主人公奥楚蔑洛夫处理狗咬人的事件中，可以看出俄国当时怎样的社会现实？（经济衰败 人们麻木 官官相护 欺压百姓 ）7. 小说的语言是充分个性化的。人物的精神面貌和性格特征在个性化的语言中得到充分展现。请揣摩下列语句的表达效果。（1）“商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样”。   （2）“我要揭你的皮，坏蛋” （3）“就连那手指头也像

10、是一面胜利的旗帜。”（4）“这个案子的罪犯呢它那含泪的眼睛流露出悲苦和恐怖的神情”（5）“他老人家是明白人，看得出来到底谁胡说，谁像当着上帝的面一样凭良心说话。”（6）“你呢，赫留金，受了害，我们绝不能不管。”教师明确：（1）“门无精打采地敞着”是用拟人的修辞手法描写环境，反映了当时市面萧条。“跟许多饥饿贫困的嘴巴一样”是用比喻的修辞手法。暗示了俄国人民饥饿贫困的生活，整个社会死气沉沉，作者用寥寥几笔，交代了故事发生的环境。（2）夸张的修辞于法，写小市民赫留金要借狗咬手指头捞一把赔偿金的心态。（3）比喻的修辞手法，写小市民赫留金把被咬的手指头当作物证向人炫耀，以图捞一把赔偿金。（4）用拟人手法

11、写小狗，把它作为具有“狗性”的人的辉映。（5）用比喻的手法，写赫留金在警官面前的逢迎拍马，表现他既是一个庸俗的小市民，又是一个有所恳求的“小人物”。（6）双重否定的修辞手法。写奥楚蔑洛夫在未知狗的主人时，摆出一副“扶弱抑强”的架势，与后面得知狗主人可能是将军时的态度变化形成强烈对比，造成绝妙讽刺的效果。8. 课堂小结纷繁世态给了你了解社会、观照人生的思考与启迪，请构思一篇小小说，以你的独特视角去展现现代社会的横断面。要求立意自定，文题自拟。【典型例题】一. 阅读测试题“嗯，不错”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头，“不错这是谁家的狗？我绝不轻易放过这件事！我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处

12、乱跑的人看看。”警官对巡警说：“去调查一下，这是谁家的狗，打人报告上来！这条狗呢，把它弄死好了，马上去办，别拖！这多半是条疯狗请问，这到底是谁家的狗？”“这是席加洛夫将军家的狗。”人群里有人说。“席加洛夫将军？哦叶尔德林，帮我把大衣脱下来真要命，天这么热，看样子多半要下雨了只是有一件事我还不懂，它怎么会咬着你的！”奥楚蔑洛夫对赫留金说，“难道它够得着你的手指头？它是那么小，你呢，却长得那么魁梧！你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得到一笔什么赔偿费了。你这种人啊是出了名的！我可知道你们这些鬼东西是什么玩意！”1. 上文所描写的主要人物是（ ）A. 席加洛夫B. 叶尔德林C. 奥楚

13、蔑洛夫D. 赫留金2.变色龙借一种动物为题而实写人，这种写法是（ ）A. 借喻 B. 借代 C. 双关 D. 暗喻3. 写警官多次脱穿大衣，充分表现了他的（ ）A. 胆小怕事的奴才身份B. 内心恐惧和强作镇定，掩饰卑劣行径的心态。C. 心情烦躁，不知如何是好。D. 官气十足的老爷作风。4. 写警官由骂狗到骂人，表现了他的（ ）A. 执法严明，断案如神B. 见风使舵C. 粗鲁无知，不知所措D. 严于执法，不徇私情5. 文段所用的刻画人物的方法是（ ）A. 外貌描写 B. 行动描写 C. 对话描写 D. 心理描写6. 作者塑造奥楚蔑洛夫这个人物典型的社会意义是（ ）A. 揭露走狗奴才的丑恶灵魂。B

14、. 抨击腐败无能的沙皇统治。C. 说明变色龙善于根据环境情况迅速变色以求得自身隐蔽的特征。D. 揭露沙皇统治的黑暗，影射沙皇专制的虚伪和专横。答案：1. C 2. C 3. B 4. B 5. C 6. D【模拟试题】阅读短文，回答问题。七点半左右，我和朋友散步至本城影剧院。正巧，一对夫妇焦急得胡乱拉住人退票：“五毛退啦，减半!”没人理他们。后来男的丈哀求地喊道：“算了。我白送，谁要啊？是外国的吉他表演呀!”还是没人理睬。来往的路人越发用冷冷的、不信任的眼光瞅着这一男一女，像瞅着卖狗皮膏药的小贩。正在这当儿，老曾来了，拎了一桶糨糊和一张宣传画。老曾实在看不下去了，便将那男人叫到一旁，凑着耳朵面

15、授机宜。果然，那男的用鬼鬼祟祟的神情冷不丁喊一句：“高价票，10元一张!”路人们立刻像中了枪弹般站着不动，连我的心也猛地一跳。待那男人又将此话重复一遍时，方圆十几米内即骚动起来，早有一个留八字胡的小伙子杀开血路冲进重围，用故意架起来的两膀野蛮地隔开众人，独包独揽地买下票。然后骄傲而自豪地举着手走了。  1. 联系上下文解释词语。（1）面授机宜：（2）鬼鬼祟祟：（3）冷不丁：（4）独包独揽：2. 卖票的老实人后来说假话的原因是什么?   3. 下面对故事人物作用的认识有误的一项是（ ）A. 卖票人是故事的线索人物，通过他卖票的前后活动反映了社会上某一部分人的糊涂认识。B. 老曾是关键人物，他的面授机宜不仅扭转了局面，而且为下文的展开起了决定作用。C. 小伙子是主要人物，独包独揽买下高价票的行为反映了社会上一分人对外国文艺的赏识和追求。D.“我和朋友”是见