(完整)五年级下册语文期末试卷质量分析

1、五年级下册语文期末试卷质量分析一、试卷分析这次语文试卷检测的内容全面，难易也适度，重视基础性、灵活性、综合性、多元性、课内外适度延伸，能如实反映出学生的实际语文知识掌握情况。试题大致可以分为四部分，第一部分是积累运用，包括选择题、连线题、根据课文内容填空；第二部分阅读，包括课外阅读（一）、课外阅读（二）；第三部分是作文。从总体情况上看，题量适当，试题题型丰富，覆盖面比较广。试题重视了情感、态度、价值观的正确导向，做到“以生为本”，促进学生全面发展。二、取得成绩通过查阅试卷， 发现优点有： 1. 大部分学生对生字、词等基础知识掌握较好，任课老师都相当重视基础知识的教学，加强训练、反复巩固，常抓不

2、懈，使学生牢固掌握。学生的书写有了很大提高，大多数学生能做到字体端正，行款整齐、美观。 3. 课外知识多数学生学得比较主动、灵活，学习能力有了明显的提高。三、存在问题从整个卷面来看， 积累运用和习作部分学生掌握还可以， 阅读失分较多。（一）积累与运用选择题部分，失分不多，但错的最多的是第2 小题：下面的字，声母为“ sh”的一项是 。正确选项是： C、瘦，但有的选 A、搜或 B、艘或 D、嫂，错误的原因是含有“叟”的部件的字读音混淆不清。第 7 小题：下面词语中，感情色彩完全一致的一组是。正确答案是 C、高歌 谦虚 坚强 低沉 精神饱满，这题主要考察褒义词和贬义词的区分，但很多同学褒贬难分。第

3、 9 小题，有学生没能认真审题，“菊花昂首挺胸，豆芽似的花瓣紧紧簇拥在一起”这句话判断成了动态描写，其实是形状描写，故选错。连线题大部分学生掌握比较好，有个别选错。把下列句子补充完整错别字失分很多。 13 小题“路曼曼其修远兮”中的“曼曼”写成“漫漫” ，“兮”也很多写错， 15 小题，“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”中的“赖” “剥”“莲蓬”这几个字错误率极高，这就给我们提了个醒， 以后一定要强调再强调， 突出易错的字。语言实践题，“快期末考试了，你还在看世界杯球赛直播，这时你妈妈发现了，告诉你现在不能看，你会怎样和妈妈沟通呢？”此题正确思路应该是告诉妈妈要劳逸结合，说服妈妈让你看会儿电视，

4、但很多同学直接写“好的妈妈，我这就关电视去复习”，这不符合出题者意图，还有部分同学没有写清和妈妈沟通的过程。（二）阅读1、课外阅读（一）本题内容相对简单，学生错得较多的是21 题的说明方法，还有22 题的画线部分没画完整。2、课外阅读（二）26 题按要求改写句子“没有经历过荒原风雪凶猛袭击的人，是不知道它的危险性的。 ”很多同学改成“难道没有经历过荒原风雪凶猛袭击的人，不知道它的危险性吗？” 这道改写题用 “怎么 呢？”这一句式的同学很少，说明教师可能在改写句式的教学上重视还不够。 28 题，很大一部分学生不知道往西转北的方位，线段长度也没按比例来画。 29 题很多学生不能准确概括文章的主要内

5、容，概括主要内容一直是学生的薄弱项，在今后的教学中，应该注意加强训练。第二空当中“碰到的困难” 很多学生都写成回不了自己的家，不能准确写出找不到病人的家。四、改进措施1要继续重视识字和积累。本次检测，识字和积累部分错别字问题严重，我们必须继续重视识字和积累， 要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。从课堂教学的精细化入手，强化教学的各个环节，深入钻研教材 , 改进教学方法，注重学法指导。2. 要立足于课堂培养阅读能力。 阅读部分历来失分严重， 本次考试也不例外。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习。 精读课的教学， 要根据教材特点指点学习方法；略读课的教学，要更放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力， 一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重视词句含义的能力， 三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答问题的能力。3、充分发挥学生学习的积极性和主动性。今后更要充分发挥学生的学习积极性和主动性， 一是课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，二是课外学生能主动读书