2019-2020学年天津市宝坻区部编版五年级下册期末考试语文试卷

1、内装订线学校:_姓名：_班级：_考号：_外装订线绝密·启用前2019-2020学年天津市宝坻区部编版五年级下册期末考试语文试卷题号一二三四五六总分得分注意事项：1答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2请将答案正确填写在答题卡上评卷人得分一、选择题1.下列词语书写有误的一组是（ ）A保姆 嫉妒 施行 放肆 附庸 美妙绝伦B发征 由衷 拟定 引荐 包袱 养尊处优C喉龙 吆喝 签字 蜻廷 常识 跃跃欲试2.下面带点字读音有误的一组是（ ）A薄弱（báo） 哗笑（huá） 牲畜（xù） 豁喇喇（l）B享乐（lè） 奔赴（bn） 轧伤（yà

2、） 情不自禁（jn）C翘起（qiào） 两茎（jng） 绰起（cho） 严监生（jiàn）3.下列加点词语使用不正确的一项是（ ）A孙膑胸有成竹地让田忌照他的意思办。B听到刘伯承将军的名字，沃克医生肃然起敬。C我神机妙算出了一道难题。4.下面句子没有语病的一项是（ ）A升旗仪式开始了，鲜红的五星红旗徐徐上升。B船夫的驾驶技术特别好。C我今天上午看了一天的书。5.下列歇后语没有用谐音的一项是（ ）A外甥打灯笼照旧（舅）B水泊梁山的军师无（吴）用C芝麻开花节节高6.下面景物采用动态描写的一项是（ ）A在这里，谁都不吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。B两边的建

3、筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪好。C静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。7.下列说法错误的一项是（ ）A“身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。”描写的是武松。B草船借箭选自元末明初罗贯中的三国演义。C阅读古典名著遇到难理解的语句时，大致猜测意思后就可以继续往下读。评卷人得分二、语言表达8.按要求写句子。1字典难道不是我们的良师益友吗？（改成陈述句）_2无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。（仿写拟人句）_3依据提示，想象情境写句子。天多热。_4用关联词合成一句话。孙悟空神通广大。小朋友都喜欢他。_9.语言实践。语文老师得知小明痴迷网络游戏无心

4、学习，想找他谈话。老师怎样说才能使小明乐于接受呢？_评卷人得分三、连线题10.古诗积累连线。白日放歌须纵酒， 也傍桑阴学种瓜， 黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。 三万里河东入海， 青春作伴好还乡。 童孙未解供耕织， 五千仞岳上摩天。 评卷人得分四、文言文阅读课内阅读楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？“其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。11.给加点字选择正确的读音，用“”表示。楚人有鬻盾与矛者（zhu yù） 吾盾之坚（wú w）其人弗能应也（q qí）

5、夫不可陷之盾（f fú）12.下列加点字解释不正确的一项是（ ）A楚人有鬻盾与矛者（买）B物莫能陷也（刺破）C或曰（有的人）13.判断正误，对的打“”，错的打“×”。（1）这个故事发生在秦国。_（2）“以子之矛陷子之盾，何如？”意思是说“用你儿子的矛刺你儿子的盾怎么样？” _（3）这个故事告诫人们说话做事要前后相应，不要自相矛盾。_评卷人得分五、现代文阅读课外阅读坚守疫情将湖北省荆门市文峰中学教师李安学隔离在向桥村老家，眼看距离中考的时间越来越近，身为九年级班主任的他心急如焚。听到教育部门出台了“停课不停学”网络教学方案，李安学喜忧参半。喜的是隔离在家的孩子们不会虚度时光了

6、，忧的是老家没有通宽带，手机信号时有时无，断断续续，网课怎么上。这些困难，对于一心牵挂着孩子们学习的教师来说不算什么。听人说山上信号好，于是李安学高举手机满山跑，四处寻找信号强的地方，终于，在山顶，他找到了一处信号相对较强的地方。没有直播架，他便衣架木棍齐上阵，自己动于做一个，春寒料峭，每天清晨6:30，他腋下夹着课本和备课本，肩膀上杠着一把老式木椅，手里紧握着自制的直播架，急匆匆地往山顶赶路，开启他的“主播之旅”。虽然李安学每天只有一两节数学课，但为了督促孩子学习，他依然坚持每节课“坐堂”，参与到课堂教学活动中，时刻关注着学生们的学习状态，提醒他们准时进课堂，认真听讲，防止开小差。山顶的风呼

7、呼刮着，穿着厚厚的棉衣棉裤和千层底棉鞋，也抵挡不了冷风的侵蚀，不到两个小时，李安学脸颊冻得通红，手脚逐渐开始麻木。早餐和中餐都是妻子在山下做好送上来的，上山一趟至少要40分钟，由于没有保温盒，饭菜早已凉透，但他仍吃得津津有味。一个月来，李安学的网课从未间断过一天，他的身影成了山顶的一面旗帜。乡亲们看着委实心疼：“李老师，委屈你了，村里的条件可比不上城里哩!”他总是打趣地回道：“苦不苦，想想长征两万五；累不累，想想革命老前辈。孩子们马上中考，那是47个家庭的希望，我只是做自己该做的事。”2月25日晚上7时，为加强家校联系，调动学生和家长参与网络课堂的积极性，李安学顾不上天黑路滑，专门召开了一次特

8、殊时期的网络家长会。夜幕降临，他打着手电筒，深一脚浅一脚地向山上走，尽管这条路来来回回走了几十遍，他还是摔了两跤，膝盖上、袖口处全是泥，但他丝毫没有退意。李安学镜头打开的一到那，学生、家长、科任教师看到了他熟悉的“身影”，被他的这份责任与担当深深打动。李安学的事迹在全校传开了，一位学生家长听说后立即联系了电信公司，帮他加强网络信号。回想起这段“主播”经历，李安学笑眯眯地说：“山顶有寒冷，有风景，更有温暖。”14.从短文一、二自然段找出含有下列意思的四字词语。（1）心里急得像着了火一样。形容非常着急。_（2）内心一半欢喜一半忧愁。_15.用一句话概括文章的主要内容。_16.下列说法错误的一项是（

9、 ）A第五自然段中的外貌描写说明了李老师工作环境很艰苦。B最后一段中的“寒冷”与“温暖”互相矛盾，表述不准确。17.选择恰当的词语用“”表示。“李安学高举手机满山跑，四处寻找信号强的地方。”从这句话采用了（动作、神态）描写，写出了人物内心的（焦急、高兴）。18.对李老师评价准确的一项是（ ）A他是一个对工作认真负责，爱岗敬业的老师。B他是一个做事缺少灵活性，不会应变的老师。19.在“停课不停学”过程中，你是怎样学习的，写出两条与大家分享。（1）_（2）_评卷人得分六、书面表达20.同学们你们喜欢探险吗？本次习作让我们编一个惊险刺激的探险故事吧。要求：1题目自拟。2情节清楚。3字数在400字左右

10、。参考答案1.C【解析】本题考查字形辨析。所选词语均是生活中常用又极易出错的词语，解答此题要注意平时正确练写，尤其是同音字和形似字。A、B选项正确；C有误，“喉龙”的“龙”应为“咙”； “蜻廷”的“廷”应为“蜓”。2.A【解析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。A薄弱，读音bó ruò；哗笑，读音huá xiào；牲畜，读音shng chù；豁喇喇，读音hu l l；B享乐，读音xing lè；奔赴，读音bn fù；轧伤，读音yà s

11、hng；情不自禁，读音qíng bù zì jn；C翘起，读音qiào q；两茎，读音ling jng；绰起，读音cho q；严监生，读音yán jiàn shng。3.C【解析】该题考查的是对词语含义的正确理解，要学会掌握理解其中的重要的字，就容易理解整个词语的意思了，还要注意平时的积累。A胸有成竹：原意是画竹子以前，心里已经有了竹子的形象。后用以比喻办事以前，已经有全面的设想和安排。成：现成。词语和语境相符。B肃然起敬：肃然：恭敬的样子；起敬：产生敬佩的心情。形容产生严肃敬仰的感情。词语和语境相符。C神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋

12、划，形容有预见性，善于估计客观情势，决定策略。词语和语境不符，应该改为“我轻而易举地算出了一道难题。”4.B【解析】这道题考查学生修改病句的能力，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。常见的病句有以下几种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。A本题“鲜红”和“红旗”不搭配，应该删掉“鲜红”。B选项无误。C本题“今天”和“一天”不搭配，应该删掉“上午”。5.C【解析】本题主要考查了学生对歇后语的掌握。歇后语是中国劳动人民自古以来在生活

13、实践中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。歇后语的构成，一般可分为三种：一种是逻辑推理式的，说明部分是从前面比喻部分推理的结果；如：哑巴吃黄连有苦说不出；林冲棒打洪教头专看你的破绽下手；黄鼠狼给鸡拜年不安好心。一种是谐音的歇后语，它在前面一种类型的基础上加入了谐音的要素。根据以上认识；如：孔夫子搬家净是输（书）；外甥打灯笼照旧（舅）。有的歇后语则引用了常见的典故，寓言和神话传说等打比方；如：刘备借荆州只借不还。题干主要是谐音的歇后语，其中，外甥打灯笼照旧（舅）；水泊梁山的军师无（吴）用，“旧”通“舅”；“无”通“吴”。故选C。6.B【解析】本题考查了文章的写作手法，写作手法包

14、括表达方式、写作方法、修辞手法等。 表达方式，是指写文章时所采用的反映社会生活、表达思想感情、介绍事物事理的方式手段。动态描写法，是指记叙文中对人物、景物作运动状态的描摹状写，创造具体的、栩栩如生的感人形象的一种描写方法。静态描写法，是指记叙文中对人物、景物作静止状态下的描摹状写，创造生动具体的感人形象的一种写作方法。A此句描写的景物“牛脖子上的铃铛也没有响声”“挤奶的人默默无言”是静止的状态，为静态描写。B此句描写的景物“两边的建筑飞一般地倒退”“我们的眼睛忙极了”是运动的状态，为动态描写。C由句子中“静寂”“沉沉地入睡了”是静止的状态，为静态描写。故选B。7.A【解析】本题考查的是学生对名

15、著的了解。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。选项BC正确。选项A有误。根据“手举金箍棒一根”“尖嘴吡牙弼马温，心高要做齐天圣”等内容，可以判断这一人物是孙悟空。8.     字典是我们的良师益友。     柳树一睁眼，就开始摇头晃脑。     热得知了都停止了哀鸣。     因为孙悟

16、空神通广大，所以小朋友都喜欢他。【解析】1这道题考查学生陈述句和反问句互换。反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。即：字典是我们的良师益友。2本题考查学生仿写句子的能力。作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，所仿写的句子定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。题干要求仿写拟人句，给食物赋予人的动作、神态、语句即可3本题考查了学生进行想象写话的能力，完成时要注意理解词语含义，结合题目要求，进行合理的想象写话。写出天气热的程度即可。示例：鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好4本题

17、考查了关联词的运用能力，“关联词语填空”学习方法：第一步：熟记8种类型的名称、前半句与后半句的关系及与这个名称相对应的8种关联词。（至少背一个例句，例句背得越多越好。）第二步：能够准确地辨别出一个句子的前半句话与后半句话的关系。依据背的关联词，选择最恰当的关联词。用关联词语连句子，两个句子间是因果关系，可以用“因为所以”相连。9.小明，沉迷网络游戏会影响我们的学习和身心健康，我们要合理控制时间。【解析】本题考查了口语交际，口语交际应注意：文明得体。应根据特定的情景采用文明得体的用语。有内容，且直切主题。要摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的语言，力求清楚、明白。说话有合理的顺序。要注意事物内在

18、的联系及利弊关系，力求意明句畅。语言简明。要满足题目的要求，简明作答。完成既要让小明然明白痴迷网络游戏的危害，同时注意不要打击她学习的积极性，语句要通顺，语气要委婉，易于让人接受。示例：小明，适当的游戏有助于放松大脑，过度沉迷网络游戏会影响我们的学习和身心健康，我们要合理控制时间。10.【解析】此题考查对诗句的识记能力，注意平时的积累。“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。”本句出自唐代杜甫闻官军收河南河北。原诗：剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。此诗作于唐代宗广德元年（公元763年）春。当年正月史朝义自

19、缢，安史之乱结束。杜甫听到这消息，不禁惊喜欲狂，手舞足蹈，冲口唱出这首七律。诗的前半部分写初闻喜讯的惊喜；后半部分写诗人手舞足蹈做返乡的准备，凸显了急于返回故乡的欢快之情。全诗情感奔放，处处渗透着“喜”字，痛快淋漓地抒发了作者无限喜悦兴奋的心情。因此被称为杜甫“生平第一快诗”。除第一句叙事点题外，其余各句，都是抒发诗人忽闻胜利消息之后的惊喜之情。诗人的思想感情出自胸臆，奔涌直泻。后六句都是对偶，但却明白自然像说话一般，有水到渠成之妙。“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”本句出自唐代王昌龄从军行七首·其四。原诗：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。盛唐优秀的

20、边塞诗有一个重要的思想特色，就是在抒写戍边将士的豪情壮志的同时，并不回避战争的艰苦，本篇就是一个显例。可以说，三、四两句不是空洞肤浅的抒情，正是因为有一、二两句那种含蕴丰富的大处落墨的环境描写。典型环境与人物感情高度统一，是王昌龄绝句的一个突出优点，这在本篇中也有明显的体现。“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。”本句出自宋代陆游秋夜将晓出篱门迎凉有感。原诗：三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。写大好河山，陷于敌手，以“望”字为眼，表现了诗人希望、失望而终不绝望的千回百转的心情。诗境雄伟、严肃、苍凉、悲愤。“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。”本句出自宋代范成大四时田园杂

21、兴·其三十一。原诗：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。这首诗描写农村夏日生活中的一个场景。 11.yù wú qí fú12.A13.     ×     ×     【解析】译文：在很久以前，楚国有一个人既卖矛又卖盾。有一次他夸耀自己的盾说：“我的盾是世界上最坚固的，什么东西也刺不破它。”然后又夸耀自己的矛说：“我的矛是世界上最锐利的，任何东西都能刺破。”一个人问：“那如果用

22、你的矛去刺你的盾，结果会如何呢？”听了此话后，周围的人都笑了，这个楚国人不知道该说什么才好。(1)此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。鬻盾，读音yù dùn；吾盾，读音wú dùn；其人，读音qí rén；夫，读音fú。(2)该题考查的是对词语含义的正确理解，要学会掌握理解其中的重要的字，就容易理解整个词语的意思了，还要注意平时的积累。A楚人有鬻盾与矛者：楚国有一个人既卖矛又卖盾。“鬻”，卖。B物莫能陷也：什么东西也刺不破它。“陷”，刺破。C或曰

23、：有的人说。“或”，有的人。(3)本题考查文章的理解。（1）选项错误。本题考查了对于古代文学常识的了解，根据平时的课内学习及课外阅读积累完成，不了解的可查阅相关的资料。这个故事发生在楚国。（2）选项错误。本题考查了翻译语句。解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达句顺。句子意思是：用你的矛去刺你的盾，结果会如何呢？（3）选项正确。本题考查文章主旨的理解。根据故事的内容，可以看出作者旨在通过这个故事告诫人们说话做事要前后相应，不要自相矛盾。说话办事要实事求是，夸大其词往往会难以自圆其说。14.

24、0;    心急如焚     喜忧参半15.李安学老师坚守山顶一个月陪护学生上网课。16.B17.动作 焦急18.A19.     我按时参加老师的网络远程教学。     我每天制定学习计划。【解析】(1)该题考查的是对词语含义的正确理解，要学会掌握理解其中的重要的字，就容易理解整个词语的意思了，还要注意平时的积累。心急如焚： 心里急得象着了火一样。形容非常着急。 喜忧参半：表达内心一半欢喜一半忧愁的情感。(2)本题主要考查对文章内容的理解、概括

25、能力。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行概括。阅读文章可知，文章的主要内容是李安学老师为了让孩子们能做到“停课不停学”坚守山顶一个月陪护学生上网课。(3)本题考查对文章的理解能力。A选项正确。由文中“穿着厚厚的棉衣棉裤和千层底棉鞋，也抵挡不了冷风的侵蚀，不到两个小时，李安学脸颊冻得通红，手脚逐渐开始麻木。”可知，根据李安学老师的外貌描写说明了李老师工作环境很艰苦；B选项有误。最后一段中的“寒冷”与“温暖”并非互相矛盾，“寒冷”是由于天气的原因，“温暖”是因为李安学老师的努力做到了让学生们“停课不停学”。(4)本题考查了文章的描写手法。由“举”“跑”“找”等字可以看出“李安学高举手机满山跑，四处寻找信号强的地方。”采用了动作描写；写出了写出了人物内心的焦急。(5)此题考查对人物形象的理解和分析，在解答时可以从人物的动作、语言等分析人物形象，注意表达清楚，正确分析人物形象。阅读文章可知，李老师坚守山顶一个月陪护学生上网课，他是一个对工作认真负责，爱岗敬业的老师。(6)本题是开放