书的世界_教案教学设计

1、书的世界教学目标:1. 通过对这一课的学习, 并培养看书的兴趣.2. 认识本课要去掌握的字, 词 , 会写 界 , 者 , 录 , 与 , 义 , 父 等字.3. 通过本组学习, 了解一些有关书的知识, 激发学生读书兴趣养成爱读书的好习惯.4. 通过学生对书的介绍, 发散思维, 培养口头表达能力.重点难点:1, 了解一些有关书的知识. 发现课本中所列词的特点, 口头介绍自己的书.2, 认识生字, 词语 , 正确 , 漂亮地书写生字.教具准备: 课件 , 词语卡片.教学过程:一 , 导入 :1, 孩子们 , 我们先来猜个谜语: 厚薄大小不相同, 世界万物都包容 , 只要你能打开看, 增加知识力无

2、穷. 它是什么东西（ 书 ）喜欢书的孩子请举举手. 告诉大家你为什么喜欢书2, 说得真好! 我也很喜欢看书, 因为 （ 点击课件）: 书是知识, 书里有精彩的世界.（ 抽读 , 齐读 .）师我听到好多同学把 精彩 这个词读得很准, 再齐读 精彩的世界 .3, 现在就让我们一起走进书的世界吧.（ 板书课题书的世界 , 齐读课题.）（ 出示词条 世界 , 抽读词语）师 : 界 字是我们今天要记住的第一个生字朋友, 说说你们怎样记住它.生 : 界 是上下结构的字, 上面一个田, 下面一个介, 合起来就是界 .师 : 说的真清楚! 田字怎么安排在田字格里才好看呢（ 师范写 , 要求生认真观察后在本上写

3、一个.）生 : 何老, 你这个得好丑哟.师 : 真的不太漂亮. 不过我相信小朋友们一定比老师写得好.二 , 新课:师 : 来到书的世界, 首先应该对书有所了解.1, 认识图书:（1）点击课件一一淘气包马小跳一书的封面.师 : 请问这是书的什么生 : 封面 .师 （ 相机出示词条: 封面 ）: 他把 封 字的音读得真准, 大家再齐读这个词.师 : 请孩子们仔细观察 封面 上都有什么内容生 : 有 淘气包马小跳.师 : 这就是这本书的名字, 我们叫它点点书名 （ 贴出词条 书名).生 : 还有杨红樱著.师引导 : 写这本书的人是杨红樱 .我们把写书的人叫做作者 .（ 贴出词条 作者 , 齐读 ,

4、抽读 .）生 : 下面还有出版社.（ 贴词条 出版社 , 正音 , 抽读 .）师 （ 点击课件封面书名作者出版社 ）: 再抽较差的学生读.师 : 在这些字中, 者 字最特别, 就他穿着红衣服, 那是他希望每个孩子都记住它. 比比谁记得最准.生 : 我把 都 字的右耳刀去掉就是 者 .师 : 加一加 , 减一减都是记字的好方法.生 : 我把老子下面的匕改成日就记住了.师 : 这个方法好. 他还提醒我们 者 的下面是个日 , 千万别写成目了.（2） 点击课件目录师 : 翻开书的封面, 我们会看到这样的一页, 它就是目录 .（ 点出词语 目录 .）师 : 通过目录, 我们可以了解书上有哪些内容, 还

5、能很快查到每部分内容在树的那一页.请乖娃娃又轻又快地翻到语文书的目录, 查查我是什么和小马过河在哪一页.师 : 谁能用 录 字组词生 : 录音 , 录像 , 录影 , 记录 , 笔录 , 收录机 .师点击词语: 录音 , 录像 , 录影 , 记录 , 收录机 , 生齐读 .师 : 这个 录 字最容易写错, 谁能说说写这个字时应注意什么.生 : 写这个字时千万不要把下面写成水了.2, 寻找有书的地方:师 : 孩子们 , 你们积极认真的学习态度把我们的老朋友都吸引来了（ 贴图）, 瞧 , 她是谁啊冬冬 .师 : 冬冬和你们一样特别喜欢读书, 她今天来是想考你们两个问题.谁知到哪里才能找到很多的书呢

6、点击课件谁能告诉冬冬哪里才能找到很多的书呢生相继说出: 书城 , 新华书店, 图书馆 , 报刊亭 , 阅览室 , 文化站 .师随机贴出词条: 新华书店, 图书馆 , 阅览室 , 报刊亭 , 文化站 .师 : 谁见文化站生 : 没见过 .师导读词语: 在农村没有新华书店 ; 没有图书馆 ; 没有阅览室 ; 也没有报刊亭 . 村民们想看书就只有到村里专门提供书的地方去看, 那就是文化站 .师 : 同桌互相读读. 比比谁最先记住这些词语. 抽个别差生读读.师 : 冬冬的第二个问题是: 谁知道到书店买书, 到图书馆借书,去阅览室看书都要注意什么呢生 : 要有礼貌, 要文明用语.师 : 真是个文明的孩子

7、. 请 , 谢谢 这些词我们应该常挂在嘴上.生 : 要保持图书馆内的安静, 还要爱护环境师 : 你真懂事.生 : 要爱护书, 不能把书弄脏弄烂.师 : 你是真正爱书的孩子.生 : 借了书还要记者还.师 : 你的习惯很好! 乖娃娃们, 你们都有资格去图书馆和阅览室看书了.不过 , 要想去借书, 还得先有借书卡. 在接下来的学习中, 谁的坐姿最漂亮, 谁的读音最准, 谁发言声音最洪亮, 谁就能得到我们的班级借书卡.( 出示 书海漫游的借书卡.)3, 认识各种书籍:师 : 去借书之前, 我们先来了解一下图书角都有哪些好书.点击课件快来认认这些好书吧 .师 : 屏幕上显示的就是我们图书角的部分好书的名

8、字, 请自由地 , 小声地读一读, 有不认识的字可以请教身边的小老师, 也可以在书的 51 页查查拼音.生自渎 : 西游记 , 三国演义, 水浒传 , 红楼梦 , 十万个为什么,宝葫芦的秘密, 安徒生童话, 伊索寓言, 木偶奇遇记, 小王子 ,三毛流浪记, 丁丁历险记, 父与子 .( 结果是 : 学生们洪亮地齐读 .)师 : 没想到二一班的孩子这么能干! 真的都认识了吗我得检查检查 .(1) 专门抽没发过言的和认字能力较差的孩子起来领读(2) 出错时再请孩子教读, 老师正音.(3) 开火车检查.（ 师随机发借书卡, 及激发孩子的学习积极性.）师 : 冬冬来之前告诉我: 她想到图书馆里去借四大古典名著.你们知道四大古典名著是哪些书吗指名说说, 相机出示四大古典名著.师 : 这些就是我国古代的四大名著: 西游记 , 红楼梦 , 水浒传 ,三国演义. 你记住它们了吗（ 男女生比赛读读.）你们真能干, 下课后就可以到我们的图书管理员那儿借你最喜欢的书了.4, 拓展认书:师 : 孩子们 , 读一本好书, 就是与一位高尚的人对话. 如果你与书交上了朋友, 你会永远快乐. 在书的世界里, 有许多好书值得我们去读一读, 比如 : 丑小鸭 , 科学家的故事, 中国古代传说.你们还知道有哪些好书呢, 给