习作我的好朋友教案

1、百度文库-让每个人平等地提升自我习作：我的好朋友教习作：我的好朋友教案摘要：入今天娱乐活动的第一步，各小组给自己起 一个富有代表性、挑战性的名称，选派一名代表发言，并说一说为什么起这个名称。二、 趣味活动、突破作文的重难点。1、游戏中学会描写人物外貌。（五官）今天我们进行的作文要求：1、介绍好朋友的外貌、性格特点、兴趣爱好，也可以介绍你们之间发生的事情。2、通过介绍诗人对他的好朋友留下深刻的印象。3、内容具体，语句通顺。作文重点：使人了解好朋友的外貌、性格特点、兴趣爱好，给人留下深刻的印象。作文难点：写和朋友发生的事时，要以朋友为主，要突出朋友。教学设计：一、兴趣谈话、设下悬念1、谈话激发兴趣

2、，设下悬念大家都喜欢看电视吗？喜欢看什么类型的电视节目？喜欢看娱乐节目的同学请举手？ 今天这节课上我们也进行一系列的娱乐活动，比一比，看一看哪些同学在今天的活动中更出 色。你们知道我们将举行哪些活动吗？2、热身活动，调动学生积极参与。别着急，让我们先进入今天娱乐活动的第一步，各小组给自己起一个富有代表性、挑战 性的名称，选派一名代表发言，并说一说为什么起这个名称。二、趣味活动、突破作文的重难点。1、游戏中学会描写人物外貌。（五官）今天我们进行的第一轮比赛是“考考你的记忆力”。各小组成员分工合作，记住给出的 不同形状的脸、眉毛、眼睛、头发等人的五官。依据各组的记住的数目多少加分。电脑出示人的五官

3、及名称大约一分钟，让学生记忆。例：（鹅蛋脸）教师板书：一-的脸-眉毛眼睛一一鼻子-一嘴学生根据记忆回答，并尝试画出不同的脸型。教师依据记忆的数目多少给各组加分。(这一环节的设计使学生从给出的脸型、眉型等五官图中认识不同人的五官，为描写人 物的外貌做准备。避免描写人物外貌千篇一律，不能正确真实描写人物外貌特征。)2、学习观察人物的身形、服饰。今天我们要进行的第二轮比赛是“猜猜我是谁二游戏规则：请大家闭上眼睛，老师从 五个小组中各选一名同学用纸板盖住脸到讲台前面来，各组同学猜猜前面的五位同学都是 谁，把答案写在答题纸上，并说一说你是怎样猜出来的。(这一环节的设计使学生学会描写人物外貌中的身形、服饰

4、)3、全面学习描述人物的外貌。第三轮比赛“考考大家的观察、表达能力”。每组选出一名同学到台前来，各小组观察 并描述出前面任何一位同学的外貌，包括五官、身材和服饰。要求描述要准确，符合人物特 征，有顺序。依据描述的内容由教师和被描述的同学加分。各小组准备1一2分钟。各小组选派代表发言。教师依据学生的描述作适当的指导，指出优缺点。(这一环节的设计在前面两个环节的基础上进行，使参加描述的同学和被描述的同学学 会描写人物外貌，并由被描述的同学打分，指出描述的优缺点，学会评价，促进描写人物外 貌的真实性。)小精灵儿童网站4、性格猜谜，学会描写人的性格。第四轮比赛叫做“猜猜他是谁"。老师根据我对

5、咱班同学性格的了解设计了依据性格猜 猜他是谁这轮比赛。请看投影。(1)她平时不爱言语，下课时很少作剧烈的运动，但当同学有困难时，总是默默的伸出 援助的手。(2)她活泼开朗，总能跟同学们友好相处，作为小组长她工作负责乐于帮助同学，因此得到了老师和同学的信任与表扬。(3)他是个活泼热情的小伙子，课上他总是积极发言，课下和同学一起游戏。他热爱劳 动，劳动中总是强在前面，不怕脏，不怕累把答案写在纸上，并由组内一名同学向大家介绍她的一位好朋友的性格。（这一环节的设计师学生知道什么是人物的性格，怎样描写人物的性格，并尝试着描述 人物的性格）5、游戏中学会描写人物的兴趣爱好。大家都有朋友吗？那么你一定对他十

6、分了解，第五轮比赛就是“介绍你的好朋友的兴趣、 爱好二各组选一名代表参加。准备时间一分钟。介绍时间1-2分钟。各组准备。各组发言。（这一环节的设计师学生学会描述人物的兴趣爱好，并培养学生的时间观念，注意语言 的简练、准确）6、故事中学会描写朋友的事迹。今天的最后一轮比赛是“讲述一个动人的故事”。比赛规则请看投影。比赛要求：介绍你和你的朋友之间发生的事情：互相帮助的、合作完成的、受到表扬的、发生误会 的要通过你的介绍使人对你的好朋友留下深刻的印象。注意：要以朋友为主，要突出朋 友。每组选两名代表参加。准备时间1-2分钟各小组准备。各小组发言，教师作适当的点评和指导。比赛到此结束，让我们看一看今天的胜利者是谁？刚才我们进行了一番有趣的比赛，从比赛中你发现了什么规律？（都与人有关，与好朋友有关）三、揭示作文内容。每个人都有好朋友。你愿意把你的好朋友介绍给大家吗？请看今天的作文要求。（投影 出示作文要求）1、指名读要求，说说作文的要求2、小组内讲述，组员评议。3、打草稿。4、自由修改。5、小组内修改、评议，指出作文中的优缺点。四、教师总结今天的作文课大家有什么感受？生活是作文的源泉，只要你热爱生活、观察生活、品味生活、一定会写出精彩的作文。（教师的总结指