估算策略解决问题

1、小学数学精品教案灵活选择估算策略解决问题名师教案育红小学潘听一、学习目标（一）学习内容义务教育教科书数学（人教版）三年级下册第30页例9以及相关的练习题。例9教学灵活选择估算策略解决问题。教材创设“用纸箱装菠萝够不够装”的问题情境，在“阅读理解”环节，让学生关注并理解“够装”的含义，是解决问题的关键。在“分析与解答"环节，通过小精灵的提问需要精确计算吗？”使学生明确解决问题策略：估算。并展现了两种估算方法，体现估算策略解决问题的多样性。在“回顾与反思”环节，检验和强调解决问题过程和方法的合理性，再次体会估算策略解决问题的多样性。（二）核心能力通过独立解决、交流讨论、回顾反思等环节，培

2、养良好的倾听习惯，体会解决问题策略的多样性，进一步体会估算的价值，提高估算能力和推理能力。（三）学习目标1 .通过对比，体会估算的价值，能根据具体情况选择合适的解决问题策略。2 .通过讨论交流，体会用估算解决问题方法的多样性，能够灵活选择估算的策略，解决实际问题.（四）学习重难点学习重难点：灵活选择估算策略解决问题。（五）配套资源实施资源：灵活选择估算策略解决问题名师教学课件二、学习设计（一）课前设计预习任务：我身边的估算。联系你的生活，举出一个用除法估算解决实际问题的例子，课上与同学分享。（二）课堂设计小学数学精品教案1 .复习交流，引入新课（1）估算，并说一说估算的方法。278+9461+

3、5g5799%188+9390+8635+8弋（2）交流课前作业，分享生活中关于除法估算的例子。师：通过交流，我们发现生活中有许多问题用估算解决比较方便，如够不够，能不能等等。今天这节课我们继续学习用估算的策略解决问题。板书课题。2 .探究新知1）情境导入，提出问题；师：小美家里的菠萝今年大丰收，网上订单一个接一个。瞧，小美的父母在给菠萝装箱时遇到了一个问题，我们一起来帮她解决吧!课件出示情境图！师：观察情境图，都有哪些信息？她提出的问题是什么？预设：知道了一共摘了182个菠萝，每箱装8个，一共有18个纸箱。要解决的问题是够装吗？【设计意图：通过创设“小美家装菠萝”的情境，拉近与生活的距离，激

4、发学生兴趣，以人物对话的方式提供信息和问题，让学生体会数学与生活实际的联系。】2）分析与解答：策略选择：师：“够装”是什么意思?引导学生明确：“够装”的意思，就是看看能否把菠萝全部装下。师：需要精确计算吗？预设：不需要精确计算，只需要知道18个纸箱能不能装下，所以可以用估一估的方法来解决。估算方法：师：那该怎么估算呢？H主探究：学生H己在演草纸上尝试H己进行估算。组织汇报，交流算法：学生代表在黑板上板书自己的估算方法，全班交流小学数学精品教案估算方法。重点交流两种方法：a乘法估算：20X8160（个），用20个纸箱只能装160个，18个纸箱肯定装不下。b除法估算：182+8弋20,且大于20。

5、需要的纸箱肯定超过20个，所以18个纸箱不够装。如果学生说出：根据商的最高位上是2可以判断出结果一定大于20,所以18个一定装不下。教师要给予充分的肯定和表扬。3）回顾与反思：对比联系：师：这两种估算方法都合理吗？为什么？引导学生明确：两种方法都能简便快速的解决问题，说明估算策略是多样的。检验结果：提问：通过估算我们知道18个纸箱是不够的，到底需要多少个纸箱才能装下呢？这个问题应该怎样解决？组织学生自己选择策略解决问题，明确就是求182里有几个8,应该精确计算。23个纸箱才能装下。师，这个结果进一步验证了估算得出的结论是正确的.【设计意图：在这个环节中充分放手，让学生在交流讨论中获得不同的解题

6、策略，进一步体会估算策略的灵活多样性。最后问题的提出，让学生自己选择策略，又运用精算解决问题，更加体会到具体问题具体分析，提高灵活选择合适的策略解决问题的能力。】3 .巩固练习：（1）练习六第5题。哪位老师打字打得更快？和同学交流一下你是怎样解答的。小学数学精品教案（2）练习六第6题。（3）练习六第7题。把苹果、梨和香蕉都装上车，行吗？4 .课堂小结：师：通过今天的学习，你有什么收获和疑问？总结：在解决实际问题时，要仔细审题，将对话、表格和插图中呈现的信息看清楚，结合所求的问题，选择有效的信息，先判断是估算还是准确计算，做到具体情况具体分析，灵活选择计算方法解决问题。（三）课时作业L估算：87

7、6+3242+4处417+62896+8、答案：876+3弋300242+4弋60417+6弋708964-8110解析：考察学生能否正确的估算。5 .解决实际问题：（1）爷爷的药一瓶有125粒，爷爷每天吃3粒，这瓶药够吃一个月吗?答案：方法一：125+3240（天）4030答：这瓶药够吃一个月。方法二：30X390（天）125>90答：这瓶药够吃一个月。6 .下面是王叔叔水果摊进货记录单。品种箱数总质量/千克草辑4128杏6144水蜜桃5175小学数学精品教案估一估，算一算，哪种水果平均每箱最轻，哪种水果平均每箱最重。答案：128+430（千克）144620（千克）175+5N30（千

8、克）答：杏平均每箱最轻。128+4=32（千克）175+5=35（千克）答：水蜜桃平均每箱最重。解析：【考查目标1、2】学生能够灵活选择计算的策略解决实际问题。第二道解决问题，第一问估算就可以解决问题。第二问估算解决不了，需要用精确计算解决，培养学生灵活应用计算知识解决问题的能力。7 .一台复印机每分钟能复印48张纸。要复印一份265页的书稿，5分钟能印完吗？答案：第一种方法：48X5250（张）250V265答：5分钟不能印完。第二种方法：265+5>5050>48答：5分钟不能印完。第三种方法：48X5=240（张）240V265答:5分钟不能印完。解析：这道题具有开放性，体现了解题策略的多样化，允许学生用不同的方法来解决，培养学生综合应用所学知识解决问题的能力。（1）要使商的中间有0.里可以填几？39-5答案：（1）0、1、28 .思考题。供学有余力