部编新人教版五年级语文下册《祖父的园子》课后作业2

1、部编新人教版五年级语文下册祖父的园子课后作业、用“”画出加点字的正确读音蚂蚱(zu 6 zh q) *毛嘟嘟(du d)闲逛(卬m g ku mg) I啃咬(k出k e *蚌壳(b m g f。下雨啰(luo lu ($樱桃(y in g y in g) *倭瓜(w3 w Q)、看拼音，写词语。我和弟弟戴上帽子,来到沙滩上。弟弟拿ch n zi ()挖着沙子,我b& q i()几根海草，栽种到弟弟挖的窝里，用shui pi 9()浇上水。后来玩累了，干脆躺在沙子上休息。妈妈 gucng wS ()海市回来，笑我们小懒虫，我俩可不ch eng r en ()。三、词语积累与运用。蜜蜂则嗡

2、嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎 ，圆滚滚，就像一个小 毛球，停在上面一动不动了。花园里边明晃晃 的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。 1 .句子中加点的“胖乎乎、圆滚滚、明晃晃”这些词语富有感情色彩， 从这些词 语中可以看出“我”对眼中事物的 我还能写出类似的词语:>> o2 .我能运用这样的词语写句子，表达内心的感情。四、(原创题)读句子，完成练习。1.我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白 蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻 蜓是金的，蚂蚱是绿的。(1)作者写小昆虫，是着眼于它们的 来描述的。(2) “我”说

3、起花园的昆虫，仿佛一个孩子在掰着手指头，给你显示她的富有，那的神态跃然纸上。2.这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳 一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。(1)作者用富有诗意的语言，生动形象地勾勒出榆树外形的 ,也写出了榆树生命的 。（ 2） 我能用文段中的修辞写句子： 冬天， 松树 五、课内阅读。花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若

4、都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。 蝴蝶随意地飞， 一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶， 一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。1. 文段中出现次数最多的词语是“ ”， 从这个词语可以体会到， 园中的动植物生长和活动，一切全凭自己的 。2. 这段话中描写的动物有，_ 描写的植物有3. 读这段文字， 我们可以感受到园子里的一切都是的。 这样的感受， 当然与作者的 是分不开的。 作者用这样的心感知到的事物，才会如此无拘无束。六、课外阅读。从百草园到三味书屋（节选）不必说碧绿的菜畦，光滑的石

5、井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。 单是周围的短短的泥墙根一带， 就有无限趣味。 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁， 便会拍的一声， 从后窍喷出一阵烟雾。 何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。1.

6、文段开头的两个“不必说”与后面的 “”呼应， 既反映出写景的详略，又勾勒出儿童感受到事物 的心理。2. 分析下面句子中加点的字在表情达意上的妙处。肥胖的黄蜂伏 在菜花上。 轻捷的叫天子 （云雀） 忽然从草间直窜 向云霄里去了。“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而的情态。“窜”字显示速度，又来得 。3. 泥墙根一带是特写镜头，作者写了四件童年趣事： 4. 这一段文字表现了童年时代的“我”对百草园的 之情。七、 （原创题）为了丰富同学们的学习生活，绿卡小学专门开辟出一块空地，作为大家的劳动实践基地。大家商量后，决定在这块空地上种植蔬菜。种菜过程中， 大家要做的事情有： 。_看着种好的菜苗， 我仿佛看到

7、了： 。_5 / 5、zha k 由 y ingdu b mgw。 3mg luo解析： 本题考查会认字的读音。 注意“蚌、 倭”的读音， 不要读半边， “下雨啰”的“啰”读轻声，它还有两个读音，分别是“ lu o “lu S'。二、铲子拔起 水瓢 逛完 承认解析： 本题考查会写字。 需要注意， “拔” 的右部不是 “发” ，“瓢” 的右部是 “瓜” ， “承”要与同音字“诚”区分开。3、 1. 满心喜爱示例：肉嘟嘟傻乎乎 乐呵呵2. 示例：我的妹妹可贪吃了，整个人看上去胖乎乎，圆滚滚的。解析：本题考查对ABM词语的理解和运用。这类词语富有情感，包含了作者的 思想感情，联系上下文，在理

8、解的基础上，积累并运用。4、 1. （ 1）色彩（ 2）极满足和得意解析：本题考查对句子的理解能力。抓住句中描写颜色的词语，仔细体会，分析作者的情感。2. （ 1）高大 活力（ 2）示例：不怕冷，它穿着绿色的衣裳，坚强地站在雪地里解析： 本题考查对句子的理解能力。 抓住句子中的重点词语， 体会这句话是如何把事物特点写清楚的， 在此基础上运用。 语句运用了拟人的修辞手法。 “来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟”生动形象地写出了榆树外形的高大，“太阳出来，叶子就发光”表现出榆树生命的活力。5、 1. 愿意 意愿解析： 本题考查对文段内容的把握。 仔细阅读文段， 即可找出文段中出现次数最多的词语

9、是“愿意” 。2. 鸟、虫子、蝴蝶花、倭瓜、黄瓜、玉米解析： 本题考查筛选信息的能力。 首先仔细读文段， 依次找出文中共描写了哪些事物，然后分出动物、植物即可。3. 自由快乐 自由快乐解析： 本题考查对文段内容的把握。 读文段， 找出其中的关键句子： “要怎么样，就怎么样，都是自由的。 ”提炼出关键词语自由、快乐，体会作者的心情。6、 1. 单是 美好有趣而自得解析：本题考查对句子中重点词语的理解能力。读句子，联系上下文，理解句子含义，从而把握词语的含义和作用。2. 趴在菜花上 快 突然解析： 本题考查对句子中重点词语的理解能力。 联系句子含义， 体会加点字的妙处。 “伏”指趴着，写出了黄蜂的肥胖体态； “窜”指一下子飞出去，体现出速度快。在此基础上，把握作者是如何把事物写具体的。3. 找蜈蚣、按斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子解析：本题考查对文段内容的把握。仔细读相关的句子，然后概括出答案，力求简练、准确。从“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味”这句话之后的内容，都是作者的童年趣事，依次找出并概括即可。4. 喜爱解析： 本题考查对作者情感的把握。 在理解文段大意的基础上找出能反映作者情感的语句，仔细体会。七、示例： 1. 翻