小学语文四年级下册分类复习之词语表.

1、小学语文四年级下册分类复习之词语表1、洞庭、江南2、玩赏、无瑕、扩散、攀登、泰山、骆驼、屏障、波澜壮阔、峰峦 雄伟、红叶似火、拔地而起、奇峰罗列、形态万千、色彩明丽、危峰 兀立、连绵不断、水平如镜3、浙江、油桐、拥挤、孔隙、仰卧、臀部、稍微、额角、擦伤、蜿 蜒、依据、石钟乳、突兀森郁5、维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡 皮、拨电话、闷闷不乐、迷惑不解、缓缓驶过7、尊严、逃难、善良、朴实、款待、例外、喉结、赞赏、捶背、僵 硬、许配、面呈菜色、疲惫不堪、狼吞虎咽、骨瘦如柴9、旅游、幼龟、沙滩、侦察、企图、情愿、蠢事、返回、海鸥、补 救、争先恐后、欲出又止、若无其事、见死不救

2、、鱼贯而出、愚不可 及、气喘吁吁、响彻云霄11、蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭 开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八13、沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑 菇、呻吟、宛转、不慌不忙、健康、罪恶、贡献、精通、经济、杂草 丛生、聚精会神15、执行、维护、给予、素质、沉浸、凯旋、遗体、硕士、贡献、圣 坛、威胁、呼吁、妻子、充满、谢意、深情、征衣、凝固、阿姨、 模模糊糊以防万一、断断续续、永驻人间17、浓郁、流连、小径、流畅、引导、悄然、灵性、经历、瞬间、扑 闪、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、多姿多彩 19、鼓动、跃动、欲望、冲破、坚硬、不屈、

3、茁壮、沉稳、震撼、糟 蹋、短暂、有限、珍惜、听诊器21、棚架、风趣、装饰、鸡冠花、大理菊、顺序、照例、瞧见、率领、 觅食、捣衣、倘若、向晚、归巢、和谐、催眠曲、辛苦、房前屋后、 天高地阔、月明人静、白鹭23 蚕桑、耘田、箬笠25、伽利略、辩论、信奉、违背、一磅、拴住、拖住、宣布、固执、 比萨城、胆大妄为、寻常、解答、容许、曾经、教授 27、花港、清澈见底、一壶茶、鱼缸、罢了、一丝不苟、绣花、挥笔、 厂徽、聋哑、境界、赏心悦目、融为一体29、纪昌学射、妻子、拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、百发百中、 扁鹊治病、无能为力31、火种、喷射、火焰、驱赶、领袖、惩罚、敬佩、造福、违抗、狠 心、双膝、啄食、

4、肝脏、驱寒问暖、气急败坏归类复习 名言警句 - 诚信名言： - 遵守诺言就像保卫你的荣誉一样。 巴尔扎克 - 走真直诚实的生活道路，必定会有一个问心无愧的归宿 高尔基 - 爱国名言： 爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种深厚的感情。 列宁 人 类最高的道德是什么？那就是爱国之心。 （法）拿破仑 和平名言： - 鲜血不是甘露，用它灌溉的土地不会有好的收成。 雨果- 武力正表现了人类的软弱。 泰戈尔 -读书名言： -莎士比亚 -生活里没有书籍，就好像没有阳光。 书是人类进步的阶梯 高尔基 - 世界上最美丽的东西，看不见也摸不着，要靠心灵去感受。 海伦 .凯勒 -除了爱，我一无所有 杏林子

5、 - 课外古诗： - 描写 山水风光的 王维：鹿柴 - 空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。 - 忆江南 白居易 - 江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？ - 描写 田园风光的： 四时田园杂兴(范成大) -梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过， 惟有蜻蜓蛱蝶飞。 课文内容复习 - 第一单元： -独坐敬亭山李白( 701-762 )，字太白，后人称为诗仙，是唐代伟大的浪漫主义诗人。 诗人通过对敬亭山景象的描写，抒发了因怀才不遇而产生孤独寂寞的感情。 - 望洞庭刘禹锡：字梦得，唐代文学家、哲学家。与白居易并称 “刘白 ”。- 诗人以轻快地笔触，

6、勾勒出一幅优美的洞庭湖秋月图。 -忆江南是一首词， “忆江南 ”是词牌名，这首诗表达了作者对江南美景的赞美和怀恋。 - 桂林山水描写桂林水的特点是：静、清、绿，桂林的水的特点是：奇、秀、险。 - 记金华的双龙洞 是叶圣陶写的一篇游记， 作者按游览的顺序， 描写了入山、 洞口、 外洞、 孔隙、内洞、出洞的过程。先写了去双龙洞途中的风光，接着写双龙洞洞口和来到外洞；再 写怎样通过孔隙来到内洞；最后写出洞。写外洞的宽敞，用 “在那里聚集一千或是八百人开 个会，一定不觉得拥挤 ”来说明，写内洞的大，用 “大概有十来进房子那么大 ”来比拟。写孔 隙则以自己的好奇和 “挤压 ”的感觉，真实写出窄小的特点

7、- 第二单元： -中彩那天 通过学习课文，懂得诚信是人生的精神财富，它比物质财富更珍贵。 - 母亲的话是：一个人只要活得诚实，有行用，就等于有了一大笔财富。 - 万年牢中三处 “万年牢 ”，表现了父亲做事的认真和实在。 - 尊严使我们懂得了尊严比任何财富都重要，都宝贵， 告诉我们只要有尊严，就会坚持不 懈地努力，就一定会成功。 -自然之道 使我们懂得了如果不按照自然规律办事， 往往会产生与我们的愿望相反的结果。夜莺的歌声一文写了歌声诱敌、麻痹敌人、诱敌深入、传递敌情、歼灭敌人、继续战斗 几个部分，表现了 “小夜莺 ”的机智勇敢和爱国主义精神。 -一个中国孩子的呼声 是一个中国孩子写给联合国秘书

8、长加利的一份信， 体会作者所表达 的情感 反对战争，渴望和平。 - 但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花'。-这句话的意思是说： 只要有局部的战争存在， 整个世界就难保太平。 只要有罪恶的子弹存在， 这“和平之花 ”虽然美丽，却容易被摧残。所以，和平需要全世界人民共同捍卫。- 让那已经能够听到脚步声的21 世纪，为战争敲响丧钟， 让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！ - 这句话饱含着一个失去亲人的孩子对和平无比渴望的真挚情感，同时也表达了中国孩子向国际社会呼吁 “救救孩子，要和平不要战争 ”的心声。 -第五单元： -触摸春天 给我

9、们讲述了一个春天的早晨， 八岁的盲童安静奇迹般地捉住了一只蝴蝶， 并 且在细细地感受到春光后， 安静又把这只蝴蝶给放飞了。 这给故事所给予孩子们的真切的感 受是：盲童对生命的热爱，感受作者对生命的关爱，从而懂得珍惜生命和热爱生活。 - 安静的手指悄然合拢， 竟然拢住了那只蝴蝶， 真是一个奇迹！ 睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女 孩神奇的灵性抓住了。 -“悄然”是没有声音或声音很低； “竟然”表示出乎意料； “神奇”是非常奇妙； “灵性 ”是指智慧、 聪明才智。 若不是有一种神奇的灵性在牵引着她、 指挥着她， 睁着眼睛的蝴蝶怎么会被盲女 孩抓住呢？这神奇的灵性不正来自小女孩对春天、 对大自然的热爱吗？与

10、其说是蝴蝶被盲女 孩拢住，不如说是生命的美好被盲女孩神奇的灵性所摄取、所捕捉。 - 许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。-“张望”是向四周或远处看。 这里用来描写双目失明的安静， 不仅表现出安静对蝴蝶的喜爱和 留恋， 也表现出她对飞翔的向往。 “弧线 ”是指圆周上任意两点之间的线段， 这里用来形容安 静心中想象的蝴蝶飞走时的画面。 尽管安静什么也看不见， 但追随着蝴蝶飞舞的轨迹， 她丰 富的内心世界里，已经感受到飞翔的快乐，人生的美好。- “谁都有生活的权利， 谁都可以创造一个

11、属于自己的缤纷的世界 ”：使我们懂得了每一个人都拥有生活得权利， 无论你是否拥有健全的体魄， 只要热爱生活、 热爱生命，就一定能够创 造一个属于自己的春天，编织出属于自己的五彩斑斓的世界。-生命 生命用飞蛾求生、瓜苗砖缝生长、倾听心跳三个事例，展示了生命的意义：虽然 生命短暂， 但是， 我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。 作者还表达了自己积极进取 的人生态度：一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。-乡下人家通过瓜藤攀檐、鲜花轮绽、雨后春笋、鸡鸭觅食、院落晚餐、月夜睡梦六个画 面，描绘了一幅独特、迷人的乡村风景， 展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生 村活，表现

12、作者对乡村生活和乡村景色的喜爱之情。-乡村四月翁卷，南京诗人，一生未做官，描写了许多田园生活的诗篇。第一句主要写了江南水乡初夏时的景色。 第二句主要写了劳动人民紧张繁忙的劳作， 也同时体现了作者 对劳动人民的同情赞美。 “少”才“”“又”突出了劳作的繁忙。 -四时田园杂兴 作者是宋朝的范成大， 诗人描写了乡村农人耕织以及儿童学大人样子劳动 的情景，赞颂了农村劳动人民的勤劳，表达作者对天真、可爱的劳动人民的喜爱。-渔歌子 作者张志和既是诗人还是画家， 他通过这首词借表现渔夫生活来再现自己隐居生 活的乐趣。 -两个铁球同时着地一文赞扬了伽利略不迷信权威的独立人格和执着追求真理的精神。-使我们懂得了

13、对权威要尊重， 但不要盲从， 权威也有错的时候， 实践是检验真理的唯一标准。全神贯注表现了罗丹全神贯注的工作态度和对艺术执着追求的精神。-鱼游到了纸上 课文记叙的是 “我”去玉泉观鱼， 认识了一位聋哑青年， 发现他画的鱼栩栩 如生，就像在纸上游动一样，赞扬了聋哑青年做事勤奋、专注的品质。-纪昌学射 使我们懂得了无论学习什么技艺， 都要从学习基本功入手。 学习要有恒心和毅 力。 -扁鹊治病使我们懂得了防微杜渐，听取别人正确的意见，否则后果将不堪设想。-不能讳疾忌医，固执已见等道理。 -普罗米修斯赞扬了普罗米修斯不畏强暴，为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。-渔夫的故事选自古代阿拉伯著名的民间故事集一

14、千零一夜 ，故事告诉人们：拥有智慧的人，才是真正强大的、不可战胜的。-练习；-改句子-（1） 问句改成陈述句：-1不经过努力，学习能取得好成绩吗？-2 没有很好理解句子的意思，能读出感情吗？-3 巨大的石块能挡住小溪的奔流吗？-4这朵花很好看，难道你可以摘了吗？-（2） 缩句-1. 数万名群众炽热的目光凝神注视着天安门。-2. 杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。-3. 一群活泼可爱的小孩在湖边的大草地上尽情玩耍。-4. 我们通过显微镜看到了不计其数的细菌。-5. 国旗在雄壮的国歌声中徐徐上升。-6. 我激动得流下晶莹的泪珠。-7. 深蓝的天空挂着一轮金黄的月亮。-小学语文四年级下册分类复习之修辞比

15、喻一般由三个部分组成：被比喻的事物叫本体； 作比喻的事物叫喻体； 使本体和喻体发生相比关系的词叫比喻词如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。句中的 叶子”是本体，裙”是喻体，像是比喻词。比喻又可以分为明喻、暗喻、借喻等三种基本类型。那么怎么区分这三种类型呢？（一）明喻，就是非常明显的比喻。打这种比喻，比喻词也都是些能够明显表示比喻的字 眼。例如：六月的天，就像孩子的脸，说变就变。明喻一般用 正像” 好像” 像一样” 像一般” 仿佛似的” 好比”等比 喻词把本体和喻体关联起来。（二）暗喻，就是不明显的比喻。这种比喻连接本体和喻体的字眼儿不是鲜明的比喻词， 例如：那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水

16、画。暗喻是用 是”、变成” 成了 ”等比喻词把本体和喻体关联起来，这种比喻不明显，所以才 称它是暗喻。（三）借喻打这种比喻时，本体和比喻词全不出现，直接把喻体借过来代替本体。例如：只剩下直的雨道 地上射起无数的箭头，房屋上落下万千瀑布。 这里本体没有出现，也没有用比喻词，是直接借接喻体代替的，所以叫做借喻。二、拟人。拟人属于比拟的一种， 是把事物当作人，把它写得和人一样有感情， 有动作。把 一些动植物和无生物给它一个人格化，使说话或作文更具体，更形象，更生动，更鲜明。例如： 东风来了，春天的脚步近了。拟人斗匕拟，比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方法，除了拟人还包括拟物。例如：1、 （荷花）

17、有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。（拟人）2、 敌人夹着尾巴逃跑了。（拟物）莫把比拟和比喻混起来。三、夸张 夸张，是为了更突出、更鲜明地表达某一事物，对事物的形象、特征、作用、程 度等作扩大或缩小的描述。夸张有两种；一是尽量地把事情向高、大、壮、强、重等方面伸张扩大；二是尽量地把它向低、小、坏、弱、轻、等方面收敛缩小。例如：太阳刚一出来，地上已经着了火。（扩大）这个房间小得连转身也不可以。（缩小）四、排比 排比，是把内容紧密关联。结构相同或相似，语气一致的三个或三个以上句子或短语接连说出来。排比的语法结构基本一致，作用是可以加强语势使说话的语势贯通，把意思突出、深刻、有力地表达出来。用来说理

18、，能收到条理清楚，阐发透彻的效果。例如： 他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强， 他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是美丽和宽广！五、设问 设问，是自问自答，先提出问题，接着把自己的看法说出来。设问法能够使得要 强调的主要意思表达得明确、突出，给人留下深刻的印象。例如： 这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。六、反问 反问，又叫反诘，是用疑问的形式来表达确是的意思，以加强语气。反问是只问 不答，答案寓于问句之中。例如： 希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗？设问VS反问设问不表示肯定什么或否定什么，而反问明确地表示肯定或否定的内容；设问主要是提

19、出问题，弓I起注意，启发思考，而反问主要是加强语气，用确定的语气表明作者自己的思想。例如：现在我们要向外国学习， 将来我们从落后转化为先进了，还要不要学呢？那个时候，外国仍然有许多值得学习的好东西，我们仍然要向人家学习。这有什么不好呢？ 这几句话中，既用了设问（前一问），又用了反问（后一问）。七、引用 引用，是说话或写文章时，弓I用别人的话，或引用大家熟悉的成语、典故等。运用引用修辞法，把名人锤炼成功了语言和确凿的史实，资料引用来说明问题， 增强文章的说服力。例如：吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。八、对偶对偶，用结构相同，字数相等的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。运用对

20、偶写出来的语句形式整齐美观，读起来节奏鲜明，音调铿锵，上口悦耳。作用是突出地表现思想，自然地抒发情感，以增强语言的感染力。对偶和排比有一些相似之处，各个分句的结构相似，但是两者还是不同的。A对偶是二个语言单位，而排比是三个以上语言单位。对偶必须对称。排比要求结构大体相 似，字数要求不甚严格。B对偶以要求平仄对仗为佳，排比则无此要求。例如： 学而不思则罔，思而不学则殆。（对偶）学而时习之，不亦乐乎；有朋自远方来，不亦说乎；人不知而不愠，不亦君子乎。（排比）修辞练习题（一）指出下列一段话中使用的修辞方法1也妙，本来也算有点气魄的昆明湖，看起来只象一盆清水。万寿山，佛香阁，不过是些 点缀的盆景。（）

21、2、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了（）3、 过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。（）4、你是革命第一，工作第一，他人第一，而有些人却是出风头第一，休息第一，与自己第 一。（ ）5、我想：翻身农奴索朗阿爸，不正是一颗亮闪闪的夜明星吗？（）6、这种感情象红松那样，根深蒂固，狂风吹不动，暴雨浸不败，千秋万载永不凋谢。（ ）7、桃树、杏树、梨树、，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的象火，粉的象霞， 白的象雪。（回环兼拟人、排比套比喻）8、这就是文人学士究竟比不识字的奴才聪明，党国究竟比贾府高明，现在究竟比乾隆时候光明：三明主义。（）9、 春分刚刚过去，清明即将到来。

22、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝 ”。这是革命的春天， 这是人民的春天，这是科学的春天：让我们张开双臂热烈地拥抱这个春天吧！（ ）10、足以纪念鲁迅的，是鲁迅自己的文章，自己的精神，自己的对于仇敌的认识与战斗。（ ）11、在血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向敌人弯腰。竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在土里的竹根。（）12、风失去了雨前的野性，轻轻地抚摸着草根；水珠在草尖上闪光，象粒粒珍珠在闪耀；朵朵野花开得那么娇丽，红的似火，黄的似金（）13、 于今，汉匈一家，情同兄弟，兄弟之间，不就要长命相知，天长地久吗？（）14、他品味着香醇的酒味，品味着众人的甜蜜的笑声，品

23、味着新的生活。（ ）15、 总理的轿车开动了， 我们的心哪，跟着总理向前，向前，忘记了卸装，忘记了时间， 忘记了春寒 许久许久，周总理的音容笑貌，在我脑际萦绕；周总理的谆谆教诲，在我心中回响。（）16、真正的铜墙铁壁是什么？是群众，是千百万真心实意地拥护革命的群众。（ ）17、看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地将它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。（）（二）、下面的句段中都使用了两种以上的修辞方法，你知道吗？1、 （ 1）湖里的睡莲像个害羞的小姑娘，慢慢地睁开眼睛，欣喜地开放着。（）（2 ）春天的雨像牛毛，像细丝，像绣花针。（）（3） 这种像棉团似的云是什么？哦，原来是积雨云。

24、（）（4）是的，这里是落叶松的海洋。看，海边上不是还泛着白色的浪花吗？那是些俏丽的白桦，树干是银白色的。在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是海边的浪花吗？（ ）（5） 海自己醒了，喘着气，转侧着，打着呵欠，伸着懒腰，抹着眼睛。（）（6）每当秋末冬初，柿树叶渐渐落光，一眼望去，圆溜溜的柿子，像许许多多的红灯笼挂满了枝头，你想，老枫树哪有这一手呢？（）2、非比喻的是（）A、石拱桥的桥洞象虹。 B、小李象过去那样尊敬老师。C、他象要发火了。D、那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。3、拟人的是（）A '吹面不寒杨柳风”，不错的，象母亲的手抚摸着你。B、春风温柔地抚摸着你。4、对下

25、列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是（）A .什么是路？就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。什么是路？作者胸中早有定见，只是故意提问，以引起别人对问题的注意，接着给出答案，给人的印象鲜明深刻。B 以抒情而言，有的春风得意、壮怀激烈，有的情爱幽怨、离愁别绪，有的愤世嫉俗、忧 国忧民用排比句的方式，将抒情的种种内容列举出来，读起来酣畅淋漓。C.黑龙江人常说。这里的土，插根筷子都会发芽。'插根筷子都会发芽”的说法是在打比方， 以写土地的 肥沃”，表现黑龙江人对家乡的热 爱，形象鲜明生动。D 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”应该成为我们的座右铭。句中 横眉”与

26、俯首” 冷对”与 甘为” 千夫指”与 孺子牛”都是相对的，整个句子形 式匀称，谈起来声音和谐，给人以美感。5、 选出修辞分析正确的一项：（）老圃种菜，一畦菜怕不就是一首更清新的诗？A、夸张、设问 B、比喻、设问 C、夸张、反问 D、比喻、反问6、 选出下边不是对偶句的一项：（）A、北通巫峡，南极潇湘 B、朝晖夕阴，气象万千 C、衔远山，吞长江 D、日星隐耀，山 岳潜形7、 下面的诗句运用了哪些修辞方法，选出正确答案，将序号写在括号内。（） 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。A夸张、对偶、比喻 B对偶、比喻、拟人C夸张、对偶、拟人 D对偶、比喻、排比8、 没有使用比喻修辞方法的是：（）A母亲只

27、是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是像母亲这样的劳动人民，才是中国 历史的创造者。B "吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。C汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。D海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。9、 对下列句子运用的修辞方法，分析正确的一组是：（） 千里冰封，万里雪飘。 是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。 当而不说，背后乱说，开会不说，会后乱说。 我们共产党人好比种子，人民好比土地。A明喻设问对比对偶 B对比设问对偶明喻C对偶设问对比明喻 D对偶 对比设问明喻10、指出下列各句所用的修辞方法。A太阳刚一出来，地上已经像下了火。（）B

28、黄家就是鬼门关。（）C有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（）新课标人教版小学语文四年级下册期末复习题第一部分：基础知识积累与运用（35分）一、看拼音，写词语。（6分）wa n y anyu chun xishe ng g a n z a ngdan d a wa n gwei（）（ ）（ ）（ ）（ ）二、 找出错别字画上“”，改正后写进括号里。（2分）雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到嶂得物就反射回来，显示在莹光屏上。()()()、多音字组词。（2分）ju a n()()s ai()()卷ju a n()()塞s ai()()四、组词。(3 分)抗()脏（)饶()坑()服（)

29、绕()五、在括号里填上合适的词语。(3分）()的校园(）地作业 （）的家庭六、按要求仿写句子。（4分1牛群吃草非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考什么2、极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原。七、不改变意思，将句子换个说法。（4分）1这不是伟大的奇观么？2、那是鱼儿的家园，不然它们为什么会整天那么快乐?3、英勇的黄继光用自己的身体堵住了敌人的枪眼八、修改病句。（4分）1、火药时我国的四大发明。2、看了这部电影，留下了深刻的印象。3、我们全校师生和少先队员都去参观博物馆。4、语文对我感兴趣。九、按要求改写句子。（3分）1、农夫在地里同时种了两棵一样大小的果树苗。（缩句）2、太阳升起来了。（扩句）十

30、、把下列句子补充完整，再写两句类似的句子。（4分） 几行红叶树， 。，行必果。 ，晚霞行千里。关羽失荆州第二部分：阅读积累与运用（30分）（一）阅读普罗米修斯选段，相信你能回答下面的问题。众神的领袖宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后，气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。火神很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种， 我一定请求他饶恕你。”普罗米修斯摇摇头，坚定地说：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”火神不敢违抗宙斯的，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双 手和双脚戴着铁环，被死死地锁在

31、高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉， 日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。（）如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰， 每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖 利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重 新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。1、 在（）内填上关联词。（1分）2、 “脏”字用音序查字法应查音序（），音节（）用部首查字法应查部首（）再查（）画，（）结构，组词为（）。（3分）3、把画“”的句子换个说法。（2分）4、请写出下列词语的近义词。（4分）敬佩（）惩罚（）饶恕（）坚定（）5、 文中画“”的句子，你体会到什么？请谈谈你的理解。（2分）6宙斯得知消息后，有什么反映？请用“ ”画出来，从这里，你能体会宙斯的心理活动和心情吗？ （ 3分）7、你敬佩普罗米修斯吗？请用几句话谈谈你的看法。（3分）（二）阅读短文，相信你能答好下面的问题