人教版八年级语文上册第四单元综合与测试复习试题一(含答案)(39)

1、泞 ” ， 阐述了形成“ 泥泞 ” 的原因； 春雪的消融造成了泥泞，存在着因果关系，这是为后文写“ 泥泞 ” 做铺垫。据此理解作答。224 试题分析：本题考查对文中词语的理解与分析。解答时，结合选段对雪的描述，进行概括即可。文中第 段主要描写雪的“ 美丽 ” ， 在第 段中， “ 雪在这时候将它的两重性毫无保留地暴露出来” 后， 引出了对 “ 雪 ” 的丑陋形象的阐述。 “ 美丽 ” 是因为雪依附于寒冷，给人一种苍凉之感，同时，雪的洁白又是她冰清玉洁的表现；而当她消融以后，泥水遍布，村庄的自然形象则出现在我们的眼前。据此理解作答。225 试题分析：本题考查对句子的理解分析能力。解答时，结合上下

2、文和文章主旨进行概括总结即可。划线句子中“ 泥泞 ” 是自然的代表，同时也是苦难的象征。 结合文章内容，“ 我热爱这种浑然天成的泥泞” 是因为泥泞带来了质朴自然的乡村信息；另一方面，第 段最后一句“ 当我们爱脚下的泥泞时，说明我们已经拥抱了一种精神” 一句，也提示了“ 我 ” 爱泥泞是因为它拥有深层含义：“ 泥泞诞生了跋涉者，它给忍辱负重者以光明和力量，给苦难者以和平和勇气 ”“ 一个伟大的民族需要泥泞的磨砺和锻炼，它会使人的脊梁永远不弯，使人在艰难的跋涉中懂得土地的可爱、博大和不可丧失，懂得祖国之于人的真正含义 ” 。据此整合作答。226 试题分析：本题考查对文章主旨和作者情怀的理解和分析能

3、力。解答时， 结合全文主旨思想和第 段中作者所表达的思想感情进行作答即可。在作者眼中， “泥泞 ”是一个人乃至一个国家得以发展的基础，只有在泥泞的道路上奋斗过， 才能拥有如今美好的生活。我们不能忘本，不能忘记我们在泥泞的道路上留下的深刻脚印，这将激励我们走向更加美好的未来。而一旦我们远离了泥泞，我们就会慢慢忘记历史，忘记我们曾经遭受过的耻辱，我们的民族就没有发展而言。据此理解分析作答。227 试题分析：本题考查对泥泞的形象理解和分析能力。解答时，结合自己对泥泞的形象的理解和喜好进行作答即可。泥泞是大自然的产物，给人的第一直觉就是肮脏，让人产生厌恶之心，但是，泥泞是万物之根，是朴实和本质的代表。

4、 泥泞的双重形象给我们带来双重影响，结合平时生活中对泥泞的认识，以及自己对泥泞的态度，言之有理即可。阅读下面的文字，完成下列小题。背影我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢（）身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。 他用两手 （） 着上面， 两脚再向上（） ； 他肥胖的身子向左微（） ，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿

5、放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“ 我走了，到那边来信！” 我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“ 进去吧，里边没人。” 等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。228 在上文中的括号内填上合适的动词；这些细腻的动作描写，描绘出意蕴丰富的背影，集中表现了。229 选段着重写了父亲买橘子和下车往回走混入人群的两处“ 背影 ” ，对这样写的主要原因理解最确切的一项是（）A.因“我”的观察角度无法从正面看到父亲。B.因“背影”是父亲在特定环境中的形象，父亲的老境颓唐，心情忧郁，父爱真挚等。都可通过“ 背影 ” 真切地表现出来。C

6、.因“我”与父亲告别，感情悲伤，使我只能从 “背影”中默默地向父亲 表达怀念、祝福之情。D.因“背影”给人的感觉是模糊的，与全文的感情基调形成明显的对照。230 选文中两次写到“ 我 ” 流泪，其感情分别是：第一次 第二次 231 背影一文中，写父亲的语言不多，选文部分只有两句，简要分析这两句话表达了父亲怎样的心情。“ 我走了，到那边来信！”“ 进去吧，里边没人。”【答案】228 探，攀，缩，倾，父爱。229 B230 感动得流泪离别伤感的泪231 （ 1 ）父亲惦记着儿子旅途是否平安；（ 2）父亲不让儿子送，怕儿子离开座位后丢失行李。【解析】228 考查内容理解。文章运用了外貌描写和动作描写

7、方法来刻画人物。作者首先运用了外貌描写，如写他 “ 戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”“ 肥胖的身体” ， 又运用了动作描写，如 “ 探 ”“ 攀 ”“ 缩 ”“ 倾 ” 等， 准确传神地写出了父亲虽然年事已高、行动不便和买橘子的艰辛，表现了父亲对“ 我 ”深挚的爱，同时，也流露出了“ 我 ” 对父亲的感激之情。229 考查内容理解。A.“ 无法从正面看到父亲” 不正确。 作者并非不能看到父亲的正面，而是着重描写父亲的背影给“我 ”的感动。C.“ 我只能从 背影 中默默地向父亲表达怀念、祝福之情” 不正确， 作者主要是借父亲的“背影 ”表达自己对父亲的眷恋之情。D.父亲的“背影”并不是

8、“模糊”的，而是清晰地印在“我”的脑海中。故选B。230 考查内容理解。“ 这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了” ，结合原文分析，第一次流泪是因为感动。父亲买橘子的经过，表现了爱儿子的深厚感情， 使儿子感动得热泪盈眶；“ 等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了， 我便进来坐下，我的眼泪又来了” ， 结合原文分析，第二次流泪是因为离别。儿子眼望着父亲的背影在人群中消失，离别情绪，又催人泪下。231 考查内容理解。“我走了， 到那边来信！”父亲的话语没有华丽的辞藻，语言朴实却饱含深情。父亲惦记着“我 ”路途是否平安，要等到我回到北京来信报平安，才能放心。“进去吧，里边没人。”言外之意是说，

9、别再送了，里面没人看行李，避免行李丢失。这些都表现了对儿子的真挚的爱和牵挂。阅读下面的文段，并回答问题到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“ 不要紧，他们去不好！”我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话

10、不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我的紫毛大衣铺好坐位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！232 概括这两段文字的主要内容。233 第1 段文字中哪些地方能看出父亲爱子心切？234 南京的景点很多，像夫子庙、玄武湖等，作者为什么不写在南京的见闻？235 找出段落间起过渡性作用的句子，请写在下面。236 第二段中两个“ 聪明 ” 各有什么含义？表明作者怎样的心情？237 如果类似的事发生在你身上，你是否也会像作者一样呢？【答案】232 父亲坚持