苏教版三年级劳动与技术下册全册教案

1、课题：品格的试金石教学目标：1.使学生明白品格的含义,了解什么是诚信. 2/逐步培养学生健全的品格和诚实的做人态度.教学重难点：逐步培养学生健全的品格和诚实的做人态度.教学准备：小故事的资料教学过程：（要注意体现“四动”模式，注意教学的有效性，要体现新课程理念）第一课时教师的教学活动：一/导入新课,教师讲解:爱德华·施林（Edward Thring）在一篇论教育的演讲辞里说：“有力的休闲时刻深具大能。休闲时光实在是所有问题当中，最应当重视的一个大问题，因为它深深地影响一个人的性格。真正的教育取决于休闲时刻。” 这位教育界的伟大教师把高贵的品格与生命的真理视为首要之事，技艺和能力的训练

2、则居第二位。他明白一个老师可以有尊贵的信仰并认真工作，多多地藉言语和行为来激励、引导学生，然而每个学生性格的形成却在乎他自己。在脱离约束与监视的休闲时刻里，真正在学生里面居首位的是什么就会显出来了。正因为这样，爱德华·施林视休闲时刻为极重要、最具能力的关键点，可以成就真正的教育。 二学生读书中的小故事-<一张假币>三/学生讨论,主题”如果你遇到这样的事情会怎样做?四/读<一颗棋子>的故事/.五/学生背诵”人无信不立”等格言.学生的学习活动：板书设计：（选用）作业设计：教学反思：（选用）课题：诚信的回报教学目标：1. 使学生明白诚信的含义.2. 教育并引导学生明

3、确诚信的重要性.3. 引导学生做一个诚信的人.教学重难点： 引导学生做一个诚信的人.教学准备：关于诚信的小故事教学过程：（要注意体现“四动”模式，注意教学的有效性，要体现新课程理念）第一课时教师的教学活动：导入新课（多媒体显示）百年名牌毁于谁手？2001年9月3日，中央电视台新闻30分报道了南京冠生园食品公司在生产月饼的过程中竟然对前一年没有卖完的过期变质月饼进行去皮取馅，重新炒制，用陈馅制作新月饼。这一事件曝光后，南京大街小巷到处都是散落的“南京冠生园”月饼，一时令环卫工人大为头疼。南京冠生园的月饼和其他产品从此无人问津，南京冠生园由此亏损严重，一蹶不振。2002年2月4日南京冠生园因资不抵

4、债向南京市中级人民法院申请破产。南京冠生园的破产显示了诚信的力量，打造诚信社会已经是众望所归。康德曾说：这个世界上只有两样东西能引起人内心深深的震动，一个是我们头顶上灿烂的星空，一个是我们心中崇高的道德准则。而今，我们仰望苍穹，星空依然璀璨清朗，而俯察内心，崇高的道德律令却需要我们在心中再次温习和呼唤。同学们，南京冠生园的衰落让我们真切感受到了诚信的巨大威力。同学们，在讲新课之前我们先来做一个心理小测验：“你最愿意和怎样的人交往？”请你用四个形容词来概括。以小组为单位，每个小组以最快速度统计本组的情况，然后各组组长汇报统计情况。（多媒体显示：你最愿意和怎样的人交往？）从刚才反馈的情况可以看出，

5、大家对自己最愿意与之交往的人的描述各有自己的看法，说明同学们选择交往对象都有自己的取向。但是我们从统计情况可以看出，在这些丰富多采的词语中，诚实、守信是点击频率最高的词语。可见，一个人具有诚实、守信的品性是我们愿意与之交往的共同前提。那么，什么是诚信、诚信的价值有哪些、怎样能够更好地做一个有诚信的人呢？相信我们大家通过这一个单元的学习，我们一定会明白为什么诚实、守信会成为同学们交往的共同心理取向。友情提示：诚信的表现之一真实不欺；（多媒体显示）师：同学们，你们知道“瓜代有期”这个成语吗？生：不知道。师：下面，我们来共同学习一下“瓜代有期”这个成语的来龙去脉，大家在学习的过程中要认真思考一下这个

6、成语故事说明了什么道理？播放多媒体动画成语故事：瓜代有期。师：现在大家说一说，“瓜代有期”的寓意是什么？生：不讲诚信、欺骗别人的人最终会自食其果、受到惩罚。生：不诚信的危害真是太大了！友情提示：正确认识现实生活中诚信的复杂性（多媒体显示）师：同学们，我们所生活的世界是瞬息万变、复杂多端的，同样，在现实生活中诚信其实是很复杂的。大家请看大屏幕，在这几种情景下，到底怎样做才算真正的诚信？（多媒体显示）这样做算不算诚信？1、当妈妈问你身体可好时，原本生病的你说“一切都好”。2、面对身患重病的病人，医生称没太大问题。3、当朋友问你他新买的书包是否漂亮时，虽然你认为一般，但你说书包很有个性。4、同学打破

7、了实验器材，你答应帮他隐瞒。老师问你时，你装作不知道。学生思考并讨论5 教师小结下课.学生的学习活动：板书设计：（选用）作业设计：教学反思：（选用）课题：假如生活中没有了诚信4. 教学目标：懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求；5. 了解生活中诚信的复杂性；6. 知道只有诚信才能得到信任，努力做一个诚信的人。教学重难点： 知道只有诚信才能得到信任，努力做一个诚信的人。教学准备：教师提前准备的挂图教学过程：（要注意体现“四动”模式，注意教学的有效性，要体现新课程理念）第一课时教师的教学活动：一:导入新课(拿出课前自己准备的挂图)师：下面我们来共同面对生活中诚信的复杂性。在第1图中情景下，到底怎

8、样做才是真正的诚信呢？生甲：不让妈妈知道自己生病是诚信的表现，因为这是自己真心实意地不希望妈妈为自己多操心，同时也是孝敬父母的表现。生乙：我不赞成。因为如果长期隐瞒病情而造成病情加重的话，最终还是要给妈妈造成更大的精神痛苦和经济负担，其实也违背了诚信的原则。所以说生病了要及时向家长报告才是真正讲诚信的表现。师：同学们讨论得很热烈，都做到了勤于思维和积极动脑，在此特别提出表扬！刚才两位同学的回答应该说代表了大家的心声，都是有理有据。但是出于更好地保障同学们身体健康和安全方面的考虑，我更倾向于第二种观点身体如果出现不舒服的情况一定要及时向家长或老师报告，以免造成不必要的严重后果。这个问题大家课下还

9、可以继续讨论。“真理越辩越明”，相信大家会通过辩论达到认清现实生活中诚信的复杂性的目的。下面我们继续往下看第2种情景下题中做法是否诚信？生：医生出于人道主义和减轻病人心理压力等方面的考虑而向身患重病的病人隐瞒其病情的做法属于诚信的范围。师：很好。那么第3种情景下应该如何做到真正的诚信呢？生丙：当面夸奖朋友新买的书包漂亮很好地维护了朋友的自尊心，虽然自己内心其实认为书包很一般，这也不能说是不诚信的表现，因为这样做是出于自己发自内心的善良动机。生丁：我反对。心口不一的虚假赞扬其实是助长了朋友的虚荣心理，实际上是对朋友有害，怎么能说是诚信的表现呢？师：其他同学还有没有不同意见？我想大家有必要搞清楚“

10、虚荣心”和“自尊心”的区别。简单地说，虚荣心其实就是自尊心的极端形式，也就是过于注重自己的外表和形象的一种心理，极易导致妒忌、狭隘、自私、偏激等不健康心理的出现；而自尊心则是自己尊重和爱护自己并希望得到他人与社会的爱护与尊重的心理，是一种非常正常和健康的心理，是一个人走向成功的必要条件。我更赞同丙同学的看法。最后我们再来看一下第4种情景。生：帮同学隐瞒打破实验器材的行为是一种包庇行为，是不道德并违反纪律的，因此也就不能算是诚信的表现。师：非常好！在这里我们要特别明确一点，那就是诚信必须符合法律和道德规范。是非不分、不讲原则、互相包庇甚至建立攻守同盟，这样的行为我们不能称为诚信，其实质恰恰是“哥

11、们义气”，于人于己于社会都是有害的。友情提示诚信的第二个表现表里如一；（多媒体显示）师：同学们，下面大家快速阅读教科书第61页到第62页的“阅读空间”，想一想“文章中的女主人公能算是一个诚信的人吗？为什么？”（学生带问题阅读）生：文章中的女主人公不能算是一个诚信的人。因为她的出发点是为了谋取非法巨额经济利益，这本身就是不正当的，甚至可以说是违反了道德和法律的，因此更谈不上诚信了。师：分析得非常透彻，很好！作为诚信的第二大表现形式，表里如一要求诚信不仅不能欺骗他人，还要求不欺骗自我，做到忠实于自己，言行一致。友情提示诚信的第三个表现信守诺言。（多媒体显示）师：下面，我们共同来看一则小故事，共同感

12、受诚信的巨大魅力。（多媒体显示）一生守信20世纪初，来美国的移民非常节俭。佛兰普科斯·罗迪便成立了一家小小的银行，吸收移民存款。1915年圣诞节前夕的一天，三个歹徒冲进银行，将22000美元席卷一空。储户听到这一消息，蜂拥赶来提款，罗迪尽最大努力兑付，但仍然不支，只好宣布破产。250个储户共损失了18000美元。一位银行家对罗迪说：“银行遭抢劫，这是天灾人祸，既然已宣布破产，你就没有任何责任了，存款也就不用还了。”罗迪却难过地说：“法律上也许是这样。不过，我个人是要认帐的，这是信义上的债务，今后我一定返还。”在以后的30多年里，罗迪吃尽了一切苦头挣钱，并根据当初存款人的名单和地址，逐

13、一进行清还存款，最终还清了250位储户18000美元的存款，并在圣诞节前夕向每一位储户寄去了一张贺卡，还附上这样几句话：“经过奋斗，我们兑现了，现在还清了全部存款和利息，诚感欣慰。祝大家圣诞快乐！”当寄完最后一张贺卡，罗迪高兴地说：“我幸福，因为我无愧于我的承诺。”畅所欲言师：诚信的人格力量是巨大的，她足以震撼我们的心灵。下面，让我们大家打开自己记忆的闸门，去追寻往事，采撷几朵在自己的成长的长河中都曾经发生过的那些让自己久久难以忘却的关于诚信的晶莹浪花，让我们通过自己的亲身体验再次感受诚信的魔力。（多媒体显示）“讲述自己的诚信故事”1、我和邻居之间的诚信故事；2、我和父母之间的诚信故事；3、我

14、和老师之间的诚信故事；4、我和同学之间的诚信故事。课堂反馈（多媒体显示）诚信的主要表现是什么？1、真实不欺；2、表里如一；3、信守诺言。课堂小结（多媒体显示）诚实守信格言1、不金宝玉，而忠信以为宝。礼记·儒行2、诚者，天之道也；思诚者，人之道也。孟子·离娄上3、海岳尚可倾，口诺终不移。（唐）李白诗唐诗纪事·卷十八4、君子诚以为贵。礼记·中庸5、身不正，不足以服；言不诚，不足以动。（明）徐被稷耻言6、知之曰知之，不知曰不知，内不以自诬，外不以自欺。         &

15、#160;                                          人生珍言录学生的学习活动：板书设计：（选用）作业设计：教学反思：（选用）课题：与诚信签约课时数：

16、1教学目标：让学生知道诚实与虚假会给他人带来不好的影响. 现今的社会更需要诚信. 鼓励学生做一个诚信的人,与诚信签约. 理解和体验做人要诚实守信；知道诚实与虚假，守信与失信给自己和他人带来的不同影响，并作出为人诚实，表里如一，遵守诺言；收集社会生活中关于诚信的事例，明白现代社会需要诚实和守信。教学重难点： 理解和体验做人要诚实守信；知道诚实与虚假，守信与失信给自己和他人带来的不同影响，并作出为人诚实，表里如一，遵守诺言；收集社会生活中关于诚信的事例，明白现代社会需要诚实和守信。 教学准备：教学过程：（要注意体现“四动”模式，注意教学的有效性，要体现新课程理念）第一课时教师的教学活动：

17、一、导入新课，教师讲解凡卡的故事    1、依次出示教材的内容    2、在出示图片内容的过程中配上配乐故事凡卡的故事。    3、图片出示的速度与故事内容相吻合。    4、故事内容：    一个夏天的傍晚，公园里空荡荡的，大街上闪着灯光。班台莱好夫正要离开公园，看见一个七八岁的男孩子在公园里一座小房子的墙根前哭。他很奇怪，天色已晚，这个孩子怎么还不回家呢？于是，他走上前去，和孩子进行交谈。原来

18、，这个孩子名叫凡卡，下午的时候，他跟几个不认识的大孩子们做打仗游戏，他的任务是看守“弹药库”，他发誓说：“是。保证完成任务，绝不离开岗位。可是，现在其他孩子都回家去了，只有凡卡还在守着“弹药库”。    班台莱耶夫对凡卡说：“大孩子们都已经回家了，你也快回家吧。”可是凡卡却一本正经地说：“没有军官的命令，我宁愿饿肚子也不离不岗位。”他要实践自己的诺言。班台莱耶夫几次劝说，凡卡还是不肯离开岗位。班台莱耶夫没有办法，只好走出公园，找来了一名军官。在军官的命令下，凡卡这才奉命下岗。    这件事使班台莱耶夫深受感动。他想

19、，凡卡对自己的话十分负责，他一定会成为一个真正的人。 二、辩一辩诚信有没有必要在现在的社会中   三、小故事   1、出示教材上的活动名称：“小故事”，然后定格在屏幕左上角。   2、出示故事标题和故事内容。   3、画面最后定格的情景详写教材P38下半部分。四、小讨论   1、出示文字：“他们这样做对吗？你能想象出他们的心情吗？”   2、同时出示教材上半部分的两幅图。  3、讨论：他

20、们这样做对吗？你能想象出他们的心情吗？五组织与诚信签约活动仪式.学生的学习活动：板书设计：（选用）作业设计：教学反思：（选用）课题：节俭日来话节俭课时数：1教学目标：1知道勤劳节俭是中华民族的传统美德，也是有理想有志气的人应具备的品质。 2知道当今我们仍然要勤劳节俭的原因。 3懂得要从小培养勤劳节俭的好品质。4从小培养勤劳节俭的好品质。 5做一个勤劳节俭的人。教学重难点： 懂得要从小培养勤劳节俭的好品质。从小培养勤劳节俭的好品质。 做一个勤劳节俭的人。教学准备：教学过程：（要注意体现“四动”模式，注意教学的有效性，要体现新课程理念）第一课时教师的教学活动：活动过程（一）情景引入、启发思考教师讲

21、话： 今天我们的班会是做个勤俭节约的乖孩子，希望每个同学在活动中遵守纪律，积极参与，今后能发扬勤俭节约的优良传统，以勤俭为荣，热爱劳动，用辛勤的劳动创造美好的生活！（二） 情景在现、寓理其中1、 伟人篇：许许多多的英雄人物才有勤劳俭朴，艰苦创业的感人事迹，同学们，你们知道他们的故事吗？（3位同学讲英雄人物才有勤劳俭朴，艰苦创业的感人事迹）听了雷锋叔叔的故事，我们不由得想起了那脍炙人口的歌曲学习雷锋好榜样，我们一起来唱唱吧！2、 节约篇：每天中午就餐后，我们都会看到这样的现象：一顿饭吃下来，浪费得非常严重；有的同学打一盒食物，只吃了几口就倒掉了。同学们，你

22、们知道这每一粒粮食都来之不易吗？教师:孩子们，我们的生活是富裕了。你们可曾想过在贫穷边远的山区，还有许多同龄的小朋友过着艰难的生活，不信吗？我们一起来看看吧！播放幻灯片他们吃不饱，睡不暖，实在需要我们的帮助。只要我们不浪费一张纸，节约一支笔、一滴水，一度电，就会为国家创造许多财富了。请看调查报告水和电。（两小队，10人）队员（5人）：我们都是水，你们知道吗？A: 一吨水可以发电5410度。B: 一吨水可以磨粉34袋。C: 一吨水可以生产药片2000片。D: 一吨水可以炼钢130公斤。齐：节约一吨水，为国为民作贡献！队员（5人）：我们都是电，你们知道吗？A

23、: 1度电可以生产化肥3公斤。学生讨论,找出生活中应该注意的问题.教师小结,下课.学生的学习活动：板书设计：（选用）作业设计：教学反思：（选用）课题：发生在我家里的事课时数：1教学目标1学会辛勤劳动，不懒惰。 2做到不攀比，花钱得当，不买不必要的东西，学会储蓄。 3爱惜物品，修旧利废。 教学重难点： 学会辛勤劳动，不懒惰教学准备：教学过程：（要注意体现“四动”模式，注意教学的有效性，要体现新课程理念）第一课时教师的教学活动：一、选择：当你看到别人的东西（用具、玩具）比你的东西好的时候，你怎么想？A特想要B很羡慕C想要，但听从父母的意见学生回答并统计A、B或C所占的比例。师问：是的，同

24、学们都有一些羡慕或想要的心理。这是可以理解的，但是不是一看到别人的东西比自己好时就应该要呢？为什么？学生回答。出示书中的“说一说”栏目，并谈一谈，如果你是小美，你会怎样做，为什么要那样做？学生分组讨论。汇报结果。师问：同学们说得很对，要勤俭节约，不要和别人比吃穿，这也是我们中华民族的传统美德。下面请同学朗读课本第二课的第一、二段。同学举手朗读。师问：同学们请想一想，张俭为什么还穿着这样的衣服，他是没有钱买吗？为什么？学生回答。师小结：对，张俭不是没有钱买，而是他认为作为丞相，应该考虑如何把国家治理好，至于衣服，只要简洁干净就行，俭朴一点没什么不好。板书：衣服要简洁干净二、师问：张俭为什么坚持穿

25、旧衣袍？请同学分组看一下课文第三、四段，然后组内讨论并请代表汇报结果。学生分组讨论，并汇报结果。师小结：很多同学都说到了，张俭的衣袍虽然很旧，衣料也不太好，但是可以御寒，再说，大家若都相攀比，看谁穿得豪华，会形成不好的风气，尤其是丞相，更不应该那样做？他做得很对，同学们再想一想，古人是这样做的，我们呢？应该怎样做？学生回答，教师补充。师答：我们更应该保持优良美德。在学校里，不比穿，不比吃，尽量都穿校服，做一个清洁干净讲卫生的好学生。板书：不要相互攀比三、请同学朗读课文第五六段，读后请说一说，大臣们为什么感到羞愧？学生朗读。学生分组讨论并阐述自己的想法，教师补充。师小结：张俭的做法也得到了辽王的

26、赞赏，说明勤俭节约的作风是受到爱戴的，是受到尊敬的，相互攀比是可耻的，不应提倡的，因此，我们小学生更应该如此，你简朴，别人不会瞧不起你，而会更尊敬你，你们说对吗？那么现在请大家说说，我们应该怎样做？学生讨论并发言。师问：好，刚才同学们说了很多好的做法和意见，现在老师这里有一些卡片，就你把刚才所说的都到自己的卡片上，然后贴在板报上，我们都对照着去做好不好？学生领取卡片，并贴在板报上。板书：保持传统美德四、师问：请看课本中的评一评和议一议栏目，一共4个小题，请下面的四组同学们各抽选一个题目进行讨论，并请代表汇报结果。五、师小结：好，四个组同这都做得很好，希望我们继续发扬艰苦朴素的作风，让我们为自己

27、的好习惯鼓鼓掌吧！板书：二不比吃穿衣服要简洁干净不要相互攀比保持传统美德学生的学习活动：板书设计：（选用）作业设计：教学反思：（选用）课题：算算家庭帐课时数：1教学目标：1 通过活动使学生懂得勤俭节约的重要性。2、 懂得勤俭节约要从平时的一点一滴做起。3、 使学生从小养成勤俭节约的好习惯。 教学重难点： 使学生从小养成勤俭节约的好习惯。 教学准备：教学过程：（要注意体现“四动”模式，注意教学的有效性，要体现新课程理念）第一课时教师的教学活动：一/导入新课:让学生大体回答出自己家庭的收入和支出.教师: 勤俭节约使我国劳动人民的传统美德。党和政府号召全国人民

28、广泛开展增产节约、增收节制运动，这是利国利民的长期任务。我们少先队员应该发扬勤俭节约的美德，从小做起，从身边做起，从现在做起。二:请一名同学做记者,对同学的消费情况进行采访:丑小鸭报记者：感谢中队长给我提供了这一个采访和学习的机会。怀着向大家学习的心情赶来参与机会，谢谢大家。  小品：一队员带着春游的食品、水壶、面包等，边饮边磕上长，吃不下，摇摇头。把半个面包扔了，定格。 小记者：请看，像这样的行为你见过吗？小记者：见过。上回春游，我们在一个中对做了统计，吃不了的食品扔掉的有11人呢，真浪费啊！教师：请大家想一想，现在国家还不富裕，勤俭节约的传统不能丢。所以，我们少先队员要

29、开展"一字节约"活动。从自己身边做起，节约一分钱，一粒米，一张纸，一滴水小记者：你说得对！一中有百，有千，有万积少成多，聚沙成塔。教师：下面，让我们一起来聆听邓奶奶的话："我希望你们热爱祖国，热爱党，要把增吉的一切和国家、人民的利益紧密的联系在一起，以艰苦朴素、勤俭节约为荣，以追求奢侈豪华、铺张浪费为耻，并把我的希望变成你们的行动，形成良好校风，这对国家、人民喝你们自己都是有益的，你们说对吗？"学生：太好了！你们牢记老一辈无产革命家的教导，并把它付诸于行动，你们的这种做法，你们所发的倡议，我汇报社会一定要好好整理一下，登在丑下鸭报上，让全国的小朋友都知道

30、。教师小结.下课. 学生的学习活动：板书设计：（选用）作业设计：教学反思：（选用）课题：说说零用钱课时数：1教学目标：认知：1知道生活节俭不比吃穿是一种美德。2懂得和别人比吃穿是好虚荣的表现。情感：1以生活节俭、不比吃穿为荣。2反感比吃比穿的行为。行为：1生活上注意节俭。2不和别人比吃穿。教学重难点： 使学生懂得“生活节俭不比吃穿是一种美德。节约每一分零用钱“教学准备：教学过程：（要注意体现“四动”模式，注意教学的有效性，要体现新课程理念）第一课时教师的教学活动：一/导入新课:同学们,你们每个人春节都会得到很多红包,也就是你们的零用钱,那么你们平时都是怎么处理的呢?学生讨论并回答.二/看书上2

31、4页的内容,你能帮助书中 的小同学解决他们遇到的问题吗?学生小组合作练习填空.学生汇报所填的内容.教师对学生的答案进行指正.唐代诗人李绅的“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，是我们每一个学生都已读过的一首诗，通过描写农民在烈日下挥汗锄草的场面，深刻地告诉人们，粮食来之不易，每一个人都要爱惜粮食，珍惜农民的劳动成果。然而，每当中午就餐结束，走进食堂大厅，展现在面前的却是大量吃剩的饭菜，有的甚至根本没吃几下，就这样浪费了，令人心痛。你可曾想到，世界上还有许多人在承受着饥饿的煎熬，在我国的贫困地区也同样存在着粮食短缺情况。样下去，会导致营养不良，身体虚弱，影响学习。同时希望吃方便面的

32、学生不要把吃剩下的纸碗，扔在厕所里面，堵塞管道，影响卫生。在节约粮食的同时，还要节约用水和用电。国家正在建设的西电东送和南水北调工程，充分说明了电和水资源的短缺，特别是人类正面临着缺水的威胁。因此，我们平时在用水时，要勤关水龙头，每当下课、做操、放学时，应及时关好教室里的电灯。三:完成如下的练习:1/盲目消费L2 攀比消费:3 钱要用在: 四:教师小结,下课.学生的学习活动：板书设计：（选用）作业设计：教学反思：（选用）课题：从一粒米说起课时数：1教学目标：认知： 1知道粮食与人民生活、国家建设有密切关系，用处很大。 2知道粮食来之不易。 3懂得要爱惜粮食。 情感： 1对粮食有爱惜之感。 2对

33、浪费粮食的现象感到不满。 行为： 1爱惜粮食，爱惜食物，不浪费。 2爱护庄稼，不践踏。  教学重难点： 教学准备：教学过程：（要注意体现“四动”模式，注意教学的有效性，要体现新课程理念）第一课时教师的教学活动：一、启发谈话 ，揭示出本课的话题：勤劳节俭同学们，现在家庭生活都比较富裕，我们中的大多数都是家里的独苗，可以说要什么有什么；这时我们还需要不需要劳动和节俭？ 引出第九课 勤劳节俭二、结合事例，使学生懂得，勤劳节俭的意义。1、请同学们看一张照片三五九旅开垦南泥湾提问：在抗日战争时期，战士们为什么要开展大生产运动？（通过背景资料的展示，学生参与讨论，使学生认识到，没有战士们的劳动开

34、展大生产运动，我们革命就度不过难关，很难取得胜利，）2、讲毛泽东、周恩来等老一辈革命家参加劳动的事迹。（课前让学生找）（通过学生讲，激发学生向老一辈革命家学习的热情）3、听录音故事，下载兄弟俩。（使学生懂得：只有通过自己的劳动才能创造真正的幸福生活的道理）4、什么是节俭呢？如今物质条件这么好，还有必要节俭吗？（节俭是指用钱有节制、俭省，不随便浪费财物，是一种美德。）5、谁能说说什么是勤劳节俭？（引导学生总结观点）小结：对！勤劳就是努力劳动，不怕辛苦。节俭就是爱惜劳动成果，不挥霍浪费。6、我国古代有许多关于勤劳节俭的名句。课前，老师让同学们收集了一些。下边请同学们读给大家听。“只勤不俭无底洞，只

35、俭不勤水无源。”“由俭入奢易，由奢入俭难。”“成由勤俭破由奢”小结：同学们，勤劳节俭是中华民族的传统美德，是我们一生的瑰宝，无论何时我们都不能把它抛弃。 板书：中华民族的传统美德三、 联系实际，讲清在现实生活中如何做到勤劳节俭学生的学习活动：板书设计：（选用）作业设计：教学反思：（选用）课题：怎样才是美课时数：1教学目标： 1、建立与青少年年龄相适合的健康审美观 。2、懂得外表美与心灵美的统一对任何人都非常重要。   3、 懂得良好的行为举止要在生活的细微处养成。教学重难点：1、建立与青少年年龄相适合的健康审美观 。2、懂得外表美与心灵美的统一对任何人都非常重要。

36、   3、 懂得良好的行为举止要在生活的细微处养成。教学准备：1、 了解学生实际，有针对性的进行引导。2、 了解学生在追求美方面的各种表现。教学过程： 第一课时（一）导入：师：同学们即将小学毕业，成为一名中学生了，在这个年龄会比过去更注意自己的形象，更追求美。老师就发现咱们班同学有这方面的变化，男孩更注意整洁了，女孩更讲究服饰颜色搭配，头型的变化了。还有的脖子上手脖子上戴装饰品。你们觉得这很美吗？生讨论：1） 什么是真正的美呢？        2）作为小学生我们每天应该怎样打

37、扮？        3）你为什么打扮？（二）阅读理解： 结合书上的内容，谈谈自己的看法，可以加以补充。生：真正的美就是让人看了很舒服。生：真正的美就是打扮得很漂亮。生：小学生应该每天都穿校服，这样看起来整齐。生：不对，我觉得我们小学生应该每天都穿运动服，这样看起来即整齐活动起来又方便。生：我打扮就是想让自己感觉舒服。生：我觉得现代社会就应该打扮得很时尚，很"酷"，这样才能显出时代的气息。三、讨论分析：师：是呀，从大家的回答中，老师就感觉你们的思想成熟了，都是有头脑的少年了，对待问题有自己的独到见解，其实，

38、爱打扮是很正常的现象，爱美之心人皆有之，但问题是应该怎样打扮才好。师：出示课件，探讨这俩人的打扮适合小学生吗？生：小组讨论，并把讨论后的结果写在书的28页上。师：通过讨论大家知道了我们作为小学生平日里只要打扮的朴素大方，方便运动就行，过度的打扮只会分散我们的注意力，不利于我们的学习。是的，每个人都爱美，但相貌和衣着的美只是美的一部分，老师就认识这样两个小姑娘，她们长的都很漂亮，但是她们真的是很美吗？（结合书上插图进行讨论）生：结合书上插图进行讨论，小组内交流。大组交流。生：虽然小美和小丽都很美，但是他们的行为太不美了。生：不能说不美，应该说是丑陋的。生：是呀，她俩不但上车不排队，而且上车后还大

39、声吵闹。生：她俩对售票员阿姨还很没有礼貌，直接叫："喂"。生：她们还把吃过的口香糖粘到椅子下面，踩了叔叔一脚也不说对不起就跑了。师：同学们分析的真好，小美和小丽的行为看了真让人感觉不舒服，想一想我们自己是不是也曾有过或者看过类似的行为呢？生：小组讨论，并把班级或社会中存在的现象罗列出来。师：提醒学生只说事例，不说姓名。交流。生：我发现我们班级就有同学不爱护桌椅，用修正液在桌子上乱涂乱画的。生：我还发现有的小学生上车不排队，而且还大吵大闹，车上的人都非常反感。生：我看到有的高年级的学生欺负低年级的学生。生：有时我乘车时好不容易挨到一个座位，这时候上来一个老奶奶，我就装作看不见

40、。这是不对的。师：这位同学能及时地认识到自己的不足，真不错。生：我看到有的旅游景点的树上或墙上到处都是乱涂乱画的。生：以前咱们学校的地上经常有痰迹，但是自从我校开展"无痰从我做起"之后，这种现象就再也没有了。师：同学们说了一些我们身边的不良现象，有的同学还大胆地剖析了自己，那么我们想一想，到底怎样做才是真正的美呢？生：我觉得我们就应该按照小学生的日常行为规范来严格地要求自己。生：最起码不应该在公共场合大声喧哗，吵闹。生：还应该爱护公共财物，不乱涂乱画。生：应该保护比我们小的弟弟妹妹们。师：同学们说的都非常好，在我们周围还有更多的这样美的行为，让我们在小组内交流交流。生：组内

41、交流。师：巡视。四总结导行：师 ：在生活中我们既要注意外在的美更要注意与心灵美的统一。从我做起，从身边做起，从点滴做起，做一个真正的美的化身。教学反思：随着年龄的增长，孩子们逐渐长大了，随之他们的情感和审美观点也悄然地发生着变化，这时候家长和老师的及时引导就显得尤为重要，如果引导的好，那么她们就能形成正确的人生观和世界观，反之，她们就很容易被社会上的一些不良现象所迷惑，产生一些错误的想法，从而形成不好的人生观和世界观，以至于改变他们以后的人生道路。再者，儿童的学习不能单纯依靠教师的讲解，需要引导学生自主观察、实践、体验和独立思考，通过其自主的活动来实现。从此这一节课学生们的交流中我也认识到孩子

42、们丰富的内心世界，这就需要教师不断地及时补充自己，以满足孩子们的不同愿望。学生的学习活动：板书设计：（选用）作业设计：教学反思：（选用）课题： 为他人喝彩教学目标：1、理解正确认识和接受他人长处的重要性。2、知道嫉妒能伤害别人，还会影响自己的成长。3、克服嫉妒心理，实事求是对待自己和他人。教学重难点： 1、理解正确认识和接受他人长处的重要性。2、知道嫉妒能伤害别人，还会影响自己的成长。3、克服嫉妒心理，实事求是对待自己和他人。教学准备：1、了解学生实际，有针对性的进行引导。2、收集对学生有启发性的关于嫉妒方面的故事或文章。教学过程： 第一课时一、 导入：师：课前，老师让每个同学观察身

43、边的同学，并把你观察到的同学的长处写在小纸条上，现在老师选取其中比较有代表性的三个纸条给大家读一读，请同学们猜一猜他们是谁？1、 他是我们班的体育健将，在校运动会上为班级争分最多。2、 她学习成绩总是名列前茅，并且还热心帮助同学。3、 他有音乐天赋，小提琴已经八级了。生：是李xx、陈xx、董xx。师：同学们猜得很对。这些同学都是在某一方面超过我们很多，对这样的同学，你心里是怎样想的呢？今天，我们就一起走进我们的内心世界，学会为他人喝彩吧！板书课题。二、阅读理解：请学生阅读书上30页的文字和图画。师：在我们同学之间是否也有这样的事情发生呢？这样好吗？生：我觉得没有，

44、小强整天总在背后说小明的坏话，想着让小明碰到倒霉事，他不嫌累吗？生：小强应该想办法在学习上超过小明，而不应该把精力放到背后说坏话上。生：我倒觉得班级中也有嫉妒的现象，只是没有小强表现的这么明显而已。师：从大家的回答中，我可以感受到同学们是有思想，有头脑的少年了，对待问题有自己独到的见解，其实嫉妒是很常见的一种心理现象，但如果不能很好的控制就会伤害自己。请大家读31页的小故事，看从中我们又能受到什么启发？生：我能入选是因为我的作品超过别人。生：那还有三人的作品令我叹服呢，怎么解释？生：我觉得可能是评委和选手给我的评分都高，所以我入选了。生：我认为评委的根据一是作品，二是作者对其他作品的评价，因为

45、这个评价更能看出作者的审美水平。审美水平也是美术大赛的重要内容。师：我很认同同学们的看法，故事中的"我"为什么怀着复杂的心情给了别人高分和好的评语呢？生：因为我也想争第一，而他们的作品又令我叹服。我对他们产生了嫉妒，因此复杂。生：不给他们高分和好的评语违背我的良心，我是一个实事求是的人。实事求是战胜了嫉妒心。师：看来同学们非常理解故事中的"我"。是呀，产生嫉妒并不可怕，关键是要能够克服它、战胜它，做一个心胸开阔的人。三、讨论分析：师：通过学习我们知道嫉妒是一种心理现象，比较常见，但在我们的成长过程中，一定不能被嫉妒控制。刚才有的同学说我们班也存在嫉妒的现

46、象，现在我们就一起来讨论分析，我们班级有哪些是属于嫉妒现象？产生的原因是什么？怎样克服？生：小组讨论，并把班级现存的嫉妒现象罗列出来。师：提醒学生只说事例，不说姓名。交流师：我们班级存在哪些嫉妒现象呢？生：我们组发现两点-1、有的同学在背后议论他人。                      2、女同学有帮派现象。生：我们觉得男女同学不团结，可能也是嫉妒造成的。生：我们组发现有的同学在穿

47、戴方面有攀比现象。生：有的同学跟老师关系很好，我很反感，也是嫉妒吧。                 师：同学们说了一些我们班级的嫉妒现象，有的同学还大胆地剖析了自己，那我们进一步地分析分析为什么会产生这些嫉妒现象呢？生：嫉妒就是看到别人在某方面超过自己，自己心理就不舒服。生：人都不愿意承认自己不如别人。生：虚荣心强的人就容易嫉妒别人。生：嫉妒不好，一方面自己难受，另一方面破坏了同学们之间的感情。师：同学们说的很好，嫉妒使我们不能正确对

48、待他人，使同学之间失去友情，彼此之间不再信任。那我们应该怎样克服它、战胜它呢？生：俗话说"人比人，气死人"周瑜就是因为嫉妒诸葛亮而被气死的，前车之鉴，我们做人就要心胸开阔一些，敢于面对那些比我们强的人，而我们自己也肯定有比别人强的地方。师：你真是一个自信的人。生：不拿自己的短处比别人的长处，自己跟自己比，能战胜自己就不会嫉妒别人。师：这个办法真好。生："他山之石，可以攻玉"看到别人的长处，应该向他学习，把他的长处变成自己的就不用嫉妒了。师：聪明的办法。生：同学之间更不应该嫉妒，如果同学比你强，你跟他在一起，他会影响你共同提高。就像打乒乓球，跟高手过招，你

49、就提高得快一样。师：同学们的理解越来越深刻，越来越精辟了。你还有什么好的方法可以在小组内交流交流。生：小组交流师：巡视四、总结导行：师：在我们在成长过程中，嫉妒产生是不可避免的，我们应该学会控制它，不被它所左右。相信通过今天的学习，同学们都有克服嫉妒的方法了，那我们就能由衷地为他人喝彩，学习他人长处，不断地完善和超越自我了。现在让我们一起来完成31页的"说说心理话"生1当我比别人强时：低调做人好，不张扬当别人超过我时：努力赶上当受到别人取笑时：一笑了之当受到别人夸奖时：谢谢男生的长处是：聪明，讲义气女生的优势是：认真男生应当克服的毛病是：粗心女生应当改正的缺点是：娇气我最欣

50、赏 王 xx  的地方是：歌唱得好听我希望别人能喜欢我的地方是：字写得好生2当我比别人强时：还要继续努力，保持当别人超过我时：想办法追上当受到别人取笑时：不予理睬当受到别人夸奖时：偷着乐男生的长处是：体育好女生的优势是：爱干净男生应当克服的毛病是：自习课纪律差女生应当改正的缺点是：多锻炼我最欣赏 史xx 的地方是：演讲很棒，口才好我希望别人能喜欢我的地方是：干活认真。学生的学习活动：板书设计：（选用）作业设计：教学反思：（选用）课题：为平凡感动教学目标：1、以情感人，引导学生关注平凡，体验感动。2、从生活的细节中寻找令人感动的瞬间与点滴，层层推进，理解从这些事中所体现出的高尚人格与人

51、间真情教学重难点： 1、以情感人，引导学生关注平凡，体验感动。2、从生活的细节中寻找令人感动的瞬间与点滴，层层推进，理解从这些事中所体现出的高尚人格与人间真情教学准备：感恩卡教学过程： 第一课时（一）范例引导同学们，人们常说：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。尽管这样，可还是有那么一些人，他们的名字永远在历史的天空熠熠生辉，他们的故事依然妇孺皆知，耳熟能详，令人感动不已。（课件1，名字）你都看到了谁的名字？在他（她）的故事中，你捕捉到了怎样的画面？（二）以情感人，为平凡感动1、为父母的亲情而感动同学们，历史长河，英雄辈出，老师也仅仅是从无数的英雄人物、模范人物中随意选取了几位。每当我们想起他们，总

52、是忍不住心潮起伏，潸然泪下。话又说回来，其实生活中能感动我们的人和事真是太多了。这是因为他们太普通了，普通得就像一粒沙、一滴水，所以从不被人注意。但是他们的所作所为同样体现着高尚的人格，让我们感受到心灵的温暖，感受到友情、亲情、人间的真情。今天，就让我们来为平凡感动吧！（课件2，课题）在无数的普通人中，有一类人，他们从我们蹒跚学步到长大成人，不知流过多少汗，受过多少累，有的可能还流过血、流过泪，但始终都无怨无悔。你们知道他们是谁吗？今天，就让我们静静地想一想，父母为你所做的令你难忘、使你感动、落泪的事。适时引导学生从别人讲的故事中说说听到了什么？是否与他（她）有共同的感受？我想，父母为我们所做

53、的一切是平凡的，而且它分散在日复一日，年复一年的细小与琐碎之中，但其中却体现出最无私、最伟大的父爱与母爱。它没有豪言壮语，没有惊心动魄，只有和风细雨，只有润物无声，这就叫做“大爱无痕”。（板书）这就是人间最真挚、最感人、最让人割舍不了的亲情。所以，古今中外，才有了那么多思乡的忧愁与美丽，才有了更多的感动与泪水。让我们来齐读一首小诗：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖！”（课件3，孟郊诗）在茫茫人海，大千世界中，我们的父母只是微不足道的平凡人，但对于每一个儿女来说，他们却是最伟大的人。有时，在生与死的考验中，人们才更能感受到这种平凡而又伟大的爱。让我们来读一

54、个催人泪下的故事，说说你感受到了什么？（课件4，故事）在生和死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望留给了儿子，这就是父母之爱。其实，每一位父母在灾难降临的时刻，都会做出这样的选择，只不过在风平浪静的生活中，这种伟大的父爱与母爱已转化为温存的目光、温柔的话语、温暖的大手、温情的关怀，就让我们永远为这种柔情似水但又博大深沉的平凡而感动吧！2、为别人的相助而感动同学们，成长的过程中，可能不仅仅是得到父母的关怀与关注，想想你的生活中曾经还有谁帮助过你，感动过你呢？同座之间相互说一说，交流与沟通一下。选一两个同学说一说，然后让其他同学说说自己通过交流与倾听感受到了什么。人们常说：滴水之恩，

55、当以涌泉相报。吃水不忘挖井人。虽然，对于那些曾经帮助过你的人，也许你无法回报，因为当初他可能只是与你擦肩而过，早已消失在茫茫的人海之中，但曾经感动过你的那一幕，那一个瞬间却永远定格在你的脑海中，让你永记一生，并为此感动一生。3、为他人的真情而感动生活中可能还有些事情不是发生在我们身上，但是它们依然让我们感动不已，甚至撞击着我们的心房。让我们来看一组照片，仔细地看一看，认真地想一想，说说你有怎样的感受？（课件5，感动系列照片）（空白30秒，让学生有充裕的时间看、想）同学们，我想，你们的感动来自于人间的真情，来自于人的顽强坚毅，来自于亲人的体贴入微，来自于人生路上的风雨同舟，这就是人性的美好。她让

56、我们的心灵一次又一次地接受洗礼，它使我们的社会、我们的生活更加和谐美好。我们的生活、我们的社会需要这样的平凡，让我们为体现着人间真情与美好人性的平凡而感动吧！（三）为典型人物在平凡中体现的伟大而感动所以，当一个平凡的人默默地去做一件平凡的事，并且是一心一意地去做了，他就能在平凡中创造奇迹，在平凡中体现伟大，受人敬仰，甚至感动所有的中国人。1、出示徐本禹照片，问：同学们，你们现在看到的是一张相片，他高高的个头，方方的脸庞，戴着近视眼镜，在一块早已褪了色、掉了漆的黑板上写着字。他是谁呢？（课件6，徐本禹照片）2、让我们来看一个短片，走近他，认识他。（课件7，感动中国）3、此时此刻，我们走近了他，认

57、识了他，你想说些什么呢？徐本禹也是个很普通的人，在贵州支教的两年中，他也曾经有过动摇，想到过放弃，但是他想到的是大山深处一双双求知的眼睛，想到大山深处贫穷落后的面貌，他留坚持了下来。主持人白岩松说，“人”字加上“一心一意”的“一”字，就是“大”。徐本禹就伟大在坚持不懈，伟大在情真志坚，伟大在善良执着，所以他感动了孩子，感动了山村，感动了贵州，感动了中国。（四）释放课堂中积蓄的情感感动也许只是一瞬间，过去了，也就成了美好的回忆。课前同学们都准备了空白的感恩卡。现在，就把你最想说的话写在上面，永远珍藏起这份人间的真情与美好的回忆。五、总结同学们，人生的道路上，令我们感动的事太多太多了。老师希望你们能因平凡而感动，因感动而行学生的学习活动：板书设计：（选用）作业设计：教学反思：（选用）课题：二、为了建设新中国课题1站起来的中国人民课时数：一课时教学目标一、新中国的成立1、成立的历史条件： （1