苏教版四年级上册品德与社会

1、苏教版四年级上册品德与社会复习提纲 2010-05-11 07:49:32| 分类： 默认分类 | 标签： |举报 |字号大中小 订阅 四年级上册品德与社会复习提纲 班级姓名一、填空。1、植物动物与我们人一样都是有（生命）的，它们与我们朝夕相处，是我们的（朋友）。2、 报警请拨（110） 发生火灾请拨（119） 病人急救请拨（120） 交通事故请拨（122）3、我们的衣、食、住、行都需要（钱），可（钱）总是有限的，消费者应学会（选择），学会（放弃），买自己（真正需要的东西）。我们的日常消费主要依靠（父母的收入），我们的家庭支出主要有（衣、食、住、行）等。如果我们能够了解一点家庭的（经济）情况，

2、就会珍惜（父母的劳动成果），学会（勤俭节约）。4、花钱的学问可大了，花钱买的东西超过了人们的正常需求，是一种（浪费），为了省钱该花的钱不花不叫（节约）。5、家里的酱油用完了，妈妈需要缝衣针，我想买枝新钢笔，都可以去（超市）购买，主要的购物场所除（超市）外，还有（百货商场、代销店、专卖店、小商店、小卖部）等。新颖的购物方式还有（网上购物、电话购物、电视购物）等。6、一个人办不到的事情，很多人一起(齐心协力、互相合作)，就有可能办成。因此，在生活中，我们应该学会和（他人）合作。7、生活中有许多事情是小学生不该做的，我们要分清（是非），学会(拒绝)，远离那些不该做的事情。8、四通八达的网络使世界变小

3、了，给我们的生活带来了许多方便。我们上网可以（看新闻），可以（查资料），可以（聊天），可以（购物）9、我们吃的大米是由（水稻）加工成的，吃的馒头是（小麦）加工成的。国徽图案的四周是（稻穗和麦穗），代表（农民阶级）。10、与同学、小伙伴发生冲突的时候，要先想一想谁有道理，如果自己有道理，我该（宽宏待人）；如果同学、小伙伴有道理，我该 (向他道歉 ) 。11、“白色污染”是指（塑料废弃品），为了减少“白色污染”，我去超市购物时都带上（布做的）购物袋，（水笔或者圆珠笔的笔芯用完后换一枝笔芯而不是把整枝笔扔掉），（少吃零食少喝饮料），（尽量少使用塑料袋），（尽量少使用一次性塑料杯），（劝妈妈去菜场买菜

4、时提竹篮）等。12、发现买的东西有质量问题，我们可以更换、退货，但遇到商家不愿更换、退货，我们可以（拨打电话12315、96315投诉）或者（找当地工商所投诉）。13、强烈地震的发生往往只有几秒或几十秒时间，要及时就近躲避在（结实的桌、台）等物体下，如有可能应该跑到空旷的地方，如操场等，不能靠近(立交桥)、（高楼大厦）等易倒塌的物体旁边避险。14、困难并不可怕，可怕的是你没有战胜它的（勇气）。（困难）像弹簧，你弱它就（强）。激励我战胜困难的名言是（世上无难事，只要肯登攀）。15、学习的快乐可以一起（分享），成功的喜悦也可以一起（分享）。16、要保持一份好心情，就要做情绪的主人，学会（宽容和理解

5、）。17、1993年10月31第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过了（中华人民共和国消费者权益保护法），并于（1994年1月1日）起施行。18、我国的传统节日有（春节、元宵节、清明节、端午节、七夕、中秋节、重阳节、冬至、除夕）。19、每年的（12月25日）是圣诞节，它是欧美各国最盛大的节日之一。20、用来赞美诚实守信的成语是（一诺千金、一言九鼎），我们做人就要（诚实守信）。如果我们不讲（信用），就会失去大家对你的（信任）。21、再生纸的利用可以保护（森林），减少（能源消耗）。22、为别人喝彩是一种（美德），你付出了（赞美），收获了（友谊与合作）；为别人喝彩是一种（人格修养），赞赏了（

6、别人），也培养了（自己的大家风范）。二、判断（对的打，错的打×）。1、世界上可以没有动物。（ ×）2、生命不用珍惜。（×）3、没有良好的习惯，对我们没有坏处。（×）4、病从口入，所以我们要讲究卫生，饭前便后要洗手。（）5、遇到落在地上的电线，不用绕行。（×）6、包装袋上我们只要注意生产日期就可以了。（×）7、超市里的商品总是比别处的便宜，而且质量也有保障，所以大家都爱到超市中购物。（）8、未满13周岁的少年儿童不能骑自行车。（×）9、发现有人溺水，我们只要会游泳，就要毫不犹豫地下水救人。（×）10、购买商品，不要忘

7、记索要发票。 （）11、人体内的水分约占体重的65%。 （）12、电脑算命是科学的。 （×）13、任何事只要自己个人努力就可以完成。 （×）14、当朋友有困难时，我尽力帮助。 （）15、放学回家坚持做完作业再看电视。 （）16、不同的包装,商品的价钱差别不大,所以买东西,不看包装。（×）三、选择题。1、我国的“消费者权益日”是每年的（ B ）A、3月14日 B、3月15日 C、3月16日 D、3月12日2、属于买食品时要注意的事项的是( B )A、商标 B、生产日期 C、停车场 D、减价3、下列哪些行为有危险 ( C )A、在广场上放爆竹 B、在麦田里烧麦茬 C、

8、在加油站附近烧草 D、用水扑灭燃烧的石油4、老师对你试卷上的一道错题没扣分，你会( B )A、装不知道。 B、让老师重新扣分。 C、高兴。 5、刘小刚和几个同学负责布置元旦教室环境，在合作中出现了意见不统一的问题，这时他们应该（B ）A、放弃合作，各干各的。 B、讨论协商出一个最佳方案。 C、分成两派吵架。6、乒乓球台上的有两个低年级的同学在玩，你会（C ）A、威胁他们，把他们赶走。 B、在旁边故意捣乱，让他们玩不成。C、等他们结束再玩或者和他们一起玩。7、如果你打开家门时，发现家中煤气轻微泄漏，你的正确做法是立即( A、D ) A、开窗通风。 B、开灯检查。 C、点燃煤气灶。 D、关闭煤气开

9、关。8、如果你单身在家，遇到陌生人来敲门，你的正确做法是( A、B、D )A、不开门。 B、打电话给父母。 C、有礼貌地请他进门。 D、告诉他父母马上就回家。 四、简答。1、购买有包装的食品，我们应看什么？答：生产日期 、保质期 、生产厂家、食品安全合格证。2、社会为需要帮助的人都做了些什么？答：专门为残疾人修建的无障碍通道，残疾人可以在专门的学校上学，向贫困地区的儿童伸出援助之手，献爱心义演活动，向受灾地区或者遇到困难的人捐款等。3、为什么塑料能得到广泛应用？答：因为塑料具有便宜、弹性好、重量轻、色彩多样、坚固耐用、不导电等优点，所以塑料能得到广泛应用。4、一个诚信的小学生应该做到什么？答：

10、一个诚信的小学生应该做到不说谎话、作业独立完成、考试时不作弊等。5、你知道去购物要注意什么？答：购物时要注意：看东西的质量好不好；多走几个商店，货比三家；要和商家讨价还价；不要盲目相信广告；不要盲目相信促销员的话等。买食品时要看生产日期、保质期、生产厂家、食品安全合格证等，买电器时要看生产日期、“三包”、生产厂家、产品质量合格证等。买来的东西质量有问题，可以要求更换、维修或者退货，如遇到商家不肯，可以拨打12315、96315投诉或者找当地工商所投诉。6、你发现自己及家人在用水方面有哪些不合理的地方？你认为应该怎样做？答：不合理的地方：用流动的水洗碗，洗米、洗衣服、洗脸等用过的水都随意倒掉。我

11、认为应该用盆接水洗碗，把洗米用过的水用来浇花，把洗衣服用过的水用来冲马桶或拖地板，把洗脸用过的水用来冲马桶等。7、怎样才是合理消费？答：要知道父母挣钱是很不容易的，要买自己真正需要的东西，不和别人攀比，不盲目相信广告，不盲目相信促销员的话，要学会选择，学会拒绝，该买的东西要买，不该买的东西坚决不买。8、人们为什么喜欢到超市购物,写出你认为的四条理由？答：超市里的东西多；超市购物环境好；超市里的东西一般来说比较便宜；超市里买来的东西质量有保证。9、当功课不会做时，可以抄袭吗？应该怎么做？说说你的理由。答：当功课不会做时，不可以抄袭。因为抄袭是学不来真本事的，只会使自己的成绩越来越差，还会失去大家

12、对你的信任。10、有人说：任何事只要自己个人努力就可以完成，你认为这种说法对吗？说说你的理由。答：我认为这种说法是错误的。因为有的事情必须自己独立完成，比如写作业、考试等；有的事情必须要和他人合作，比如打篮球、踢足球、拔河等。苏教版四年级上册品德与社会期末试卷一、填一填（每空1分，共20分）1.为了保护消费者的合法权益，我们国家制定了_。2.三无商品是指_、_、_。3.要想别人尊重自己，首先要_，在与人交往中，既要做到_，也不允许别人侵犯自己的尊严。4.建立外交关系的国家都要_。5.艾尔弗雷德诺贝尔是_国人，是_的发明家。6.当我们生活中遇到困难时，如果知难而上，就会_，如果知难而退，就会_。

13、7.规则可以约束我们的行为，使我们成为_、_、_的合格公民。 8.当我们要改掉一个坏习惯时，如果决心改掉，就会_。如果原谅自己，就会_。9.迎接外国元首时，要奏两国的_，还要_。10.在国营商店里，商品_销售，在个体经营场所，商品是_销售的。二、判断对错。（每小题2分，共30分）1.偷看别人的日记。 （ ）2.为了把广告做到家喻户晓，广告可以贴在比较显眼的任何地方。（ ）3.把这篇作文时的好句、好段抄在自己的作文里。（ ）4.我们班竞选班长，我请同学们吃雪糕，让他们投我一票。（ ）5.因为小红比较胖，同学都叫她胖子。（ ）6.小红的学习成绩一直不好，她认为自己是笨的缘故。（ ）7.失败是成功之

14、母。（ ）8.我学习不好，老师越批评我，我越不想学。（ ）9.同一种商品可以在许多购物场所买到，且价格一样。（ ）10.每年的3月15日为消费者权益日。（ ）11.商品的价格不会因季节、产地、质量、品牌、购物场所和供求关系的不同而发生变化。（ ）12.百货商店可以把所有的东西都买到。（ ）13.考试能考100分的同学，肯定是好同学。14.可以利用各种手段获取自己想要得到的荣誉。（ ）15.只要我们勤奋学习，肯探索，不怕失败，坚持不懈，成功一定属于我们的。（ ）三、选一选（每小题2分，共16分）1.未成年人是指未满（ ）周岁的公民。A. 16 B. 182.失败使我们普通得更加（ ）A. 坚强

15、B.消沉3.规则是根据实际情况制定的，如果实际情况发生变化，原来的规则就（ ）A.必须修改 B. 不能修改4.有一次，诺贝尔在进行炸药实验时，他的实验室爆发了，5名助手包括他的弟弟当场炸死，他本人也被炸成重伤，其时间是（ ）A.1664年9月3日 B.1864年9月3日5.超市的购物方式和付款方式跟百货大楼（ ）A.一样 B.不一样6.捡到失物（ ）A.要归还 B.可以不归还7.超市的营业时间一般是（ ）A.每天8小时 B.比8小时长8.一个国家的商船到达另一个国家的港口时（ ）A.要悬挂本国国旗 B.不仅要悬挂本国国旗，还要在前桅杆上升起到达国的国旗。四、回答题（共34分）1.前几天，上街购

16、物时，在市场上看见一群人围在一起，走过一看，原来有一个初中学生模样的男孩跑在那里，旁边放着一张白纸，上面写着：我叫王照，因为家人有病，经济困难，自己无法上学，肯请过路行人给予赐舍问题： （1） 你对这件事情有何看法，请你谈谈。（10分）（2） 你在生活中遇到过哪些困难？在困难面前你是怎样做的？（10分）2.张梅的学习成绩一直不好，这次考试，为了得到高分，他偷偷抄袭别人的试卷。（14分）请问：（1） 这种做法对吗？为什么？ （2）你认为张梅怎样做，才能把学习成绩搞上去？国标本苏教版品德与社会四年级上册全册教案(2010-10-26 15:59:15) 标签： 教育分类： 教案精选 苏教版第07册

17、品德与社会教案、我们的合作教学目标：1.通过本课的学习让学生懂得合作的快乐，并学会在日常生活中相互合作2.培养学生之间相互合作的思想意识教学准备：报纸若干张、绳子若干条课时安排：2课时教学过程：第一课时一、激趣导入1.拍手游戏在上新课前，我们先来放松一下心情，请大家跟着老师一起来做！用你右手的一个手指拍击你左手的掌心，然后再用两个手指拍击掌心，再用三个直到用五个手指一起拍2.谈体会：问：为什么五个手指一起拍击手掌时才会有很响的声音呢？（生答）3. 揭示课题其实是因为五个手指一起合作才会成功地拍出响亮的声音，如果他们不合作，就象刚才一样，用一个或者两个手指去拍是不会有响亮的声音的。看来合作真的很

18、重要！今天我们就一起来学习“我们的合作”（板书我们的合作）二、生活中处处有合作（板书）1.合作的概念含义：互相配合做某事或共同完成某项任务。2.说一说生活中处处有合作，比如班级里打扫卫生，有扫地的，有擦黑板的，有擦桌子的，有擦窗户的如果其中的任何一个不认真做，不合作，那么这次卫生就搞不好了。象这样的例子还有很多，下面开动你们的小脑筋，说一说还有哪些事情需要合作才能完成的。3.小结：我们离不开合作三、故事分析1.下面我给大家讲个故事（课本p2）（在听的时候要求学生书本合上，双手放在背后坐好，仔细听）你认为上面故事中的探子、军师、将军和士兵、樵夫、说客，各自作出了什么贡献？如果少了其中的一种人，赵

19、国能不能免于遭难？能不能说他们中某一位的功劳最大？打开书本第2页，把你的想法写在书上2.交流意见3.小结：合作的作用真大四、合作的经验（板书）1.谈一谈在以前的合作活动中你的感受是什么？2.亲身体验（1）.游戏比一比谁站的多要求各组派6个同学一起合作站在大小相同的报纸上了，比一比哪一组人站的最多（2）.体会3.小结：分工合作、齐心协力五、作业布置1.做练习册的1、3、4题2.收集一些关于合作的名言警句第二课时一、复习导入1.上节课我们学习了“我们的合作”，那么谁能告诉合作是什么意思啊？如果要合作就必须怎么做呢？（分工合作，齐心协力）2.但是有人不同意合作，他认为“任何事只要自己个人努力就可以完

20、成了”，你认为这种想法对吗？你能告诉他为什么吗？（生举例反驳）3.对，在一些事情上我们是需要合作的，但是往往在我们合作的过程中也会遇到一些麻烦，下面我们就一起来看一下这几幅图二、在合作中遇到过麻烦吗？1.看一看（出示第一幅图）一个小朋友想找另一个小朋友玩游戏，可是那个小朋友却不愿意（出示第二幅图）几个班干部在讨论如何装饰教室，其中两个人的意见却不相同，产生了矛盾（出示第三幅图）接力赛的过程由于一个同学跑得慢了，所以导致整个小组失败，小组的所有同学都在责备他2.论一论这三幅图上的小朋友看来都遇到了麻烦，我们应该想些办法帮帮他们。假设在生活中我们也遇到了这种麻烦，你会怎么做？除次之外你还遇到过哪些

21、问题，你们又是怎么解决的？同桌之间相互讨论一下3.师生交流4.听故事三个和尚小结：在合作的过程中我们应该相互谅解，相互尊重，齐心协力，才能合作成功！三、合作游戏过度：上节课我们做了一个游戏，这节课我们再来做一个游戏，不过这一回我要求大家根据我们学到的知识好好的使用起来，争取每一组都成功！1. 游戏三人四足要求：每个小组派出3个人，3个人并排站着，将相临的两个人的脚用绳子绑在一起，从教室的一边跑到另一边，先到者为胜利四、欣赏合作的名言警句大家玩得已经很累，那么下面我们就边休息边听一听那些名人是怎么说合作的？上节课我让大家回去收集的，现在我就请同学来跟大家分享一下他找到的名言警句五、总结通过本节课

22、的学习，相信同学们已经懂得了什么叫合作（生答），怎么去合作（生答），同时也体会到了合作的快乐，希望大家以后在生活中更好地运用合作六、作业布置1. 练习册第2题2. 回去跟爸爸妈妈一起解决练习册第5题的问题（答案写在作业本上）2、真正的友谊教学目标：通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的有关友情的事例，引导学生回顾、体验自己所结识的朋友，获得的友谊。学会在日常生活中通过辨析、思考，慎重地交友，获取交友过程中应该掌握的一些基本标准，逐步学会把握自我，初步形成正确的交友观。教学时间：两课时第一课时教学过程：一、送名言引入1、同学们，你们知道今天老师来干什么吗？（听找朋友的歌曲）现在，你们应该知

23、道了吧，我是来认识新朋友的，你们愿意和我交朋友吗？2、 第一次见面，送你们一样见面礼：（出示）真正的朋友不把友谊挂在口上，他们并不为了友谊而相互要求一点什么，而是彼此为对方做一切办得到的事。别林斯基请你们自己读读。3、同学们，真正的朋友间应该有着真正的友谊，今天，我们就要来“谈朋友，聊友谊”！板书：2、真正的友谊二、我的朋友就是你1、我们每个人都有自己的好朋友，好朋友，则是每个人最大的财富。那么，你有几个好朋友呢？能向我们简单说说吗？2、学生介绍自己的好朋友有几个，分别是谁。3、看来，大家的好朋友还真不少，老师真是羡慕，迫不及待地也想认识一下你的好朋友。4、请你选择其中的一位朋友，从他（她）的

24、外貌、特长、生日，你喜欢他（她）的理由，你们之间的一件小事等来介绍？可先填写在书上，不必写上姓名，等会读出来让大家猜猜他是谁，好吗？5、教师示范，介绍在座的一位自己的朋友。6、学生填写，指名全班交流。（介绍到的朋友，站起来，并对好朋友说一句话。教师点明：好朋友应该是相互了解的）三、谈谈“真正的朋友”1、刚才，我们介绍了自己的好朋友，可是，在陈老师的班级里发生了一些小麻烦，你们愿意帮忙吗？有些同学搞不清楚“怎样的朋友才是真正的朋友”，你们知道吗？2、考考你，看图：（1）选班干部的时候，都不投我一票，还是好朋友呢？如果是你，你会怎么想？（应相互理解，善于发现朋友的优点）（2）她从来不给我零食吃，还

25、能算是我的好朋友？如果是你，你会怎么做？（与朋友分享美食）（3）走，我请你去上网，爱玩多久就玩多久。如果是你，你会怎么对他说？（朋友之间要玩健康的有益的游戏，正确的事和朋友一起做，错误的事不该盲目跟从，还要劝说朋友。）（4）太沉了，让我来帮帮你吧！如果你看到了，你想对他们说些什么？（你们是真正的好朋友，能互相帮助）3、除了刚才讲到的，你认为好朋友之间还要怎么样呢？（相互帮助，有好东西能与朋友分享，处处为朋友着想，相互理解，相互尊重）根据学生的回答，教师随机板书。第二课时一、导入：听故事管鲍之交（1）老师为你们介绍两位真正的好朋友，他们是：管仲、鲍叔牙（2）听了故事后，你有什么想法呢？（3）小结

26、：朋友相处，就应相互理解，善于付出，真诚相待，不应斤斤计较。二、你在平时与朋友交往时，肯定也发生过许多难忘的事，能给我们讲一件吗？、说说朋友间的麻烦事当然，在现实生活中，朋友间的相处不可能是一帆风顺的，有时也会发生一些不愉快或让人为难的事。这时，我们该怎么办呢？我们来看（1）喂，你的好朋友在老师面前告你的状呢！如果遇到这种情况，你会怎样做？为什么？（相信朋友，了解清楚事情的原委，与朋友真诚相待。）（2）我不理她，你也别理她！遇到这种情况，你会怎样做？为什么？（告诉朋友，同学之间都要友好相处，消除朋友与另一位同学之间的矛盾。）（3）当你发现好朋友在考试中有作弊行为时，你会怎么办？（除了上述四种，

27、有不同做法的写在下面）交流，说说你为什么这样做？你认为这样做够不够朋友？为什么？2、刚才，我们帮身边的同学解决了麻烦事，现在，我们来说说自己遇到的麻烦事，你又是怎么处理的？三、小结1、今天，我们围绕“朋友”谈了许多，那怎样才能交到真正的朋友呢？我们下节课继续讨论学习。最后，老师想请你把自己最喜欢的一句与朋友有关的名言送给自己的好朋友，并说说理由。2、学生互送名言，播放歌曲友谊地久天长。3、为你高兴，与你分担教学目标：1、通过回忆自身经历、体察他人情绪，懂得分享他人的快乐、分担别人的痛苦是促进同学之间相互理解以及增进彼此友谊的有效方式；2、在感同身受的基础上，激发对同伴的关心，学会交往沟通的技巧

28、，从而真正领悟“给予是快乐的”。教学时间：三课时教学过程：第一课时一、分享别人的快乐。同学们，当我们遇到快乐的事情，心里一定特别开心，是不是想马上告诉自己的好朋友，与他们一同分享呢？那么，当别人有了快乐的时候，你愿意和他一起分享吗？为什么？让我们先来看两幅图：1、图上画的是什么？你有过类似的情景吗？当时心里怎样？能用一句话说说你当时的心情吗？并说说为什么。2、第二幅图上画的是什么？他们是怎样分享别人的快乐的？3、小组讨论：（1）、你曾经和别人分享过快乐吗？分享过什么样的快乐？（2）、当你与别人分享快乐的时候，有什么样的心情？是什么样的表情？能形容一下或者表演一下吗？4、全班交流。二、辨析讨论：

29、四（1）班的王杉同学在学校法律知识竞赛中夺得了冠军，让我们来看看他的同学是怎么议论的，看看他们这样说对吗？为什么？1、同桌讨论。2、大组交流看法。三、寓言一则。请学生读一读寓言：骆驼和羊。四、小结：齐读：当我们用欣赏的目光看别人时，我们也拥有了快乐。第二课时一、让我们一起分享快乐！通过上节课的学习，我们知道了自己的快乐也该与别人共同分享，那才会更快乐。过渡：童年趣事、取得进步、获得成功都会让人有一种快乐的感觉。1、说一说：（1）、当你与别人分享快乐时，别人的心情怎样？（2）、当别人与你分享快乐时，你的心情怎样？2、交流：（1）、自己填一填：在家里、在班里、在学校里你最快乐的事是什么？（2）、把

30、你快乐与同学一起分享好吗？（学生读一读）3、如果，今天实在没有快乐的事，该怎么办呢？（学生说一说）4、读一读：当你同别人分享快乐时，一个人的快乐，就变成了许多人的快乐。二、故事欣赏1、请同学读一读为别人喝彩2、填一填：分享快乐 ，可以增进友谊；分享快乐，可以 分享快乐，可以 三、体会朋友的痛苦过渡：你有没有为别人分担过痛苦？你怎么知道他（她）的烦恼？你是怎么做的？这样做时，他（她）会怎么想？1、四人小组讨论书中三个场景，说说自己的看法。2、大组交流：大家一起想办法来为他们分忧。3、能把你的痛苦悄悄告诉好朋友吗？（先说给自己的同桌朋友听听。）四、小结。第三课时一、真情传递过渡：如果有人与你分担痛

31、苦，会使你的痛苦减半。1、你知道周围哪些同学有痛苦？你愿意悄悄地给他写几句话吗？2、学生写悄悄话。二、美文欣赏1、请同学朗读为别人点燃一盏灯。2、说说你的感受。三、你也想成立一个“快乐协会”吗？过渡：在英国有一个“快乐协会”。人们每隔一个星期就要聚在一起，把最近听到的、遇到的趣事说出来，大家一起尽情欢笑，分享快乐。于是，一个人的快乐就变成了许多人的快乐。同学们，你们也想成立一个“快乐协会”吗？1、讨论：（1）、如果你是快乐协会的会长，你准备给协会起个什么好听名字？（2）、你想给你们的快乐协会准备一首什么快乐歌曲？2、让我们来唱一唱你们的快乐歌曲。四、完成填图册五、下课。4、面对欺负和威胁教学目

32、标：1、在纷繁复杂的社会生活中，正确对待生活中的压力和挫折；2、面对欺负和威胁要敢于倾诉和举报，要向有关部门求助，避免无情的心灵伤害。教学时间：三课时教学准备：第一课时一、被人欺负怎么办？过渡：这是一件真实的事，说的是一位女同学的心里话：1、提问：你给别人起过绰号吗？你喊过别人的绰号吗？2、“实话实说”：（1）、这封信给我最深的感受是。（2）、我想对这些给别人起绰号的同学说。（3）、我还想悄悄地对这位女同学说。3、教师小结。二、不做小霸王过渡：同学们遇到过这样的事吗？你是怎么做的？1、“故事续编”：教师讲述前半段故事。2、教师小结。第二课时一、遇到威胁怎么办？1、讨论：你遇到过什么样的威胁？当

33、时你的心情怎样？你周围的同学受到过威胁吗？把你了解到的情况说给大家听听。2、辨析：下面这些同学的做法对吗？为什么？3、帮妈妈写封信：妈妈给老师写了一封信，她会写 4、你还有别的办法吗？当你用这种办法时，想一想可能会产生什么样的后果。二、田刚会怎么办？过渡：一天放学后，田刚遇上了麻烦事，他该怎么办呢？1、讨论：你认为田刚会采用哪一种办法？为什么？2、你还有哪些好办法？为什么你认为这是好办法？3、教师小结。第三课时一、惨痛的教训过渡：在我们身边，依然会发生着许许多多令人痛心的事。1、列举书上事例。2、你听说过这样的事吗？为什么会发生这样的事？3、讨论：（1）、你的感受是什么？（2）、如果你的好朋友

34、也参与了殴打和敲诈，你会怎么办？三、小资料指读书上小资料。四、小辩论过渡：面对欺负和威胁，不同的同学有不同的看法，到底应该怎么样呢？让我们来开展一次小辩论。1、宣布规则：任选一题准备与同学辩论，同一观点的同学可以下位，重新选择座位，坐在一起。2、小结。五、法律常识学习中华人民共和国预防未年人犯罪法和中华人民共和国未年人保护法、要 攀 登 教学目标：1让学生知道生活和学习中会遇到各种困难和挫折。2认识到面对困难不能退缩，要以积极主动的态度去面对，要以科学的方法去克服，要以顽强的毅力去坚持。3激发学生体验克服困难取得成功的乐趣，初步形成乐观向上的生活态度。教学设计：第一课时一、游戏激趣、认识困难（

35、什么是困难？困难是怎么产生的？）1、宣布游戏规则：同学们，你们喜欢做游戏吗？今天老师来和大家做一个游戏，名字叫体力大测验这个游戏的规则是怎样的呢？请看老师的示范，预备齐（1） 两脚分开与肩同宽，半蹲成坐的姿势（2） 抬头挺胸，两臂前平举，脚跟着地。（3） 动作要标准，坚持不住请回座位。（4） 嘴巴不出声，看看谁能坚持到最后。为了使游戏顺利进行，我们选了6个小裁判，请裁判起立，希望同学们能服从裁判。2、做游戏：*好现在，请同学们起立，前后空开一个手臂的距离。准备好了吗？预备，开始！你的动作真标准！你的动作走形了，请回座位！小裁判很公正。这些同学做得很认真。*游戏到此结束，放松一下，请回座位！这些

36、同学是裁判员一致公认的动作标准，坚持到底的同学，他们真了不起啊！汤老师给他们颁发最佳体力奖！同学们，怎么样3、采访学生：（1）游戏中，你们遇到那些困难？（板书：困难） 哦，看来大家都想争取坚持到底，成为这个游戏的胜利者。要达到这个目标，就要按照游戏的规则去努力，于是，腿酸发麻等等困难就随之而来了。这些困难就像一座山，（简笔画“山”）挡在我们面前。（板贴：一群人）（2）遇到这些困难，你们是怎样做的？有的同学被困难山压垮了，放弃了游戏。有的同学，咬咬牙，就能坚持（板书）到最后，克服（板书）了这种种困难，获得了游戏的冠军，达到了自己的目标。我们把最热烈的掌声送给这些能坚持的同学！4、你们看看，做一个

37、小小的游戏就会碰到许多困难。其实，在生活和学习中，当我们要按一定的规则和目标去完成一件事的时候，也会遇到许多的困难，你们说是吗？你遇到过哪些困难呢？二、发现困难、克服解决（一）发现困难（面对困难怎么办？困难的危害和影响？我们一定要克服困难）1、就让我们展开困难大搜索，说说你的困难吧。同学们不用举手，直接说，有相同的困难不说了。你的困难是题目不会做、写作业慢、不爱发言、上课不专心、成绩不理想是你的困难不爱检查作业、字写得丑、作文写不好、不会独立思考这个困难困扰你很久了丢三落四、没耐心、脾气坏、胆子小、吃饭慢（发言很踊跃哦，女生优先） 同学们还有的其他困难，因为时间有限，咱们就用省略号表示吧。啊，

38、你们遇到了许多困难！有的是学习上的烦恼，有的是生活中的焦虑，等等。第二课时一、同学们，你们是怎么面对这些困难的呢？你是勇敢面对困难的，你是努力克服困难的，你是想办法解决的。你说说看，你的困难是刚有的，还是困扰你很久了？你的所遇到的困难给你添麻烦了吗？拖你的后腿啦？影响你学习，影响你的进步啦？你很苦恼，是吗？二、揭题：是啊，你们都讲了真心话，老师能理解，这一个个困难就像一座座山，阻挡了同学们前进的脚步，我们要完成学习任务，要取得进步，要快乐成长，就一定要克服困难，勇敢地攀登。（板贴：我要攀登）这是我们小学生的责任！同学们，敢不敢和你的困难较量一番？有信心的人，一起来我要攀登，好，既然大家不怕困难

39、，对自己充满信心（板书：不怕它）咱们就得明确目标（板书：有目标）攻克一个个困难。你们有没有信心克服它们？咱们在这些困难中选一个大家都想克服的困难，来集中精力解决他，好吗？你们选哪个，你建议，想克服这个困难的同学举手？再提建议，好，咱们就来找找克服这个困难的金钥匙。三、树立榜样、强化体验1、在这些冠军中你最佩服谁？好，你们佩服刘翔，咱们来看看他夺得金牌的激动人心的镜头。（播放刘翔的录像）2、你知道刘翔他为了得金牌，克服了多少困难吗？刘翔1999年被招入上海市田径队，成为一名专业的田径运动员，开始系统的跨栏训练。凭着坚韧不拨的意志品质和永不言败的顽强作风，刻苦训练，运动成绩逐年提高，创造了一系列优

40、异成绩，他以十二秒九一的成绩打破奥运会纪录，平世界纪录。用实力破灭了欧美田径选手所谓的先天优势论。3、小结： 四、明理导行、升华全课1、再做游戏上节课，我们一起做了小游戏，有的同学暂时失败了，想不想再来挑战一回？提醒大家严格遵守游戏规则，哇，已经15秒了，17秒，20秒，这么多同学能坚持啊，看看我们能不能再坚持10秒钟，10、9、8请坐！2、结语：真想不到，有这么多同学能战胜自我，坚持到底。真所谓，世上无难事，只怕有心人。对！只要有心攀登的人，就一定会进步，就一定会成长。3、课后作业：今天，同学们就要拿出行动来，和你的困难较量一番，请你设计一张自我命令卡，帮助自己更好的克服困难，好吗？、抄 袭

41、 害 了 谁教学目标：、 通过呈现学生中发生的抄袭现象，激发矛盾；通过分析讨论，让学生认识到抄袭是一种对人、对己、对社会有害的事情。、 过事例深入明理，使学生懂得真本领不是抄来的，抄袭行为害己害人。、 引导学生懂得真本领需要自己不断努力得来，小学生要从小养成良好的学习习惯，要做一个诚实的人。第一课时一、 课件展示，呈现矛盾。1、看录象（第一部分），听故事：沉重的书包思考：（1）面对同学递过来的纸条，你会怎么做？让学生各抒己见（2）故事还将继续，你知道剧情将会如何发展？请同学续编故事。2、录象（第二部分）（1） 金宇选择了抄袭同学的答案，得到了“优”。但是，面对这个“优”，他的心却是忐忑不安的，

42、甚至是痛苦的。你能理解他的这种心情吗？说说你的想法。（2） 学生发表意见。3、如果你是他，你会怎么办？同桌交流，全班交流。4、你想对金宇、对传给他纸条的那位同学说些什么？二、 行为辨析：能这样做吗？1、展示事例（四幅），辅以解说。2、小组讨论（可选择其中的一幅重点讨论）3、全班交流。三、 结合生活，实话实说。1、说说身边的抄袭现象。表扬自省。2、补充事例：（1）考试时偷看他人试卷；（2）考试夹带纸条作弊；（3）让同学把答案直接告诉自己等。四、 教师小结。1、作弊害人、害己。2、作弊行为极不光彩。第二课时五、 谈话导入：上节课我们知道了，抄袭是一种对人、对己、对社会有害的事情，这节课我们要知道真

43、本领不是抄来的，抄袭行为害己害人六、 讨论明理事例一：（大意：一个学生一次抄了一篇日记，老师给了他高分，当要他自己来写时，他却不会写了）讨论：你觉得他这样对吗？如果你是他的同学，你会对他说些什么呢？事例二：（大意：马玉奇同学以前老是抄作业，一次考试他没有抄，还得了高分，同学们怀疑他。现在，他很苦恼）讨论：马玉奇同学为什么得不到同学们的信任？你有什么办法可以帮助马玉奇，使同学们相信他呢？七、 联系实际同学们，你有过抄袭行为吗？学了今天的课文，你有什么感想呢？写在“心里话”卡片上。让我悄悄告诉你八、 小结第三课时1、 小品表演感悟抄袭的危害（1） 学生表演（2） 谈谈看完小品后的感受2、 谈体会体

44、验抄袭的危害（1） 请班中曾经有过抄袭行为的学生谈谈当时的思想实际并结合前两堂课的学习谈谈新的认识。（2） 请其他同学谈谈对抄袭学生以及抄袭行为的看法并说说今后应如何帮助这些同学。/3、 深入辩论学会正确认识和对待抄袭（1） 学生展开辩论抄袭是欺人还是自欺？（2） 教师引导学生得出抄袭既欺人又自欺。4、 表看法进一步认识抄袭对己、对人、对社会都有害（1） 学生独立书写对抄袭的认识。（2） 对有代表性的认识全班交流。5、 举一反三初步感悟做人要诚实以诚信为本（1） 进一步说说应该怎样对待抄袭。（2） 教师引导学生说说做其它是也要诚实，以诚信为本。6、 提倡议表决心，杜绝抄袭（1） 在倡议书上签字

45、。（2） 集体表决心。、我们和诚信在一起教学目标：1、指导学生收集自己身边或社会生活中关于诚信的事例，使学生明白现代人要做到诚实守信，现在社会更需要诚信。2、教育学生为人诚实，表里如一，遵守诺言，帮助学生形成良好的品质。教学准备：1、曾子杀猪和诚实节是怎么来的的录音故事。2、关于诚信的名言谚语，每生一张“诚信卡”。3、课前指导学生收集身边的或社会生活中有关诚信的人和事。第一课时一、故事会。1、出示“信”字：同学们，请你仔细观察一分钟，说说你从这个“信”字中知道了什么？2、找找身边的诚信榜样：说说我们班上的诚信人和诚信事。3、一个人要做到诚信，一个集体也需要诚信，说说我们班集体在哪些地方表现出诚

46、信？4、你认为怎样做才算是一个诚信的小学生呢？你自己做得怎样呢？联系自身的实际填写“诚信卡”并交流。5、学诚信名言谚语。如：宁可丢失钱袋，也别违约失信。口言之，身必行之。信用是无形的财产。二、发言台。1、听曾子杀猪的故事，讨论：听了这个故事，你感受最深的是什么？（小组交流、集体交流）2、诚信是我们中华民族的传统美德。在我们的社会生活中，也有许多关于诚信的故事，我们来说说吧！（讲故事，谈感受，明道理）3、听诚实节是怎么来的录音故事，说说让你最感动的地方？三、展示台。1、现在许多学校正在开展“创建诚信校园”的活动，我们学校也不例外，相信你一定有很多的想法和建议吧，用你喜欢的方式告诉大家吧！（发倡议

47、书、画宣传画、设计标语等）2、展示自己的作品。四、总结。第二课时一、导入听凡卡守信的录音故事。故事概括：凡卡和小朋友们玩守弹药库的游戏，但其他孩子走了，他直到天黑还留下来守弹药库，等“军官”让他离开岗位。二、小小辩论会1、听了凡卡守信的故事请发表你的意见？认为凡卡应该留守在弹药库的坐左边：（正方）认为凡卡不应该留守弹药库的坐右边：（反方）2、展开辩论：教师罗列双方观点。如果自己的观点有所改变可以坐到对方一边。3、辩论小结（略）三、守信格言1、请准备好的学生讲成语故事一诺千金。2、谈一谈，听了这个成语故事，你有什么体会？3、说一说，还有那些格言、成语也是说守信的故事。四、议一议1、出示挂图图一：

48、球打破玻璃之后图二：值日老师检查卫生来了，就把垃圾倒到窗外2、他们这样做对吗？你能想像也他们当时是什么心情吗？（四人小组议一议，并派代表发言）3、教师故事补充让我悔恨的一件事故事概括：一名没有买票的少先队员坐公共汽车之后很后悔，心里总不是个味。五、总结延伸在我们身边这样的事还很多，课后我们再去身边找找看，还有哪些诚信人和诚信事。8、擦亮眼睛教学目的1使学生能够用事例来说明封建迷信活动对人民生命财产造成的危害。2使学生建立相信科学的思想观念，增强辨别是非的能力。教学重点:封建迷信的危害性。教学难点:结合自己听到或看到的事例，说说相信科学、反对迷信的道理。教具准备:1、封建迷信的图片或幻灯片；第一

49、课时一、导入新课。1、出示图片：月食：这是什么现象？老爷爷在楼梯口倒药渣，企图让人踩踏，把病带走。小男孩眼皮跳，自语自语地说道：“我的眼睛又跳了，会发生什么？”2、学生回答。3、教师小节：从人类社会发展的历史来看，我们中华民族曾经历了 2000多年的封建社会。古时候，人们的科学知识十分贫乏，对许多自然现象不能解释，往往在自然灾害和生老病死面前束手无策，因而只能顺其自然。比如打雷了，以为是天公发怒了；发生月食了，以为是“天狗吃月亮”，灾难临头了；生病了，以为是妖魔缠身等等。其实，搞封建迷信的人自己也并不相信什么鬼神一类的东西。因此让他们自己“说话”，是最有说服力的。下面我们不妨看看那些曾经当过“

50、算命先生”的人的自述。二、“算命先生”的自述。(出示一段文字）问：算命先生根据什么算得这么“准”？（是根据孩子父母对小孩子的了解程度和他 们说话的语气判断出来的。）可见，算命先生们平时就善于察言观色，了解情况，并暗记在心里，然后，编些话来 欺骗人。或者根据算命人的外表、谈吐、表情、语言等，来判断他们的要求和期望，往往 还能编得八九不离十，有时还真挺唬人的。例如，算命先生拦住一个身穿西服革履、手持“大哥大”、边走路边打电话的人说： “先生，您的面相真好，肯定是发大财了，而且眼前还有一笔大财要发。但是可惜呀！您命犯小人，挡住了财气。这么着，我给您算个卦，想个办法为您化解，您看如何？”结果那人掏了几

51、百元给算命先生，求他指点迷津，这钱就这样顺顺当当地进了算命先生的腰包。问：算命先生怎么知道那个人发了大财，而且还有一笔大财要发？（从外表、神采、电话内容等方面得知。）问：这个人果真命犯小人吗？（不是，这么说是为了引诱这个人上钩。若是将来真的有小人使坏，他会觉得算命先生说得真准；若没有小人，他会认为算命先生帮他化解了，破财免灾，值！可见具有很大的欺骗性。）再如，一位瞎子算命先生拉住一位中年妇女的手摸相（拉手摸实际上是判断职业或生活情况），然后对她说：“要不是计划生育，你有三个孩子，而且至少有一个能上重点大学。”这位妇女连声说：“灵。”问：你怎么看待这件事？（现在都是生一个子女，这是基本国策。到底

52、会有几个孩子，其中会不会有上大学的，这些都是无法证实的，怎么说都会有人信，纯粹是信口胡说。他的目的只有一个，那就是说几句人家爱听的话来骗钱。由于被说的人不动脑筋，不了解他们的骗人手段，所以往往轻信，受骗上当。）三、“斩妖见血”小实验。1、教师示范做实验，讲清要点。2、准备好实验材料，分小组做实验。四、学到这里，你明白了什么道理？算命问卦、巫婆治病都是封建迷信活动，它们都是骗人的。2在你周围有没有类似的事情发生？（学生自由发言，并谈谈对事情的看法，说说事情的实质。）3如果有人集体参加迷信活动，你怎么办？（学生讨论时，教师可以设置几个情景，如拉你去求签、拜佛、算命，等等。）讨论后小结。（1）坚决抵

53、制，不参加。（2）揭露这些活动的实质。（3）利用这个机会，向搞封建迷信的人宣传科学知识。板书：封建迷信 欺骗性从刚才的讨论发言中可以看出，大家对迷信活动骗人的实质有了充分的认识。不过，随着社会的发展，一些封建迷信活动不得不改头换面。他们把着相算命称为“预测学”、“人生信息学”，把画符念咒称作“符号学”，把巫婆做法的所谓“仙水”称作“高功能水”、“信息水”，这些“现代科学迷信”在“科学”的名义下招摇过市，蒙蔽了许多群众，欺骗性更大。这种披着“科学”的外衣，干的却是反科学的勾当的所谓的“科学”，我们把它称做“伪科学”。反对伪科学，反对现代迷信，也是我们现在的一项重要任务。第二课时一、讲授新课。1、

54、首先，我们应认清封建迷信对人们的危害是极大的。（板书）迷信害死人封建迷信的东西，在一些缺乏科学知识的人中流传，它对人们的危害极大。让我们通过一些典型事例，来看看它是怎样危害人们的。读一读让每个学生小声朗读课本故事（）。问：小弟弟高烧不退，实际上得的是什么病？（普通的病毒性感冒。）问：可是巫婆说他是怎么了？（鬼魂附体。）问：巫婆跳大神驱鬼，其结果如何？（抽搐起来。）问：小弟弟病加重了，而巫婆却得到什么好处？（得到许多钱。）巫婆却赚到许多昧心钱。可见巫婆根本不会治病，完全是骗钱害人，大家说对不对？板书巫医治病骗钱害人问：后来送到医院抢救后，小弟弟怎么样了？（转危为安。）问：可见有病应该找谁？（找医生。）问：谁能小结一下这个故事说明了什么？小结：这个故事说明巫婆给人治病，完全是骗钱害人，她们根本不懂医术。如果让她们治病，只会给人们的健康带来极大的危害，严重的还会危及生命。所以我们应该相信科学，反对迷信，有病要找医生。2、结合自己听到的或看到的事例，说说相信科学、反对迷信的道理。求签问卦一高考学生在庙里求得一个上上签，欢呼：“我一定能考上大学！”（指出：不好好学习，求得100个